小班教案9篇(熱門)
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.感受雨天帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)過兒歌〈小雨點(diǎn)〉、觀察過雨天的情景、認(rèn)識各種雨具。
2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》
1. 聽雨聲（錄音）
2. 表演兒歌《小雨點(diǎn)》
二、 討論喜歡小雨的`植物
提問：
1.現(xiàn)在你也來做小雨點(diǎn)，你還想跳到哪里去呢？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答教師在背景圖上出示相應(yīng)的圖片）。
2.那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么？
三、給小動(dòng)物找傘
1.用雨具擋雨
2.找圖片上的東西做雨傘
3.找其他東西做雨傘（擴(kuò)展幼兒思維）
四、游戲：下雨天，找雨傘
活動(dòng)延伸：
師：今天小動(dòng)物們可高興了，因?yàn)樗鼈冋业搅艘豁斚矚g的雨傘，如果哪天下雨，你忘了帶雨傘，你會(huì)想什么辦法躲雨呢？
小班教案 篇2
教案主要內(nèi)容(包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備等等)
活動(dòng)時(shí)間：6、14
活動(dòng)名稱：科學(xué)：夏天真熱
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片、
活動(dòng)過程：1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動(dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教 學(xué) 后 記
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識�；顒�(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的.景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動(dòng)中就有話可說。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，在老師的引導(dǎo)下樂意大膽想象與表達(dá)。
2、理解故事內(nèi)容，并能用“小老鼠畫了XX的XX”的話來完整講述。
3、通過玩色游戲，了解色彩混合后所發(fā)生的變化，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《小老鼠學(xué)畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來了一本新的圖畫書，看看封面上有什么？
2、猜猜這本書講了一個(gè)什么故事？（善于接幼兒的話）
二、結(jié)合圖畫書講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面師：那我們一起來看看到底說了一個(gè)什么故事？
1、（出示PPT1）這是誰的家？（小猴寶寶的家）（PPT2）桌子上有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）
2、（PPT3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)小老鼠？（一起數(shù)12345）
3、分別對紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。
�。�1）第一只小老鼠，撲通…一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里。（用動(dòng)作表現(xiàn)撲通）我們也來學(xué)學(xué)小老鼠跳的樣子。（集體模仿動(dòng)作）第一只小老鼠會(huì)發(fā)生什么變化？（幼兒猜測）（PPT4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）這是什么顏色呢？（紅色）你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它會(huì)變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）
�。�3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說這句話）它畫了什么？（藍(lán)藍(lán)的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍(lán)顏色的？（幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)）
（4）第四只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（個(gè)別幼兒說，撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里）它會(huì)畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）
�。�5）第五只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？
�。▊�(gè)別幼兒說，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里）（集體說畫面上的內(nèi)容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？（個(gè)別交流）
4、五只小老鼠一起開心地畫，猜猜這次會(huì)變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說）
三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復(fù)述故事）
1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。
2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。
3、師：最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？（一樣）四、延伸活動(dòng)小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒看小猴子的表情）小猴子生氣了，該怎么辦呢？
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
孩子對看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?
語言簡單、生動(dòng)有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。
2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說簡單的句子。
3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。
活動(dòng)過程：
1.游戲?qū)�，初步體驗(yàn)黑黑的洞
師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)
師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車鉆山洞嘍!
師：小火車鉆出來了!(開著火車找個(gè)小椅子坐下)
白板運(yùn)用：播放音樂。幼兒開火車。
評析：以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導(dǎo)入，孩子們在情境中進(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。
2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡單句子
(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說短句。
①出示蘋果洞，學(xué)會(huì)說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”
(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞……)
(P3)師：蘋果上面黑黑的.，有一個(gè)洞，誰會(huì)從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”
白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。
運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。
師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”)
評析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。
�、诜謩e出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語進(jìn)行交流。
(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰會(huì)從洞里走出來呢?(幼兒猜想)
(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”
白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻。
師：看!(P6：幕布拉開)一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^海邊嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)
(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)
師：我們小朋友也來學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)
白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫的螃蟹;音效運(yùn)用。
評析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場，可愛的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說”，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺得詞窮。
�、弁暾v述三幅圖。
師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片。
評析：及時(shí)的、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們在看看、說說中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。
(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。
�、�(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)
白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。
�、谠谟螒蛑袑ふ覄�(dòng)物，說一說，演一演。
(情景道具：泥洞)師：誰會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學(xué)說短語：小老鼠，快溜出來吧!)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。
評析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們在愉快的身體動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無限神奇。
(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。
師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)
師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰進(jìn)來呢，快喊一喊!
