大班教案9篇（優(yōu)選）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課。

　　活動目標(biāo)

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點(diǎn)：游戲規(guī)則的掌握。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

　　3、紙杯人手一個(gè)

　　活動過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進(jìn)教室

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、出示一個(gè)紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？

　　3、教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏（熟悉音樂旋律）

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關(guān)規(guī)則：一拍一動，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　�。ń處熓痉叮�引導(dǎo)幼兒練習(xí)）

　　第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習(xí)）

　　第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　�。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法）

　　三、結(jié)束部分

　　集體最后用第三關(guān)的`方式練習(xí)傳紙杯的游戲（鞏固練習(xí)）

　　四、活動延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧！

　　教學(xué)反思

　　本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學(xué)活動中我將努力改進(jìn)不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲，聽辨歌曲樂句間的異同。

　　2、在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，鞏固sol、mi兩個(gè)音的音高。

　　3、能隨《頑皮的小杜鵑》歌曲進(jìn)行表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽《杜鵑圓舞曲》，律動表演

　　1、師：愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，一起跳個(gè)舞吧！

　　2、師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？

　　這段樂曲在二年級的時(shí)候曾經(jīng)介紹過給小朋友，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了。

　　二、唱《頑皮的小杜鵑》

　　1、師：聽一聽，請你聽的時(shí)候數(shù)一數(shù)，這首歌曲一共有幾個(gè)樂句？可以用手指表示出來。

　　跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就原位不動拍手伴奏，聽明白了嗎？

　　（師范唱）

　　2、師：在每個(gè)樂句的什么位置聽到了杜鵑鳥的歌聲？

　　3、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在大樹伯伯的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來，好嗎？我們可以把我們的凳子當(dāng)做大樹。

　�。◣煼冻�第一段）

　　4、師：杜鵑鳥在每個(gè)樂句的最后叫了幾聲？

　　它的歌唱聲有高低變化嗎？

　　你能用動作，用我們的身體語言表示這種高低變化嗎？（指名幾個(gè)學(xué)生演示）

　　5、師：這一遍聽的時(shí)候，我們用動作來表示出杜鵑鳥歌唱的高低變化，其余部分聽著音樂隨意走動，但一定要跟著音樂的節(jié)奏走，OK？

　　（師范唱）

　　6、師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個(gè)高低不同的音組成的呢？第一遍看老師的`手勢，聽一聽，想一想，第二遍要求小朋友看著老師的手勢唱出來。

　�。ǖ谝欢斡胠u唱，叫聲不唱用手勢表示。第二段師唱譜，叫聲部分請學(xué)生看手勢唱出來）

　　把我們的手指五線譜拿出來，跟著老師一起來指一指，唱一唱。

　　7、師：soimi兩個(gè)音在五線譜的什么位置呢？

　　8、師：剛才老師演唱的就是奧地利民歌《頑皮的小杜鵑》（出示譜例）

　　我們試著把它的譜來唱一下，一說唱譜，好多同學(xué)的臉上露出了特痛苦的表情，老師向你們保證，只要你們認(rèn)真仔細(xì)地聽我的演唱，你們肯定也能唱得很好。不相信嗎？來試試看。我們來個(gè)接口唱。

　　9、師生接口唱譜。

　　10、師：是不是比想象中的要好多了？在演唱的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師和你們演唱的樂句之間有什么聯(lián)系嗎？

　　11、師：老師是用紅色虛線來表示的，你還有其他方法表示歌曲中樂句間的聯(lián)系嗎？

　�。ㄕ垖W(xué)生上來畫一畫）（亦可省略）

　　12、師：現(xiàn)在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來唱一唱。

　　誰來告訴大家，小杜鵑的歌唱聲加了什么符號？（跳音記號）

　　13、輕聲填詞演唱兩遍。

　　14、師：這只調(diào)皮的小杜鵑一會在樹叢，一會飛到小河邊，它在和我們干什么？

　　它在用歌唱聲和我們捉迷藏呢！所以我們想想看，它的歌唱聲會有什么變化嗎？

　　15、請學(xué)生分組討論，根據(jù)歌曲所創(chuàng)設(shè)的意境，說說應(yīng)該怎樣來唱好這首歌。

　　根據(jù)力度變化來演唱。（放伴奏音樂）

　　四、小結(jié)，結(jié)束教學(xué)

　　師：頑皮的小杜鵑們，讓我們隨著音樂邊唱邊飛出教室吧！

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上有初步的意識，但自我意識較強(qiáng)，自律方面較弱，常會表現(xiàn)出自我中心的.行為與舉動，本活動既是基于此基礎(chǔ)，通過幼兒的動作體驗(yàn)和游戲行為，達(dá)到健體育心的效果。

　　活動目標(biāo)：

　　1。 增強(qiáng)上下肢與腰腹力量，豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)。

　　2。 愿意傾聽他人的想法和建議，培養(yǎng)同伴協(xié)作意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　情景感知：師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。

