一年級語文上冊《bpmf》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的一年級語文上冊《bpmf》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f 與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。

　　3、認(rèn)識3個(gè)生字，正確讀詞。

　　4、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f 與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、拼音卡片

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　學(xué)會b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調(diào)。

　　2、今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友，它們和y w 是一家人，叫做聲母。

　　二、學(xué)習(xí)聲母b

　　1、同學(xué)們，說一說你看到了什么?(教師出示課件)

　　2、廣播的“播”就是b的讀音，不過聲母是膽小的孩子，發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。

　　3、教師師范讀，學(xué)生跟讀

　　4、指名讀

　　5、集體齊讀

　　6、同學(xué)們再看b，你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么好辦法記住它呢?

　　7、聲母寶寶b住在哪兒呢?(課件出示四線格)

　　8、教師指導(dǎo)：b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。

　　9、教師師范書寫：先寫豎，寫在上、中格，上個(gè)不頂格，再寫右半圓，寫在中格。

　　10、學(xué)生拿出《生字抄寫本》描一描寫一寫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。

　　三、學(xué)習(xí)聲母p

　　1、誰能用一句話來說說這幅圖?(出示課件)

　　2、爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說過，聲母要讀得短一點(diǎn)，輕一點(diǎn)

　　3、教師示范讀

　　4、請男女生比賽讀，看誰讀得好

　　5、小朋友發(fā)現(xiàn)了，b和p發(fā)音非常像，怎么區(qū)別呢?我們一起來做個(gè)小試驗(yàn)。請每個(gè)同學(xué)拿出一張白紙，把紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)薄紙基本不動，發(fā)p時(shí)薄紙有明顯的顫動。

　　6、同桌一起來讀一讀b和p。

　　7、再看p，你怎么記住p?

　　8、跟老師讀：右下半圓bbb，右上半圓ppp。區(qū)別b和p

　　9、b和p在寫的時(shí)候有哪些不同呢?

　　10、 教師示范書寫：先寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右半圓，寫在中格。

　　11、學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)寫一寫，每個(gè)寫3個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、學(xué)習(xí)聲母mf

　　1、同桌一起討論m和f分別是怎么讀的，怎么寫的

　　2、請一個(gè)同桌起來說一說。

　　3、教師示范書寫m和f

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開火車，鞏固b p m f的發(fā)音。

　　2、歸納已經(jīng)學(xué)過的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說明單韻母有聲調(diào)，聲母沒聲調(diào)。

　　六、作業(yè)布置

　　講bpmf每個(gè)讀五次，讀給你的爸爸媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f 與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。

　　2、認(rèn)識3個(gè)生字，正確讀詞。

　　3、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

　　一、復(fù)習(xí)舊課 導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)在拼音王國里玩了這么多天了，認(rèn)識了很多好朋友，你還記得他們嗎?(課件出示：單韻母：a o e i u u? 聲母：y w b p m f音節(jié)：yi wu yu)

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。(播放課件)

　　2、小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。

　　3、練習(xí)拼讀(播放課件)

　　4、讀出四個(gè)聲調(diào)(播放課件)

　　5、請學(xué)生自由讀課文，6、指名讀

　　7、小老師帶讀

　　8、看語文書本第11頁。這是誰?(八戒)卡片上的數(shù)字是幾呀?(8)

　　9、小男孩兒在干嗎?(拔蘿卜)

　　10、誰在打靶?你打過靶嗎?

　　11、請用ba組詞或說句子。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了拼音之后，我們可以用拼音來拼讀生字了，現(xiàn)在我們先來試試看吧!(播放課件)

　　2、同桌合作學(xué)習(xí)，拼讀生詞。

　　3、老師指導(dǎo)輕聲的讀法，小組比賽讀

　　4、學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。

　　四、作業(yè)布置

　　讀語文書本上的拼音

　　【教學(xué)反思】

　　在本課教學(xué)中我適當(dāng)放開，讓孩子用已掌握的方法自學(xué)m和f，發(fā)現(xiàn)孩子能力不錯(cuò)。同時(shí)，本課是孩子第一次接觸韻母帶調(diào)拼音，因此學(xué)會帶調(diào)韻母拼音是教學(xué)難點(diǎn)，我通過多種形式強(qiáng)化練讀，收到了較好的效果。

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