大班教案大全（9篇）
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種花的名稱(chēng)及主要特征。
2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種花，布置“小花園”。
2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫(huà)紙、水筆、蠟筆、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 啟發(fā)談話
1、春天來(lái)了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周?chē)行┦裁醋兓瘑幔?/p>
2、春天美不美？那是因?yàn)橛性S多漂亮的花來(lái)裝扮它。這一段時(shí)間以來(lái)，我們小朋友也一起收集了許多花，把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下，你拿來(lái)的是什么花？
�。ǘ� 交流分享
1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱(chēng)、花瓣形狀及特殊含義等。
2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。
3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。
�。ㄈ� 幼兒操作探索
1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、教師巡回觀察，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
�。ㄋ模� 布置“美麗的小花園”
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒將作品展示出來(lái)，成果交流。
大班教案 篇2
活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)二、小螞蟻避雨
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛
活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐
活動(dòng)六、音樂(lè)游戲：小小螳螂捉蟲(chóng)
活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī)，《生命之樹(shù)》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。
3、大地毯鋪成幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、音樂(lè)起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂(lè)走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法像扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。）
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。
5、游戲——扭扭蟲(chóng)吃餅干。
場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場(chǎng)地中間。
6、游戲——扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。
要求幼兒作扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)行，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。
7、在音樂(lè)《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動(dòng)。
活動(dòng)二、小螞蟻避雨
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感地歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、桌面教具：一群螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾。
3、錄音機(jī)，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、創(chuàng)設(shè)情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�
（3）教師唱：你幫我，我?guī)湍�，世界更美麗�?/p>
2、教師完整范唱。
3、幼兒學(xué)唱新歌。
可運(yùn)用手勢(shì)或其他身體動(dòng)作幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。
4、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
�。�2）完整地進(jìn)行歌表演。
�。�3）幼兒自選角色，分角色進(jìn)行合作表演。
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言以及和諧美好的人際關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、根據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。
2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、用故事開(kāi)頭的語(yǔ)言導(dǎo)入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起�！彼鼈冇龅揭黄饡�(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒自由猜想、議論。
2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問(wèn)：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請(qǐng)幼兒猜想、議論。
3、繼續(xù)講述故事至“因?yàn)槭撬紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后，提問(wèn)：如果你是蚯蚓，你會(huì)出一個(gè)什么主意呢？幼兒自由回答。
4、繼續(xù)講完故事。
5、配合掛圖完整講述故事。
共同討論：你的特長(zhǎng)是什么？小伙伴的本領(lǐng)是什么？你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？
�。刍顒�(dòng)延伸］聽(tīng)故事進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)地講述。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］大掛圖5幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整體出示圖片，幼兒感知觀察。
提問(wèn)：這只偷懶的蝸牛在旅行時(shí)是怎么偷懶呢？結(jié)果怎么樣了？
2、幼兒自由講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、分圖講述，教師運(yùn)用提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述對(duì)象。
提問(wèn)：
圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？
