[薦]實用的小學(xué)語文教案9篇
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[薦]實用的小學(xué)語文教案9篇](https://p.9136.com/00/l/d3efcec409_5fbf7eac73c33.jpg)
小學(xué)語文教案 篇1
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們在冬天玩過冰嗎?感覺怎樣?試想一下，用冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問?
二、初讀課文，整體感知：
1、讀準(zhǔn)字音：
把握不準(zhǔn)讀音的用我們學(xué)過的方法來認(rèn)識它。
2、想想課文寫了一件什么事?
三、自學(xué)生字詞：
1、要求讀準(zhǔn)字音。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型，讓學(xué)生把自己認(rèn)為最難記的生字抄兩遍。
3、再認(rèn)真讀課文。
四、反復(fù)讀第一自然段：
1、邊看圖片，邊想象，那里的`天氣怎樣?你感受到什么?。
2、可以同桌互相描述，也可以在小組里互相描述。
3、再讀第一段，你從哪些語句感受到什么?
五、整體感知。
1、在南極變化無常的天氣里，探險隊員遇到了哪些困難?
2、他們是用什么方法來解決這個困難。
3、你能說說怎樣用冰取火?
六、找?guī)拙漕愃频木渥�，邊讀邊想畫面，體會用詞的準(zhǔn)確、形象、生動。
七、小結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，齊讀課文。
小學(xué)語文教案 篇2
一、教材解讀：
全文筆調(diào)清新，作者飽含深情地回憶了小時候因缺水，“水，成了村子里最珍貴的東西�！毕掠晏欤⒆觽冇糜晁丛�，炎熱的夏天則盼望水窖被打開的瞬間，細(xì)膩刻畫了四兄弟盡情享受母親一勺清涼之水的舒服與痛快，字里行間透出了作者對水的渴望，對水的珍愛，對母親如水一樣親情之愛的美好回憶，真情演繹了人與自然的和諧樂章。因此，文章中急切的盼水之情，濃濃的母親之愛值得反復(fù)涵詠。缺水，品味水之珍貴
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。
三、教學(xué)重難點：
作為生活在水網(wǎng)地區(qū)的農(nóng)村孩子，學(xué)習(xí)本文，理解課文中的關(guān)于“我們”對于水的渴望之情，體驗缺水時人們盼水、用水的心情，是一個難點，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、總課時：二課時
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
三、教學(xué)過程：
一、揭題談話：
1、板書：水
2、看了這個題目，你有什么問題想問嗎?
師：我們知道，水是生命之源，盡管有時候水也會給人們帶來災(zāi)難，但是，更多的時候，人們是需要水的，特別是缺水一些的地方，水就成為了一種極為珍貴的東西了。
作者生活在缺水的地方，小時候?qū)τ谒兄鯓犹貏e的感受呢?
二、初讀課文，讀通課文
(一)學(xué)生自由讀課文
1、畫出課文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、讀懂課文每一個自然段，用自己的話概括課文各個自然段的內(nèi)容。
(二)檢查初讀課文
1、出示生字詞語，指名朗讀。
勺子 膝蓋 水窖 儲藏 鑰匙
2、指名分段朗讀課文
(讀通課文，指導(dǎo)讀好長句。)
三、再讀課文，理清條理
1、課文是圍繞那一句話來寫的?是從那些方面來具體說明的?
2、課文可以分成幾段?請你用雙豎線把它劃分出來。
3、交流：
課文是圍繞“水成了村子里最珍貴的東西�！边@句話來寫的。
從下面幾個方面來寫的：
(1)挑一擔(dān)水要走十公里路，排一個小時隊;
(2)人們盼望下雨，可以盡情洗一個澡;
(3)用一勺水淋浴卻也給我們帶來了難以言語的快樂。
四、精讀課文第一段
自由朗讀課文第一段，思考：
(1)“珍貴”是什么意思?作者說，水成了村子里最珍貴的東西?為什么?課文中是怎么說的?畫出有關(guān)的句子，好好讀一讀。
(2)交流，出示句子：
我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家。
讀一讀句子，體會水的'珍貴。
“請我喝酒不如請我喝水”
你是怎么理解這一句話的?
