二年級《道德與法治》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的二年級《道德與法治》教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級《道德與法治》教案1
一、教學任務分析
（一）教材分析
《品德與生活》課程標準指出：健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎。
本課依據課程標準“健康、安全地生活”中的第8條“使用玩具、設備進行活動時，遵守規(guī)則，注意安全”和第9條中“不到危險的地方去玩，避免意外傷害”而編寫。通過“什么游戲我常玩”、“游戲診斷會”、“選個游戲玩一玩”三個板塊的教學內容，對學生進行游戲觀念的引導。
�。ǘ⿲W情分析
二年級學生的自控能力、判斷能力都處于正在發(fā)展的階段。他們對許多游戲的性質缺少正確認識，對在什么情況下玩、玩多長時間等，也需要家長和教師的不斷指導、提醒與敦促。學習這一課，有助于學生分辨游戲的利弊，并根據時間、場地、伙伴等情況來選擇健康游戲，幫助學生在玩健康的游戲過程中獲得成長。
二、教學目標
1、學習辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。
2、能根據自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
3、嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，感受傳統(tǒng)游戲、益智游戲、創(chuàng)意游戲帶來的快樂。
三、教學重點與難點
1、教學重點：學習辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。
2、教學難點：能根據自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
四、教學設計思路
《健康游戲我常玩》一課，從消極的預防游戲可能帶來的危險到通過玩游戲來促進學生健康的成長，是本課對學生進行游戲觀念引導的一個重要內容。教師不僅要讓學生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。本課三個主題分別有不同的教學側重點�！笆裁从螒蛭页Ｍ妗敝荚谝龑W生調動生活經驗，交流常玩的游戲有哪些；“游戲診斷會”，承接上文，旨在引導學生對自己及小伙伴常玩的游戲進行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“選個游戲玩一玩”是本課的實踐環(huán)節(jié)，旨在通過實踐，使學生對前面所學的觀念加深體會。
五、教學技術與教學媒體應用
ppt課件、游戲視頻資源
六、教學過程（含活動作業(yè)單）
5、健康游戲我常玩（第一課時）
教學目標
1、情感與態(tài)度：樹立健康玩游戲的觀念。
2、行為與習慣：能根據自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
3、知識與技能：嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，學習辨別有益于健康的游戲。
4、過程與方法：觀看游戲視頻、交流游戲感受、辨別游戲利弊、辨析手機等電子游戲的利弊，學會選擇合適的游戲。
教學重點
嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，學習辨別有益于健康的游戲。
教學難點
能根據自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
教學技術與教學媒體應用
教師：《丟手絹》視頻、卡紙、健康游戲兒歌、各種游戲視頻、圖片資料，多媒體課件。
學生：小游戲：同桌兩兩猜拳，簡單談談玩游戲的'感受
教學過程
活動一：導入新課，請出學習伙伴
1、導語：小朋友，今天老師帶來了一位小朋友和我們一起學習，它就是快樂兔，我們來和它打個招呼吧。（課件出示：快樂兔）快樂兔是個特別喜歡玩的小朋友，讓我們跟著快樂兔去看看它和小伙伴們在玩什么呢？
2、觀看《丟手絹》視頻，想一想：快樂兔它們在玩什么？
3、說一說：它們玩得怎么樣？你從哪兒看出來的？
4、師小結：丟手絹是我們常玩的一個游戲，我們班的小朋友一定都喜歡玩游戲，今天我們就來聊一聊大家常玩的游戲。請大家齊讀課題。（板書：健康游戲我常玩）
活動二：游戲大盤點
1、導語：快樂兔和小伙伴玩的游戲可多了，不信咱們去看看吧！
2、出示教材中的四幅圖：玩手機游戲、捉迷藏、蕩秋千、下棋。觀察圖片，說說他們在玩什么？
3、你玩過這些游戲嗎？選擇一個說說你是怎么玩的。
4、在玩這個游戲的過程中，你有什么小竅門嗎？
5、快樂兔玩的游戲，我們有的玩過，有的沒玩過，最近你在玩什么游戲呢？請在小組內寫下最近我們常玩什么游戲。（每個小組寫在不同顏色的卡紙上，之后小組交流時貼于黑板上，形成一個游戲大轉盤。）
6、班級交流：每組派一名代表向全班匯報，說說游戲中的感受、游戲的竅門等。
7、一起玩一玩：在小組匯報中選擇一個游戲一起玩一玩，感受游戲的快樂。
8、動手分一分：這么多的游戲，大家能不能給他們分分類呢？引導從運動類、益智類、創(chuàng)意類等方面進行分類。
9、小結：游戲是我們學習之余必不可少的一項活動，從我們的班級游戲大轉盤里，老師看到了同學們豐富多彩的課余生活。
活動三：游戲診斷會
1、導語：看到小朋友制作的游戲大轉盤，快樂兔也心里癢癢的了，它也制作了一個游戲轉盤，我們來看看吧。
2、看課本第19頁的四幅圖制成的游戲轉盤，想一想第19頁的四類游戲圖片下方的問題。
預設：戶外運動可以呼吸新鮮空氣，欣賞美景，有益健康；球類游戲可以鍛煉身體，增強體質；電腦游戲特別有趣，新鮮刺激；解九連環(huán)開動腦筋，益智有趣等。
3、聽大家這么一說，玩游戲好處多多，可是，快樂兔卻遇到了這樣幾件事，我們一起去聽聽吧。
情景一：今天我們班要去爬山，可是我感冒了，渾身沒力氣，我想去，怎么辦？