師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進(jìn)來?
(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)
評析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。
3.選擇圖片，完整講述故事
師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。評析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。
4.遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的洞洞
(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!
5.尋找圖書，結(jié)束活動(dòng)
(1)師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書里，這本書在哪兒呢?——在黑黑的，有一個(gè)洞里。(P16)
白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片。
(2)根據(jù)圖示開著火車去大型玩具的洞洞里尋找圖書。
評析：活動(dòng)的結(jié)束依然那么充滿游戲情節(jié)，圖書居然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇妙了。教師的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮跌起，戛然而止，意猶未盡。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)充滿快樂和神奇的活動(dòng)，故事里神秘的洞洞通過白板功能的演示讓孩子充滿了好奇，對答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰呢”為主線，讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡單的短語。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引，被老師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引，他們快樂的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達(dá)自己的理解和想象。
2、會(huì)說句子“連衣裙變成**花樣了�！�
3、喜歡閱讀，能感受圖書有趣的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我的連衣裙》PPT
2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。
活動(dòng)過程：
1、 出示繪本封面，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰?小兔子在干什么?
2、 演示PPT，分段講述故事。
l 邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。
師：小鳥來吃草籽，連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)
學(xué)說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。
l 回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對話。
師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?
l 幼兒回答，老師演示PPT幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說短句：連衣裙變成**花樣了。
l 講述故事第二段。
3、完整看繪本講述故事(配樂)。
4、游戲：我的連衣裙
l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?
幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道襪子的作用及其成雙的特征。
2、嘗試用各種材料裝飾襪子。
3、感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手的舞蹈視頻。
2、淺色襪子幼兒人手一雙。
3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。
4、一段舞蹈音樂。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、播放手的舞蹈的視頻，引發(fā)幼兒的討論。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么，？它和我們平時(shí)看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？
2、小結(jié)：我們小朋友可真聰明，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來跳跳舞，好不好？
設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的導(dǎo)入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓他們能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，為活動(dòng)之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
二、小手穿襪子
師：噓…….陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話，我來聽一聽。
師：原來呀，小手說"我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞"小朋友們，你們愿不愿意幫助它們呢？
師：今天呢，老師給你們帶來的小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來。我們大家一起一起找一找，小手的`衣服在哪兒？
幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里……
師：咦，這是什么呀？
幼：襪子。
師：現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子，請你們告訴我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）
幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍(lán)色的……摸在手里軟綿綿的……
師；你們告訴我，你們有幾只襪子？
幼：兩只襪子。
師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。
�。ń處熤貜�(qiáng)調(diào)襪子成雙的概念）
師：那現(xiàn)在誰能告訴我，我們平時(shí)襪子都是穿在哪里的？
幼：老師，襪子是穿在小腳上的。
師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？
幼：不知道；可能是保護(hù)小腳的……
師：原來我們小朋友穿著襪子是為了保護(hù)我們的小腳的。
師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？
幼：一起表示贊同。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點(diǎn)，為整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。
三、打扮襪子
師：上舞臺(tái)表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來給襪子打扮一下吧。請小朋友們先把小手的衣服脫下來，放在桌子上。我要看哪個(gè)小朋友放得又快又好。
師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個(gè)盒子里，請小朋友們每個(gè)人迅速地去領(lǐng)一個(gè)盒子，回到自己的座位上。
幼： 脫下襪子放到桌子上，并且迅速領(lǐng)取盒子。
師：小朋友們一起來看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個(gè)是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對嗎？
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來打扮襪子，我們先來帖長條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續(xù)打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來在襪子上畫什么呢？（小圓點(diǎn)）。
幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。
師：給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。
師：引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，打扮襪子不能設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，因此主要通過粘貼和點(diǎn)畫的方法進(jìn)行裝飾，以達(dá)到美化襪子的效果。
四、手的舞蹈
師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開心極了�，F(xiàn)在我們請小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。
幼：小心翼翼地將襪子套在手上。
師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？
幼：一邊做動(dòng)作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的……（一起討論怎樣用小手跳舞。）
