《找小鴨》小班語(yǔ)言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的《找小鴨》小班語(yǔ)言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
做個(gè)有禮貌的孩子,當(dāng)一回文明的小客人,本來(lái)是十分微不足道的事,現(xiàn)在卻成為許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)憂!墩倚▲啞孵r明的將小兔子和小花貓的不同行為進(jìn)行了對(duì)比,語(yǔ)言十分生動(dòng),能給孩子留下深刻的印象。在現(xiàn)有的生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對(duì)做客的親身感受從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
2、知道文明做客,禮貌待客。
3、學(xué)習(xí)詞:蹦、踢、撞、踢;嘗試運(yùn)用詞匯:生氣、高興。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:到別人家做過(guò)客或有客人來(lái)家中的經(jīng)歷。
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:PPT課件、幼兒用書(shū)、小鴨家的場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、看PPT課件圖1—2。
師:這里有許多動(dòng)物朋友,你們來(lái)看看他們都是誰(shuí)?這只小鴨是什么表情?
2、理解詞:高興、生氣。(出示字卡)
幼兒學(xué)說(shuō)詞,認(rèn)詞,用表情來(lái)表現(xiàn)詞。
二、感知活動(dòng)
1、談話引入主題。
師:你們想不想知道小鴨為什么一會(huì)兒高興,一會(huì)兒又生氣呢?其實(shí)它和這里其中的兩個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一些事情。(指著PPT圖3—4)你們想知道它們之間到底發(fā)生了什么事情嗎?下面我們就從書(shū)中找答案吧。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。
提問(wèn):書(shū)中有哪幾個(gè)小動(dòng)物?它們?cè)谑裁吹胤?干了什么?
三、理解活動(dòng)
1、利用PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。學(xué)念兒歌,做律動(dòng),理解詞蹦、踢、撞、踢。
觀看圖5:小白兔是怎么走的?它蹦蹦跳跳要到哪里去?大家學(xué)一學(xué),做一做,念一念。(小兔子,蹦跶噠)
觀看圖6—7:小兔子在干嗎?這是誰(shuí)家的門(mén)?小鴨是怎樣待客的?它做了什么?大家學(xué)一學(xué),做一做,念一念。(撞翻桌子打碎碗,小鴨生氣不理它。)
觀看圖8—9:又是誰(shuí)?它站在門(mén)口時(shí)怎么做的?進(jìn)門(mén)后,小貓會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么?小鴨又會(huì)怎樣回答?大家學(xué)一學(xué),做一做,念一念。(小花貓,找小鴨,門(mén)外輕輕敲幾下;走進(jìn)屋里先問(wèn)好,小鴨高興歡迎它。)
2、討論:小鴨為什么生氣?又為什么高興?如果小兔和小花貓去你家做客,你喜歡誰(shuí)?為什么?