情景二：我是個不折不扣的小網蟲，自從家里買了電腦，我?guī)缀跆焯於家骄W上漫游一番�？墒怯幸惶�，我不小心點開一個頁面，屏幕上出現(xiàn)了非�？膳碌漠嬅�，我被嚇哭了。
4、辨一辨：聽了快樂兔的故事，你想說什么呢？
情景一，玩游戲要根據自己的身體狀況等，選擇適當?shù)臅r間、地點。
情景二，玩電腦游戲要適度，要注意自我保護，不健康的網站不能上。（嘗試辨析：手機等電子游戲的利與弊）
5、小結：玩游戲要根據具體的情況，玩耍要適度，要注意安全，懂得自我保護，這樣的游戲才對健康有益。
活動四：快樂兒歌，小結本課
1、小朋友，快樂兔和大家度過了快樂的一節(jié)課，為了感謝大家，它想送給大家一首兒歌。
2、出示《健康游戲歌》，完成詩歌誦讀。
健康游戲歌
健康游戲好處多，拓寬見識健體魄。
要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。
徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。
體弱受傷得注意，人身安全是第一。
象棋圍棋九連環(huán)，室內游戲同樣樂。
眼力腦力注意力，開發(fā)潛能都有益。
電子游戲也不錯，益智交流朋友多。
種類繁多得分辨，沉迷網絡要不得。
足球籃球羽毛球，增強體質長高個。
選擇游戲需仔細，益智健體有創(chuàng)意。
身體天氣與環(huán)境，適宜條件多斟酌。
3、快樂兔總結：小朋友，游戲種類多種多樣，在豐富我們的課余生活的同時，一定要記�。和嬗螒蛞欢ㄒ⒁庾晕冶Ｗo，這樣才能有益健康，玩得開心哦�。ò鍟和娼】涤螒蚩鞓纺阄遥�
板書設計：
玩健康游戲快樂你我
教學反思：
5、健康游戲我常玩（第二課時）
教學目標
1、情感與態(tài)度：感受傳統(tǒng)游戲、益智游戲、創(chuàng)意游戲帶來的快樂。
2、行為與習慣：能根據自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲來玩。
3、知識與技能：學習辨別有益于健康的游戲，學會選擇健康、有益、開心的游戲來玩。
4、過程與方法：交流游戲感受、辨別游戲利弊、學會選擇合適的游戲。
教學重點
能根據自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲來玩。
教學難點
學會選擇健康、有益、開心的游戲來玩，感受傳統(tǒng)游戲、益智游戲、創(chuàng)意游戲帶來的快樂。
教學技術與教學媒體應用
教師：游戲情境、圖片、活動探究單、多媒體課件。
學生：各小組玩游戲（蘿卜蹲、踢毽子、繞口令、猜謎語、挑線板、打花巴掌等）
教學過程
活動一：健康游戲我會選
1、剛才你在玩什么游戲？喜不喜歡玩這個游戲？為什么？
2、同學們喜歡玩的游戲可真多，也都很健康。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習《健康游戲我常玩》。（出示課題）
3、我們的好朋友快樂兔也很喜歡玩健康游戲，但它約小伙伴們一起玩游戲時遇到了問題。是什么問題呢？讓我們一起去看一看吧！
（1）快樂兔找小熊踢足球，小熊說病剛好不能做劇烈運動。
（2）快樂兔約小猴去爬山，猴媽媽說今天有霧霾不適合出去玩。
�。�3）快樂兔去約小象打乒乓球，小象說它不會打。
小熊要不要答應去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？快樂兔要不要和小象打乒乓球呢？說說你的理由。
4、同桌討論：我們在選擇游戲時，除了要考慮到身體狀況，還要考慮些什么因素呢？（身體情況、天氣狀況、游戲水平等。）
5、小組合作，選擇游戲。
�。�1）我們一起來幫快樂兔選擇一下適合的游戲吧�。ㄕn件出示情景圖：雨天、晴天、教室里、操場上、身體不適、身體健康等。）
�。�2）學生根據不同的天氣、不同的場合、不同的身體狀況選擇合適的游戲。
（3）各組交流，全班評議。
�。�4）小結：選擇游戲一定要考慮到自己的身體狀況，還要考慮到天氣、小伙伴的游戲水平等，只有思考全面，游戲才更快樂、健康。
6、游戲“小判官”
�。�1）吃完午飯后，快樂兔和好朋友一起來到操場上打籃球。（）
（2）剛上完體育課，快樂兔留在操場上和同學比賽跳短繩。（）
（3）兩節(jié)語文課后，快樂兔和好朋友來到走廊里玩蘿卜蹲。（）
活動二：健康游戲我來玩
過渡：同學們，快樂兔特別感謝大家，因為你們幫助它學會了根據實際情況選擇最合適的游戲。下面就讓我們和快樂兔一起去感受游戲的魅力吧！
1、請大家以四人小組為單位，每個同學分別和小組中的其他三人進行掰手腕的游戲，想一想：和不同的人玩，感受有沒有什么不同？在游戲結束之后，小組內可以先交流一下�，F(xiàn)在開始！
教師巡視，引導學生感受和不同人掰手腕是否有不同的體驗。
2、誰能和大家分享一下自己的感受？（學生交流感受）
3、你們在平時玩游戲的過程中，有沒有游戲伙伴不同感受就不同的經歷呢？
4、在游戲中，伙伴的不同會給我們不同的感受。那如果玩游戲的環(huán)境發(fā)生了變化，我們的體驗會不會也有所不同呢？（課件出示不同環(huán)境下學生下圍棋的圖片）
�。�1）仔細觀察這兩幅圖，你覺得環(huán)境有什么不同？（一幅環(huán)境比較安靜，另一幅比較吵鬧。）
�。�2）在這兩種不同的環(huán)境中玩同樣的游戲，感受一樣嗎？
�。�3）如果你是圖片中下棋的同學，你更喜歡哪種環(huán)境？為什么？（學生交流，言之有理都應予以肯定。）
5、在生活中，你有沒有遇到玩游戲的環(huán)境不同感受就不同的情況呢？說說自己的經歷。
6、小結：看來，不同的游戲環(huán)境、不同的游戲伙伴都會帶給我們不同的感受。當我們玩游戲的時候，要選擇我們喜歡的，同時也要在適合的環(huán)境中玩，這樣才能玩得開心，健康玩游戲有益我們的身心。
（板書：健康玩游戲有益身心）
活動三：創(chuàng)意游戲我設計
1、有些創(chuàng)意游戲玩起來更是有趣，觀看視頻“有趣的杯子舞”。
2、其實，我們自己也可以開動腦筋設計一些健康的新游戲來豐富我們的課余生活。課后，請和你的好朋友一起設計個創(chuàng)意游戲玩一玩。
