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小班教案

時(shí)間:2023-12-19 09:01:31 教案 投訴 投稿

小班教案[精華6篇]

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案[精華6篇]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與幼兒談話

  教師:小朋友,我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們的'身體都有哪些用處,都會(huì)做些什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體的用處。

  二、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

  1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫和一個(gè)小故事,請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看,用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

  2、教師出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。

  3、教師提問:開學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  三、完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

  2、教師邊提問,邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

  猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的,小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?

  猴寶寶聽了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺,怎么說(shuō)的?

  后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

  1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?

  引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

  2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作,其他幼兒可以跟著學(xué)。

  教師及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知組合創(chuàng)新的方法。

  2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。

  3、大膽想象,組合制作各種飯菜。

  4、提高合作能力,增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔請(qǐng)客的多媒體畫面。

  2、制作組合飯菜的多種材料。

  (1) 五彩面點(diǎn):鹽、面團(tuán)、糖、花生、葡萄干、肉餡、彩面。

 。2) 小小配菜員:各種各樣的蔬菜(西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿卜、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……)

 。3) 水果沙拉:沙拉醬、各種水果(蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……)

  3、各種各樣的.頭飾(面包頭飾、面團(tuán)頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、小兔導(dǎo)入:“今天杜老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?”

  2、出示多媒體畫面

 。1) 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,小兔做了這么多菜,哪道菜又好吃又好看?幼兒輪流說(shuō)。

 。2) “我聽到你們說(shuō)了好多種,請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想,這些菜有什么不同?幼兒舉手回答老師注意引導(dǎo)層次、種類以及沒有說(shuō)過(guò)的飯菜名稱。

 。3) 小結(jié):剛才大家說(shuō)了好多種飯菜的名稱,并說(shuō)出了它們的不同,咱們?cè)俾犅犘⊥檬窃趺凑f(shuō)的?

  3、再次觀察多媒體畫面(小兔的話)。

  二、我來(lái)做個(gè)小廚師

  1、介紹做法并示范

  將材料展示給幼兒,教師示范做面點(diǎn)

  示范:將面團(tuán)揉好,并均勻的分開。然后再搟成皮,可以包水餃,也可以包糖包,還可以做各種各樣的點(diǎn)心。

  2、分組操作,教師指導(dǎo)。

 。1)一組做五彩面點(diǎn)。

 。2)二組做配菜員。

 。3)三組做水果沙拉。

  3、交流討論

 。1)說(shuō)一說(shuō)你們組做的是什么,互相展示。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你用了哪種材料,分別是怎么做的。

  4、小結(jié):杜老師覺得你們實(shí)在是太棒了,想了這么多辦法,做了這么多可口的飯菜,我希望你們?cè)谝院蟮纳钪,不管遇到什么困難,只要像今天這樣多動(dòng)腦筋,就一定能把問題解決。

  三、一起做游戲

  1、示范:請(qǐng)三位老師來(lái)幫忙(戴上頭飾),兩個(gè)老師面對(duì)面站好,雙手拉在一起,其他兩位老師分別扮演不同的食用材料,如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間,做成三明治,然后一起向左或向右跳動(dòng),并說(shuō)出三明治的名稱。

  2、分組玩游戲

  可以把幼兒分組,每組四個(gè)小朋友一起做游戲。

  3、小結(jié):小朋友,你們玩得高興嗎?回家后再和爸爸媽媽一起玩,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  回家后,再觀察媽媽做的飯菜,或者以后去飯店,看一看大廚師是怎樣做菜的。引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)觀察。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提高生活自理能力。

  2、幫助幼兒形成良好的'生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒了解疊毛巾的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:播放ppt導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、觀看ppt導(dǎo)入:

  P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

  P2看看是哪些小朋友來(lái)幫忙整理了?

  P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折,

  P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。

  P5四塊小方塊疊在一起像什么?

  P6疊好之后請(qǐng)舉手!

  2、教師邊念兒歌“小毛巾,鋪鋪平,邊對(duì)邊,角對(duì)角,一塊塊,往上疊,看誰(shuí)疊得快又好!”邊示范疊一次。

  3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對(duì)折兩次,疊成一個(gè)小方塊,然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過(guò),取前兩名獲獎(jiǎng)。

  4、分組進(jìn)行比賽

  5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

  6、活動(dòng)結(jié)束,整理活動(dòng)室,帶幼兒回教室。

  7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

  附兒歌:《疊疊樂》

  小毛巾,

  鋪鋪平,

  邊對(duì)邊,

  角對(duì)角,

  一塊塊,

  往上疊,

  看誰(shuí)疊得快又好!