師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢，就請你們和陳老師一起跟著音樂來跳跳舞，好不好？
幼：小手垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。
師：起立，我們現(xiàn)在跟著音樂，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個(gè)舞蹈教給他們，好不好？
幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動(dòng)室。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情。
2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語言。
3、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖畫書。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于星星的音樂磁帶，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。
2、小鴨子布袋偶1個(gè)。
3、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂做星星律動(dòng)，將幼兒帶入故事意境。
(1)教師：天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎？
(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？
2、利用小鴨子布袋偶，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。
(1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢？
(2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰的故事。
3、指導(dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。
(1)教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。
(2)幼兒自主閱讀圖畫書。
(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？
4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。
(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒猜測自己在畫面上看到的內(nèi)容。
(2)在引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事的過程中，教師依據(jù)畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開翅膀干什么？它來到哪里？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它跳進(jìn)池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？
(3)引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這么奇怪？它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題。
5、教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自己的圖書。
(1)教師根據(jù)每頁上的文字完整講述故事。
(2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。
6、游戲：“小鴨子捉星星”。
一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動(dòng)，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂停止，律動(dòng)停�！靶⌒切恰彼纳⑴�，“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后，請幼兒數(shù)一數(shù)，捉到幾顆星星。
活動(dòng)延伸：
在晨間活動(dòng)時(shí)，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
在《指南》語言領(lǐng)域中，小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做星星律動(dòng)，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中，指導(dǎo)幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論，觀察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容。最后通過游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入故事中的角色，表演小鴨子的動(dòng)作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內(nèi)容的.理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差，對討論的問題回答不夠積極，有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導(dǎo)，盡快的把所學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子樂于聽故事，看了繪本故事《好餓的小蛇》后，孩子們覺得很有意思，于是我就把孩子愿意聽的故事和認(rèn)識圖形結(jié)合在一起，用幼兒樂于接受的方式來復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形圓形、長方形、三角形。
2.對各種圖形進(jìn)行分類。
3.教育幼兒吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干幅
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想不想聽聽?
——想聽。
2.出示第二幅圖片，這是誰呀?——是小蛇。它是一條小蛇，那他是一條什么樣的小蛇呀?我來告訴你們他是一條好餓的小蛇，是肚子很餓的小蛇，那小朋友和我說一下，你如果肚子餓了會(huì)怎么辦呢?——幼兒回答，想吃飯，想吃好吃的`東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西，那他找到了沒有，我們一起來看，奧，他找到了，他找到什么東西了?(出示圖片)咱們一起來看，請幼兒回答(他找到了一個(gè)蘋果)是怎樣的一個(gè)蘋果呢?(是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果)很餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了這個(gè)蘋果后會(huì)怎樣呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴張開啊嗚，咕咚把蘋果吃掉了，小蛇的肚子會(huì)變成怎樣的了，咱們小朋友一起和老師看一下發(fā)生了什么樣的事情了?小蛇的肚子變圓了，因?yàn)樗粤藞A圓的蘋果，所以他的蘋肚子變得圓圓的了。
3.小蛇吃了蘋果很開心，第二天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找，找到了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西，出示圖片，小蛇的肚子變成了什么形狀的了?(三角形)小朋友想一想，小蛇會(huì)吃下什么東西呀，幼兒回答，小朋友說了這么多，那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧?(www.www.dakao8.com)奧，原來是西瓜是被切成三角形的西瓜，因?yàn)樗粤巳切蔚奈鞴纤运亩亲右沧兂闪巳切巍?/p>
4.小蛇吃了西瓜很高興，第三天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東看看西找找，發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚，咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西?出示小蛇的肚子是長方形的圖片，小蛇的肚子變成了長方形，請幼兒發(fā)揮想象說出小蛇到底吃了什么東西，最后出示圖片，奧原來小蛇吃了一塊長方形的餅干。
5.小蛇吃了很多的東西，因?yàn)樗詵|西時(shí)不知道細(xì)嚼慢咽，他是啊嗚一口吃下的，所以他吃下什么形狀的東西，肚子就變成了什么樣的。小朋友可不能學(xué)他，我們吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，這樣營養(yǎng)才會(huì)被吸收。
6.小蛇吃飽了在樹林里玩了一會(huì)，他要去找好朋友了，看看小蛇找到好朋友了嗎，出示黑板看，小蛇找到了很多的好朋友，小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的?看完后你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能告訴老師呀?引導(dǎo)幼兒說出小蛇帽子的形狀，他的帽子是各種不同的圖形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的形狀給小蛇分類，進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)識。
7.小蛇找到好朋友后，高高興興和好朋友玩去了，他留了一項(xiàng)工作給我們小朋友，他說他發(fā)現(xiàn)了咱們生活中有許多不同形狀的東西，他把這些東西畫在了紙上，但是沒有涂顏色，他要讓我們小朋友幫個(gè)忙把他們涂上顏色，你們愿意幫這個(gè)忙嗎?——愿意。
8.出示畫有圖形的紙請幼兒涂色。
咱們把自己的勞動(dòng)成果一會(huì)拿給小蛇看看，好嗎?
