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中班教案《我們的種植園》反思
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案《我們的種植園》反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案《我們的種植園》反思1
活動名稱：
我們的種植園
活動目標(biāo)：
1、了解一些植物的基本生長情況，（種子——發(fā)芽——開花——結(jié)果）
2、培養(yǎng)幼兒觀察記錄的興趣，學(xué)習(xí)記錄的簡單方法；
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
各種種子：豆類、谷物類、塑料槽、標(biāo)簽、水灑、土、記錄本；
活動過程：
1、出示種子，通過提問方式，了解幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)；
2、出示植物生長圖片，大致了解植物的生長情況；
3、我們的種植園：幼兒根據(jù)老師提供的材料來種植，可以以小組形式進行；
活動延伸入一日活動中，每天觀察記錄植物的生長情況，包括不同生長環(huán)境中的'不同情況，討論無土培植和泥土培植的不同。
生成與反思：
在這個活動中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長什么樣了，大家一起說說，記記，可開心了，我則在旁邊安靜地傾聽他們的談話；有一次，周耀祖發(fā)現(xiàn)種蘿卜的可樂瓶里的水越來越少了，他就問旁邊的小朋友：“你看，那個瓶子里的水怎么沒了”，旁邊的小朋友就不假思索的回答說：“被蘿卜吃掉了”，這時，又旁邊一個小朋友聽見了說：“水被太陽曬的沒了”，徐安接著說：“水沒了，它會干死的”，我很想聽聽他們怎么往下說，可是他們卻不說了，我立刻意識到這是一個很好的教育契機，于是等孩子們都記錄好了，我請孩子們集中起來，我們一起討論了這個關(guān)于“可樂瓶里的水哪里去了”的問題，孩子們通過這次活動，知道植物的生長離不開水，接著，我又順著這個話題問孩子們：植物沒有水不能生長，那么沒有泥土，它們能生長嗎？于是又引起幼兒對無土培植和泥土培植的關(guān)注；結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)，沒有泥土，植物照樣能生長，而且有很多的好處。
中班教案《我們的種植園》反思2
活動目標(biāo)：
1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。
2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
3、嘗試自己參與種植，體驗種植的樂趣。
4、愛護植物，尊重勞動成果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
6、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
1、幼兒園種植園的蔬菜：水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹：山楂樹，2、活動前準備觀看種子發(fā)芽的錄像
3、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動過程：
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的'錄像，引發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚）
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個天這里是什么樣的呢？現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢？
2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
A、你知道這些植物的名稱嗎？
B、教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）
教師總結(jié)：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣
4、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。
引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里？種子種好以后，需要做哪些事情？
5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗，明確種植方法。
種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透）。
6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導(dǎo)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進行種植。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會干死）
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀后的感受。
8、教育幼兒要愛護植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
六、活動延伸：
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進行觀察記錄。
活動反思：
1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。
2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯。
3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。
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