五、課堂小結(jié)：
水，對于我們來說實在算不了什么，因為太多了。但是同學(xué)們，你知道嗎?我國其實缺水的地方很多啊。如課文中所說的，在哪些地方，水實在是很珍貴的東西。
讀完了課文，你會有更深讀了解的。
六、作業(yè)：
抄寫生字詞語。
有感情朗讀課文。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀二、三兩段，通過對課文的閱讀，對作者在雨水中洗澡和夏天淋浴時的歡快的心境的描寫，認(rèn)真加以體會，感受缺水之苦。
2、有感情朗讀課文。
3、懂得水是生命之源，要珍惜水資源。
三、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)讀
課文是圍繞那一句來寫的，從幾個方面來寫水的珍貴的的?
在如此缺水的情況下，我們最盼望的是什么?為什么?
二、精讀課文第二段
1、默讀第二自然段，畫出能夠體現(xiàn)“水，成了村子里最珍貴的東西”的句子。讀一讀，加深感受。
2、交流：
(1)“期盼”是什么意思?可以換個近義詞嗎?(“期待”、“期望”)
(2)為什么要期盼下雨的日子呢?
“家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用�！�
“只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。”――“只有……才……”說明什么?
(3)從那里看出我們洗澡的痛快呢?
“在雨中奔跑踴躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水�！�
“先是……然后……”這不用可以嗎?。
(小孩自然是最按捺不住的，然后有所拘束的大人也忍不住了，經(jīng)不起這痛快的洗澡的誘惑了。)
3、有感情朗讀，體會孩子洗澡時的痛快，感受水的珍貴。
三、精讀課文第三段
1、學(xué)生自讀課文第三段(3-6)找出寫水珍貴的句子，重點研讀，把自己的感受寫在邊上。
2、交流：
(1)出示：
母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰 帶上的那把鑰匙，則象征著、幸福和痛快。……我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。
朗讀，“母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著水窖打開的那一刻的到來”。從這里你感受到什么?
(水之珍貴，輕易不可享用。)
(2)我們是在怎樣的情況下接受母親給我們的“淋浴”的，仔細(xì)閱讀課文的四、五自然段，注意母親的動作，體會我的感受。
朗讀，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
(水之珍貴，夏天驕陽似火，我們“像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣”，母親打起一勺水，從我們的頭頂“緩緩地”傾注下來，我們舒服的大喊大叫。)
從這超乎尋常的痛快中，分明讓我們每感受到洗一次澡有多不容易，水有多珍貴。
(3)母親說“你們真是餓壞了�！薄斑@是我至今為止聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話�！蹦闶窃鯓永斫獾�?
3、有感情朗讀第三段
四、練習(xí)
1、給課文中插圖配一段說明文字。
2、缺水給村里人帶來的應(yīng)該是“苦”，可作者卻具體生動地描述水給村里人帶來的“樂”。找出有關(guān)語句讀一讀，體會一下作者為什么要這樣寫。
(談?wù)勛约旱母惺�、理解�?
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識6個生字。
2.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。
3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。
教學(xué)重點：
1.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。
2.朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容。
一、談話導(dǎo)入
你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎?那么你們愛爸爸媽媽嗎?你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢?今天我們學(xué)習(xí)課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。
板書課題：1.愛爸爸媽媽，請同學(xué)齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖
1.實物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方?她們在干什么?他們的表情怎么樣?
2.學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關(guān)內(nèi)容。
3.出示第二幅圖
提問：圖上畫的是什么時間?他們在干什么?
4.請認(rèn)字多的同學(xué)讀第二段，再請一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內(nèi)容。
5.請同學(xué)照圖再說說。
三、初讀課文，讀通課文。
1.借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認(rèn)的字，借助拼讀多讀幾遍。
2.抽讀生字卡片。
3.同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。
4.指名讀，教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段和句子。(2個自然段，每段兩句話)
四、細(xì)讀課文，理解句子。
1.讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀第一段
(1)提問：這兩句話告訴我們什么時間?媽媽在干什么?田方是怎樣做的?“早晨”是指什么時候?早晨當(dāng)媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?