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉同伴的名字。
2.能正確地接球和拋球。
3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一個(gè)皮球
2.鈴鼓伴奏
活動(dòng)過程：
1.讓幼兒熟悉同伴的名字
幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球游戲
師：①小朋友，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)（大圓形），上次我們玩過了一個(gè)游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝�？你們想和小球一起玩游戲嗎？（想�?/p>
師：說明規(guī)則：a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。
b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。
(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)
�、诟淖円�(guī)則：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的`名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。
（當(dāng)幼兒說不出名字時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。）
�、蹆晌唤處熛仁痉督o幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。
游戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球（在拋球的時(shí)候，教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對的）保證幼兒的安全。
幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂。
活動(dòng)延伸：
等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。
教學(xué)反思：
在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字（就是回答的時(shí)候聲音比較輕）第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì)拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會(huì)多讓幼兒接觸皮球，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，以便更好地掌握。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1）通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。
2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)。
3）采用游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，共享游戲的快樂。
4）通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個(gè)懂事、聽話的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：利用日常生活中各環(huán)節(jié)，初步讓幼兒感受方位詞，并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）多媒體電腦課件、錄音機(jī)、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）
2）課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字。
3）創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境：課前將毛絨玩具藏到活動(dòng)室各角落。
4）為幼兒提供各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布等
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
游戲“找朋友”：
教師：“小朋友，剛才我們班來了幾位小客人？（4位）咦？他們到哪去了？讓我們一起找一找好嗎？看看他們藏在什么地方？”（通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)使用方位詞）
2、欣賞課件，以故事的形式幫助幼兒學(xué)會(huì)正確使用方位詞。
教師：“聽，誰來了？”（貓媽媽），引導(dǎo)幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什么那么著急呀？它的小寶寶到哪里去了呢？“
教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，幫助幼兒理解的故事的內(nèi)容，并用啟發(fā)式的語言進(jìn)行提問，以引導(dǎo)幼兒掌握、理解方位詞。
3、游戲活動(dòng)：
1）游戲：捉迷藏
教師：”現(xiàn)在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩“捉迷藏的”游戲好嗎？“（聽音樂進(jìn)行游戲）
教師將角色轉(zhuǎn)變，以媽媽的角色貫穿游戲始終，與孩子們一起玩捉迷藏的游戲并提出游戲的規(guī)則（音樂響起幼兒開游戲，利用道具讓寶寶藏起來，游戲結(jié)束媽媽開始尋找寶寶，當(dāng)媽媽找到后寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什么地方），游戲中教師注意聽幼兒使用的方位詞是否正確，及時(shí)引導(dǎo)、糾正。
2）創(chuàng)造性游戲：
教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表示出自己藏在什么地方（如用手搭成小屋頂?shù)男螤�，引�?dǎo)幼兒猜猜老師藏在什么地方？鼓勵(lì)幼兒大膽想象），還可啟發(fā)幼兒與同伴合作進(jìn)行表現(xiàn)，要求幼兒不光用動(dòng)作、表情來表示，而且還要用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆轿辉~進(jìn)行表達(dá)。
4、 結(jié)束部分：
“孩子們，玩了這么長的時(shí)間天都快黑了！咱們該回家了，快到媽媽身邊來，可千萬不要走丟了，否則媽媽會(huì)很擔(dān)心、很著急的！”（聽音樂離開）
5、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出物體所在的方位，讓幼兒對方位詞有更進(jìn)一步的認(rèn)識。
五、活動(dòng)評價(jià)：
此活動(dòng)的設(shè)計(jì)完全是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，符合幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，較好的完成教學(xué)目標(biāo)！
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