小班活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班活動(dòng)教案1
1.樂意親近小動(dòng)物，能說出幾種常見的小動(dòng)物的名稱。
2.了解“六一”兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，樂意參加慶�；顒�(dòng)，體驗(yàn)過節(jié)的樂趣。
3.在老師的'引導(dǎo)下觀察小動(dòng)物，愿意用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，樂意念兒歌。
4.愿意跟隨老師雙腳向前行進(jìn)跳，練習(xí)四散跑，培養(yǎng)動(dòng)作的靈活性。
5.樂意與同伴一起游戲，在追追、跑跑、跳跳中體驗(yàn)游戲的快樂。
6.學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大和小。
7. 學(xué)習(xí)用棉簽在畫面上添畫橫線，樂于參加音樂節(jié)奏活動(dòng)。
調(diào)整
課程單元計(jì)劃
課程單元活動(dòng)安排
六一到笑哈哈
活動(dòng)一 哈哈笑 (健康 語言 社會(huì) 浙課)
活動(dòng)二 美麗的氣球 (藝術(shù) 浙課)
活動(dòng)三 和動(dòng)物寶寶拍照(語言 社會(huì) 浙課)
活動(dòng)四 表演開始啦 (健康 語言 社會(huì) 浙課)
活動(dòng)五 開心聯(lián)歡會(huì) (社會(huì) 語言 藝術(shù) 自編) 調(diào)整
小兔乖乖
活動(dòng)一 小兔子 (語言 社會(huì) 浙課)
活動(dòng)二 送蘿卜 (健康 語言 浙課)
活動(dòng)三 小兔子的花衣服(藝術(shù) 浙課)
活動(dòng)四 小熊請(qǐng)客 (語言 科學(xué) 浙課)
活動(dòng)五 造房子 (社會(huì) 浙課)
小鴨嘎嘎
活動(dòng)一 嘎嘎嘎 (語言 科學(xué) 浙課)
活動(dòng)二 小鴨游泳 (藝術(shù) 科學(xué) 自編)
活動(dòng)三 小小鴨子 (健康 語言 浙課)
活動(dòng)四 大和小 (語言 科學(xué) 浙課)
活動(dòng)五 老貓釣魚 (健康 浙課)
小班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)蘿卜，初步了解其外形特點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜品種。
3.初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺。”
猜一種蔬菜。
二、認(rèn)識(shí)蘿卜：
1.小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？（白蘿卜）請(qǐng)小朋友看看白蘿卜長(zhǎng)的是什么樣的？它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的？
2.下面請(qǐng)小朋友看看，這個(gè)蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）
3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）它長(zhǎng)的是怎么樣的？
三、蘿卜的'食用方法：
1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎？
2.你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？
蘿卜呀不但好吃，對(duì)我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰�，今天老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對(duì)我們有什么好處，明天來告訴大家，好嗎？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
材料準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）
4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
�。�3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。
�。�4）、集體聽口令，做動(dòng)作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
活動(dòng)反思：
這堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口，來保護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動(dòng)后，幼兒們開始有了這種意識(shí)，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。
小班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.比較大和小，根據(jù)紙盒的顏色進(jìn)行分類和配對(duì)。
2.培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手的能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝；一只紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干、PPT。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小!
1.教師拿出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察。
師：老師給給你們帶來了寶貝，他們是什么樣的呀？
幼：有的大有的小、綠的.....
