小班教案9篇[經(jīng)典]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、了解瓜果生長的過程。
2、嘗試表現(xiàn)瓜果的種子、發(fā)芽、開花、結(jié)果的過程。
3、體驗共同完成任務(wù)的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】
1、把幼兒分成四組。
2、繪畫材料:白紙、油畫棒、剪刀、一次性杯子、氣球、報紙、膠水、蛋糕紙。
【活動過程】
一、了解瓜果的生長過程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》。
2、說說西瓜是怎么生長的(根據(jù)幼兒講述把西瓜生長的步驟圖進行展示)。
二、自由選擇分組操作。
1、第一組活動:繪畫——種子,并粘貼在蛋糕紙中。
2、我們吃的西瓜籽、葵花籽是什么形狀的?請你們用繪畫的形式把種子畫下來,那畫好的小朋友把種子拿來放在小小的盤中讓它發(fā)芽。(粘貼種子在蛋糕上)
3、第二組活動:繪畫——種子發(fā)芽。
請你們觀察種子發(fā)芽的樣子,并繪畫,把發(fā)芽的種子剪下來貼在大大的`花盤上。
4、第三組活動:制作花。
把你們手中的一次性杯子從開口到杯底剪成一條條,不能剪斷。把剪的紙條壓平就成了一朵花,用油畫棒涂上花芯。
5、第四組活動:氣球西瓜。
把你們吹好的氣球拿來老師幫你封住口,把報紙撕成小塊貼在氣球上(不露出氣球為準(zhǔn),越厚越好,不容易壞),報紙干后,在上面畫上西瓜的花紋。
三、作品欣賞。
把幼兒完成的作品展示在主題墻上,請他們互相分享活動的樂趣和美麗的主題墻帶來的成就感。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT
2、蘑菇點卡,兔子四只。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)
二、兔媽媽采蘑菇
(1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細的看一看,這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"
(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊
(1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的'順序排好隊,兔媽媽才可以帶回家,誰兔媽媽?"
(2)請一位幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"
(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
(3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
。涸瓉硭麄兩砩系狞c點是一樣多的。(請幼兒示范,幼兒回答,教師驗證)
五、游戲:分享小蘑菇
(1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作,教師并驗證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請你的蘑菇上有一個點點的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)
(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會邀請我們一起去采蘑菇。
小班教案 篇3
活動設(shè)計背景
我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,你會不予自覺地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設(shè)計了這節(jié)禮儀課《微笑》。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給別人帶來好心情。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)會微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
活動準(zhǔn)備
1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。
活動過程
一、 導(dǎo)入活動。
1、師幼互相問好!
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入
師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑瞇瞇)
3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師:接下來老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請小朋友自己找個朋友,找個舒服的位置站好,手拉手。
師:那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,我說什么表情你們就做什么表情,然后我要請你們告訴我,你看到這個表情有什么感覺。好,準(zhǔn)備。生氣(著急、開心、大笑、難過微笑······)
。◣熣f各種表情幼兒做相應(yīng)的動作)
4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。
師:好,謝謝小朋友,請回到座位,我看看誰的坐姿最好。
師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時候有什么感覺?(開心、好像吃了棒棒糖)
“你看到著急的表情時,有什么感覺?”(很難過,不舒服)
你看到微笑的表情,有什么感覺?(很開心、很舒服、很溫暖)
“你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖)
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,不過,大笑和微笑是不一樣的,現(xiàn)在,我請兩個小朋友來示范一下(請幼兒示范一個大笑一個微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,我們一起來看看微笑的表情。(請剛才兩幼兒再示范微笑)
二、 觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑。
1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)
2、提問:他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?
小結(jié):微笑給人的感受是開心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對他人時要微笑。
3、練習(xí)微笑
(1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺很溫暖,很開心,很快樂,很可愛,很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺,我們也來練習(xí)一下微笑,請小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰 呀?(自己)那我們來練習(xí)微笑吧。
幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)
(2)把你的微笑送給你的朋友,看誰笑的最漂亮。
。3)我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來。
三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》
1、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌。
。1)小朋友 有禮貌 見到人 微微笑
提問:為什么說圖片里的小朋友有禮貌?(問好、微笑)我們見到什么人要微笑呢?(見到所有的 人都要微笑)
。2)心情好 沒煩惱 這世界 多美妙
提問:心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開心的事)
小結(jié):如果我們每天都開開心心,這世界就會變得更加美麗。
2、完整欣賞兒歌。(鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情)
四、結(jié)束活動:微笑SHOW。
1、師:小朋友笑起來真好看,讓我們一起來把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊微笑,師給幼兒“照相”)
2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的`笑容。
幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。
3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說:“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場。
教學(xué)反思
這一節(jié)課中,我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗,讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),很好的達到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性;整個過程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時,我有時稍講得多了些,語言顯得不夠簡練。以后我定會多注意這方面改正自己的不足。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的外形特征,知道每個手指的名稱及用途。
2.通過游戲的方法,記憶手指的名稱。
3.產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護手。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個PPT
活動過程:
一、 出示手掌畫,引起幼兒興趣。
師:寶貝們,你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢?
二、 觀察認(rèn)識手。
師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}
觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細和長短)
三、 認(rèn)識手指的名稱
1(教師邊演示邊介紹手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細聽。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個手指呀?哦,剩下這個不最粗,不最細,不最高的手指不好取名字,所以呀,后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的`名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲,老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)
2、小手的用處師:剛剛呀,我們認(rèn)識了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。
師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來,不會自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?