板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子
(2)討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了?
(3)教師范讀指導(dǎo)，注意讀出句子的停頓和重音。
(4)學(xué)生感悟，體會練習(xí)朗讀。
(5)指名讀，其他同學(xué)說說哪兒讀得好!哪兒讀的還不太好?
3.學(xué)習(xí)第二自然段
(1)指名讀。
(2)這兩句話告訴我們什么時間?從哪兒看出來的?
(3)爸爸在干什么?這時田方是怎么想的`?又是怎樣做的?
板書：晚上爸爸看報，田方送茶。
(4)為什么爸爸笑了，田方也笑了。
(5)學(xué)生自己照著學(xué)習(xí)第一段讀的方法，再讀第二段。
(6)同學(xué)互讀，相互指導(dǎo)。
(7)指名讀，然后評議。
4.出示句子。
(1)媽媽笑了，田方也笑了。
(2)爸爸笑了，田方也笑了。
通過讀兩個句子體現(xiàn)“也”的意思。還可以讓學(xué)生用“也”練習(xí)說一句話。
5.課文中田方的表現(xiàn)說明了什么?
板書：
6.說說你平時是怎樣愛爸爸媽媽的?
五、小結(jié)
同學(xué)們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好!爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目的：
1．認(rèn)識、會寫“呢、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。
2．流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的一首詩。
3．理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)充滿情趣的語言，激發(fā)對祖國媽媽的無比熱愛之情。
重點難點：
1．重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一首詩。
2．難點：學(xué)習(xí)樸實有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的感情。
教具生字卡片或字幕投影儀
(一)談話導(dǎo)人
有一個人，我們大家都稱呼她為‘媽媽’，同學(xué)們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，連爺爺奶奶也這樣稱呼她。她就是我們共同的媽媽——祖國媽媽。今天我們學(xué)習(xí)一組詩——《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者給祖國媽媽說了哪些悄悄話呢?請大家?guī)е鴨栴}自讀課文�！�
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1．初讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文，生字新詞多讀幾遍，并說說每首詩的'主要內(nèi)容。
2．交流反饋，學(xué)習(xí)字詞。
在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，教師指名朗讀課文，聽讀正音，也可以簡單談?wù)劽渴自姷闹饕獌?nèi)容。
本課安排了6個要求會寫的生字�？梢圆捎眉凶R字的方式識字。
作為高年段的學(xué)生，教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生自主識字，運用自己認(rèn)為合適的識記方法。
字音上，“呢”的聲母是鼻音，“齡”的聲母是邊音，可比較認(rèn)讀。“敏”的韻母是前鼻音，“齡”的韻母是后鼻音，讀的時候要注意正音，把音讀準(zhǔn)。
字形上，“呢、齡、敏、遺、沐、軀”均為左右結(jié)構(gòu)的字，可以用拆字法記憶字形，也可以利用熟字進行對比記憶。
如“呢”與“呢”相似，左邊為“日”；“敏”是“繁”的上半部等�！斑z”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意先內(nèi)后外，里邊的“貴”上部為“蟲”字少一點，不要多加了點。在書寫時，要注意左右結(jié)構(gòu)的字的比例，“呢、沐、軀”為左窄右寬，“敏”為左寬右窄，“齡”左右等寬。
字義的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文或找近義詞的方法自主揣摩，也可憑借工具書自主理解。以下詞語的意思供：
親呢：十分親密。
德高望重：成語。品德高尚，聲譽卓著。
遺著：死者生前留下來的著作。
沐�。涸赶丛瑁扔魇軡櫇�。
（三）、讀課文，整體感知
學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。
邊讀課文，邊感知內(nèi)容，體會。
交流，反饋。
帶著情感體驗再讀課文。
�。ㄋ模⒄n堂
把收獲一下吧！
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
重難點
1.感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。
2.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
樂學(xué)善思辦法
1.通過讓學(xué)生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發(fā)學(xué)生去探究北京話的魅力的興趣。
2.讓學(xué)生聽北京話的錄音，讓學(xué)生感受北京話的魅力。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
同學(xué)們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學(xué)們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學(xué)們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《北京話》
二、初讀課文，整體把握
1.快速瀏覽課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么？從中你感受到了什么？(作者對北京話的喜愛之情。)