教師展示ppt
師：還發(fā)現(xiàn)了什么呀？
幼：小的盒子上面有個(gè)寶寶的.圖案，大的盒子上面有個(gè)媽媽的圖案
總結(jié)：說明小的是盒子寶寶，大的是盒子?jì)寢?/p>
2.幼兒每人取一個(gè)紙盒，進(jìn)行兩兩配對(duì)。
師：看這邊的盒子寶寶，他們幼兒園放學(xué)了，盒子?jì)寢寔斫铀麄�。哪些小朋友想做盒子�(jì)寢�，�?qǐng)舉手，選完盒子先回家哦。
師：剩下的小朋友請(qǐng)選好自己喜歡的盒子然后在前面排好隊(duì)等媽媽來接。
二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)
1.游戲一：找身份證。幼兒分辨“大”“小”標(biāo)志，為紙盒貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
師：盒子寶寶和盒子?jì)寢尩郊伊耍凶哟彘L(zhǎng)送來了他們的身份證。我們一起來看看他們的身份證長(zhǎng)什么樣？
教師展示ppt。
師：這是什么圖案？（�。┻@是什么圖案？（大）
師：誰用大身份證，誰用小身份證？（ppt）
師：老師幫你們把盒子一家的身份證藏在了他們的肚子里。請(qǐng)你們找到他的身份證，然后貼到頭像旁邊。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒來說是什么身份證。
2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：咳咳咳，我是紙盒爺爺，為了歡迎你們來做客，我為你們準(zhǔn)備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?幼兒上黑板操作：大紙盒里放大雪花積木，小紙盒里放小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。
3.游戲三：教師扮紙盒爺爺，拖來一個(gè)大盒子，里面裝滿大小不同的球。
師：大家都吃飽了吧，接下來要請(qǐng)你們幫幫忙咯！今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。
教師展示果實(shí)。
師：指和爺爺?shù)墓麍@里有兩種果實(shí)，他們是什么樣的��？
幼：一個(gè)大一個(gè)小
師：誰運(yùn)大的，誰運(yùn)小的呀?為什么？
幼：盒子?jì)寢尨蟮�，盒子寶寶小的�?/p>
教師請(qǐng)盒子?jì)寢屵\(yùn)果實(shí)，后請(qǐng)盒子寶寶運(yùn)果實(shí)。
三、拓展延伸，體驗(yàn)樂趣
1.送紙盒回家。
師：讓我們一起運(yùn)著果實(shí)去送給盒子爺爺吧！
小班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。
2、知道蛋的大小、顔色不同。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
4、初步了解雞蛋怎么來的小常識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個(gè)箱子；多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、引入部分
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎(jiǎng)給誰。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀察
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。）
小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？?jī)深^一樣大嗎？”
小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。
�。�3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結(jié)：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個(gè)大問號(hào)，提出一個(gè)問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）
�。�1）請(qǐng)小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
�。�2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的.蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。
5、拆開第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請(qǐng)學(xué)生討論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋。”每位學(xué)生發(fā)一個(gè)。
（1）教師：“孫悟空說只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。
�。�2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營(yíng)養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同�！保ǚ乓魳罚⿲W(xué)生吃雞蛋。
三、結(jié)束部分
學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
小班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．模仿小醫(yī)生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛病人的情感。
2．嘗試用垂直或水平的線條添畫，表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用品的情景。
3．發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的。
活動(dòng)材料：
1．醫(yī)藥箱（內(nèi)有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽診器等）。
2．幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒（內(nèi)有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長(zhǎng)條的卡紙）彩色水筆、剪刀。
活動(dòng)過程：
一、觀察醫(yī)藥箱里的物品
1．說說醫(yī)藥箱的名稱和用途。
2．辨認(rèn)醫(yī)藥箱里的物品，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說它們的名稱和使用方法。
二、討論演示
1．娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。
2．小醫(yī)生來了，趕快打開醫(yī)藥箱
（1）觀察各種操作材料，分辨它們的'形狀，對(duì)照實(shí)物想象可以做成什么醫(yī)藥用品。
�。�2）教師演示沿著紙邊畫長(zhǎng)方形并添加若干線條做成體溫表。
三、學(xué)做小醫(yī)生
1．打開醫(yī)藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個(gè)體溫表。
2．觀察其他操作材料的外形，用沿邊畫線條或剪直線的方法做成各種醫(yī)藥用品。
3．邊制作邊模仿醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。
四、分享交流
1．主任醫(yī)生來檢查病房了，請(qǐng)小醫(yī)生對(duì)照自制材料說說怎樣為娃娃治病。
2．一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現(xiàn)娃娃的病好了，小醫(yī)生關(guān)上醫(yī)藥箱，抱起娃娃回家了。
活動(dòng)解析：
我們感到小班活動(dòng)區(qū)的情景尤為重要，尤其是與角色游戲相結(jié)合更受到幼兒的青睞，“小醫(yī)生”就是為小班角色游戲設(shè)計(jì)融人美術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)之一。為增加活動(dòng)的仿真性和趣味性，我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內(nèi)，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在游戲中通過添畫為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反復(fù)嘗試畫直線和橫線。隨著游戲的進(jìn)展，我們又逐步增加吃藥片（將長(zhǎng)條紙剪成小方塊），X光透視（在黑紙上面骨骼）等內(nèi)容。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合情景通過詢問或建議的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些材料的作用和使用方法，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試。但這類活動(dòng)建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行，應(yīng)讓幼兒樂此不疲地盡興游戲，既提高幼兒扮演角色的興趣，也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。
小班活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式，提高動(dòng)手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希�，抹布�?/p>
