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大班教案

時(shí)間:2023-12-14 07:40:53 教案 投訴 投稿

大班教案【常用5篇】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案【常用5篇】

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)能按一種圖形的數(shù)量不變,另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律排序。

  2、大膽嘗試,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,進(jìn)而培養(yǎng)觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、教學(xué)具活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)排排,發(fā)現(xiàn)排排家里的規(guī)律。

  二、整理積木1、積木亂了,排序。自由排序。

  2、排排怎樣排的,幼兒排序。

  3、積木變化,排序。

  三、總結(jié)活動(dòng)反思:

  排序是孩子們?cè)谏钪薪佑|的比較少,所以一開(kāi)始教師創(chuàng)設(shè)排排家積木亂了來(lái)引導(dǎo)孩子排序。之后是操作,操作分三次。聽(tīng)課的老師覺(jué)得前兩次的操作沒(méi)有提升,應(yīng)該合并成一個(gè)。之前的環(huán)節(jié)可以加一個(gè)小朋友自由操作環(huán)節(jié)。這樣層次更加明顯。

  本次的骨干活動(dòng),讓我的收獲很大,知道自己在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還需很大的努力。希望自己可以通過(guò)不斷地努力,成功上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的.幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂(lè)趣。

  2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

  3、發(fā)展交往的能力及合作能力,培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)

  2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、做《找朋友》音樂(lè)游戲:引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手,擁抱,微笑等。

  <通過(guò)做音樂(lè)游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見(jiàn)面時(shí),要懂得禮貌。>

  2、和新朋友互相交流:

  初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話。

  <本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流,通過(guò)交流使自己能過(guò)初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。>

  3、說(shuō)說(shuō)我的新朋友:

 。1)交流自己新朋友的名字:"你有沒(méi)有新朋友?你的新朋友是誰(shuí)?"

 。2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:"你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"

  4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作,比比哪組合作的最好,評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

  <通過(guò)玩此音樂(lè)游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂(lè)的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的'>

  5、和新朋友一起做游戲:

  游戲《二個(gè)和尚抬水喝》,規(guī)則:教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組,和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球,蹦著往終點(diǎn)蹦,繞過(guò)中間的障礙物,鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球,運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。

  <這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對(duì)新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。>

  活動(dòng)延伸:

  邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

  教學(xué)反思

  上完本堂課,我最大的感觸就是:

  1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng),所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜,注意力很容易分散。在回答問(wèn)題時(shí),只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開(kāi)堂圖形寶寶的出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。

  2.沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開(kāi)堂孩子們的積極性不高,我又著急了,所以當(dāng)孩子們回答完我的問(wèn)題后,我明顯表現(xiàn)出緊張了,甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先,我的課程是有涉及鼓勵(lì)的,結(jié)果一緊張,把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。

  3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰,但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng),缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。

  4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語(yǔ):“然后”在課堂中出現(xiàn)多次,今后必須要注意。

  總體來(lái)說(shuō),需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多,平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧,在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固,以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。

  2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小河邊,大樹(shù)的背景圖,小鴨、小鳥(niǎo)各7只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》

  (1)幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》。

  (2)分角色練習(xí)歌曲中的.對(duì)白。

  教師出示背景圖,操作小鴨課件。

  (3)提問(wèn):小朋友,這是在哪里?(清清小河邊。)小河邊有什么?它們?cè)诟蓡?小鴨怎樣叫?用動(dòng)作表演一下。

  2.創(chuàng)編第一段動(dòng)作。

  (1)、創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。

  討論:小鴨在河里做什么游戲,會(huì)是什么心情?聽(tīng)著音樂(lè)想一想。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

  (2)、又來(lái)兩只小灰鴨,它們是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的?創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。

  (3)、小朋友想一想,七加二等于幾?幼兒用歌詞回答。

  (4)、師幼共同表演。

  3.創(chuàng)編歌曲第二段小鳥(niǎo)動(dòng)作。

  (1)、課件出示小樹(shù)背景圖,這是什么?綠綠小樹(shù)上有什么?小鳥(niǎo)怎么叫?討論小鳥(niǎo)歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作。

  (2)、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

  (3)、集體表演。

  (4)、個(gè)別表演,分享交流。

  4.聽(tīng)完整音樂(lè)表演1----2次。

  5.選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。

大班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)“咕隆――咚”機(jī)器的神奇。

  2、了解周?chē)钪械耐稁艡C(jī),主動(dòng)搜集相關(guān)信息。

  準(zhǔn)備

  相關(guān)食物的圖片。

  過(guò)程:

  一、引起興趣引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事。

  二、提出問(wèn)題

  1、小老鼠碰到了一臺(tái)什么機(jī)器?它會(huì)發(fā)生什么事情?

  2、在我們的生活中有“咕隆――咚”機(jī)器嗎?你看到過(guò)哪些?

  延伸活動(dòng):

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在周?chē)瞽h(huán)境中尋找投幣機(jī)并嘗試使用,啟發(fā)孩子把看到的和親身經(jīng)歷的情況用喜歡的`方式記錄下來(lái)。

  2、展示幼兒的記錄。

  (圖片 1)

 。▓D 2)

  (圖 3)

  附:咕隆――咚

  晚上,小老鼠在街上溜達(dá)。有個(gè)人掉了好幾枚硬幣,小老鼠撿起硬幣要交給那個(gè)人,可那個(gè)人頭也不回地走了。

  小老鼠拿著硬幣當(dāng)玩具,滾呀,拋呀,接呀,一個(gè)硬幣恰巧掉進(jìn)一個(gè)有洞洞的地方,他正想把硬幣弄出來(lái),忽然聽(tīng)到一聲好可怕的聲音“咕隆――咚!咕隆――咚!”咦,一杯香香的咖啡出現(xiàn)了。“咕隆――咚”真是神奇!小老鼠又塞進(jìn)了一枚硬幣,“古隆――咚!”一袋爆米花出現(xiàn)了。

  這“咕隆――咚”太棒了。小老鼠在“咕隆――咚”下面召開(kāi)了盛大宴會(huì),請(qǐng)所有的親戚、朋友參加。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品,不遺忘、不丟失。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄音、幼兒用書(shū)《找不到眼鏡》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  聽(tīng)故事錄音,了解故事主要內(nèi)容:

  ——“故事的名稱叫什么?”

  “誰(shuí)找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?”

  師生共同聽(tīng)故事錄音前半段。

  教師提問(wèn),幼兒回答交流:

  ——“熊的眼鏡會(huì)在哪里?”

  “為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?”

  “他的.眼鏡應(yīng)該放在哪里?”

  聽(tīng)看結(jié)合,理解故事中角色的性格特點(diǎn):

  閱讀故事,邊聽(tīng)教師完整的朗讀故事。

  幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽(tīng):

  ——“我們幫助小熊想想辦法,怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?”

  幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論,提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

  引導(dǎo)幼兒積極討論:

  ——“我們的學(xué)習(xí)用品增加了,那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?”

  師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

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