小班教案(共7篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　設計意圖：

　　《山羊踩痛小公雞》描述了山羊踩痛了小公雞，就向公雞表示歉意。體現(xiàn)了山羊懂得禮貌的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，知識點是2/4拍節(jié)奏的強弱特點。

　　活動目標：

　　1. 欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，能進行簡單的表演。

　　2. 學說禮貌用語“對不起”“沒關系”，能原諒別人的錯誤。

　　活動準備：

　　1. 在幼兒自由活動時播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。

　　2. 錄音機、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。

　　3. 主班教師和配班教師表演情景劇

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，邊聽邊拍手，初步熟悉故事內(nèi)容

　　今天老師要來找一找我們班哪個小朋友的耳朵最能干，老師要請小朋友們聽一首好聽的歌曲，小朋友呀要仔細聽，聽完后我要請小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰，好不好？

　　還有啊，錄音機告訴老師，它待會給我們放好聽的歌曲想請我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好？

　　我們呀跟著歌曲拍出好聽的聲音，能不能亂拍�。�

　　亂拍的話錄音機會生氣的！好，小手準備！

　　師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。

　　歌曲聽完了，看誰最能干，已經(jīng)知道故事里有誰了，請舉手告訴我

　　哦，故事里有山羊和小公雞對不對��？誰知道他們兩個人發(fā)生什么事了？

　　好，現(xiàn)在老師就請小朋友來看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細看，看看山羊和小公雞到底怎么了？他們是怎么說的，他們的動作怎么樣，好不好？

　　二、分段欣賞情景表演，通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動作進行簡單的表演。

　　1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。

　　好，節(jié)目看完了，誰知道山羊和小公雞怎么了？

　　哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動作是怎么樣的？我們一起來學一學。

　　小公雞的動作呢？我們來學一下。它的表情是怎么樣的？我們也一起來學一下。

　　那山羊踩到了小公雞它是怎么說的？我們一起來說一下。

　　小朋友們你們學會山羊的動作了嗎？現(xiàn)在，老師來唱歌請小朋友和老師一起學山羊做動作，我們比一比看誰學的最像，好不好？

　　師幼共同表演第一段山羊的動作。

　　剛才我們看了山羊的表演，我們現(xiàn)在再來看看小公雞的.表演好不好？看看小公雞被山羊踩痛后有沒有生氣，有沒哭好不好？

　　2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。

　　節(jié)目又表演好了，小公雞有沒有生氣��？它的動作是怎樣的？我們一起來學一學。

　　那小公雞有沒生氣��？那它是怎么樣的？我們也一起學學看。

　　小公雞一點也沒生氣，那它是怎么說的�。课覀円瞾碚f說看。

　　小朋友們你們學會小公雞的動作了嗎？我們一起來學小公雞來表演一下好嗎？老師來唱歌，小朋友和老師一起做動作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好？

　　三、請幼兒分組進行角色表演

　　1、教師與集體幼兒進行角色表演。

　　哇！小朋友們表演的可真好！我們一起來夸夸自己。

　　錄音機呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽的歌，請我們小朋友來作動作，你們愿意嗎？

　　好，我們先學山羊的動作再學小公雞的動作好不好？

　　師幼 隨音樂進行集體的歌表演。

　　2、請集體幼兒自由選擇角色進行分組的角色表演。

　　恩，我們表演的可真好啊。我們請鄭老師和我們一起來表演好不好？

　　老師來表演山羊，鄭老師表演小公雞，請想當山羊的小朋友來蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。

　　當山羊的小朋友要做誰的動作��？對了，要和老師一起做山羊的動作。當小公雞的小朋友能不能做山羊的動作�。繉α�，你們要和老師做一樣的動作。明白了沒有？

　　好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好？

　　分角色進行歌表演。

　　四、教師小結。

　　誰表演的好啊？

　　我覺得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個大鞭炮。

　　那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞��？為什么？

　　對了，因為山羊和小公雞都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說什么？小公雞被踩到也沒生氣，馬上說什么？

