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幼兒園中班《有趣的指紋》教案（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班《有趣的指紋》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 1
活動目標：
1、通過觀察、比較讓幼兒知道每個人的指紋是各不相同的。
2、簡單了解指紋的常見類型，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
3、能與家長一起大膽想象，有創(chuàng)意的進行指紋印畫、添畫。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
1、幻燈課件：動畫片《藍帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國》
2、輕音樂
3、手電筒人手一個、印泥、紙、勾線筆、紙巾。
活動過程：
一、觀看動畫片《藍帽淘氣三千問》，引起幼兒探索興趣。
在動畫片“藍貓?zhí)詺馊枴崩�，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣，淘氣是用什么方法分辨出真假藍貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。提問：淘氣是用什么方法分辨出真假藍貓而取出資料的？（用指紋分辨）
二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型。
1、你們有指紋嗎？指紋在哪里呢？（手指肚上）
2、引導幼兒用手電筒觀察自己的指紋。
提問：指紋是什么樣子的？它像什么？（出示常見指紋的類型圖片）
教師小結：我們小朋友發(fā)現了自己的指紋是一條條的線，這些線有的繞成了一個個圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫斗形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線紋，有的紋線是一邊開口的就像簸箕似的叫箕形紋。
3、引導幼兒互相觀察指紋,說說每個人的指紋有什么不同。
請你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指，看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎？（幼兒、家長互動）
教師小結：我們通過觀察、對比發(fā)現我們的指紋都不一樣，你的和爸爸的不一樣、和媽媽的也不一樣，都各有特點。所以指紋是識別每個人身份的特征之一。
4、簡單講解指紋作用。（觀看PPT）
在日常生活中指紋還有很多的作用，如警察叔叔可以通過提取指紋來破案。把罪犯留下的指紋痕跡作為偵破案件的線索，根據指紋痕跡就可以找出誰是罪犯了。現在科學家還研制了一種指紋鎖，這鎖鑰匙就是人的指紋。開門時，只要用手指摁下計算機，計算機收到指紋信息就會迅速準確的識別出開門的是不是主人，如果是的話，門就會自動打開。你們說神奇嗎？那么今天我們小朋友要用指紋來干什么呢？
三、觀看PPT《指紋王國》，介紹指紋畫，引起作畫興趣。
1、逐一展示幻燈片，幼兒欣賞。
提問：這是哪里？（指紋王國）這是什么？它是用什么畫的？（指紋）
指紋可以拿來畫什么？（指紋畫）
2、介紹作畫方法、工具及要求：
師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆在上面作畫，就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎？老師都給你們準備好了工具有什么呢？今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫，可以參照老師給你出示的指紋畫、也可以自己自由的大膽想象，想畫什么畫什么。
四、親子共同作畫，自然結束。
1、巡回指導，鼓勵家長、幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、展示作品。
活動反思：
本次活動的設計意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現他們手指上的'線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線�！钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索？這對孩子認識自我，發(fā)現自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。
本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現每個人的指紋是各不相同的；通過課件更直觀的了解指紋的常見類型；最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調動多種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度與能力。
首選，通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼涷�。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的？像什么？等問題，從而讓幼兒發(fā)現每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細的介紹？我是這樣考慮的，因為對于中班上期的孩子來說太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望；最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會說最后為什么沒有講評呢？對于中班上期的孩子來說，他們的注意力只有15－20分鐘，一節(jié)課下來已經持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動，利用欣賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現請老師們多提寶貴的意見。
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 2
活動目標：
1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。（情感目標）
活動準備：
1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
3、指紋畫ppt課件
活動過程：
一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。
1、師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過
圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦，看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）
2、伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么？（手指），
師：小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來的.告訴老師（紋路，花紋），
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。"
二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
師：小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶，（投影示范）
重點：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個關于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡下朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向）
幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫
師：現在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創(chuàng)作。
1、師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？
2、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
幼：小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！�
教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？
幼：想！
師：那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。,
4、展示作品與評價：（關注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）
五、活動延伸
通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等。
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 3
【活動目標】
1、善于觀察，發(fā)現指紋的秘密。
2、積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動重點】
了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。
【活動難點】
培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神。
【活動準備】
教學視頻、印泥、白紙若干。
【活動過程】
一、播放視頻，導入指紋的作用
師：咦……他們在干什么呢?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等)
幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了……
師：那兩個人是在干嘛呢?他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印?
幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手印!
教師總結：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。
二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征
師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢?接下來請小朋友們仔細觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣?
