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九年級上冊英語教案人教版
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼木拍昙壣蟽杂⒄Z教案人教版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級上冊英語教案人教版1
教學目標
1. 能力目標
能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。
2. 情感目標
培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的意識。
教學重難點
能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英語介紹這些小動物。
能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。
教學工具
ppt課件。
教學過程
1、Warm-up
�。�1）Free talk（1分鐘）
a. ---- Good afternoon， Fangfang.
---- Good afternoon， Lanlan.
b. ---- Hello， Xiaoling. How are you？
---- Hi， I＇m fine， thank you. And you？
---- Very well， thank you.
�。�2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛。）（1分鐘）
（3）大小聲游戲：rabbit， monkey， panda， zoo（1分鐘）
教師輕聲說一個單詞，學生則需大聲朗讀。教師大聲說，學生則輕聲說。
�。ㄔO計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學生參與課堂活動的熱情，使學生迅速進入英語學習的狀態(tài)，并幫助學生鞏固了上節(jié)課的單詞。）
2.entation
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個動物園的圖案。
�。�1）教學duck
a.教師畫一個duck的簡筆畫，微笑著問學生：Hello， boys and girls. What＇s this？ Do you know？ 你們認識它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？
b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲
T： Look at my mouth. d-u-c-k， d-u-c-k （注意元音字母u的發(fā)音）然后把圖片鴨子貼在黑板上。
�。�2）教學rabbit
T： Hello. I＇m an animal. I have two long ears， and I have a white body. And， I have two red eyes. Do you know？ What am I？ 從此謎語中引出單詞 rabbit。
�。ㄔO計思路：懸念式激情導入，激發(fā)學生的好奇心和興趣，提高學生的聽力水平。）
�。�3）教學panda
出示課件。
T： Look， it＇s a lovely animal. What＇s this？
引出熊貓單詞panda，出示卡片，領讀，進行音標滲透。然后說：Hello！ My name is Panda. Nice to meet you.（引導學生用所學問候語向熊貓打招呼。）
（設計思路：在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實的情境中交際，避免了枯燥無意義的.機械重復，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。）
�。�4）老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog. I＇m a dog. （做小狗的動作）Dog， dog， I＇m a dog， woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。
接著出示cat的圖片，引導學生說出Cat， cat， I＇m a cat， meow， meow， meow. 同法教學monkey.
�。ㄔO計思路：在展示單詞的同時，配上相應的動物動作。小學生的自控力不是很強，很難長時間保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學生體會到了英語學習的樂趣。）
�。�5）教師以故事形式出示課件，引導學生再次認讀動物單詞。
�。ㄔO計意圖：根據(jù)學生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學生的學習興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）
3.tice
（1）讓學生拿出準備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動物。
�。ㄔO計意圖：小學生都非常喜愛小動物，每位學生最喜愛的動物也不同，針對這一生活實際，通過學生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學單詞的趣味性，使每位學生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。）
�。�2）教師播放Let＇s learn部分的課件，讓學生跟著說，注意語音語調(diào)。
�。�3）教師示范表演，學生模仿。看誰表演得最逼真、最生動。
4. Consolidation
�。�1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look！I have a rabbit / dog ...其他同學說上節(jié)課學過的感嘆詞：Cool！ Super！ Great！ Wow！
（2）比一比，看誰模仿的動物叫聲最逼真。
（3）賽一賽，看誰模仿的動物形體特征最生動。
5. Add-activities
（1）教師將一只大蘿卜放在講臺臺上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。
（2）Let＇sChant
Cat， cat， I＇m a cat， meow， meow， meow.
Dog， dog， I＇m a dog， woof， woof， woof.
Duck， duck， I＇m a duck， quack， quack， quack.
Monkey， monkey， I＇m a monkey， hei， hei， hei.
Rabbit， rabbit， I＇m a rabbit， jump， jump， jump.
Panda， panda， I＇m a panda， ha， ha， ha.
6. Homework
（1） 把你知道的動物單詞說給家長聽。
�。�2） 和同伴一起做模仿動物表演。
�。�3） 小組合作進行編對話或兒歌。
九年級上冊英語教案人教版2
教學目標
1.能聽、說、認讀單詞red、yellow、green、blue并能在實際情境中運用。
2. 通過用Lets do部分“Show me...”的指令練習和運用有關(guān)顏色的單詞，訓練學生的動手能力。
3.通過學習，學生能根據(jù)自己喜歡的顏色設計東西，培養(yǎng)其動手的能力。
教學重難點
重點：掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。
難點： 會用句型I see...描述自己看到的顏色。
教學工具
PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片。
教學過程
1、Warm-up
�。�1）T：Hello，boys and girls.I’m your newteacher name is you can call me g
g.