�。ㄈ┱n后
活動作業(yè)：和好朋友一起設計一個創(chuàng)意游戲玩一玩。
創(chuàng)意游戲我設計設計者：
游戲名稱游戲場所游戲準備游戲玩法
自評：互評：健康指數(shù)☆☆☆☆☆健康指數(shù)☆☆☆☆☆創(chuàng)意指數(shù)☆☆☆☆☆創(chuàng)意指數(shù)☆☆☆☆☆綜合指數(shù)☆☆☆☆☆綜合指數(shù)☆☆☆☆☆
板書：
二年級《道德與法治》教案2
1 假期有收獲
教學目標
知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的'愉悅和自豪。
教學重點、難點
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
教學準備及手段多媒體課件
一、導入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧！教師領讀：夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）
今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。
（二）大家來討論：小強的暑假快樂嗎？
學生匯報。
教師總結。
�。ㄈ┙處熣n件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
�。ㄋ模┬≌{查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候寫的？
學生匯報。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
二年級《道德與法治》教案3
教學目標：
1、初步了解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。
2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。
教學重難點：
了解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣。
教（學）具準備：
學生：1、調查周圍的人，造成小學生視力下降的原因。
2、搜集預防近視的方法。
3、了解班里學生得過什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或專家關于保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
�。ú乱簧眢w部位名稱）
學生思考后，很容易會得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的.眼睛有什么用處呢？
�。ㄉ穑�
教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍藍的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……
�。ò鍟n題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學習，體驗生活
1．體驗活動：蒙眼做事
游戲過程：
�。�1）寫出一句話。
�。�2）畫一副笑臉。
�。�3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組同學不戴眼罩。
活動完成后，A組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。
選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。
（B組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任務有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會變成什么樣子？
教師小結：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
（學生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學生說出來，教師提示：請同學們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
�。▽W生做各種表情）
教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現(xiàn)場調查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。
�。ìF(xiàn)場采訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱��！那么，視力為什么會下降呢？
�。ㄉ涣�，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）
討論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？
請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。
活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學（一人采訪，一人做記錄）
學生：交流匯報。
教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。
（出示課件）
�。�1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。
�。�2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中小學生健康的頭號敵人。知道了造成近視的原因及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼睛近視呢？
