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大班科學(xué)教案：有趣的鋸齒
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案：有趣的鋸齒，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案：有趣的鋸齒1
活動(dòng)目標(biāo)
1。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。圖片：芒草
2。帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1。出示茅草
�。�1）教師：小朋友，你們仔細(xì)看看這些茅草有沒(méi)有什么特別的地方呀？
（讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）
�。�2）要求幼兒輕輕地摸一摸，小心地在橡皮泥上劃一劃，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？
3。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察茅草邊緣鋒利的`小鋸齒。）
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1。教師：古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？為什么說(shuō)他聰明呢？
2。教師有表情的講述故事《魯班造鋸》
（1）出示鋸子
提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么？鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？
鋸子和茅草有什么相同的地方？
�。�2）小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。
我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。
3。 出示匹配圖片
�。�1）鳥(niǎo)，鴨，蝙蝠，魚(yú)。飛機(jī)，船，雷達(dá)，潛水艇。引導(dǎo)幼兒比較觀(guān)察，找出兩種物體的共同特征。
�。�2）小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。
三、競(jìng)猜游戲
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
1。 教師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。
�。�1） 漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）
�。�2） 母子雨衣（袋鼠）
�。�3） 電鼻子（獵狗）
（4） 腳蹼（蛙蹼）
�。�5） 迷彩服（動(dòng)物保護(hù)色）
2。小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀(guān)察周?chē)挛铮胍幌胨鼈冇惺裁刺貏e的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，來(lái)告訴大家，好嗎？
大班科學(xué)教案：有趣的鋸齒2
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：芒草
2、帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1、出示茅草
�。�1）教師：小朋友，你們仔細(xì)看看這些茅草有沒(méi)有什么特別的地方呀？
�。ㄗ層變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）要求幼兒輕輕地摸一摸，小心地在橡皮泥上劃一劃，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。）
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？為什么說(shuō)他聰明呢？
2、教師有表情的`講述故事《魯班造鋸》
（1）出示鋸子
提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么？鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？
鋸子和茅草有什么相同的地方？
�。�2）小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。
我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具都是受一這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，來(lái)告訴大家，好嗎？
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