師總結(jié):我們要保護我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險的東西, 要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:學(xué)會用禮貌用語,尊敬長輩。
教學(xué)難點:看圖說話。
活動準(zhǔn)備
大.小雨傘各一把;圖片4張。
活動過程
活動一:游戲
1.出示大.小雨傘各一把,問:這是什么?它們有什么不同?
2.誰來幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?
3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘,感覺上有什么不同?
活動二:看圖講故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一,問:
①圖上有誰?
②它的手上拿著什么?
小結(jié):兔媽媽左手撐著大傘,右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二,問:
、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦?兔寶寶呢?
、谶@樣可以嗎?為什么?
③怎么辦?你們有什么好辦法?請說說。
小結(jié):兔媽媽撐著小傘,雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動。
3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三:問:
、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋好辦法,你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢?(媽媽,請您跟我換一下傘好嗎?)
、谡垈別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對話。
小結(jié):兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四,問:
你們看看現(xiàn)在怎么樣?
小結(jié):兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學(xué)反思
其實,孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會,讓他們自我發(fā)揮,我們只做他們的引導(dǎo)者.
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時被人們稱之為“!。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖:
孩子們平時喜歡玩球,但是對球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》,使幼兒不再是單純地滾球。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的'樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動過程:
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5.送小豬回家。
小班教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律,能邊唱歌邊按歌詞做身體動作,能初步唱準(zhǔn)附點音符。
2、注意觀察教師的示范動作,學(xué)習(xí)一拍一下有節(jié)奏地做身體動作。
3、愿意參與簡單的動作創(chuàng)編活動,能接納同伴的創(chuàng)編內(nèi)容,進一步增進同伴間的感情。
活動重點:
能邊唱歌邊一拍一下的做動作。
活動難點:
初步唱準(zhǔn)附點音符,能進行簡單的動作創(chuàng)編活動。
二、活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶《拍手點頭》;幼兒已學(xué)會按音樂節(jié)奏拍手、點頭、踏腳等動作。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動:以猜謎的形式引出小手。
師:我們的`小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?
(評析:通過讓幼兒探索小手能做的動作,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,發(fā)展了幼兒的想象力。)
2、感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。
。1)、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)
。2)、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?
(評析:讓幼兒在學(xué)學(xué)做做中初步感知音樂節(jié)奏。)
3、學(xué)習(xí)律動《拍手點頭》。
(1)、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點頭》的音樂)
。2)、教師演示拍手、點頭動作,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:注意看,我在做什么?
。3)、教師邊唱歌曲《拍手點頭》邊做拍手、點頭動作,驗證幼兒的猜測,幫助幼兒理解歌詞。
。ㄔu析:在欣賞音樂和教師示范動作的基礎(chǔ)上,使幼兒對律動有一個初步的感知,為下面的活動做好準(zhǔn)備。)
。4)、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。
。5)、教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。
。ㄔu析:教師在強調(diào)動作節(jié)奏感的同時,既培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感又發(fā)展了動作。)
。6)、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。
4、創(chuàng)編其他身體動作,替換“點點頭”。
。1)、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,創(chuàng)編不同身體動作。從頭部開始,逐步拓展到身體其他部位的動作。
師:除了我們的小手和頭會跳舞,我們身體的哪些部位也能跳舞呢?
。2)、教師引導(dǎo)、幫助幼兒將創(chuàng)編的動作編入歌詞,邊念歌詞邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。
(3)、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。
。ㄔu析:教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上隨機提煉、整理,并配以音樂,讓幼兒在活動充分體會到創(chuàng)編的樂趣。)
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動,感受運動游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
活動重點:
引導(dǎo)幼兒靈活的`手膝爬。
活動難點:
能根據(jù)音樂的快慢變化指令,進行變速爬。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:自然角觀察烏龜,會說烏龜?shù)膬焊琛?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨木橋(三組)
活動過程:
一、開始部分。
以謎語的形式引出活動,引起幼兒興趣。
二、基本部分。
1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動作,進行手膝爬練習(xí)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒注意自我保護,爬行時要帶爬行手套b、教師充當(dāng)烏龜媽媽,帶領(lǐng)小烏龜們練習(xí)動作手膝爬行—翻身打滾,幼兒模仿練習(xí)過程中說兒歌《小烏龜》
。2)師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時,為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的!保ń處熯M行動作示范,強調(diào)動作要領(lǐng))
3、聽音樂指令,練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》
(1)講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”
。2)幼兒游戲,烏龜媽媽強調(diào)爬行要點:抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。
三、結(jié)術(shù)部分。
師:“孩子們,我們剛才走了那么遠的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧。”
附謎語:
有種動物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險縮進硬殼里。
附兒歌:
小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個身,打個滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。
小班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。
2、鍛煉快速反應(yīng)能力。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
呼啦圈若干。
【活動過程】
一、熱身運動
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,創(chuàng)設(shè)游戲的情景:今天我們是一群快樂的小兔子,F(xiàn)在,兩只小兔朋友手拉手,一起跟著兔媽媽鍛煉身體。
二、游戲“聽數(shù)抱團”
講解游戲玩法:出示呼啦圈,這是我們小兔子的房子,小兔子們圍成一個圓圈,一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,你們要根據(jù)兔媽媽報出的數(shù)字,找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友,比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時候,你要趕緊找到3個朋友,然后你們一起躲在房子里,房子里的好朋友的`數(shù)量要和兔媽媽報的數(shù)一樣多。
游戲一次,教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報的數(shù)是否一樣。
再次游戲,體驗和好朋友在一起的快樂。
游戲結(jié)束,好朋友們一起背著房子回家。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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