學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。
（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現(xiàn)場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什么病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們說說你調查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什么？
�。ㄉ�，教師強調防止意外傷害）
教師小結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衛(wèi)生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼��？以后應該怎樣做呢？
�。ㄉ此甲约旱牟涣剂晳T）
教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什么呢？
（學生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現(xiàn)了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
二年級《道德與法治》教案4
教學目標：
1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。
教學過程：
一、暖心坊
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場
活動一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？
活動時間活動內容活動目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內容按照類別，填寫在書中的表中。
總結：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。
活動二，我是小小調查員
回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：
1.你在假日里用于學習的時間有多少？
2.你在假日里是否要上補習班？
3.假日里你是否有外出旅游的習慣？
4.假日里你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？
5.你在假日里用于運動的時間有多少？
6.假日里你是主動完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7.你在假日里用于讀課外書的時間有多少？
8.假日里你每天上網的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認為自己的.雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？
四、成長苑：
我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：
1.在活動安排上，體現(xiàn)勞逸結合。
2.在內容選擇上，要強調有益身心。
3.在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學習或娛樂中的收獲。
二年級《道德與法治》教案5
本課作為第三單元的第二課，本單元第一課講述了愛護環(huán)境衛(wèi)生，本課在第一課的基礎上講述了讓家更整潔，教會小朋友打掃和裝飾自己生活的地方。本課第一部分講了保持房間整潔，第二部分講了讓房間見更漂亮，層層遞進，有保持整潔到更漂亮，教會學生裝飾自己的房間。
【知識與能力目標】
教會學生保持整理自己的房間，讓自己的家更整潔
【過程與方法目標】
通過活動和交流讓學生學習并深刻體會如何讓自己的家更整潔。
【情感態(tài)度價值觀目標】
通過整理自己的房間，讓自己的家更整潔來培養(yǎng)學生自己動手整理的能力，使學生更愛自己的家。
【教學重點】
引導學生討論交流怎樣使自己的家更整潔。
【教學難點】
通過交流和實踐，使學生學會整理自己的房間，裝飾自己的家。
教師準備：多媒體課件。
學生準備：一張紙，收集家人讓房間整潔的意見。
一、導入新課：
老師：同學們，上節(jié)課我們學習了什么還記得嗎？
學生回答：愛護環(huán)境衛(wèi)生
老師：愛護環(huán)境衛(wèi)生是我們每個小朋友都要做的，那么愛護環(huán)境衛(wèi)生首先就是從自我做起，對于我們來說首先就應該從自己的房間的整潔合自己家的干凈做起。我們今天就來學習《讓家更整潔》。
二、暑假中的快樂事
老師：幻燈片展示整潔的房間，在家里我們擁有自己的一片小天地，如果你的小天地里有書柜書桌等，怎樣才能保持他們的整潔呢？
老師：同學們把書翻到第43頁，我們來看看書中的小朋友是怎么做的吧，對于讓自己的小天地整潔你們有什么意見。
學生回答
老師：同學們回答的不錯，對于讓家更整潔最有經驗的就是我們的家人，讓家人也給我們一些提議，怎樣更好的整理自己的房間？同學們把收集到的家人意見和同桌交流，討論后回答。
學生回答
老師：同學們講的非常好，老師也給大家一點建議：
扔掉不用的，留下有用的
定期的大掃除
給物品分類
合理規(guī)劃空間
保持干凈衛(wèi)生
老師：下面我們來交流一下，你能保持房間整潔嗎？給自己打打分
三、讓房間更漂亮
老師：我們整理好了自己的.房間，再想辦法把它變得更漂亮吧。
學生回答：好
老師：打開課本第45頁，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同學們你認為他們做的好嗎，為什么。
學生回答
