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小學(xué)社會(huì)課教案

時(shí)間：2024-01-09 13:58:41 教案投訴投稿

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小學(xué)社會(huì)課教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)社會(huì)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)社會(huì)課教案

小學(xué)社會(huì)課教案1

　　第一講小學(xué)社會(huì)課導(dǎo)論

　　一、定義“社會(huì)課”

　　（一）定義

　　美國國家社會(huì)課理事會(huì)（National Council for the Social Studies，NCSS）對(duì)“社會(huì)課”的定義——社會(huì)課是綜合社會(huì)和人文學(xué)科以提高公民素質(zhì)的課程。學(xué)校的社會(huì)課提供了從一系列學(xué)科中精選的通識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這些學(xué)科包括人類學(xué)、考古學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、神學(xué)和社會(huì)學(xué)等，還有適當(dāng)?shù)娜宋目茖W(xué)、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的內(nèi)容。社會(huì)課的基本目標(biāo)是幫助年輕人發(fā)展能力，使他們?cè)谶@個(gè)相互依存的世界上，作為一個(gè)存在著多種文化差異的民主國家的公民，能夠?yàn)榱斯姷睦�，做出合理、理性的決定。任何學(xué)科內(nèi)容只要符合以下兩點(diǎn)，為合格公民和更好的決策者

　　（二）美國社會(huì)課的水平

　　重要指導(dǎo)：

　　社會(huì)穩(wěn)定——社會(huì)變化；個(gè)體自由——群體權(quán)力；人的同一性——人的多樣性；供給——需求；人口控制——人口增長；資源保護(hù)——資源利用；技術(shù)進(jìn)步——道德規(guī)范

　　（三）“社會(huì)課”的使命

　　幫助未成年人成長為具有社會(huì)責(zé)任感的人，發(fā)展他們適應(yīng)和建構(gòu)社會(huì)生活必備的新知識(shí)、新態(tài)度、新技能，能應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。

　�。ㄋ模吧鐣�(huì)課”應(yīng)解答的問題

　　我們的角色是什么？我們?cè)鯓影l(fā)展為現(xiàn)在狀態(tài)的？我們將去向何方？我該如何理解周圍的事物？我對(duì)他人以及周圍環(huán)境負(fù)有什么樣的責(zé)任？我該如何做出那些對(duì)人類生活有影響的決定？

　　二、“社會(huì)課”的基本主題

　�。ㄒ唬┕窠逃�

　　公民應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)？怎樣才算是好公民？其目標(biāo)是通過主流價(jià)值觀維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定嗎？它是通過討論有爭議的問題把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)批評(píng)家嗎？它是愛國主義的`灌輸嗎？是對(duì)法律的無條件服從嗎？是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的接受嗎？是對(duì)公共事務(wù)的積極參與嗎？

　　【延伸】美國公民教育的三條主線：鼓勵(lì)年輕一代接受美國核心價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)論社會(huì)現(xiàn)實(shí)；使年輕一代能積極參與到社會(huì)事務(wù)中來。

　�。ǘ┥鐣�(huì)常識(shí)教育

　　幫助學(xué)生理解他們的世界的信息，關(guān)于這個(gè)世界“是怎樣的”以及它“可能會(huì)變成怎樣”。

　　（三）思維決策教育

　　每個(gè)公民都要面臨和解決各種各樣的問題。公民決策影響公民自身以及整個(gè)社會(huì)、國家的其他人的生活。本主題幫助學(xué)生掌握解決問題的技巧。

　　三、“社會(huì)課”的主要線索

　　文化——傳統(tǒng)、習(xí)俗、信仰

　　歷史——時(shí)間、延續(xù)、變化

　　地理——人、場所、環(huán)境

　　成長——個(gè)體發(fā)展與認(rèn)同

　　社會(huì)——個(gè)體、群體、公共機(jī)構(gòu)

　　政治——權(quán)力、權(quán)力機(jī)關(guān)、統(tǒng)治

　　經(jīng)濟(jì)——產(chǎn)品、分配、消費(fèi)

　　科技——科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)

　　國際理解——全球化、民族、和平、合作

　　公民——理念、價(jià)值、素養(yǎng)

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小學(xué)社會(huì)課教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　祖國走向富強(qiáng)

　　教材分析：

　　本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會(huì)”兩部分�！拜x煌的成就” 主要了解中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下在各行各業(yè)所取得的社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就�！斑~向小康社會(huì)” 主要圍繞“小康社會(huì)”的討論，進(jìn)行探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)祖國發(fā)展道路上的艱難險(xiǎn)阻，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解新中國的輝煌成就，激發(fā)深厚的愛國情感和自豪感。

　　2、明確祖國在發(fā)展過程中還需要更多的人才，樹立建設(shè)祖國的宏偉志向。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師和學(xué)生通過各種手段搜集資料。教師制作與活動(dòng)有關(guān)的`課件和圖片數(shù)張。

　　學(xué)情分析：本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會(huì)”兩部分。學(xué)生比較陌生，在教學(xué)這一部分是，老師可以補(bǔ)充一些生動(dòng)的歷史資料和小故事，幫助學(xué)生生動(dòng)、形象的理解。并通過圖片或音像資料激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。

　　活動(dòng)一：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究。

　　活動(dòng)內(nèi)容：了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化

　　活動(dòng)目的：通過學(xué)生的調(diào)查、討論、采訪等研究型的學(xué)習(xí)方法，了解我國農(nóng)業(yè)的巨大變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課下調(diào)查資料

　　活動(dòng)過程：1、確立研究主題。結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生想探究的問題，如糧食，蔬菜為何越來越豐富，從喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，買菜場所的變化，組織學(xué)生進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。

　　2、確定研究主題后，分組以調(diào)查、采訪、查找資料、閱讀教材等多種方式展開研究性學(xué)習(xí)，探尋結(jié)論，交流、討論。

　�。�1）觀察第64頁統(tǒng)計(jì)圖，談?wù)勛约韩@得的信息。讓學(xué)生知道，現(xiàn)在由于城鎮(zhèn)開發(fā)，耕地總面積雖然減少，但20xx年糧食總產(chǎn)量卻大約是1949年你糧食總產(chǎn)量的五倍，從而進(jìn)一步體會(huì)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。

　　（2）學(xué)生分小組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、肉、禽、水產(chǎn)品等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。（調(diào)查內(nèi)容在本課前一周布置）

　�、賲⒂^農(nóng)貿(mào)市場、超市等，看看有那些糧食產(chǎn)品。

　　②參觀農(nóng)貿(mào)市場、超市等，看看有那些蔬菜、水果。調(diào)查蔬菜原產(chǎn)月份和現(xiàn)在能買到的月份。完成下表。

　　③小組合作完成調(diào)查表

　　蔬菜品名西紅柿蕓豆南瓜蘋果桃子……

　　原產(chǎn)月份

　　現(xiàn)在能買到的月份

　�、軈⒂^農(nóng)貿(mào)市場、超市等，看看有那些肉、蛋、禽、水產(chǎn)品。

　　3、分組匯報(bào)調(diào)查情況。

　�。�1）糧食（水稻類、小麥類、玉米類、豆類、薯類、高粱類、小米類等）。

　　教師介紹袁隆平對(duì)提高水稻產(chǎn)量做出的巨大貢獻(xiàn)。

　�。�2）蔬菜和水果（黃瓜、西紅柿、蕓豆、蘋果、桃子等）。