四、完整地欣賞兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌,并伴律動(dòng)。
2、幼兒跟教師念兒歌,并做律動(dòng)。
五、體驗(yàn)活動(dòng)
幼兒情景表演《找小鴨》,加深對(duì)蹦、踢、撞、敲、生氣、高興等詞的理解。
六、活動(dòng)結(jié)束。幼兒將書(shū)放到指定位置。
活動(dòng)延伸:
1、在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒方便兒歌。
2、讓孩子回家后和家長(zhǎng)共同邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客,學(xué)習(xí)招待客人。
【活動(dòng)反思】
作為體驗(yàn)閱讀課題的實(shí)驗(yàn)小班,我在注重閱讀教學(xué)中培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀能力的同時(shí),還注重培養(yǎng)幼兒的遷移思維和心智,既強(qiáng)調(diào)讀本的`閱讀,還結(jié)合情景表演,開(kāi)展有益于提高幼兒回憶、記憶和排序的能力,從看、聽(tīng)、說(shuō)、表演等幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),希望幼兒學(xué)得輕松快樂(lè)。
在以后的實(shí)施的過(guò)程中,要嘗試?yán)糜變阂延械慕?jīng)驗(yàn),從理解兒歌的內(nèi)容入手,培養(yǎng)幼兒從一頁(yè)一頁(yè)地翻看閱讀活動(dòng)中,嘗試遷移經(jīng)驗(yàn),體會(huì)故事的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的生活意義,以多種體驗(yàn)的方法來(lái)使幼兒主動(dòng)地閱讀和學(xué)習(xí)。
評(píng)析
幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng),是評(píng)價(jià)教育活動(dòng)能夠成功與否的重要標(biāo)志之一。在《找小鴨》活動(dòng)中,幼兒積極參與,表現(xiàn)了濃厚的興趣。
活動(dòng)從孩子自己自由閱讀,到教師引導(dǎo)孩子看圖說(shuō)話,再到完整聽(tīng)教師生情并茂的講故事,最后到自己情景表演共四個(gè)大環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)安排由易而難,層層遞進(jìn),過(guò)渡自然。整個(gè)活動(dòng)教師教態(tài)親切、自然,肢體動(dòng)作豐富,始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng),課堂氣氛活躍,在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中,孩子逐步懂得了要做一個(gè)文明禮貌的小客人;顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。
教學(xué)難點(diǎn):豐富詞匯:飛、跳、游。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片/視頻過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)
師:小朋友們,今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ),猜一猜這位客人是誰(shuí)?
"會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái)嘎!嘎!嘎!"客人是誰(shuí)呀?
幼:小鴨子。
。ㄔu(píng)析:以謎語(yǔ)引入,幼兒很感興趣,很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走,會(huì)在水里游"時(shí),有的幼兒猜是烏龜,但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái)嘎!嘎!嘎!"時(shí),幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)
二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
①師:小鴨找到的第一位朋友是誰(shuí)?
幼:小鳥(niǎo)師:他們有沒(méi)有成為朋友?
幼:沒(méi)有。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)樾▲B(niǎo)不會(huì)游泳。
師:小鳥(niǎo)會(huì)什么呢?
幼:會(huì)飛。
教師帶著幼兒學(xué)著小鳥(niǎo),飛一飛。(理解詞"飛")
、趲煟盒▲B(niǎo)飛走了,小鴨又遇到了誰(shuí)呀?
幼:小兔。
師:他們有沒(méi)有成為朋友?
幼:沒(méi)有。
師:為什么呢?
幼:小兔子不會(huì)游泳,他會(huì)跳。
師:小兔子是怎么跳的呢?
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞"跳")
、蹘煟盒⊥米犹吡,小鴨又找到了誰(shuí)呢?
幼:小烏龜。
師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友。
幼:因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評(píng)析:PPT形象生動(dòng),能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中,我能注意啟發(fā)式提問(wèn),拓展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游")三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師:小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友,他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢?
幼:你能和我一起游泳嗎?
師:小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì)游泳,他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的?
幼:對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。
師:小烏龜會(huì)游泳,他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢?
幼:好啊,我和你一起玩。
四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽(tīng)邊講故事。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。)
五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往。因此,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺(jué)沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時(shí),讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的`動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、 親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片
活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過(guò)生活有趣的動(dòng)畫(huà),讓幼兒了解故事,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等,
第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的.人物及它們的習(xí)性,主要針對(duì)第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話,主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的**和延伸,鞏固幼兒已掌握的對(duì)話。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力;顒(dòng)開(kāi)始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè),并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)、對(duì)不起”。
2、初步培養(yǎng)遇事的溝通交往的能力,感受禮貌交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨子叫聲;《小鴨找朋友》背景圖。
2、小鴨、小兔、小狗、小青蛙活動(dòng)圖片。
3、頭飾:小鴨、小兔、小狗、青蛙
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話
1、你們有自己的好朋友嗎?