老師：讓房間更漂亮，同學們你們有什么方法？拿出一張紙寫出你的金點子，然后同桌之間相互討論，最后舉手回答。
學生回答
老師：我來給大家總結一下美化房間要注意的幾點
�。�1）光線、衛(wèi)生：如果房間窗少，光線不好，應放置淺色家具，并設置較強的燈光。
�。�2）經濟適用：一切家具和陳設，要便利生活需在。
�。�3）陳設簡單，和諧統(tǒng)一：室內陳設重點，有次序，東西不能太多，各種家具要有適當?shù)谋壤�，給人以和諧的美感。
�。�4）色彩調和：屋子內外，色彩要調和，各個房間有各種使人愉快的色彩，但以不超過兩種色彩為原則。
�。�5）創(chuàng)造情調：能夠創(chuàng)造情調的東西有三種：色彩、燈光和陳設，而燈光是調節(jié)室內情調的最好工具。
（6）錯落變化：家具擺設上的錯落有致，人為造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人產生新奇的美感。
課后作業(yè)：我們來做個“小小設計師”，美化一下自己的房間吧
二年級《道德與法治》教案6
教材分析
《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產什么”和“家鄉(xiāng)物產惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產，博覽會上展出各地的特色產品，各地盛產豐富多彩的物產，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產，明白這些特產都是人們付出了辛勤的勞動得來的。其設計目的是讓學生通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
學情分析
對于小學二年級的學生來說，他們已經適應了小學的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產以及這些特產的來歷后，自然能產生熱愛家鄉(xiāng)的`情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產的同時．產生自豪感，從而立志建設家鄉(xiāng)。
教學目標
1．知識與能力
(1)知道家鄉(xiāng)的特產，能介紹這些特產的優(yōu)點并且能分類。
(2)會做調查報告，并對家鄉(xiāng)物產作統(tǒng)計。
2．情感與態(tài)度
認識家鄉(xiāng)特產的同時感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產生強烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習慣
能夠熟記家鄉(xiāng)特產及特點，并為他人作介紹。
4．過程與方法
在游戲等活動過程中，知道家鄉(xiāng)物產豐富，做好調查報告。
教學重難點
1．重點
搜集家鄉(xiāng)特產，并分類整理。
2．難點
(1)了解祖國各地的特產。
(2)增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學準備
教師準備：幻燈片、一些特產。
學生準備：課前了解家鄉(xiāng)的特產。
教學過程
(一)我的家鄉(xiāng)產什么
1．教師出示課本第54頁圖片。
師：在這個集市上，你看到了什么呢?
學生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫著“本地特產”。
生2：看到人們在買東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結：家鄉(xiāng)的物產真是非常豐富呀1
2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產呢?
生思考，討論。
師出示調查統(tǒng)計表，學生完成調查報告。
3．師出示博覽會的圖片，并講解每一個展品的名稱、用途、制作流程等。
師：在博覽會上，你最喜歡的是什么?為什么?
學生分成小組討論，班內匯報結果。
(二)家鄉(xiāng)物產惹人愛
1．出示童謠。
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條渠，萬條河，
魚滿筐，蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?
學生：水鄉(xiāng)
2．出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風光圖。
師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會有什么感覺?
學生紛紛回答。
生1：我看到人們在船上摘蓮子。
生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜愛，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經常做的一種風味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產呢?具有什么特點?
學生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕，
看似很平常。
誰先播下種?
誰又插下秧?
誰在勤耕耘?
誰去收割忙?
誰來碾成米?
誰來下廚房?
經過多少手?
給我一口香。
出示問題：為什么叫“千人糕”呢?
學生討論。
生1：因為它凝結了很多人的勞動成果。
生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。
生3：這是一種夸張的說法。
師：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果啊!你最喜愛的家鄉(xiāng)物產是什么?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎?
