實用的小班教案3篇（合集）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語言進(jìn)行表述。

　　2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動。

　　3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動。

　　準(zhǔn)備：

　　1.畫有城堡的大圖四幅，三幅門前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門前沒有小路。

　　2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。

　　3.畫有城堡的排列操作卡人手一份。

　　過程：

　　1. 游戲“開火車”導(dǎo)入。

　　今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊游，好嗎？大家準(zhǔn)備好了嗎，火車出發(fā)了！

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門前小路的排列規(guī)律。

　　師：快樂城堡到了，大家快看，城堡門前的小路漂亮嗎？

　�。�1） 第一座城堡門前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的圓形）

　�。�2） 第二座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個圓形和一個三角形）

　　（3） 第三座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個藍(lán)色的正方形和一個紅色的正方形）

　�。�4） 小結(jié)：原來這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來排列的.，有的是按照大小來排列的，有的是按照不同的形狀來排列的，有的是按照不同的顏色來排列的。

　　3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，請個別幼兒說說自己的設(shè)計愿意。

　�。ǔ鍪镜谒淖鶝]有小路的城堡）

　　（1）師：通往這座城堡的小路還沒有鋪好，如果你是設(shè)計師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來排列，或者按照不同的形狀來排列，還是按照不同的顏色來排列？

　　4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進(jìn)行操作。

　　5. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動點評，請幼兒介紹自己設(shè)計的小路。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、初步獲得物體沉浮的概念。

　　3、用簡單的表格記錄物體的沉浮現(xiàn)象。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、木塊、塑料塊、磁鐵、糖紙、玻璃球若干。

　　2、物體沉浮實驗前后對照表。

　　活動過程：

　　1、拿出一個木塊，讓幼兒猜一猜，如果把它放進(jìn)水里，它會沉下去還是浮在水面上；再把它放進(jìn)水里，請幼兒觀察。

　　2、把其它的.物體都放進(jìn)水里，請幼兒觀察那些物體會沉下去，那些會浮起來。

　　3、請幼兒實驗。實驗前，先請幼兒猜一猜結(jié)果。并且做標(biāo)記。然后與實際結(jié)果對比。

　　4、小結(jié)： 比水輕的物體會浮在水面上，比水重的物體會沉下去。

　　活動反思：

　　這個活動的重點是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。我讓幼兒通過自己的探索操作來獲得經(jīng)驗。幼兒的積極性很高。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)指令正確尋找多種食物。

　　2.能大膽地進(jìn)行表演活動。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.“音樂”：《好吃的食物》（請參見幼兒用書）

　　2.掛圖：《買東西》

　　3.制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆?jié){的頭飾。菜籃

　　活動過程：

　　1.請幼兒根據(jù)幼兒用書中的《好吃的食物》的圖標(biāo)，跟著“1、2、1、2”的節(jié)拍做做動作，做個熱身操

　　2.帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《好吃的食物》，邊做動作

　　3.再請幼兒邊做熱身操，邊唱歌

　　4.跟著音樂做“買東西”的游戲

　　——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置

　　——其余的幼兒和教師假裝是買菜的人，提著菜籃去買菜

　　——買菜的人嘗到什么歌詞，就去點一下帶那種食物頭飾的'幼兒，該幼兒就要跟著買菜的人走

　　——可以請幼兒輪流當(dāng)食物及買菜的人，讓每個幼兒都有機(jī)會扮演不同的角色

　　——展示掛圖，與幼兒認(rèn)識掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的商店銷售。

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