圖2：
�。�1）小烏龜為什么要睡懶覺(jué)？
�。�2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎
么做呢？
圖3：
（1）烏龜醒來(lái)沒(méi)有看到小蝸牛，他會(huì)怎么想？怎么做呢？
�。�2）小蝸牛這時(shí)正在干什么？
5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖片，教師及時(shí)小節(jié)。
圖4：
�。�1）走著走著發(fā)生什么事情了呢？
�。�2）烏龜為什么會(huì)上河里去呢？
（3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會(huì)怎么做呢？
�。�4）小烏龜會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？
幼兒講述圖4、圖5，教師總結(jié)講述。
6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
�。刍顒�(dòng)延伸］搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛，觀察蝸牛的外行特征，探索蝸牛的生活習(xí)性。
五、蟈蟈和蛐蛐
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色對(duì)唱，感受歌曲的詼諧趣味。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對(duì)蛐蛐的對(duì)話。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個(gè)，公雞手偶一個(gè)；歌曲原聲帶及伴奏帶。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。
提問(wèn)：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時(shí)候引來(lái)了誰(shuí)？大公雞把它們?cè)趺礃恿耍恳龑?dǎo)幼兒運(yùn)用歌曲中的歌詞回答。
2、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。
可由老師當(dāng)蟈蟈，幼兒當(dāng)蛐蛐，看誰(shuí)最像吹牛皮的人。
4、幼兒聽(tīng)原聲帶，欣賞歌曲的戲曲類(lèi)演唱風(fēng)格。
提問(wèn)：這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？
5、幼兒欣賞教師范唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的演唱風(fēng)格，并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說(shuō)不唱”。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、分角色演唱歌曲。
教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，當(dāng)唱到大公雞“一口一個(gè)”時(shí)，扮演蟈蟈和蛐蛐的'幼兒趕快蹲下，“公雞”按節(jié)拍在蟈蟈和蛐蛐的頭上做啄的動(dòng)作，被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來(lái)，跟著公雞的后面走。教師也可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒扮公雞輪換角色進(jìn)行演唱。
六、音樂(lè)游戲：小小螳螂捉蟲(chóng)
［活動(dòng)目標(biāo)］指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的演唱要求和方法，鍛煉幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及與同伴協(xié)作的能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］螳螂頭飾2個(gè)。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
兩個(gè)幼兒扮演螳螂，其余的幼兒三個(gè)人一組，扮大毛蟲(chóng)。
前奏：全體幼兒坐在椅子上，成馬蹄形準(zhǔn)備。
[1]-[6]小節(jié)：幼兒邊唱邊伸出右手食指數(shù)中間的青菜。
[7]-[12]小節(jié)扮毛蟲(chóng)的幼兒三人一組，后一個(gè)幼兒雙手搭在前一個(gè)幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著。先伸左腳走，一拍爬一步。
[13]-[15]小節(jié)：33 3，第一個(gè)幼兒站起，雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5，第二個(gè)幼兒吃青菜。66 6，第三個(gè)幼兒吃青菜。56 32 11 1，三個(gè)幼兒一起吃青菜，然后蹲下，打個(gè)哈欠伸一個(gè)懶腰睡了。
[16]-[17]小節(jié)：螳螂準(zhǔn)備出場(chǎng)。
[18]-[21]小節(jié)：螳螂根據(jù)歌詞做動(dòng)作。雙手手心相對(duì)，曲肘平臂，手指伸直，作兩把刀狀，邊跑邊揮舞大刀，尋找大毛蟲(chóng)。（毛蟲(chóng)不動(dòng)）
[22]-[31]小節(jié)：大毛蟲(chóng)即變成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飛動(dòng)，回到座位上。
�。垡�(guī)則］
三個(gè)幼兒一組，扮大毛蟲(chóng)吃青菜時(shí)要按照音樂(lè)的節(jié)奏一個(gè)一個(gè)地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小節(jié)揮舞大刀時(shí)，扮毛毛蟲(chóng)幼兒不能動(dòng)；螳螂捉到的毛毛蟲(chóng)要回到座位上，停止游戲一次
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1 能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。
2 能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
3 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
4 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。
2 字卡（笑、哭、車(chē)）若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)感知聲音：
1 播放錄音：清晨鳥(niǎo)叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你還聽(tīng)過(guò)什么聲音？
小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
2 制造聲音提問(wèn)：誰(shuí)能讓屋里充滿聲音？
引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來(lái)。
(二)辨別聲音記憶排序
1 請(qǐng)小朋友聽(tīng)一組聲音
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？（哭、小、火車(chē)聲）
2 請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽(tīng)清三種聲音的順序，用字卡排出順序。
例：（1）笑—哭—車(chē) （2）哭—笑—車(chē) （3）車(chē)—笑—哭 （4）哭—車(chē)—笑
漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽(tīng)完再排序。
(三)聽(tīng)聲音聯(lián)想：
1 播放笑、哭、火車(chē)三種聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)到這三種聲音，你想到了什么？你笑過(guò)嗎？為什么笑呢？
依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車(chē)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
(四)聽(tīng)聲音想象：
1 播放許多小動(dòng)物的聲音（牛、羊、狗、貓等）
提問(wèn)你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音（幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片）
猜猜它為什么叫嗎？說(shuō)出它的心理話？
（如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了�。�
2 播放小牛、小羊交替的.叫聲。
提問(wèn)：它們?cè)谡f(shuō)什么？
(五)聽(tīng)聲音創(chuàng)編
1 播放三種聲音（配樂(lè)鳥(niǎo)叫、羊、虎）
活動(dòng)反思：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)內(nèi)容：歌唱活動(dòng)《小螞蟻避雨》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語(yǔ)表達(dá)等方面的能力；2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操；4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼問(wèn)好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說(shuō)了些什么，然后舉手告訴我3、幼兒用自己的話來(lái)幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí)2~3遍5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺(jué)得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來(lái)學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來(lái)表達(dá)7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的.歌詞記憶和歌曲掌握程度。
四、活動(dòng)小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽(tīng)的《小螞蟻避雨》唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過(guò)困難嗎，是誰(shuí)幫助了你呢，你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂(lè)于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找生活中能令人發(fā)笑的東西，制作驚喜盒。
2、選用不同的材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中收集來(lái)的各種大小不一的正方體、長(zhǎng)方體盒。
2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發(fā)笑的'東西。
3、畫(huà)筆、畫(huà)紙、剪刀、彩色不干膠等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、意外的驚喜
1、今天我?guī)?lái)一份禮物送給大家，你們猜是什么？
2、幼兒拆開(kāi)驚喜盒。拆開(kāi)層層包裝，感受驚喜，了解驚喜盒的做法（驚喜采用層層包裝的方法，每一層可以請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拆）。
二、裝進(jìn)驚喜
1、今天，我們也來(lái)制作一個(gè)驚喜盒，在里面放一件讓人好笑的東西。你準(zhǔn)備放什么？
2、選擇大小不同的盒子數(shù)只。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式，將一只只裝好。引導(dǎo)幼兒選擇合適的盒子。
3、選擇彩色紙等美工材料，在最外面的盒子上進(jìn)行裝飾。
三、分享驚喜
1、互相參觀、欣賞同伴制作的驚喜盒。
2、把驚喜盒送給自己的家人，觀察他們的反應(yīng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)說(shuō)小鳥(niǎo)、看小鳥(niǎo)、演小鳥(niǎo)、畫(huà)小鳥(niǎo)窩，加深對(duì)這位人類(lèi)朋友的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛(ài)之心。
2、通過(guò)講述、表演，體會(huì)激起小朋友對(duì)樹(shù)木遇毀壞的同情，對(duì)破壞小鳥(niǎo)的家，使鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。
活動(dòng)重點(diǎn)
引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、表現(xiàn)樹(shù)木被砍伐小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片、大火燒了樹(shù)木邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園來(lái)安家的圖片、人類(lèi)用彈弓打鳥(niǎo)我們?cè)趺慈プ柚沟膱D片、送給小鳥(niǎo)一個(gè)溫暖的家的圖片。
2、紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)建議
1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹(shù)林里去玩，想、放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)中小動(dòng)物們都在忙什么？你認(rèn)為小鳥(niǎo)在做什么就用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、小鳥(niǎo)唱歌、跳舞，說(shuō)明小鳥(niǎo)的心情怎樣？高興的表情是什么樣的？ 講故事《小鳥(niǎo)的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹(shù)，小鳥(niǎo)的家怎么樣了？ 小鳥(niǎo)無(wú)家可歸了，這時(shí)他的心情怎么樣？表情是什么樣的？ 小鳥(niǎo)還會(huì)有什么動(dòng)作和語(yǔ)言？大樹(shù)被砍倒了，它又有什么樣的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言？ 你想替大樹(shù)和小鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)說(shuō)些什么？
3、組織幼兒討論怎么愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的辦法。
二、想象與探索