學生分組介紹。
【設計意圖：讓學生通過介紹家鄉(xiāng)的物產，知道這些物產的特點、制作流程，從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產生熱愛家鄉(xiāng)的情感。】
板書設計
家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我
我的家鄉(xiāng)產什么——富有地域色彩
家鄉(xiāng)物產惹人愛——靠山吃山，靠水吃水
二年級《道德與法治》教案7
知識與技能：
知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：
通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價值觀：
懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
學習方法：互學法
一、導入（3分鐘）
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？
（學生匯報）
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧
教師領讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴
夏天的'禮物是雷雨和彩虹
夏天給我們最好的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？
今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）
二、授新（23分鐘）
�。ㄒ唬┕适聦耄褐v述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》
大家來討論：小強的暑假快樂嗎？
（學生匯報）
教師總結：
�。ǘ┙處熣n件出示課文3頁彩圖
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
�。ㄈ┬≌{查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？
是什么時候寫的？
學生匯報
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教師總結（2分鐘）
暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？
四、拓展（2分鐘）
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？
板書：
假期有收獲
用心過 有收獲
有打算 不忙亂
二年級《道德與法治》教案8
知識與技能：
知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：
通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價值觀：
懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點、難點
教學重點：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：
體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：
談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
教學準備及手段多媒體課件
一、導入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧！教師領讀：
夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的.暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）
今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 。
（二）大家來討論：小強的暑假快樂嗎？
學生匯報。
教師總結 。
�。ㄈ┙處熣n件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（四）小調查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候寫的？
學生匯報。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個假期你要怎么安排？
三、教師總結 。
暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？
四、拓展。
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？
五、課堂小結 。
六、板書設計。
二年級《道德與法治》教案9
教學目標
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。
教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養(yǎng)團結一心、努力向上的班級榮譽感。
教學準備：
教師準備：
1.為每一組同學準備一套七巧板。
2.根據教學內容制作CAI課件。
3.準備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽樹”。
5.少先隊隊徽圖片、�；請D片。
學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
課時安排：2
教學過程
一、活動一：在班級中我快樂
1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？
2.學生交流：一起學習、一起游戲……
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧�。ㄕn件---智拼七巧板）
�。�1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
�。�2）師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
�。�3）能在這么短的時間內拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非�？鞓�。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級中我快樂）
9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
10.師小結：一個另人快樂的班班級，一個充滿溫暖的班班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？
8.小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖�，就是為班級爭光�?/p>
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學通過鏡子看到的'是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。
11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12.師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1.學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學生上臺貼樹葉。
3.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班�。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）
二年級《道德與法治》教案10
教學目標
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂，也有煩惱。只有正確對待煩惱，讓煩惱轉變?yōu)榭鞓�，才是積極的生活態(tài)度。
教學重點
通過本課活動，讓孩子嘗試學會調節(jié)心理，在活動中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力，同時給別人帶去快樂的良好行為習慣。
教學難點
在活動中使孩子學會消除煩惱、體驗快樂的方法。
教學步驟
一、創(chuàng)設情境，表演導入
師：請我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂的小鳥嗎，這節(jié)課我們就來學。板書課題，學做快樂鳥。
師：孩子們，我來自無憂無慮的快樂王國，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個快樂鳥，好嗎？出示課件，大家?guī)砹丝鞓沸酥�，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的'孩子才能夠得到小標志
二、快樂大傳遞
師：孩子在平時的學習生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰來說一說，讓大家也分享一下你的快樂！
請孩子互相交流感到快樂的事。
師：哎呀！同學們的快樂事可真多，游戲給我們快樂，讀書給我們快樂。生活中處處有快樂，把快樂的寫下來，傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造，我快樂
1、師：我們來創(chuàng)造快樂，好嗎？孩子們互相討論，分組進行。
2、學生展示自己的作品。
師：孩子們創(chuàng)造的快樂真多，獎勵小標志。師：孩子們，喜歡快樂鳥的這個獎品嗎？
師：同學們，真正的快樂不僅要自己快樂，并且能夠給別人帶來快樂，你們愿意創(chuàng)造更多的快樂，傳遞給大家嗎？
四、快樂一門診部
師：這里是快樂門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小結：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂的事。
板書設計學做“快樂鳥
1）我很快樂，快樂大傳遞。
2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂。
3）給別人帶來快樂，讓快樂更多。
二年級《道德與法治》教案11
教材分析