教師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的`指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。
三、指紋作畫，加強認識
這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進一步認識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。
教學反思：
孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線�！钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索？這對孩子認識自我，發(fā)現自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 4
一、課題：
中班科學《有趣的指紋》
二、教材見解：
在活動的選材上，選擇了“指紋”為整個活動的探索對象，這一活動對象對于幼兒來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發(fā)現自身的奧秘開始，激發(fā)幼兒探索操作的欲望。
三、目標預設：
1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術簡單的應用。
2、在活動中探索拓印指紋的方法。
3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在目標的設計上，將目標定位在觀察、發(fā)現、探究、操作的這樣一個活動過程，在一種寬松、自由地交流氛圍中，鼓勵幼兒們能大膽地探索、尋找結果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗到集體學習的快樂。
四、重點難點：
重點：了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性。
難點：了解指紋技術在生活中的簡單應用，并能利用指紋進行形象塑造。
五、設計理念：
帶著“力求形成合作探究式的師幼互動關系”的教育理念設計了此活動，除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設計多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。引導和幫助幼兒去思考和探究，充分調動其探究的積極性，在整個活動中，主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示范法、操作法等教學方法貫穿整個活動進程。
六、設計思路：
好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時候會發(fā)現自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個人獨特的存在，《有趣的指紋》這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結合，讓孩子們在好奇心的推動下發(fā)現指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性，對指紋形成更清晰的認識，并能利用指紋進行形象塑造。
七、教學過程：
活動準備：
1、課件《有趣的指紋》
2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。
活動過程：
一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。
導入語：大偵探柯南在案發(fā)現場發(fā)現了一把槍，這把槍是誰的？誰是真正的兇手呢？
1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。
2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手？（根據搶上的第三個人的指紋）。
二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。
�。ㄒ唬┯^察指紋，了解指紋的類型。
引導語：那么我們的指紋在哪呢？請你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節(jié)上。）
點擊出現指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：
�、倩图y——特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕；
�、跍u型紋——特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。
師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀察）仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么？
幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩……。（點擊渦型紋圖片左方出現蝸牛的圖片，下方出現漩渦圖片）。
師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢？
幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……（點擊箕型紋下方出現簸箕的圖片）。
師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的.中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。
師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？
幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。
幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）
師：渦型紋又叫螺型紋，小時候聽爺爺奶奶說過一首關于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個渦型紋？有幾個箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。）
�。ǘ┩ㄟ^討論、實踐，學會拓印指紋的方法。
1、幼兒說說印指紋的方法。
師：我們認識了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢？（鼓勵幼兒根據已有的生活經驗思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印的。）
幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來。
幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。
幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來了。
幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。
幼：面粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。
2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。
師：小朋友的想法真的很不錯，那么選擇你所需要的材料來試一試，看看哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。
幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。在操作時有個小朋友發(fā)現膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。
師：通過嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢？你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情）
幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。
幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）
幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發(fā)現有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）