1、 設(shè)計(jì)音樂(lè)情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演“大樹(shù)”、“小鳥(niǎo)”、“砍伐者” 體會(huì)各自的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言 。
2、選1~2組上臺(tái)表演大火燒了家小鳥(niǎo)的表情邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園來(lái)安家，下面的學(xué)生做觀眾，評(píng)議臺(tái)上同學(xué)的表演。
3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥(niǎo)我們是怎么阻止的、體會(huì)小鳥(niǎo)的表情。
4、你認(rèn)為小鳥(niǎo)的新家應(yīng)該是什么樣的？ "來(lái)；自。屈；老師；教。案；老師送給它一個(gè)禮物，一個(gè)新家的圖片。
5、簡(jiǎn)單指導(dǎo)：小鳥(niǎo)、大樹(shù)、鳥(niǎo)巢的`基本創(chuàng)作方法，對(duì)幼兒有一定的針對(duì)指導(dǎo)性。①鳥(niǎo)的基本形態(tài)②手形大樹(shù)③鳥(niǎo)巢的種類(lèi)
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、分小組創(chuàng)作完成小鳥(niǎo)的新家園，運(yùn)用繪畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行綜合藝術(shù)。
2、教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。
活動(dòng)延伸
1、如果你是一只小鳥(niǎo)，你是想飛進(jìn)哪一個(gè)新家園，為什么？引導(dǎo)幼兒觀賞，相互評(píng)價(jià)。
2、討論小鳥(niǎo)的家園如何才能永遠(yuǎn)地保存下去。
活動(dòng)反思
提問(wèn)感知表現(xiàn)提問(wèn)情感體驗(yàn)情感深入表演觀察評(píng)價(jià)想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)深入思考 模仿鳥(niǎo)叫，鳥(niǎo)姿幼兒根據(jù)自身感受到的音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)表演各種動(dòng)作高興幼兒體驗(yàn)高興的表情沒(méi)有了，被毀了幼兒體驗(yàn)傷心難過(guò)的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然幼兒分組（4~5人）通過(guò)對(duì)“大樹(shù)”、“小鳥(niǎo)”、“砍伐者”不同角色的表演讓學(xué)生體會(huì)大樹(shù)被砍倒和小鳥(niǎo)失去家園的痛苦，引起同情心，激發(fā)愛(ài)心。學(xué)生思考、想象、發(fā)言。有很多大樹(shù)、草地、鳥(niǎo)巢、……也可擬人化幼兒聽(tīng)課學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團(tuán)結(jié)合作，應(yīng)用繪畫(huà)完成小鳥(niǎo)的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景優(yōu)美、干凈整潔愛(ài)護(hù)森林、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、制止不好的行為 加深對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。體驗(yàn)小鳥(niǎo)失去家園的傷心、痛苦，引起同情，激發(fā)愛(ài)心培養(yǎng)幼兒的表演能力，深刻體會(huì)角色的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言 。一定的技能訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，進(jìn)行多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒自身審美素質(zhì)的提高思想教育的深化 。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)雙人合作在有間隔的紙板上又快又穩(wěn)的走過(guò)，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)能力。
2.探索雙人配合走過(guò)有間隔的物體時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。
3.有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.40張報(bào)紙、紙板20塊、龍頭及龍尾頭飾各4個(gè);錄音機(jī)、背景及放松音樂(lè)等。
2.幼兒有報(bào)紙一物多玩的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
a)熱身活動(dòng)：
過(guò)關(guān)游戲：長(zhǎng)龍跑：
幼兒5人一隊(duì)共4縱隊(duì)，每縱隊(duì)為一條長(zhǎng)龍，排頭為龍頭，排尾為龍尾。
幼兒聽(tīng)信號(hào)由每隊(duì)龍頭帶隊(duì)找空地方四散跑，不能斷開(kāi)或與其他龍交叉，聽(tīng)哨聲返回為過(guò)第一關(guān);再聽(tīng)信號(hào)跑出，中途聽(tīng)語(yǔ)言提示兩龍相接繼續(xù)跑，聽(tīng)哨聲返回為過(guò)第二關(guān);第三次跑出后聽(tīng)信號(hào)提示四龍相接跑，聽(tīng)哨聲返回就為過(guò)第三關(guān)。
b)探索學(xué)習(xí)雙人在有間隔的紙板上走
1、玩報(bào)紙：
一人玩報(bào)紙：跳報(bào)紙、跑報(bào)紙(貼紙跑、繞紙跑等)、玩紙棒、玩紙球(拋接、滾、擲等)
二人自由結(jié)伴玩報(bào)紙：連續(xù)跑、繞報(bào)紙走或跑、棒擊球、趕球進(jìn)門(mén)、走有間隔的紙板等。
交流模仿雙人玩報(bào)紙方法，引出走有間隔的報(bào)紙的`方法。
2、間隔走紙板
探索二人合作走紙板：一二隊(duì)、三四隊(duì)面對(duì)面分別找對(duì)面的幼兒為伴。
玩法：走板幼兒雙腳站在紙板上，一只腳先踏上前面的紙板，另一只腳在踏上去站好。移板幼兒把板放在與第一塊板對(duì)齊的前面，等走板幼兒雙腳離開(kāi)第一塊板踏上第二塊板后再把后一塊板前移。
第二次探索：討論：紙板擺放的間距要適合等
3、競(jìng)賽游戲：過(guò)河不濕鞋
一二隊(duì)一組、三四隊(duì)一組進(jìn)行比賽，每組第一對(duì)幼兒從起始點(diǎn)出發(fā)走過(guò)"石頭"過(guò)河跑回拍打第二對(duì)幼兒的手站至隊(duì)尾，第二對(duì)幼兒出發(fā)過(guò)河，一次循環(huán)，最先完成的小組為勝。
第二次游戲走"石頭"和擺"石頭"的幼兒互換角色進(jìn)行游戲。
三、放松活動(dòng)
呼吸調(diào)整
聽(tīng)音樂(lè)放松身體、拍打四肢
活動(dòng)建議：
過(guò)河時(shí)必須踩在"石頭"上走，如落進(jìn)"河里"要踏上"石頭"站穩(wěn)再走。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，讓幼兒感知大米的來(lái)歷及用處。
2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂(lè)意與同伴分享。
3、使幼兒懂得愛(ài)惜糧食，從而激發(fā)他們尊重勞動(dòng)人民的情感。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)大米產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤(pán)子、抹布（人手一份）