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)層次
第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫出花形。
第二層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、導(dǎo)入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個(gè)辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②教師引出：手指點(diǎn)畫。③教師講解手指點(diǎn)畫的方法：伸出食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個(gè)漂亮的花骨朵就畫好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動(dòng)要求：想嘗試手指點(diǎn)畫的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時(shí)候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭(zhēng)也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵(lì)能力弱的'幼兒大膽點(diǎn)畫，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵，并對(duì)畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，提高幼兒的積極性。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。
3、一般指導(dǎo)：其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感，提高參與的有序性。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng)，協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點(diǎn)畫嗎？②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
反思：在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，通過活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng)，花骨朵、盛開的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。
小班活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
在我班的做做玩玩區(qū)里，擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒有讓幼兒靈活的運(yùn)用起來。當(dāng)看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時(shí)，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動(dòng)能力差，沒跳幾下就跳不動(dòng)了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個(gè)玩法，來達(dá)到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
一、目標(biāo)：
1、探究辮子的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體語言的快樂，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的好習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備：
1、布條編的辮子長(zhǎng)短兩種，數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長(zhǎng)辮子一根。
2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。
三、過程：
1、自由玩耍
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？
幼：好
�。ㄗ層變哼x擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著，老師也走進(jìn)孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）
2、師幼交流：
師：你們玩的開心嗎，說說你們是怎么玩的？
逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。
逄鎮(zhèn)宇：我轉(zhuǎn)圈，小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。
逄文浩：我把長(zhǎng)辮子在地上擺來擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著追辮子，真好玩。
崔赫：我和奎奎拉大鋸。
……
教師小結(jié)：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。
3、教師示范：老師用辮子圍一個(gè)圓圈說：“這是一個(gè)圓，可以用它拼好多圖案。”老師用輔助材料做了一個(gè)小兔后，讓幼兒想一想，還能拼什么，怎樣拼？
�。ㄔ诶蠋煹墓膭�(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動(dòng)物、水果等，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。）
4、師幼共同創(chuàng)作
師：“我們做一個(gè)太陽好嗎？做太陽時(shí)還需要小朋友的幫助呢�！�
�。ɡ蠋熡棉p子先圈一個(gè)大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽？聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來小辮子，擺在大圓的四周，做太陽的光芒，這樣，一個(gè)太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。）
5、游戲：太陽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
�。�1）師：“剛才是一個(gè)靜止的太陽，現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個(gè)活動(dòng)的太陽，讓太陽轉(zhuǎn)起來好嗎？小朋友把小辮收起來，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開做太陽的光芒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看太陽動(dòng)起來了�！�
（小朋友們開心的.玩著，感受著肢體語言的快樂。）
�。�2）、教師小結(jié)提問：
師：剛才在做太陽時(shí)，老師的辮子不夠用了是小朋友幫著做的。那以后小朋友做東西時(shí)，材料不夠用了怎么辦？
幼：大家可以合作玩。
師：對(duì)，剛才老師 只有一個(gè)大辮子，不能完全做成一個(gè)太陽。只有請(qǐng)小朋友合作老師才能完成任務(wù)。
6、幼兒合作玩
師：下面請(qǐng)小朋友合作做一個(gè)作品。
�。ㄐ∨笥讶宄扇海餐瑒�(chuàng)作許多作品：有小魚、花氣球等。）
7、游戲：揪尾巴
（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請(qǐng)6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴，誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始。
（幼兒游戲時(shí)，教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。）
（2）師幼交流：
師：誰的尾巴揪下來了？你的尾巴讓誰揪下來了？為什么被揪下來了？
王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來了，因?yàn)槲覜]有來得及躲開。
逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來了。
（3）教師小結(jié)：“游戲時(shí)，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時(shí)還要保護(hù)好自己的小尾巴不被別人揪下來�！�
8、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)讓幼兒繼續(xù)玩辮子，進(jìn)一步探索辮子的多種玩法，來達(dá)到孩子的玩辮子的目的。
小班活動(dòng)教案9
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的.快樂。
餐前準(zhǔn)備：手指游戲
安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。
進(jìn)餐
能夠自己獨(dú)立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。
餐后活動(dòng)
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：