　　小朋友們你們會說嗎？

　　那老師給了你東西要怎么說？早上看到老師和小朋友要怎么說？回家的時候要和老師說什么��？

　　好，那從今天開始老師就來找一找我們班的小朋友，誰最有禮貌，誰最會說禮貌用語，我就把這個小獎章送給它好不好？

　　教學反思：

　　《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進行表演。在開始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來進行故事的延續(xù)，然后在進行分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對歌曲內(nèi)容進行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，就是有些幼兒對歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來進行表演。

小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

　　2.感受自制聲音的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　【活動準備】

　　1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

　　2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

　　3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

　　4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

　　【活動過程】

　　(一)開始部分

　　教師利用談話引入主題。

　　師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術。”

　　(二)基本部分

　　1.制造聲音。

　　教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

　　師：“現(xiàn)在我要變魔術了，注意看好了�！�

　　教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了?

　　教師小結：聲音原來是制造出來的`，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

　　2.分組制造聲音。

　　(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

　　(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導。

　　如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

　　“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

　　“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

　　3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

　　(2)聲音表演會

　　要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

　　下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

　　打電話(用嘴對著被口說話)

　　著火了(揉搓塑料紙)

　　刮風(搖動旗子)

　　4.了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

　　師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻�聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

　　(三)結束部分

　　在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

　　活動反思：

　　孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

小班教案 篇3

　　活動目標：學習從許多物體中找出相同的物體，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

　　活動準備：

　　過程：出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體

　　師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的.花是一樣的。請個別幼兒回答。

　　出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。

　　玩游戲《看誰找得對》

　　老師發(fā)給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準。

　　找一找，說一說

　　請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。

小班教案 篇4

　　一、設計意圖：

　　生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5......，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　二、教學目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學會用手指出示數(shù)字1、2、3。

　　三、教學重難點:

　　感知并認識數(shù)字1、2、3。

　　四、教學準備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應圖片。

　　3、魔術口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個。

　　五、教法游戲法、情景法、練習法、賞識法。

　　六、教學過程

　　1、導入主題，認識數(shù)字1、2、3。

　　聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）。

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。

　　3、感知數(shù)字1、2、3。

　　分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

　　4、用手指表示數(shù)字。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的手勢。

　　教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。說出數(shù)量，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

　　七、活動延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強對字形的感知認識）。

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的`實物下，看哪一組擺的快而正確。

　　八、活動反思：

　　把對1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進行形像化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

　　2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

　　活動準備：

　　1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

　　2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

　　3、春天的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

　　2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

　　二、觀察圖片。

　　1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。

　　2．提問：

　�。�1）你在圖片上看到了什么？

　�。�2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

　　3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。

　　三、感受春天。

　　1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的.？、

　　2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

　　3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

　　4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答問題。

　　活動準備：

　　1、幼兒己初步了解故事中動物的一些主要特點。

　　2、教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》，CD《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》。

　　活動重難點：能用故事里的短句回答問題。

　　活動過程：

　　1、了解故事名稱：

　　教師模擬小老鼠的'叫聲�！爸ㄖㄖǎ�誰在叫，”（出示教具小老鼠。）

　　“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”

　　“我要找一個會跑又會跳的朋友�！�

　　幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。

　　2、理解故事內(nèi)容：

　　出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事CD。

　　教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　“鼠寶寶找到布娃娃，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”

　　“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”

　　“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”

　　鼓勵幼兒學說短句并做動作體驗。

　　3、聽故事大膽跟講：

　　幼兒完整地聽故事錄音。

　　“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”

　　“什么動物會跑又會跳？”

　　再次理解“會跑又會跳”的含義。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

　　3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的'好習慣。

　　活動準備

　　貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

　　幼兒用書、油畫棒、紙。

　　活動過程

　　1、歌曲《小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

　　師生表演唱歌曲《小花貓》。

　　師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團：這是什么？它是什么樣子的？請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。

　　2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

　　2、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

　　3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

　　4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表揚能夠大膽用色的幼兒。

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