(精品)實(shí)用的小班教案3篇
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的`“神秘箱子”。
3、音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程
（一）激發(fā)興趣
1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
（教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）
T：這是什么鞋?（高跟鞋）誰最愛穿?（媽媽）
這是什么鞋?（大頭鞋）誰最愛穿?（爸爸）
同法，說說其他鞋子的名稱和用途.
（二）鞋子展覽會(huì)
1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
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T：我們要開鞋子展覽會(huì)了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來整理一下吧）
T：想想看，怎么整理它?（通過看看自己穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起）
2、幼兒動(dòng)手整理：
3、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
T這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋？什么時(shí)候穿的？
（三）體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
（每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子，聽音樂，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳）
T：你們?cè)趺醋叩媚敲绰艿媚敲绰�？（引�?dǎo)幼兒說鞋子太大了）你們穿著那么大的鞋舒服嗎？方便嗎？
小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。（請(qǐng)小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳）
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小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類，把鞋子送回家。
�。ㄎ澹┐┥虾夏_的鞋到戶外游戲
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
1、對(duì)活動(dòng)素材的思考
動(dòng)物一直是幼兒所熱衷表達(dá)表現(xiàn)的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)階段的主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》，圍繞本學(xué)期我們小班組的研究重點(diǎn)“小班融合集體活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容、素材選擇的研究”，我借用《熊爸爸搬家》這個(gè)作品，讓幼兒親密接觸喜歡的動(dòng)物。熊爸爸熬搬家，由于東西太多，需要請(qǐng)動(dòng)物朋友幫忙。于是通過大動(dòng)物、小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)音樂的明顯對(duì)比，讓幼兒在音樂情境中充分感受兩種不同音樂（歡快的、低沉的）的性質(zhì)。同時(shí)，在幫助熊爸爸搬家的愉快過程中充分體會(huì)幫助朋友的快樂，從而獲取積極的情感體驗(yàn)。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考
小班幼兒對(duì)動(dòng)物有著特別的喜歡之情，在主題活動(dòng)中我們開展了“學(xué)本領(lǐng)”的活動(dòng)，隨著主題活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)，也了解了各種小動(dòng)物不同的動(dòng)作特征，并能進(jìn)行相關(guān)的模仿，同時(shí)根據(jù)小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我注重活動(dòng)的生活化、游戲化，力圖“讓孩子在情景中學(xué)習(xí)”。所以我選擇了幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的小兔子和大象的形象入手，便于幼兒理解和模仿。
3、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考
二期課改強(qiáng)調(diào)教育的整合，對(duì)年齡越小的孩子來說，教育內(nèi)容與教育方式的多元整合顯得尤為重要。在這個(gè)活動(dòng)過程中，我試著從教育的整體背景下思考整合的問題�！缎馨职职峒摇愤@個(gè)情境形象有趣，基于小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，采用聽辨和模仿兩種形式，極大地激發(fā)起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過情境性的音樂游戲能更好地幫助幼兒分辨音樂的不同性質(zhì)。
4、對(duì)教學(xué)方法的思考
在游戲?qū)氩糠�，老師采用開汽車的方式激發(fā)幼兒的參與積極性。在音樂欣賞部分，教師采用傾聽的模仿兩種方式讓幼兒感知音樂不同的性質(zhì)。在音樂游戲部分，幼兒在操作的過程中，進(jìn)一步聽辨性質(zhì)不同的兩種音樂。
游戲體驗(yàn)法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿，所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲。
操作體驗(yàn)法：幼兒在教師地指導(dǎo)下，運(yùn)用實(shí)物、教具、學(xué)具等各種材料，按一定的要求，通過幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)知識(shí)、技能的一種方法。操作法對(duì)教師而言是一種有效的教法，對(duì)幼兒而言是幼兒自身學(xué)習(xí)的重要方法，幼兒通過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦操作去尋求答案的.活動(dòng)，注重的是過程而不是結(jié)果，是發(fā)展幼兒感知與思維的重要方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中感受到兩種不同（歡快的、低沉的）音樂的性質(zhì)。（重、難點(diǎn)）
2、樂意扮演動(dòng)物角色，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入：一起去郊游。
過渡語：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧。
提問：
1、這里有幢新房子，是誰的家呀？
2、熊爸爸的新房子怎么樣？它今天正準(zhǔn)備搬新家呢，你們搬過家嗎？搬家的時(shí)候要搬得東西多嗎？
二、欣賞感知：聽聽誰來了？
1、播放歡快的音樂
提問：今天有兩種動(dòng)物朋友要來幫熊爸爸搬家呢，聽一聽，是誰來了？
提問：這段音樂聽上去感受怎么樣？你覺得是誰來了？為什么？（先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。）
小結(jié)：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂一樣，很歡快。
2、播放低沉的音樂
提問：這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎？你覺得是誰來了？為什么？
（先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。）
小結(jié)：大象很重，所以走起路來腳步聲很重的，就像這段音樂一樣低沉。
3、幼兒聽辨完整的兩段音樂，并進(jìn)行模仿。
三、嘗試表現(xiàn)：動(dòng)物們搬家忙。
1、提問：你們想不想也來做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家�。�
�。ㄓ變鹤杂蛇x取動(dòng)物胸飾后互相講講自己是誰。）
2、請(qǐng)動(dòng)物朋友們根據(jù)相應(yīng)的音樂動(dòng)一動(dòng)、熱熱身，準(zhǔn)備幫忙搬家。
3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。
�。úシ乓魳�，幼兒扮演的動(dòng)物根據(jù)相應(yīng)音樂選一樣物品進(jìn)行搬家游戲。）
四、分享交流：給熊爸爸送禮。
過渡語：今天熊爸爸搬家，有你們的幫助他可開心了，熊爸爸帶來了一大罐糖果，熊爸爸要謝謝你們幫他搬家，請(qǐng)你們一起吃糖！
活動(dòng)延伸：
可在角色游戲中提供其他類型的音樂讓幼兒聽辨，模仿。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2.通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說：請(qǐng)XXX坐到我的'前(后)面。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2.火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、 游戲《找位置》
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置�！比缓笞诳瘴恢们�(后)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置，請(qǐng)XXX小朋友快快來�！盭X幼兒聽到邀請(qǐng)后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、 游戲《開火車》
1. 出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪個(gè)位置空著，空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。
2. 出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請(qǐng)他坐到哪里?
引導(dǎo)幼兒說出：坐到XXX的前(后)面。
3. 游戲《開火車》
師：小動(dòng)物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來，XXX拍在最前面�！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在XXX的前(后)面�！币来晤愅啤．�(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后，教師說：“嗚，到站了�！被疖囃Ｏ拢谝槐橛螒蚪Y(jié)束，游戲重新開始。
4.游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動(dòng)結(jié)束。
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