師：大家來幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？
幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。
幼：太少了就印不出指紋了。
師：總結的非常好，我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作伏筆。）
�。ㄈ┻M一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的。
師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個數不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點擊出現六個渦型紋，用白板的聚光燈功能引導幼兒發(fā)現同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）
師：每個人的指紋都是獨一無二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細小的差別。
小結：指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發(fā)現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變改變。
三、指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用。
師：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品，（出示指紋簽到機）看，這是什么？你見過嗎？
幼：媽媽學校里有，媽媽早上去上班時用手按一下，校長就知道媽媽有沒有遲到。
師：這就是指紋簽到機，涵涵的媽媽學校大門口就有他，它在里面儲存了學校里所有老師的指紋，每天早上老師們在簽到機上按一下，每個人的指紋都是不一樣的，它能準確地記錄下老師上班的時間。那么指紋還能用在什么地方呢？
幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關、在銀行看見爸爸蓋手印………。
師：因為指紋是獨一無二的，指紋技術可以更好的保護我們自己的財產和隱私，（點擊出現動感視頻相冊，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。
四、指紋添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
�。ㄒ唬┙處煄煼�。
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（點擊出現畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導幼兒想像可以變成什么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）
�。ǘ┯變涸诎装迳侠弥讣y塑造不同的形象，師幼互動。
師：指紋能有這么多的變化，你有更好的創(chuàng)意嗎？誰愿意來試一試？
幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。
�。ㄈ┯變鹤灾鲃�(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品。
師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？
幼兒運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。（背景音樂響起）
�。ㄋ模┲讣y作品展示。
幼兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的創(chuàng)意。
結束語：小小的指紋蘊藏著大智慧，醫(yī)學上發(fā)現通過檢查人的指紋也能發(fā)現某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途？新的挑戰(zhàn)又擺在我們面前，等待著我們去尋找答案。
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 5
活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動準備：
1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。
2.放大鏡每人一個。
活動過程：
一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的'故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開
(一)印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現。
(二)觀察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2.引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)
3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進行指紋印畫
引導幼兒指紋印畫。
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 6
活動目標：
1.通過觀察和比較，讓孩子們知道每個人的指紋是不同的。
2，簡單地了解指紋的常見類型，并培養(yǎng)對兒童探索的興趣。
3，可以與父母一起大膽想象，創(chuàng)意指紋印刷，加繪畫。
4.讓孩子們學習最初的錄音方法。
5.體驗成功的喜悅和在活動中幫助他人的快樂。
活動準備：
1、幻燈片課件：卡通《藍帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國》
2、輕音樂
3、手電筒，墨水，紙張，勾線筆，紙巾。
活動程序：
首先，觀看動畫片《藍帽淘氣三千問》，引起孩子們的興趣。
在動畫片“藍貓頑皮的三千個問題”中，藍貓被外星人帶走，外星人變成了偽造的藍貓，以愚弄頑皮，用什么方法來區(qū)分真假藍貓？請觀看卡通片（兒童觀看）。問題：頑皮使用哪種方法區(qū)分真假貓和假貓？（通過指紋解決）
其次，引導孩子觀察指紋并了解指紋的類型。
1.你有指紋嗎？指紋在哪里？（在手指上）
2.引導孩子用手電筒觀察他的指紋。
問題：指紋是什么樣的？是什么感覺（顯示常見指紋類型的圖片）
老師總結：我們的孩子發(fā)現他們的指紋是一條線。這些線中的一些圓成一個圓形，看起來像水的漩渦，有些彎曲成弓形。線，有些線像下蹲一樣在一側開放。
3.引導孩子觀察彼此的指紋，并談論每個人的指紋之間的差異。
請帶上手電筒，并注意父母的手指。您看到的指紋與您的爸爸媽媽一樣嗎？（孩子，據指紋痕跡，可以找出誰是罪犯。現在，科學家還開發(fā)了一種指紋鎖，即一個人的指紋。當您打開門時，只需用手指猛擊計算機，計算機將接收指紋信息，并快速準確地識別門是否打開。如果是這樣，門將自動打開。你說魔術嗎？那么，我們的孩子今天想用指紋做什么呢？
第三，觀看PPT 《指紋王國》，引入指紋并引起繪畫興趣。
1.一張一張放幻燈片，讓孩子們開心。
問題：這是哪里？（指紋王國）這是什么？它是用來畫什么的'？
�。ㄖ讣y）
指紋可以畫出什么？（指紋）
2.介紹繪畫方法，工具和要求：
老師：對，這些都涂有指紋。將手指放在墨水上，在紙上打印指紋，然后畫在鉤子上以制作各種美麗的圖案。你想嘗試嗎？老師為您準備了哪些工具？今天，請孩子們和爸爸媽媽一起為指紋工作。您可以參考老師給您展示的指紋，也可以自由想象要繪制的內容。
第四，親子畫在一起，自然就結束了。
1.導游，鼓勵父母和孩子們用他們的想象力創(chuàng)作與示例不同的作品。（播放輕音樂）
2.顯示作品。
活動反思：
該活動的設計意圖是：兒童成長，他們越來越渴望探索自己身體的奧秘。在平常的活動中，許多孩子無意間發(fā)現了手指上的線條，他們愉快地告訴我：“老師，你看我的手指上有線條。 ``但是對于這個問題，它僅停留在發(fā)現階段。如何提高孩子們的興趣點并引導他們進一步探索？對于兒童來說，認識自己和發(fā)現自己非常重要。因此，我設計了活動。
通過對孩子的觀察和比較，這項活動發(fā)現每個人的指紋是不同的。通過課件，可以更直觀地了解指紋的常見類型；最終，孩子們通過創(chuàng)建指紋，滿足幼兒探索的愿望等一系列過程充分調動了各種學習方法，從而提高了幼兒的積極科學學習態(tài)度和能力。
首先，通過視覺動畫來吸引兒童積極參與活動，將更為抽象的指紋概念轉變?yōu)橛變嚎梢暂p松接受的有用體驗。然后，通過孩子自己觀察指紋并觀察同伴的指紋，來談談他的指紋是什么樣的？像什么？等待問題，以便孩子發(fā)現每個人的指紋都不同。此鏈接充分發(fā)揮了幼兒的主動性。幼兒的想象力非常豐富。他們說指紋像龍卷風，山脈，彩虹，頭暈，河流，棒棒糖等。然后簡要介紹一下指紋的用法，為什么這部分不詳細？我想這樣，是因為中班的孩子太難了，能力也太大了，只做一次提升，讓孩子有一個簡單的認識，激發(fā)孩子下課后探索的欲望；終于讓孩子們享受了指紋。繪畫之后，創(chuàng)造了大膽的想象力，再次激發(fā)了孩子們參加活動的熱情。孩子們通過聰明的小手創(chuàng)造了一對副美容產品，成功感得到極大滿足。