無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，沒有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?dòng)，就有這個(gè)感覺。
小班活動(dòng)教案10
學(xué)習(xí)背景：
安排本次學(xué)習(xí)，是源于本學(xué)期在期中對(duì)組內(nèi)教師的相關(guān)文字資料檢查后，針對(duì)新教師備課不夠規(guī)范這一情況，而生成的研訓(xùn)內(nèi)容，小班教研活動(dòng)方案。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)，本應(yīng)該在期中檢查后即時(shí)組織學(xué)習(xí)，在前幾次的集體備課時(shí)間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容，而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣的延緩應(yīng)該為時(shí)不晚。
備課是每一位教師教學(xué)必備基本功，是每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體安排，呈現(xiàn)的是教學(xué)活動(dòng)的具體過程。對(duì)于新教師來說課前深入挖掘教材，合理確定教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)活動(dòng)環(huán)節(jié)等，是有效保證教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的前提�？蓮默F(xiàn)有新教師的備課狀況看，發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范，備課不詳細(xì)，主次不突出等等現(xiàn)狀，所以對(duì)她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時(shí)與有意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識(shí)，掌握備課的基本模式，學(xué)會(huì)分析教材，學(xué)會(huì)合理制訂目標(biāo)等技能。
2、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動(dòng)過程，提高實(shí)施有效教學(xué)的能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
組織者：撰寫活動(dòng)策劃案；對(duì)現(xiàn)有教師的備課現(xiàn)狀有一個(gè)更深入的了解；閱讀“如何備課”的相關(guān)理論與實(shí)踐文章
學(xué)習(xí)者：事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，分析教案的亮點(diǎn)，與自己的教案作比較，分析查找不足
學(xué)習(xí)過程：
1、組織者導(dǎo)言：
年級(jí)組長(zhǎng)：備課是我們每個(gè)教師每天都要進(jìn)行的一項(xiàng)最基本的工作，它是教師實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)的重要準(zhǔn)備，是一項(xiàng)需要用心、用腦，需要我們付出大量精力的勞動(dòng)，是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。備課的主要部分包括分析教材、目標(biāo)的制訂（重難點(diǎn)的確定）、活動(dòng)準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、最后的教學(xué)反思，這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉。可在你們現(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足，所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動(dòng)機(jī)與目的，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，使以后的備課質(zhì)量有所提高。
2、分享優(yōu)秀教案
年級(jí)組長(zhǎng)：學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容，我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請(qǐng)你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案，并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。
3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
4、重點(diǎn)對(duì)“如何教材分析、如何確定教學(xué)目標(biāo)、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行課后反思”的講解與研討
A、如何進(jìn)行教材分析：
如:小班綜合活動(dòng)：《香蕉香蕉變變變》教材分析：
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的.,實(shí)物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，規(guī)劃方案《小班教研活動(dòng)方案》。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù))；方紙盒一只,濕毛巾若干；幼兒分組呈半圓形分布做。
又如：小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析：
�。�1）小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語言經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)語言認(rèn)識(shí)程度不深，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語言的清淅度和禮貌程度，并且行為意識(shí)也受到語言調(diào)控，對(duì)各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn)，選擇了《誰的主意好》這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式，它主要結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
�。�2）小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識(shí)，為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容，因此本教材引用了多媒體教學(xué)，進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識(shí)。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過這階段的學(xué)習(xí)，使幼兒的語言和行為都達(dá)到一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平，因?yàn)樵谝庾R(shí)水平上主體對(duì)自身達(dá)到此語言能力的行為手段的意識(shí)以及對(duì)客體因果性都有了一定的認(rèn)識(shí)。
B、如何確定教學(xué)目標(biāo)：
如何進(jìn)行目標(biāo)的制定？（角度要統(tǒng)一、表述要具體、模式要靈活、重在要?jiǎng)?chuàng)新）目標(biāo)：（情感、認(rèn)知、技能等）從幼兒角度出發(fā)、從教師角度出發(fā)，兩者角度要統(tǒng)一）
活動(dòng)目標(biāo)是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、選擇活動(dòng)方式、推進(jìn)活動(dòng)過程、評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，只有這樣才能使各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體，以確�；顒�(dòng)的效果。否則，教師天馬行空地發(fā)揮，無法使幼兒得到切實(shí)有效的發(fā)展，當(dāng)然，教師在活動(dòng)進(jìn)行過程中根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的。
小班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1：認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。
2：在游戲中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
3：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的'興趣。
4：能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
糕點(diǎn)玩具若干
關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)1和2
這是數(shù)字幾，你認(rèn)識(shí)嗎？
我們一起來讀一讀吧！
教師里有哪些東西是1個(gè)的？哪些東西是兩個(gè)的呢？
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3.