三、精讀品味，體會情感
1.自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。
2.匯報點撥：
體會“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。
抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？
（相機播放北京導(dǎo)游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的'課件，讓學(xué)生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）
（2）重點指導(dǎo)朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。
3.自讀討論：作者分別寫了誰學(xué)說北京話？你有什么體會？抓住句子或詞語說一說
（1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。
（2）在第3自然段中找出作者寫朋友學(xué)說北京話失敗的心情的句子，說說朋友為什么會有這樣的心情？這體現(xiàn)出北京話在朋友的心中怎么樣？
（3）最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話？為什么北京話是不朽的？
四、揣摩寫法，拉近距離
1.回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？
2.小結(jié)，梳理寫作方法。
3.指名交流：我們的家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
１、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。病� 能聯(lián)系上下，理解詞語的意思。
３、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。
教學(xué)過程：
一、 齊讀課題，復(fù)習(xí)舊知：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這一課，請小朋友讀一讀課題。
2、復(fù)習(xí)生詞：
3、說說課文講的是一個什么樣的故事。
二、 引導(dǎo)質(zhì)疑，導(dǎo)入新授：
1、為什么要跟“秋”學(xué)棋呢？用課文里的話告訴大家。
2、讀第一節(jié)，說說“秋”是一個什么樣的老師？理解詞語“能手”“遠(yuǎn)近聞名”。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、過渡：都說“名師出高徒”后來“秋”的兩個學(xué)生是不是都成了出色的棋手？你怎么知道的？
5、學(xué)生讀最后一小節(jié)。
6、（板書“出色”“沒多大長進”）理解這兩個詞。
7、質(zhì)疑：為什么跟同一個老師學(xué)習(xí)，一個學(xué)生成了出色的棋手，而另一個學(xué)生的棋藝一直沒有多大長進？（板書：？）
三、 圖文結(jié)合，理解課文：
1、剛才問題的答案就在課文的第二小節(jié)里，請小朋友默讀這一節(jié)，用“——”和“~~~”分別畫出兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、指名讀第二小節(jié)第一部分。（總結(jié)板書：專心致志）
3、看圖，用學(xué)過的`詞來說說這個學(xué)生是怎么樣“專心致志”的？
4、（出示課文中相關(guān)語句）這里的“專心致志”主要體現(xiàn)在三個動作上，請找出三個動詞。
5、指導(dǎo)朗讀這一部分。
6、另一學(xué)生怎么學(xué)棋的？指名讀。
7、這個學(xué)生學(xué)棋可以用哪個詞形容？（板書“走了神兒）
8、看著圖說說什么是“走了神兒”？（用“一邊”……“一邊”……的句式說）
9、引讀這一部分。
10、男、女生分別讀兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。
11、齊讀最后一小節(jié)。
四、 拓展延伸，提示主題：
1、后來，老師讓兩位學(xué)生比試一次，結(jié)果會怎么樣？這時，你想對這兩個學(xué)生分別說些什么呢？
2、教師出示贈言：“要想學(xué)得藝驚人，虛心專心加恒心�！�
五、學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)：
1、出示生字“能”、“�！薄ⅰ爸隆�
2、說說怎么樣記住它們。
3、師范寫，生描紅。
4、布置作業(yè)：
在習(xí)字本上寫好生字。
把這個故事講給家里的人聽。
板書設(shè)計：
13、學(xué)棋
一個學(xué)生 專心致志 出色
另一個學(xué)生 走了神兒 沒多大長進
小學(xué)語文教案 篇7
一、激情導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡爬山嗎？能介紹一下給你印象最深的一次蹬山見聞嗎？
�。ㄉ咦彀松嘟榻B自己的見聞）
2、你認(rèn)為山寨是個什么樣的地方？（生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由談）
3、交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料。
看來我們對山寨還不是完全了解，今天的學(xué)習(xí)我們的收獲一定很大。
二、初讀感知，愉快識字。
1、運用掌握的識字方法自由讀兒歌，努力讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。
2、把兒歌讀給同桌聽，注意糾正字音。
3、標(biāo)出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽。
4、小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字。
可以組長領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開火車讀、可以搶讀……
5、師檢查字詞掌握情況。
三、品讀悟情，想象詩境。
1、自讀自悟。
