(優(yōu)秀)學前班數學教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的學前班數學教案，歡迎大家分享。
學前班數學教案1
活動目標：
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、引導小朋友積極探索數學活動�；顒訙蕚洌�
1、教具：10張小動物卡片、1---10的`數字卡。
2、學具：小朋友操作學具。每桌10個小正方體……活動過程：
一、復習9的組成
出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。
二、教學10的組成
1、出示10個小動物讓學生數一數。
2、引導學生把10個小動物分成那兩個部分。
3、分組讀一讀10的組成。
4、小朋友動手操作
讓小朋友自己分一分。
三、情境感知——看圖學習加法應用題
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據這幅圖編出兩道加法應用題出來？
2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。
3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。
4+6=10（個）6+4=10（個）
三、總結
這節(jié)課我們學了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。
學前班數學教案2
活動目標：
1、能主動地參與活動，體驗動手動腦的樂趣。
2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進行多次分類。
3、能仔細地觀察卡片上的物品，并大膽表述分類的理由。
活動準備：
預知內容：知道三角形、正方形、圓形的特征，認識小白熊、小棕熊、小黑熊。
教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個，磁鐵若干。
幼兒教具：桌子6張，小籃子24個，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個幼兒14張。
活動過程：
一、直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：寶寶們，今天老師給你們請來了三位小客人，它們是誰呢？
幼：小黑熊、小棕熊、小白熊
師：三只小熊搬了新家，看它們像什么圖形？
幼：正方形、圓形、三角形
師：看來小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說一只熊反扣其房子）
二、游戲“猜一猜”：幼兒能說出生活中像圓形、三角形、方形的事物。
1、問：想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些東西是圓形的？想想，你們家里有哪些東西是圓形的呢？最后再猜猜，小白熊的新家里有哪些東西是三角形的？
2、小結：看見正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。
三、游戲“神奇的禮物”：教師引導幼兒仔細地觀察卡片上的禮物，嘗試根
據物品的基本形狀進行分類。
1、指示語：小熊們有了新家，邀請我們去做客。老師到超市買了許多的禮物，請你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張仔細地看，邊看邊說，它們是什么禮物？
這些禮物里有沒有小熊喜歡的圖形，在哪里？
（１）問：誰來告訴我們，這些禮物里有沒有三只小熊喜歡的圖形，是什么圖形？［也可以問：這些禮物里有沒有小黑熊喜歡的圖形，是什么圖形？完整的說一次。還有沒有其它小熊喜歡的圖形，在哪里？］
小結：原來這些禮物里都有小熊喜歡的圖形，有小黑熊喜歡的正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。
四、游戲“分禮物”：教師引導幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類。
�。ㄒ唬┯變簢L試分禮物。
１、在教師引導下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。
指示語：我們要把這些禮物送給三只小熊，它們高興極了。哎呀，三只小熊著急了，快把它們請出來像老師一樣放好。
2、幼兒嘗試給三只小熊分禮物。
問：哎呀，這么多禮物，怎么分呢？
師：這樣吧，我們按照三只小熊分別喜歡的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時候請注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的.下方。
3、幼兒嘗試分禮物，教師觀察幼兒分禮物情況。然后請一幼兒到黑板上將自己的分類結果展示出來。（用教師手里的14張大禮物卡片）
1）先分好的寶寶仔細地看一看，你分給小熊的禮物里有沒有它喜歡的圖形，也可以給身邊的小朋友說一說。
2）請寶寶們放下手里的東西，眼睛看到老師這里。我們來看xx是怎么分的。
xx給我們說說，你為什么要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪里。
小結：對了，這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。
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4）問：剛才xx把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？
小結：原來這些禮物里還有這么多秘密，有的禮物里三只小熊喜歡的圖形都有。
�。ǘ┙處熞龑в變河^察三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。
1、指示語：老師這里還有幾個超大型的禮物，你們看，這是什么禮物？是哪只小熊喜歡的，為什么？（出示第一張大圖樹）
小結：原來這禮物里只有一只小熊喜歡的一種圖形，是什么圖形。
2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。
3、出示第三張大圖積木：這里還有最后一個超大型的禮物，你們看，是什么？這個禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形？
小結：原來這個禮物里有三只小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？
四、游戲“比一比，看誰分得又快又好”。教師引導幼兒有目的的分禮物，并檢測幼兒的分類情況。
指示語：寶寶們，現在我們要玩游戲了，比一比，看誰把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎么玩呢？先請你們把禮物全部放入籃子里，然后把三只小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰動作最快。
游戲馬上就要開始了，請寶寶們仔細地聽、認真地看、大膽地說。好了，請把禮物拿在手中，準備好！
1、教師引導幼兒在卡片中找出只有一只小熊喜歡的禮物，并放在指定的地方。
看誰先把只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來，并擺成一排，開始！
問：你們看只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？
2、教師引導幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜歡的和三只小熊都喜歡的禮物。
看誰先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來并擺成一排。
找到的寶寶，請相互看一看，兩只小熊喜歡的有2種圖形的禮物有哪些？
3、你們看，手上還剩幾樣禮物。看看有沒有三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。
寶寶們，三只小熊喜歡的。三種圖形都有的禮物是哪些？
小結：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三只小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物�，F在請寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來，我們一起去給三只小熊送禮物了。（活動自然結束）
延伸活動：
1）表演游戲：給三只小熊送禮物；
2）在活動區(qū)內玩游戲“小熊的新家”，引導幼兒從相反角度去分或按自己意愿去分；
3）給三只小熊畫圖形禮物；
4）與家長一起玩智力游戲“看誰分得對”。
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