T：Today we will learn Unit2 Colours（課件出示Colours單詞，教師領讀），Doyou know colours？
引導學生也可用漢語回答顏色
T：Let’ssing a song about colours，the song’s name is《colours》，Please stand up，clap your hands.（師生齊唱歌曲）
2.entation
（1）課件出示學校的平面圖和本課中出現(xiàn)的人物圖，讓生進行操練，為本課的學習做好鋪墊。
T：Let’s go on，Look，what’s this？（課件出示學校圖）引導學生說出school，教師領讀（注意升降調(diào)）At school，we have many friends，Look，they are coming.（教師逐一介紹四個人物的名字） Let’s say “hello” tothem.
（2）課件出示公園圖片，引導學生說出在公園里看到的景色，同時呈現(xiàn)本課的錄音視頻。
T：Today is a very sunny friends are going to the park（呈現(xiàn)公園圖片） 領讀單詞 you want to gothere？Let’s go，Listen（課件播放公園里鳥的叫聲）What do you see in the park？（學生也可用漢語回答）
T：Yes，it’s a beautiful you see the flowers？Do you see thetrees？Do you see the rainbow？
Ss： Yes/No.
T：What do you see in the park？ Let’s go，listen carefully（播放課文錄音，讓學生仔細的聽）
T：What do you see in the park？ Do you remember？引導學生利用句型I see...（板書）進行描述。
引導學生分別說出：I see red/yellow/green/blue.（出示四種顏色的圖片貼到黑板上）
T：How many colours do you see in the park？Do you remember？Let’s listenagain，This time pay attention to the words.（再次播放視頻讓學生跟讀）
T：How many colours do you see in the park？（課件出示四種顏色的`圖片，引導學生說出這幾種顏色）Theyare red/yellow/green/blue.（板書四個單詞，同時對學生進行書寫規(guī)范訓練）
播放chant伴奏，讓學生看黑板跟唱。操練四個顏色單詞。
T：OK，Ihave these （分別呈現(xiàn)四個單詞卡片）
教師領讀、齊讀、分組讀
�。�3）T：OK，now，listen（再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱）
�。�4）活動：I say，you do
T：Here are the colours，（出示四種顏色的彩筆）Look，on your desk， you have the crayons，listen，when I say red，youcan take up the red crayon quickly，let’s try.
�。�5）課件出示四個句子，讓學生進行操練。
T：Look here，In the park，we see many colours（課件呈現(xiàn)四個人物說的句子，學生齊讀）OK，showme your finger（讓生手指四個句子齊讀）
（6）讓生打開課本自己讀，然后呈現(xiàn)chant文本，讓生跟唱。
（7）活動：Colour your park
T：Now you have a new park，colour your park colourful.
學生開始活動，教師在下面巡視指導。
（8）找學生匯報自己的作品，利用句子I see...進行描述。
3、Homework
繪制一個公園和你的家人一起分享。
九年級上冊英語教案人教版3
教學目標
1.正確認讀26個大小寫字母，會背字母表。
2. 能找出相同的字母。
教學重難點
【教學重點】相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶。
【教學難點】有些字母可能難以正確發(fā)音。
教學工具
ppt。
教學過程
（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）
1.師生做日�？谡Z練習：
A： Hi， boys and girls.
B： Hi， Miss Zhu.
2.復習文具詞匯 ，F(xiàn)ind and match，看圖連線，舉手搶答，帶領同學們進行操練。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1.課堂導入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊？有沒有哪些朋友會讀一些字母��？
2. watch and repeat
觀看26個字母的書寫發(fā)音視頻，認真聽并模仿朗讀。
3. Let’s learn接下來，老師逐個教學字母邊領讀邊板書，并用課件出示大小寫字母（學生一邊跟讀一邊在空中仿寫）。
Chant：
T： A is for apple
S： apple 、apple、apple
�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）
1. 開火車按字母表順序認讀。
2. 課件單個出示字母，點名認讀。
3. 連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。
out完成課本上在畫中找字母任務。
（四）擴展性活動（Add-activities）
time’s sing ABCs song
1.出示小組找到的生活中的字母
2.第一遍先播放音樂學生聽,第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的.同學獎勵。之后老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。
3.回家復習鞏固26個字母的認讀。
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