一些老師可能會說為什么他們最后沒有發(fā)表評論？對于中班的孩子來說，他們的注意力只有15到20分中，并且課堂上持續(xù)了30分。如果讓孩子們再次平靜下來，準備充分的姿勢坐在一幅畫和一幅畫的位置上，對孩子來說有些困難，但徒勞無功。因此，我將評論用作擴展活動，然后利用欣賞活動上課時間進行集中評論。這些是我對本活動課程的思考。我請老師們提出更多有價值的意見。
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 7
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋。
活動準備：
1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼兒操作材料：
�。�1）白卡紙做成的兩只手。
�。�2）上有蘋果樹的一張操作單。
3、放大鏡四個，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。
活動過程：
一、給幼兒講一個關于指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、印指紋：
1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請幼兒注意要相互對應），請幼兒說說自己的發(fā)現。
2、觀察指紋：
�。�1）引導幼兒用放大鏡觀察自己的.指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋印是什么樣的？它像什么？
�。�2）引導幼兒相互觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用：
1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
教師總結：
每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2、演示：
（1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請幼兒說說有什么變化。（什么變化都沒有）
�。�2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請幼兒說說有什么發(fā)現。（一個清晰的指紋印出現了）
教師總結：
當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。
教師提問：
物體上留下的指紋印對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯）
�。�3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關指紋的科技產品，開闊幼兒的眼界。
（4）教師提問：還有什么像指紋一樣有一些紋理？
四、進行指紋印畫
1、引導幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上，要相互對應。
2、引導幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹。
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 8
一、活動目標
（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。
（二）積極思考，能夠根據日常經驗，在活動中探索拓印指紋的方法。
（三）能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備
（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
�。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。
三、活動過程
�。ㄒ唬┯^看PPT課件，引出指紋話題。
1.教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？
2.幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。
教師小結：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
�。ǘ┯^看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用
�。ㄈ┻M一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的
1.啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）
2.幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3.引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結
我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發(fā)現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。
（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的`應用
1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？
2.教師結合PPT課件小結：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。
�。ㄎ澹┩ㄟ^討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋
1.引導幼兒說說印指紋的方法
啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？
2.通過各種操作材料嘗試拓印指紋
（1）介紹材料及提出操作要求。
（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。
（3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
（4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
�。┭由旎顒樱褐讣y添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力
1.觀看視頻《指紋印畫》
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2.幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。
活動反思
指紋是手的一個組成部分，設計《有趣的指紋》這一活動主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特征，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培養(yǎng)幼兒應用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發(fā)幼兒的求知欲和科學探索精神。
本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，在活動中孩子們對指紋的話題也挺感興趣，但是經過活動之后，讓我覺得有幾點想法可能會使活動取得更好效果。
1.活動的導入
導入部分我設計為：（提問）小朋友們，這是什么？（師出示指紋圖片）讓孩子們直接就接觸到指紋話題，阻礙了幼兒的想象空間。如果我設計為：伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。這樣的提問設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“巧虎偵探社視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合！
2.觀察指紋環(huán)節(jié)，沒有充分引導幼兒觀察每個手指上的指紋有何特點，好多幼兒只是發(fā)現指紋的紋路，沒有真正了解指紋的獨特性。
3.幼兒操作“印指紋”部分