2、我的好朋友是XXX ,你的.好朋友是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒用“我的好朋友是XXX”、“XXX是我的好朋友”說(shuō)話。)
3、請(qǐng)你用自己喜歡的方式與好朋友打個(gè)招呼。(握握手、擁抱……)
我們都有好朋友,好朋友在一起會(huì)生活的很高興很快樂(lè)。
4、今天有一只動(dòng)物寶寶也出來(lái)找朋友,是誰(shuí)呢?
播放小鴨叫聲,并請(qǐng)幼兒模仿小鴨走路的樣子和叫聲。
5、小鴨會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?
二、利用活動(dòng)掛圖,理解故事內(nèi)容
1、教師操作圖片,初步理解故事,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)小鴨看到小兔(小狗、小青蛙)時(shí),會(huì)怎么說(shuō)?小鴨邀請(qǐng)朋友時(shí)用到了“請(qǐng)”。
(2)小兔(小狗、小青蛙)會(huì)和小狗一起玩嗎?為什么?
(3)小兔、小狗不能和小兔一起玩,會(huì)怎么說(shuō)?它們用到了“對(duì)不起”。
(4)小鴨找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰(shuí)?它們心情怎么樣?
2、師幼合作講故事,對(duì)話部分留給幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。
提問(wèn):
1、我們什么時(shí)候可以用“請(qǐng)”。
2、遇到什么情況時(shí)可以說(shuō)“對(duì)不起”。
三、引導(dǎo)幼兒在表演故事中感受禮貌交往的快樂(lè)。
教師佩戴小鴨頭飾,分別找出兔媽媽、小狗媽媽、青蛙媽媽佩戴頭飾,請(qǐng)他們各自邀請(qǐng)自己的寶寶分成三組。教師與全體幼兒集體進(jìn)行表演。
四、續(xù)編故事小鴨和小青蛙在池塘里玩的可開(kāi)心了,還會(huì)有誰(shuí)會(huì)成為小鴨的好朋友呢?請(qǐng)幼兒模仿想到的小動(dòng)物,在老師的幫助下表演故事。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案5
目標(biāo)
引發(fā)仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
練習(xí)說(shuō)時(shí)吐字清楚,口齒流利。
建立初步的意識(shí),知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看flash(集體觀看,注意幼兒的觀看姿勢(shì))
互動(dòng):
1、畫(huà)面上有什么?
2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
要求:
1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的'個(gè)體差異,幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
互動(dòng)問(wèn)題:
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)膩?lái)表達(dá)自己的想法或建議。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥(niǎo)、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入主題,引起興趣。
師:“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問(wèn),為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。
(二)理解故事內(nèi)容,初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述,提問(wèn):
故事的名稱(chēng)?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的?
教學(xué)反思:讓幼兒以聽(tīng)為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、分段觀看掛圖,理解圖片內(nèi)容。
(1)、圖一:小鴨一個(gè)人游泳,一個(gè)人多寂寞啊!這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么?小兔怎么回答?
。2)圖二:這次是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)子是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)走路,邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)會(huì)游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?
。3)圖三:小烏龜怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)了什么?小烏龜會(huì)游泳?最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢?
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的`朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié),幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
提問(wèn):小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等)
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。
重點(diǎn):
了解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“你能和我一起游泳嗎?”
難點(diǎn):
知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
FLASH《小鴨找朋友》,《小鴨子》音樂(lè)。
小鴨、青蛙等動(dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲激趣
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動(dòng)作
還有誰(shuí)也會(huì)到池塘里來(lái)玩啊?
二、完整欣賞故事
提問(wèn):
1、故事的題目叫什么?
2、小鴨找到了朋友嗎?它的朋友是誰(shuí),為什么?