《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級下冊第一單元《讓我試試看》中第一個主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設計時，根據孩子們意志品質薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結合新課程標準的有關要求，通過創(chuàng)設一定情景，主要采用“活動式”教學模式組織教學。旨在通過一系列活動，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進其意志品質的發(fā)展。同時正確認識挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識。
學情分析
二年級的學生已經能夠獨立解決生活中和學習中的一些問題，但有時候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據學生的實際情況，引導學生有面對困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認識自我，以積極的心態(tài)面對生活。
教學目標
情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅強的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質，這是核心素養(yǎng)"文化基礎"當中,擁有科學精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。
行為與習慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習慣,這是核心素養(yǎng)"社會參與"當中,實踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。
知識與技能：知道在大膽嘗試后，堅持努力就能達到自己想要的'結果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要別人陪同幫助才可以。這是"文化基礎"當中,擁有科學精神, 懂得批判質疑,掌握獨立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當中,健康生活,珍愛生命,并具有安全意識，懂得自我保護的體現(xiàn)。
教學重點
樂于分享自己的經歷，愿意學做勇敢的孩子。
教學難點
能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對待困難與挫折。
實施策略
情境教學法、交流法、游戲法、討論法等
教學準備
節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。
教學時間
一課時
教 學 流 程
個性修改
活動一：創(chuàng)設情境，視頻導入
1.你們看過《最強大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？
2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。
播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結果）
4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會成功呢？。
5.孩子們談論小男孩兒成功的原因。同學們，小男孩兒勤于練習，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會成功。你們在生活當中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經歷，出示標題：挑戰(zhàn)第一次。
【設計意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項學習活動與知識與技能目標：知道在大膽嘗試后，堅持努力就能達到自己想要的結果相對應。
活動二：師生交流，提升主題
1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個任務，回去完成一件曾經或者近期內自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經歷。
2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個勇氣百寶箱里，成功的同學如果被抽到紙條，需要同學讀出你的故事，并且到前面來進行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學不寫名字，只需要同學讀出你的經歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？
3.孩子們進行匯報表演，教師示范采訪一個學生，然后讓同學們當小記者來采訪自己的同學，他們獲得成功的原因以及經歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會如何面對？會垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時板書：抗挫折 不氣餒 勤反思
4.老師也帶給大家一個感人的故事，是另外一個班級的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠是最棒的寶貝！
【設計意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經或者近期內害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經歷，樹立自信心。在與班級同學交流的過程當中，增強自己的勇氣，不畏懼困難。此項學習活動與情感與態(tài)度目標相對應。
活動三：設計趣味游戲，活動演練
孩子們，如果你是那個小同學，你希望得到媽媽什么樣的評價呢？看來我們都希望在做事情時得到別人的鼓勵，稱贊以及肯定�，F(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務嗎？
2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個孩子到前面來進行示范。
3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準備好，并反面朝向自己，同桌兩個人是不一樣的，分開進行比賽。請你對你的同桌真誠的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計時開始。
4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會超時。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。
【設計意圖】很多孩子應該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們在游戲過程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項學習活動與行為與習慣目標相對應。
活動四：分組討論，引發(fā)思考
大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？
2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準備好，進行討論。
小組匯報討論結果�？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄裁词虑槭沁m合自己去做的，什么事情是需要別人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。
說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。
【設計意圖】讓孩子們擁有獨立判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認真思考的好習慣。并具有安全意識，懂得自我保護。此項學習活動與知識與技能目標相對應。
五：小結
孩子們，你們的人生道路還很長，將會面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點兒信心，多一點兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結。選擇適當?shù)奶魬?zhàn)，適當時要尋求別人的幫助，最重要的是要維護自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！
板書設計 《挑戰(zhàn)第一次》
有信心，有恒心，找方法。
抗挫折，不氣餒，勤反思。
有選擇，尋幫助，重安全。
二年級《道德與法治》教案12
教學課題第12課：我們小聲點
課型新授授課時間
教學課時二課時備課教師
教學目標1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學重點、難點教學重點和難點：
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學方法
學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學準備及手段教學課件
教學流程動態(tài)修改部分
教學過程
一、故事激趣，引入新課
師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點�！甭斅斢行┖苛�，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道�。】靵碚f一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？
今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話
揭示課題《我們小點兒聲》
二、創(chuàng)設情境，主動交流
(1)教室里面有點吵
1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？
3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
4.教師總結：出示書頁下小故事
風聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個小小調音師
1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
�。◤淖约鹤銎穑鰝�警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對不對？
�。�1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家
�。�2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點？
情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？