2、《大米產(chǎn)生》的圖片
3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看看、說(shuō)說(shuō)米及米制品
1、（米飯引出 ）這是什么？用什么做的？米從哪里來(lái)？（看圖片《大米產(chǎn)生》）
米除了做米飯，還可以做些什么？
2、與同伴交流分享記錄表
師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這
些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。
3、（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？對(duì)了。除了糕外，你們還吃到過(guò)什么用米粉做的食品？
4、今天我們一起來(lái)品嘗一下用米做成的食品好嗎？
二、幼兒品嘗米做的'食品
1、展示各種米制品
2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道
三、 引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道
四、教師小結(jié)
1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同
2、幼兒知道要愛(ài)惜糧食，了解勞動(dòng)人民的辛苦。
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過(guò)程中了解米的作用，以及勞動(dòng)的艱辛。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的投擲能力及動(dòng)作的靈敏度。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黃色和藍(lán)色報(bào)紙球若干、網(wǎng)、大蘑菇、藍(lán)白小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腰背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。
二、自由探索。
1、出示報(bào)紙球，啟發(fā)幼兒想一想它的多種玩法。
2、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
三、游戲玩法。
游戲一
玩法：幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì)，站于網(wǎng)的兩側(cè)，游戲開(kāi)始幼兒將球投想對(duì)方，不斷的撿球，投球，直至哨子響起。結(jié)束投球后，兩隊(duì)各派一個(gè)代表到對(duì)方場(chǎng)地?cái)?shù)球，將自己的球投帶對(duì)方場(chǎng)地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。
規(guī)則：
1、聽(tīng)到說(shuō)：“紙球大戰(zhàn)開(kāi)始”才能投球，聽(tīng)?zhēng)诼曂Ｖ雇肚颉?/p>
2、幼兒投球不得超過(guò)網(wǎng)前的線，在線前撿到球也要退回線后再投。
3、犯規(guī)一次扣一球。
游戲二
玩法：幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì)，站于場(chǎng)地兩側(cè)，游戲開(kāi)始用腳將球踢到到對(duì)方場(chǎng)地，不斷地接球踢球直到哨子響起。結(jié)束投球后，兩隊(duì)各派一個(gè)代表到對(duì)方場(chǎng)地?cái)?shù)球，將自己的球投帶對(duì)方場(chǎng)地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。
規(guī)則：
1、聽(tīng)到說(shuō)：“紙球大戰(zhàn)開(kāi)始”才能踢球，聽(tīng)?zhēng)诼曂Ｖ固咔颉?/p>
2、幼兒踢球不得超過(guò)自己場(chǎng)地前的線，在線前撿到球也要退回線后再踢。
3、犯規(guī)一次扣一球。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單，但富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是活動(dòng)課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域指出：“教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式提高幼兒的參與活動(dòng)興趣，以游戲貫穿活動(dòng)始終，充分把握中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平、有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)”。
一、目標(biāo)制定明確、具體可操作性強(qiáng)。
教師圍繞著幫助幼兒掌握肩上揮臂投的方法;促進(jìn)幼兒肢體均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展;遵守游戲規(guī)則的教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)遵循由小到大再到小的原則，在游戲過(guò)程中充分鍛煉了幼兒的雙側(cè)肢體，游戲使幼兒基本掌握了正確的投擲方法。
二、游戲貫穿活動(dòng)，充分體現(xiàn)了中班幼兒的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
教師結(jié)合中班幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《好玩的紙球》，在活動(dòng)過(guò)程中注重創(chuàng)設(shè)讓孩子自己探究的機(jī)會(huì)，充分利用報(bào)紙這一日常生活中常見(jiàn)的材料，體現(xiàn)了廢物的利用、一物多玩的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)幼兒肢體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，初步養(yǎng)成了遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
幼兒在本次活動(dòng)中情緒飽滿，參與的積極性高，充分體現(xiàn)健康領(lǐng)域所提倡的核心價(jià)值。
活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，通過(guò)游戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，并鍛煉了孩子們肢體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。孩子們玩得很開(kāi)心!活動(dòng)開(kāi)展得比較成功的。但是如果讓我再重新上本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)更加有趣的游戲活動(dòng)，通過(guò)不同的玩法，讓孩子真正的學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節(jié)游戲課不難，但上好一節(jié)游戲課就不那么容易了。游戲課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。在今后不同的領(lǐng)域課中，我一定繼續(xù)努力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
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