三、分段欣賞故事。
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話
四、完整欣賞故事。
。1)提問(wèn):小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜)
(2)最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的`?(小烏龜)
。3)還有誰(shuí)可以來(lái)做小鴨的好朋友呢?(出示各種動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言提問(wèn)動(dòng)物)
五、分角色表演。
幼兒分別扮演小鴨、青蛙,引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言問(wèn)答,鼓勵(lì)幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。
六、延伸活動(dòng)
小螞蟻要找怎么樣的朋友呢?一起幫小螞蟻去找朋友
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體動(dòng)物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解故事,學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話
1、講述故事理解詞:孤單
2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩,它們?cè)撛趺凑f(shuō)? 學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,討論:青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)話
青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了,小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒(méi)勁!闭l(shuí)來(lái)了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對(duì)話 請(qǐng)小朋友看看,想想,你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說(shuō)。
3、交流:剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)?怎么跟小鴨說(shuō)的?
4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非常快樂(lè)。
三、游戲活動(dòng),感受禮貌交往的快樂(lè)
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎?
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
活動(dòng)延伸:
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),要有禮貌的'拒絕。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開(kāi)始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè),并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案9
教育作用:
1、培養(yǎng)寶寶聽(tīng)故事的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”
材料與場(chǎng)地:
背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候時(shí)光:
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶:教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問(wèn)候。b、唱歌曲:《找朋友》,穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手,跟著教師一起學(xué)唱歌曲。
2、點(diǎn)名游戲。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名,并向他們問(wèn)好。
b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前,用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:小動(dòng)物模仿操
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶(爸爸媽媽?zhuān)┖徒處熞黄饘W(xué)說(shuō)操里地兒歌。
三、快樂(lè)時(shí)光:
1、教師出示圖片,吸引寶寶的注意。
2、故事:《小鴨找媽媽》
a、教師講故事。
b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的'內(nèi)容,練習(xí)故事中人物對(duì)話。
c、教師提問(wèn)幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問(wèn)!肮适吕镉姓l(shuí)?小鴨向山羊哥哥說(shuō)了什么?山羊哥哥是怎樣說(shuō)的?爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時(shí)光:親子游戲“走圈圈”
1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手,面向圓圈站好,準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法:踮起腳尖走,爬著走。
附:故事 小鴨找媽媽
小雞和小鴨在河邊玩,但是,小鴨出門(mén)時(shí),沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了,雞媽媽接走了小雞,小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨,小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見(jiàn)了,說(shuō)“小鴨你別哭,我?guī)湍阏覌寢尅薄I窖蚋绺绨研▲喫突亓思,看?jiàn)鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)“謝謝山羊哥哥”“不用謝!下次你出門(mén)去玩,要告訴媽媽一聲。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參與講述活動(dòng),感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。
3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:《小鴨找朋友》。
2、教學(xué)掛圖:《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、各種小動(dòng)物圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象。
。1)師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí),初步感知講述對(duì)象。
教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領(lǐng)?
。3)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn),猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展。
教師:你們?cè)趫D片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開(kāi)心?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
2、逐一播放課件內(nèi)容,幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。
。1)播放第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
教師:接著誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答小鴨呢?小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它,你能學(xué)一學(xué)嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?
(2)自由講述第二張圖片,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師:誰(shuí)來(lái)了?小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)?小兔子會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?
。3)講述故事結(jié)局,引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的心情。
教師:小烏龜會(huì)說(shuō)什么?它們?cè)谧鍪裁?為什么?huì)這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的?
3、出示教學(xué)掛圖,幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。
。2)請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。
教師:小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候,是怎樣說(shuō)的?你拒絕好朋友的`時(shí)候可以怎樣說(shuō)?
。3)引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。
教師:為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒(méi)有生氣,為什么?小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩?
。4)師幼小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學(xué)習(xí),拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō):“對(duì)不起!”然后說(shuō)說(shuō)為什么。
4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
。1)師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述,豐富幼兒詞匯。
(2)幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
。3)幼兒討論:還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢?