小班教案 篇4

  一、活動(dòng)目的:

  1、 通過(guò)聽故事,了解洗手的重要性。

  2、 知道洗手的正確方法,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《巧虎生病了》。

  2、巧虎的`頭飾。

  3、洗手的順序圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣

  1、出示圖片:你們看這是誰(shuí)呀?(巧虎)巧虎在干嘛(做運(yùn)動(dòng))。

  2、師:我們做運(yùn)動(dòng),能鍛煉身體,所以大家都很強(qiáng)壯。可是巧虎也鍛煉身體,可它還是生病了,這是為什么呢?我們來(lái)聽聽故事《巧虎生病了》。

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  1、師:巧虎怎么了?它為什么會(huì)生病呢?小結(jié):手上有細(xì)菌,所以吃了東西肚子疼。

  2、師:巧虎吃東西忘記了干什么?小結(jié):吃東西前我們要記得洗手。

  3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么洗手的,進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。

小班教案 篇5

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。

  1、動(dòng)靜交替

  小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲,一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路,接著就“躲藏起來(lái),”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”的動(dòng)作,在躲藏的時(shí)候就要一動(dòng)不動(dòng),否則就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

  2、循序漸進(jìn)

  本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大,他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時(shí),主要是讓幼兒自己想象,做出各種不同的動(dòng)作,這兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。并提出要求:當(dāng)“媽媽”來(lái)到你身邊的時(shí)候,就要躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng),不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從不移動(dòng)到移動(dòng),再到不移動(dòng),幼兒表現(xiàn)的非常好,對(duì)音樂旋律也逐漸熟悉,幼兒活動(dòng)的興致很高。

  在藝術(shù)表現(xiàn)方面,我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn),這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),本身小班幼兒都具有好“模仿”的'特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的同時(shí),又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)之后,自己也意識(shí)到其中的不足:

  1、用的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。分析下來(lái)主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì),一遍老師哼唱,再一遍聽音樂做動(dòng)作,所以時(shí)間用得很多。

  2、在動(dòng)作與音樂合拍方面,我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動(dòng)作,都很難做到合拍地表演,只能用段來(lái)區(qū)分。在練習(xí)時(shí),也要有趣味性一點(diǎn),比如練習(xí)游泳部分,可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里,一會(huì)兒游到那里等,這樣就能抓住幼兒的注意力,不容易散掉。

  3、在捉迷藏游戲部分,時(shí)間把握得比較適宜,而且要求都交代得比較清楚,所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分,可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作,不用再聽鴨寶寶在干什么了,直接切入主題,這樣也可以省略一遍聽音樂的時(shí)間,就更加緊湊了。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。芨鶕(jù)畫面,理解故事大意。

  .能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  .烏龜布偶和白兔布偶。(幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè))

  活動(dòng)過(guò)程

  形式:集體/小組

  1. 向幼兒提問:如果烏龜跟兔子賽跑,誰(shuí)會(huì)取勝,并說(shuō)說(shuō)原因。

  2. 告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事,請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶,教師利用布偶,出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè),講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

  3. 教師講述故事。

  旁述:小白兔和小烏龜在路上碰見了,互相問好。

  白兔:龜大哥早,你要去哪里?

  烏龜:兔老弟早,我去市場(chǎng)買糧食。

  白兔:我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。

  烏龜:天黑前,我一定能到達(dá)市場(chǎng)。

  白兔:哈哈,龜大哥,不如我們來(lái)一次賽跑,誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。

  烏龜:好呀!準(zhǔn)備好了沒有?一、二、三,出發(fā)!

  旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一聲,已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。

  兔子想:前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng),龜大哥連影子也沒看見,一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠,覺得有點(diǎn)困,于是在大樹下睡起覺來(lái)。這時(shí)候,烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過(guò)白兔時(shí),白兔還在睡覺,烏龜繼續(xù)向前爬,終于到達(dá)了市場(chǎng)。

  烏龜:兔老弟,我到市場(chǎng)了!

  旁述:白兔一覺醒來(lái),看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地,覺得很驚訝!他知道自己輸了,于是做了一頓美味的`晚餐請(qǐng)烏龜吃。

  4. 向幼兒提問:

  . 烏龜和白兔要到哪里去?(市場(chǎng)。)

 。 為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)?(因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅恕#?/p>

 。 誰(shuí)贏了比賽?(烏龜。)

  . 誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐?(白兔。)

  . 如果白兔沒有睡覺,你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)?(自 由回答。)

  5. 請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  .在教師的引導(dǎo)下,能夠觀察畫面并講述故事大意。

  .能回答有關(guān)故事的問題。

 。軓(fù)述故事的主要情節(jié)。

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