選擇自己最喜歡的一小節(jié)，認(rèn)真讀讀，根據(jù)理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。
�。▽W(xué)生一邊讀文，一邊作畫，畫過又讀，讀過再改，在鉛筆的沙沙聲中，翻書的嘩嘩聲中，關(guān)注文本中展現(xiàn)的`畫面。）
2、小組合作交流。
在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié)，展示自己的作品，在其他同學(xué)的補充下加以改進。
1、師生互動，全班交流。
結(jié)合學(xué)生的興趣點，任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點。
�。�1）例如，生：我喜歡第二小節(jié)，這是我的作品，請大家欣賞，展示并介紹自己的畫。
（2）還有哪些同學(xué)也喜歡這一節(jié)？可以補充，發(fā)表自己的見解。
�。�3）師：這一節(jié)介紹了畫的主角——山路，讓我們也走走這七拐八彎的山路吧，誰在地上畫一條山路，我們像文中的登山者那樣，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)地走一走？
�。ㄖ该诘匕迳袭嬌铰�，集體評選出最符合詩意的小路。）
�。�4）播放歌曲《山路十八彎》請一名同學(xué)當(dāng)詩人，邊走邊說出自己的見聞和感受。
�。�5）生談感受。
（6）我們讀著詩歌，聽著小詩人的自言自語，看著他們在七拐八彎的小路上艱難而快活地行走，現(xiàn)在山寨給你的印象又是什么樣的呢？
小組內(nèi)交流，評議。
（7）出示重點句“分明是到了山寨，怎么一戶人家也不見？”
首先引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自讀自悟的主動性，結(jié)合上下文理解山寨獨特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里；然后練習(xí)用“怎么”說話；最后感情朗讀。
2、同法略學(xué)其他兩小節(jié)。
3、感情朗讀全文。
4、通過閱讀想象，你對山寨的印象又是什么樣的呢？
四、拓展練習(xí)。
1、繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料，與小伙伴交流。
2、試著補充文中“……”的內(nèi)容。
小學(xué)語文教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識７個生字，會寫８個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
�。�、加深對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識７個生字，會寫８個漢字。
【教學(xué)難點】
詩中的擬人手法的運用。
【教學(xué)用具】
生字卡、繪畫工具、小黑板。
【課時布置】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、故事導(dǎo)入
師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧�。ò鍟n題）。并認(rèn)識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。
師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。（板書：歡慶）
二、范讀課文
�。�、范讀課文，同學(xué)邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？
（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的'聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）
�。病⑼瑢W(xué)能說多少就說多少。
３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）
�。�、指名讀文，教師適時的加以指導(dǎo)并給予鼓勵。
�。怠⒛信ハ嘟幼x課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。
三、賞讀課文
�。�、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當(dāng)某個同學(xué)說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學(xué)站起來和這個同學(xué)一起讀。）
２、讀、議課文：
�、懦鍪拘『诎迳系膯栴}：
�、偻ㄟ^剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）
�、诔苏n文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學(xué)各抒己見，這里是擴展同學(xué)思維的地方，教師要重點指導(dǎo)。）
�、扑娜诵〗M討論、互評，教師巡視點撥，同學(xué)評出優(yōu)秀解說員，分別上臺說給大家聽。
３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）
４、在同學(xué)熟讀之后，可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。
四、實踐活動
�。�、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽�；蛘弋嬕环８Ｗ鎳盏漠�，并在畫上寫上幾句心里話。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
�。�、請一個同學(xué)唱一唱歌頌祖國的歌。
�。�、背誦課文（選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機貼在黑板上）。
�。�、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）
二、認(rèn)識生字
�。�、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認(rèn)識起來很困難？（等會兒仔細(xì)聽別的同學(xué)的識字方法。）
獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。
幟：翹舌，與“識、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個詞語。）
潔：與寫字相結(jié)合起來教學(xué)。組詞：潔白、清潔。
奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學(xué)認(rèn)識“奏”這個動詞。
曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)�！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）
億：與寫字教學(xué)結(jié)合。
�。�、在充沛認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。
３、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）
三、寫字指導(dǎo)
�。�、書寫前，建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形，找一找容易寫錯的字，
�、拧皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄�
�、啤白妗弊质鞘咀峙�，不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。
�。病⒁獙懙淖钟辛鶄�左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點都是左窄右寬。可重點指導(dǎo)下面幾個字。
�、拧皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。
�、啤扒弊值摹翱凇睉�(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致──左低右高。
�、恰皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導(dǎo)。
�。�、生描紅并書寫。
４、聽寫詞語：
歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先
潔白 十億
【板書設(shè)計】
歡慶
田野 獻 果實
楓林 舉 旗幟
藍天 飛 鴿子
大海 奏 樂曲
十三億小朋友慶祖國的生日
小學(xué)語文教案 篇9
課型：造型·表示
課題：茂密的花
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，熱愛生活的情感。
知識目標(biāo)：通過觀察，分析與交流，使同學(xué)初步了解有關(guān)花的知識和如何在畫面上表示出茂密的花，培養(yǎng)同學(xué)的觀察分析造型能力。
能力目標(biāo)：能夠初步表示出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
教學(xué)重難點：
重點：花的美感和外形的不同特點和前后關(guān)系。
難點：如何表示花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。
學(xué)具：白紙、水彩筆
優(yōu)秀教案：
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)言:同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來了兩盆花，大家喜不喜歡啊？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美��？（美） 它為什么這么美這么漂亮？我們用個形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭奇斗艷、萬紫千紅——）
同學(xué)們說的真好，用的詞匯很豐富，能夠用這么好的詞匯描繪大自然的花，說明我們同學(xué)平時都很注意的積累，熱愛生活，了不起�；ǖ淖饔煤艽�，它不只可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例：君子蘭它不只外觀美麗大方，夜間還可以協(xié)助人們輸送氧氣，調(diào)節(jié)空氣，減少疾病，使人正常進入睡眠，他還是我們長春市的市花。山菊花陰干，沏水可以降壓。冰凌花陰干，沏水可以治療心臟病。等等。我們長白山地區(qū)還有很多野山花，數(shù)也數(shù)盡，說也說不完，在這里，老師就不一一例舉了。那誰知道我們中國的國花是什么花？（牡丹花）真聰明，了解的真多，牡丹花是中國的國花，它象征著我國繁榮興盛。
提問：1、誰能告訴老師花是由幾局部組成的？（根、莖、葉花、果實）花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
2、花和葉子最接近哪種形狀？（橢圓形、圓形、三角形）
3、那盆花顯得茂密，為什么？（數(shù)量多，擁擠，又多又密）
4、這兩盆花中的花都很多，你認(rèn)為那盆花中的花更茂密，為什么？（前面的花把后面的都遮擋住了）
5、下面我們欣賞一下教材中畫家和小朋友的畫他們是如何表示的？（是用前后遮擋的`方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。
6、這么美這么漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅��？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧！用線描的形式畫一幅茂密的花。板書：茂密的
7、同學(xué)作畫，教師指導(dǎo)。
8、展示。
小結(jié)：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？（花兒草兒是有生命的，假如你傷害了它，它會哭的；我們不只要維護花草樹木，還要保護環(huán)境；我們的學(xué)校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要保護它）。
板書設(shè)計：
茂 密 的 花
1、 數(shù)量多 展示臺
2、 前后遮擋
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