。4)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,師幼進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后,鼓勵(lì)幼兒將其編入故事,仿編成更長(zhǎng)、更有趣的故事,老師用繪畫(huà)的方式記錄仿編內(nèi)容。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。
3、音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請(qǐng)幼兒介紹“我的.好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。
二、猜謎語(yǔ)“小鴨”,并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,
走起路來(lái)?yè)u搖擺擺,
唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。
2、師:你怎么知道是小鴨子的?
三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?
2、出示小圖片“小兔”,看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?小兔又會(huì)說(shuō)什么呢?
練習(xí)說(shuō)短句:“你能和我一起游泳嗎?”
“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
。1)個(gè)別扮演角色說(shuō)(與老師對(duì)說(shuō))
(2)幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。
(3)自由交流說(shuō)。
4、講述最后一段
討論:“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢?”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開(kāi)展
。1) 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng),幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。
(2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
。3) 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。
五、集體舞《找朋友》。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量,大膽模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)兒歌。
初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT一份。
每一小朋友一份操作材料。
教學(xué)過(guò)程
謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天,邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng)哦
謎語(yǔ):嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。
師:是誰(shuí)?
幼:小鴨子。
師:沒(méi)錯(cuò),就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的`?
幼:……
師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
。ㄓ變簺](méi)叫一聲,再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲?】)
通過(guò)故事,引出兒歌。
講述故事,學(xué)習(xí)兒歌。
師:一只小鴨子,沒(méi)有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會(huì)…很開(kāi)心。你有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?
幼:......
師:有了朋友怎么樣?
幼:……
師:是呀,朋友越多越快樂(lè)。
師:(聲音導(dǎo)入)聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?
幼:小羊。
師:(出示圖片)幾只小羊?
幼:2只。
師:小羊的頭有什么?(加動(dòng)作)
幼:2個(gè)角。
師:伸出小手,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2只小羊,咩咩。
幼:……
師:2只小羊叫了幾聲?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
幼:……
師:聲音真好聽(tīng),我們一起來(lái)試試。
幼:2只小羊,咩咩。
師:那喜歡吃肉骨頭的是誰(shuí)呀?
幼:小狗。
師:(出示三只小狗的圖片)來(lái)了幾只小狗?
幼:3只。
師:(音樂(lè))聽(tīng)聽(tīng)看,三只小狗,叫了幾聲?
幼:3聲。
師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3只小狗,汪汪汪。
幼:3只小狗,汪汪汪。
師:誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗,男孩子來(lái)試試,來(lái)站起來(lái)。女孩子也來(lái)試試。
幼:3只小狗,汪汪汪。
師:最后來(lái)的朋友是誰(shuí)?
幼:小雞。
師:幾只?伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼:1、2、3、4,4只。
師:4只。那反過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看。
幼:1,2,3,4,4只
師:真的是4只。小雞怎么叫?
幼:咩咩咩。
師:4只小雞叫幾聲?
幼:4聲。
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。
幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。
師:這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢!(出示PPT)看。邢老師,給你表演一遍。聽(tīng)好哦。
師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂(lè)。
2.分組練習(xí),掌握兒歌
師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動(dòng)物,你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。
師:真棒,這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。
幼:……
師:你們都很棒,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
幼兒根據(jù)圖片,仿編兒歌。
1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動(dòng)物來(lái)了?
幼:……
師:有幾只?
幼:……
師:想想他是怎么叫的?叫幾聲?
幼:……
師:能不能用一句完整的話來(lái)說(shuō)。
師:(拿起幾張)看看還有什么動(dòng)物呀?
2。師:小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片,找一張,數(shù)一數(shù)有幾只?學(xué)一學(xué)
叫幾聲?好,去吧。
幼兒自由操作。
師:帶著你們的小卡片回來(lái)吧!誰(shuí)來(lái)講講,你找到了什么小動(dòng)物呀?
幼:2頭牛。
師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說(shuō)得真好,我們一起學(xué)一學(xué)。
幼:……
將幼兒講的卡片貼在黑板上。
師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來(lái)念一念。
師、幼:……
師:誰(shuí)還想來(lái)念一念?