生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的.對話嗎？和你的同桌練習一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結收獲，拓展延伸
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書設計
我們小點聲
教室里面有點吵
這里也要小點聲
二年級《道德與法治》教案13
【教學目標】
1、懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。
2、在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)。
3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，相信自己能做得更好，積極學習他人的優(yōu)點，學會取長補短。
【教學重點】
相信通過努力可以做得更好。
【教學難點】
真正體驗我能行的過程。
【教學準備】
教師：課件、故事《咪咪學本領》。
學生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。
【教學過程】
一、新課導入
任務1：學生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學本領》。說一說你們從中學到了什么？
學生活動：學生討論交流。
教師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯努力，相信自己一定行！今天我們一起來學習《我能行》。
二、新知講授
活動一：“大拇哥”送給你和我
任務1：課件出示教材的圖片。請全班學生參與進來，給自己或同學的“大拇哥”起個好名字，送給你和我！
學生活動：學生在小組內交流，小組代表在全班交流。
教師小結：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信自己再試一次，也許能行。
活動二：我哪里還不行呢
任務1：課件出示教材圖片。
情境：班級聯(lián)歡會上有好多同學表演了節(jié)目，全班同學開心極了！主持人邀請小亮上臺表演節(jié)目，小亮推辭并說道：“我不行的！”
提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？
學生1：我也有膽小的時候，覺得自己不行，不敢上臺。
學生2：不管表演的好不好，我認為小亮都要勇敢試試。
學生3：即使做得不夠好，也要努力試試。
教師小結：看來，我們有些時候會認為自己不行，但是我們應該勇于挑戰(zhàn)自己，努力試試。
任務2：課件出示教材圖片。
情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵他：“你可以再大點聲嗎？”
提問：哪位同學給他示范一下？
教師小結：回答問題時要聲音洪亮。
任務3：課件出示教材圖片。
情境：圖中小朋友學踢毽子，怎么也學不會，心理好難受，說道：“唉，我還是學不會……”
提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？
學生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。
教師小結：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也許明天就行了。
活動三：我也能行
任務1：課件出示教材圖片。同學們，你們有什么感想呢？
情境一：小剛在紙飛機上寫著“我踢毽子不行……”
情境二：小華和小麗知道小剛的`困惑后，對他說：“我們來幫你！”
情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像我這樣，把毽子拋起來�！�
情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會踢了，小剛可高興了！
學生活動：學生討論交流。
教師小結：我們每個人都會認為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請教，相信自己通過努力一定也能行的。
活動四：誰會真的行呢
任務1：課件展示教材圖片。結合圖中情境，請同學們說說你的想法。
學生活動：學生自由發(fā)言。
教師小結：不能只說行，努力才能行！
課堂總結：通過本節(jié)課的學習，我們應該認識到自己的長處，擺脫自卑膽怯心理，相信自己只要努力堅持，就一定會有所進步。同時，我們也認識到光說不做也不行，要努力付出行動。老師相信你們通過自己的努力一定能行，并能做得更好！
二年級《道德與法治》教案14
快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴。同時面對困難解決煩惱也是每個孩子都應該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動中幫助學生體驗快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學習、生活中去。
【知識與能力目標】
�。�1）知道每個人都有快樂和不快樂的事情；
�。�2）學習解決煩惱的方法；
�。�3）明白幫助別人自己也會快樂；
【過程與方法目標】
通過游戲和討論的活動，指導學生在活動中獲得知識。
【情感態(tài)度價值觀目標】
�。�1）懂得解決自己的煩惱；
�。�2）懂得關心他人，在他人不開心的時候幫助他人；
【教學重點】學生能夠表達出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學難點】
讓同學們學習用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學生準備：畫筆、紙等。
【導入新課】
課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學們感到快樂的事情。
【講授新課】
板書：我的快樂
師：同學們能看出來他們的心情嗎？
生：開心，快樂
師：對，同學們你們有什么快樂的經歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。
生：我喜歡下課和同學們一起玩游戲
生：我看動畫片的時候會覺得很快樂
師總結：和親人在一起會感到快樂，玩游戲看動畫片都會讓我們感到快樂�？鞓返臅r候我們會是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。
同學們畫快樂的表情。
板書：我的煩惱
師：我們有快樂的時候肯定也有不快樂的時候，那因為什么我們會不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進這個小瓶子里（老師展示提前準備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個游戲看同學們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設置：擊鼓傳花。同學們傳一個球，老師背對學生們唱歌，然后老師喊停，這時候球在誰手里，誰就去選擇一個剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺得只要努力了就好了，應該肯定自己的努力，相信自己是最棒的`。
師：嗯，這位同學給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標，而是我們在這個過程中有了收獲，自己學到了東西，這對我們來說才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招
師：在前面我們已經請一些同學給出建議解答了一些同學的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請大家在一起討論一下，大家平時都是怎么應對煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們再有不開心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學們進行小組討論，老師進行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。
【課堂小結】
每個人都有開心和不開心的事情，快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中用游戲和討論的方式，在活動的參與中引導學生體會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。
二年級《道德與法治》教案15
教學目的：
1、學會值日 。
2、培養(yǎng)然愛勞動的品德 。
3、做好每一次值日生 。
活動一：今天我值日 。
請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么?想到了什么?我們再來看看這里教室的環(huán)境怎樣?你們愿意在哪種環(huán)境下學習、生活呢?
那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢?（值日生）
今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事?
圖片導入課本26頁內容 。
你們平時是怎樣做值日的呢?
孩子們交流討論 。
活動二：這種情況怎么辦?
有一個小朋友，也想爭當優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎?出示課本27頁 。
同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦?
1、整理圖書室，同學不停自己的勸告 。
2、組長布置的`活是他不喜歡做的 。
3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了 。
4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字 。
做值日時，我也遇到過難題……
誰愿發(fā)表一下自己的意見?
小組交流、討論 。
師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責 。
活動三：羊羊值日 。
出示28頁插圖 。
全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎?羊羊怎樣做才好呢?
活動四：夸夸我班的值日生 。
學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生 。
師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務 。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛(wèi)生打掃得干凈、整潔 。
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