因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進行探索，所以提供了印泥、橡皮泥、水彩筆讓孩子們嘗試，卻忽略考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒注重關注印指紋，而忽略觀察指紋的特點。可見，選用太多材料讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如直接提供印泥讓幼兒印出指紋來觀察比較，這樣或許在節(jié)約時間，關注目標方面會取得更好的效果。
總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教！
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 9
學前知識梳理：
1、指紋的類型
2、指紋的作用
增強摩擦，可以幫助破案，廣泛用于高科技如：指紋鎖，也可用在藝術上如：指紋畫。
活動目標：
1、了解指紋的兩種類型及其獨特作用。
2、產生探索人體奧秘的興趣。
活動準備：
廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。
活動過程：
一、導入：觀看“指紋鎖”廣告
“今天老師帶來了一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？”
二、觀察指紋，了解指紋的兩種類型
1、“那你們的指紋在哪？伸出來看看，請你看看你的指紋長得一樣嗎？”（有的小
朋友說指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來看�。浚�
2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。
3、（出示指紋）出示渦型紋，“這個長得像什么？這個像一個個大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。”
�。ǔ鍪咎阈图y）“這個像什么？這個像小馬蹄一樣的，有的向左，有的向右的指紋叫蹄型紋。”
小結：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個個小酒窩，而蹄型紋長得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固，知道指紋的二種類型
1、“我們一下子就認識了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現在請小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。
3、幼兒觀察記錄，展示個別幼兒的操作，了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個疑問了，你們覺得每個人的指紋長得一樣嗎？”
四、了解指紋的運用
“小朋友說的'很對，我們的指紋都是不同的，是獨一無二的，你們知道利用指紋可以做什么？”
“指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！”
五、結束部份
“人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？”
小結：“每個人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個人身體的獨特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 10
設計意圖：
在繪畫活動中，由于油畫棒的使用，經常會出現手上的油泥印在畫紙上而造成指紋的印制。小朋友對此也非常趕興趣，由此設計、開展了這個《有趣的指紋》的`活動。
活動目標：
1、在探索活動中，了解指紋及其作用。
2、引導幼兒進行歸納和創(chuàng)造想象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣。
活動準備：
1、指紋繪畫若干
2、實物投影儀、放大鏡等用具
3、顏料、油泥、鉛筆、透明膠等材料
4、VCD及片子
5、開辦指紋收集館的板材、紙等。
活動過程：
一、帶著問題參觀特殊繪畫展覽，引出活動興趣
1、參觀特殊的畫展。
2、尋找與別的畫的不同。
3、并引導幼兒用簡單的詞進行總結，發(fā)展孩子的口語、歸納能力。
二、認識指紋
1、投放各類器材（實物投影儀、放大鏡等）觀察自己的指紋。
2、用各類材料（顏料、油泥、鉛筆、透明膠等）印制自己的指紋。
3、引導幼兒比較指紋的不同，歸納指紋的形狀。
三、指紋的作用
1、播放《藍貓?zhí)詺馊枴�，了解指紋的作用。
2、現場采訪：了解指紋的其他作用。（可采訪同伴、老師、客人等）
四、開辦指紋收集館
請大家用各種方式，按照指紋的分類，分別留下自己的或別人的指紋作研究資料。
幼兒園中班《有趣的指紋》教案 11
一、活動目標：
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動準備：
畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調色盤，衛(wèi)生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫：有趣的動物》。
三、教學重點和難點：
教學重點：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學難點：設計圖形以及物象整體效果的處理。
四、 活動過程
（一）、手指游戲，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友今天我們班來了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩?zhèn)�手指游戲吧！
手指游戲：
我有一雙小小手，一只左來一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
2、師:剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動物？
3、我們的手指頭本領可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物，還能用另一種方法變出許多動物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來告訴你們吧。
�。ǘ⒂^察指紋添畫，了解繪畫步驟
1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？
2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物來呢？
3、"小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術了！變-變-變-出示單個指紋動物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚的什么？又添畫了什么？
4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物�。吭谏厦嫣懋嬃四膸坠P？
5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的？
6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。
7、出示2個指紋印的圖片：這是由幾個指紋印出來的，這些指紋有什么不一樣的地方？大小、形狀？它們變成什么動物了？
8、出示多個指紋的動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什么動物？它添畫了哪幾筆？
9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫，現在你們知道指紋是怎么變出小動物來的'嗎？
（三）、結合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。
1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。我們一邊用手指印畫，一邊學習一首兒歌。
手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。
然后拿筆畫一畫，馬上變成孔雀。
2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3個要求:①用左手印指紋，右手添畫；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
（四）分組操作，指導幼兒大膽創(chuàng)作。
1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕快來試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適時地進行指導。
五、作品評價，跟著音樂：
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
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