師:你們都想來(lái)念一念?你們可以念給朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。
幼:……
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))
互動(dòng)問(wèn)題:1、畫(huà)面上有什么?
2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們。
2、 給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
互動(dòng)問(wèn)題:1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定。
2、 教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
互動(dòng)問(wèn)題::1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求:1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
互動(dòng)問(wèn)題:1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
活動(dòng)建議:
可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來(lái)表演!鹂梢哉(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽
一只鴨,兩只鴨,
三只小鴨找媽媽?zhuān)?/p>
四天前,五只小鴨跑丟了,
媽媽急得嘎嘎嘎,
到處喊,到處找,
究竟小鴨去哪了?
活動(dòng)反思:
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。
2. 樂(lè)意參與活動(dòng),感受禮貌交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步學(xué)說(shuō):"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"、"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!
音樂(lè)停,小朋友們請(qǐng)坐吧。
出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會(huì)游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,他找到了那些動(dòng)物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》吧。
教師講述故事《小鴨找朋友》:
一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。
一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò),小鴨連忙喊:"小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小鳥(niǎo)說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò),小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小兔說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
一只小貓從池塘邊路過(guò),小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說(shuō)?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
一只青蛙從池塘邊路過(guò),小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂(lè)!
老師講完故事后提問(wèn):
小鴨找朋友的時(shí)候,遇到了哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會(huì)游泳,小鳥(niǎo)、小兔、小貓不會(huì)游泳)小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)",請(qǐng)你和我一起玩好嗎?小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子,請(qǐng)你和我一起玩好嗎)小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小動(dòng)物們很有禮貌,在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….)(對(duì)不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子,小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)
3.播放課件,分段欣賞故事。
教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物)
4.分角色表演故事
今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了,看,小鳥(niǎo),小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來(lái)了這么多小動(dòng)物啊,小鳥(niǎo)飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛(ài),小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。(表演一次)
2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)
3)討論
討論:小青蛙要去捉害蟲(chóng)了,不能陪小鴨子玩了,誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚(yú))小魚(yú)來(lái)了,小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?huì)(游泳)。
6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
情境一:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?是,老師好,請(qǐng)進(jìn)。
情景二:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?對(duì)不起,不是。對(duì)不起,打擾了。
6.活動(dòng)結(jié)束
今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊,我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲,請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好
老師真高興,我們出發(fā)吧, 教師將幼兒帶出。
活動(dòng)反思:
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的`孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
《找小鴨》小班語(yǔ)言教案15
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳,有的不會(huì)游泳,這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的,否則要淹死的。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干
2、音樂(lè)《找朋友》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子,問(wèn):小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)
老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒(méi)勁,它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn):它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))
二、完整欣賞
老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問(wèn):
師:小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?
幼:小鳥(niǎo)和小兔。
師:小動(dòng)物和它一起玩嗎?
幼:沒(méi)有。
師:為什么呢?(幼兒自由回答)。
小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨,請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
五、自由交流:
師:“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀?
師:你和誰(shuí)是好朋友?(幼兒自由發(fā)言)
師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
小結(jié):幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有來(lái)幼兒園,才能和許多朋友一起玩,高興的快樂(lè)的玩呢。讓我們天天上幼兒園,天天和好朋友玩,好嗎?
總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的.時(shí)候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳?lè)中找到自己喜歡的朋友,手拉手…
【教學(xué)反思】
3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽(tīng)同一個(gè)故事,變換幼兒擔(dān)任角色,表演故事,其他幼兒聽(tīng)故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽(tīng)邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題:教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,要放開(kāi)些。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答,常常邊提問(wèn)邊舉手暗示,實(shí)際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭(zhēng)著講,活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我有些放不開(kāi),怕引起秩序的混亂,后來(lái)才及時(shí)調(diào)整。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開(kāi),不要有過(guò)多的包袱。在活動(dòng)中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?傊,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。
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