今天我們要開認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾？
我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧！
數(shù)字3看起來像什么？
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。
1、看看我都帶來了哪些哪些東西？他們有幾個(gè)？(教師出示糕點(diǎn)玩具)
2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿？
3、一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿？
4下面哪些東西是有三個(gè)的？
四、桉數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。
小班活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)思路：
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，播放PPT平時(shí)你都是怎樣打招呼的？
1、來幼兒園的路上會(huì)遇見誰？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？
2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂
3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓贰蕴枪�
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂。
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的`事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
小班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽想象，學(xué)習(xí)用詩化的語言描述情感
2、初步認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：旋轉(zhuǎn)、風(fēng)車、播撒、種子、飛翔、飄蕩。海岸。旗幟、飄揚(yáng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、大字卡、故事讀本第人手一冊(cè)
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問候————游戲《風(fēng)婆婆和小樹葉？
教師當(dāng)風(fēng)婆婆，用力吹氣和輕輕吹氣。小朋友們當(dāng)小樹葉，風(fēng)婆婆吹大風(fēng)時(shí)，小樹葉四處跑開，風(fēng)婆婆輕輕吹，小樹葉就慢慢的走過來
2、教師發(fā)書
二、感知理解活動(dòng)
教師朗讀謎語
誰也看不見我的影子
誰也抓不到我的影子
沙沙沙、沙沙沙
有時(shí)我搖搖樹枝
呼呼呼、呼呼呼
幼兒我推推房子
請(qǐng)你猜猜我的名字
請(qǐng)幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入話題“風(fēng)”
教師：風(fēng)和我們一樣，就像一位可愛的.孩子，頑皮又好動(dòng)，自由自在的游戲
2、欣賞詩歌
�。�1）教師出示掛圖幼兒觀察
說說圖中的風(fēng)在干什么？
�。�2）教師有表情的朗讀詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽
3、講述詩歌內(nèi)容
重點(diǎn)講述詩歌中的第三個(gè)情景，指導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面，學(xué)念詩歌的句子
4、教師以問答的形式，理解詩歌內(nèi)容并初步接觸大字卡
師：如果我是風(fēng)，我要干什么？幼兒：旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，播撒種子、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒理解風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，并幫助傳播種子，教師適時(shí)的出示大字卡“旋轉(zhuǎn)、風(fēng)車、種子、播撒”引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀
5、教師播放音帶，幼兒劃指跟讀
三、游戲活動(dòng)
1、游戲：你問我答
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組一組問，一組答，角色交換進(jìn)行，以加深幼兒對(duì)詩歌的理解和記憶
四、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品
小班活動(dòng)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié)，并愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
2、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動(dòng)作，并愿意進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會(huì)在我們睡覺的時(shí)候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會(huì)怎么做��？今天給你們帶來一段和蚊子有關(guān)的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）
（設(shè)計(jì)意圖：通過談話，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)拍蚊子的動(dòng)作打基礎(chǔ)。）
二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動(dòng)作：
師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎么辦？（拍死它）你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？（有/沒有）那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰來學(xué)學(xué)生氣的動(dòng)作，那淘氣怎么表示呀？噓，你聽，好像又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好�。ā拔恕�！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣！”（第一段動(dòng)作練習(xí)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞音樂，讓幼兒對(duì)樂曲有了初步的了解，對(duì)拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握，通過教師的引導(dǎo)、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編，使幼兒對(duì)節(jié)奏有很好的了解，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來。）
2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作：
師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？（抓一抓）你是怎么抓的？誰愿意來幫我抓一下？（分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編）臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過以兒歌的形式來進(jìn)行短句的動(dòng)作創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編及模仿，較好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣，讓幼兒對(duì)接下來的游戲做鋪墊。）
3、創(chuàng)編擦藥水的動(dòng)作：
師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好辦法呀？（請(qǐng)幼兒說一說：擦藥水、電蚊香…….）你是怎么擦藥水？（請(qǐng)幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？（完整動(dòng)作練習(xí)）
(設(shè)計(jì)意圖：在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動(dòng)作，能夠激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)
三、游戲：蚊子舞
師：你們聽，好像又來了很多蚊子，我們一起來拍蚊子�。ㄍ暾魳纷鰟�(dòng)作：1遍）蚊子都拍死了嗎？好像還有幾只，我們?cè)賮硪淮�，這次爭(zhēng)取都把蚊子消滅掉，有信心嗎？（第2遍）這下還有蚊子嗎？是不是都把蚊子消滅掉啦？這下你們可以放心了吧？！不會(huì)害怕睡覺的時(shí)候有蚊子來叮你們了吧，那我們下去接著消滅蚊子怎么樣？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式完整的進(jìn)行蚊子舞的表現(xiàn)，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學(xué)習(xí)中娛樂了，符合寓教于樂的方式，讓幼兒更好的掌握了知識(shí)。）
小班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道游戲的規(guī)則和玩法；
2、 能夠迅速記住自己的組別；
3、 樂意參加游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng)。
二、具體部分
1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的.頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)。”大家馬上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。
活動(dòng)結(jié)束：
教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
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