　　1。 教師集合幼兒，出示橫幅，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲。

　　2。 教師請個(gè)別幼兒示范，集體模仿游戲。

　　幼兒根據(jù)教師的指令，模仿火車行進(jìn)的動作。

　　二、基本部分：

　　1。 探索活動：小火車。幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作開小火車的游戲。

　　教師組織幼兒利用橫幅進(jìn)行拖拉動作游戲——開火車。

　　要求：一人做乘客，一人做司機(jī)，怎樣火車才能又快又穩(wěn)？

　　2。 適時(shí)集中幼兒，邀請個(gè)別組幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。

　　教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，知道個(gè)別組幼兒游戲。

　　3。 再次嘗試練習(xí)。

　　集中幼兒，根據(jù)游戲情況組織交流。

　　4。 游戲：火車比賽

　　幼兒分組，進(jìn)行開火車競速活動。

　　5。 增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　�。�1）8人一組，4人坐車，4人拉車。

　　（2）全體幼兒分兩組，一組坐車，一組拉車。

　　依次出示“中火車”、“大火車”，組織幼兒分組游戲。感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。

　　三、結(jié)束部分：

　　放松游戲：臥鋪火車。

　　教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲。

　　1。 組織幼兒坐在橫幅上進(jìn)行放松游戲活動。

　　2。 帶領(lǐng)幼兒收拾場地器材，結(jié)束活動。

大班教案 篇4

　　拯救小動物

　　【活動目標(biāo)】

　　1、提高身體控制能力。

　　2、感知身體平衡點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小動物若干：大筐（大紙箱）1個(gè)。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動（游戲：不倒翁）

　　（1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。

　�。�2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。

　　活動指導(dǎo)：以“游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、嘗試救小動物

　　幼兒趴在桌子上常識撿起桌子下的小動物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠(yuǎn)，由不掉到桌子下。

　　三、游戲：拯救小動物

　　每組由第一個(gè)幼兒開始拯救小動物，每人每次只能就起一只。將救起的.小動物放到大筐（紙箱子）

　　里，回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。

　　要求：

　�。�1）手不準(zhǔn)碰地

　　（2）幼兒救完小動物要能回到桌子上，如果救完小動物掉下來或回不到桌子上算失敗。

　　活動指導(dǎo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，我選用“游戲”方法，用“游戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動延伸：做放松活動

　�。�1）躺地舉腿，蹬車動作

　�。�2）閉目靜立

　　活動反思：

　　孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標(biāo)，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時(shí)候，我一定會加強(qiáng)安全教育！

　　活動評析：

　　教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以拯救小動物為主題情節(jié)的各種游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在活動中，教師能因材施教，分類指導(dǎo);教師語言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境;活動中，教師還具有較強(qiáng)的保育意識，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、有興趣的觀察周圍居住的房屋，了解它們的外形特征。

　　2、知道房子的作用，了解城市在不斷變化，并樂意將自己所感受的美表現(xiàn)出來，

　　3、能用完整的語言描繪自己居住的房子。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、長方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片

　　2、建構(gòu)玩具若干，紙、畫筆若干，橡皮泥若干。

　　3、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園周圍的一些建筑，并將參觀的畫面拍攝下來做一套多媒體課件。

　　活動過程

　　1、談話引題；小朋友在這個(gè)世界上誰是你們最愛的人，你們家里都有什么人，你感覺到家的溫暖嗎？它是我們每個(gè)人生活的溫馨的港灣，那么你們的“家”是什么樣的呢？

　　討論我的家，說出自己家里房子的大小結(jié)構(gòu)

　　師:今天小朋友帶來很多漂亮的照片，上面居住著很多人家。你能介紹給大家嗎？（幼兒拿出圖片相互交流）教師參與討論。

　�。�2）請個(gè)別幼兒介紹自己的家，教師引導(dǎo)說明外觀特點(diǎn)（如樓房平房別墅、老式石庫門等）外面有比較特別的裝飾則更好（如雕刻門樓等，如門窗的形狀等）

　�。�3）教師小結(jié)。幫助豐富幼兒沒有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁畫棟，城隍廟，還有一些歐式建筑、、、）老式建筑所具有的特點(diǎn)。

　�。�4）讓孩子選擇自己喜歡的房子。（相互討論交流）幫助幼兒談體會，如老式建筑的美觀，特點(diǎn)等。

　�。�5）讓幼兒來談?wù)�，介紹了這么多房子，你最喜歡哪一種（互相討論）幫助幼兒體會到到老式建筑所具的民族特點(diǎn)，新的建筑比較美觀有比較適合居住的特點(diǎn)，從而感受到城市發(fā)生巨大變化。

　�。�6）請幼兒將自己喜歡的房子建出來給大家看，利用卡片，也可利用建筑積木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出來。也可用畫筆畫出來。

　　（7）也可利用繪畫筆畫出自己喜歡的房子。并介紹給大家!

　　活動延伸

　　游戲：去新房子看一看，把孩子建構(gòu)餓房子擺出來大家欣賞播放兒歌”跳房子“踮腳走，讓孩子體驗(yàn)這些建筑的玩好性千萬不要破壞。要好好保護(hù)愛護(hù)我們的家園

　　活動反思：

　　幼兒對于向同伴介紹自己居住的房子這類活動很感很感興趣，他們不停的`說這說那，導(dǎo)致整個(gè)活動場面有些難以掌握，這是這次活動混亂的主要原因。以后我在培養(yǎng)幼兒講話時(shí)要分場合“在他人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽，另外，孩子們喜歡建構(gòu)玩具，喜歡自己建房子，并有成就感，感覺不足之處是孩子在介紹自己搭建的房子時(shí)語言不夠完整流暢，用詞不準(zhǔn)確，有的孩子一著急就大大的。如果準(zhǔn)備足夠量的詞匯會更好些。孩子們介紹自己的房子時(shí)積極主動，情緒高漲，不停地說這說那，語言不夠規(guī)范，語速快，個(gè)別幼兒吐字不清晰，感覺孩子有些混亂，活動組織的不夠有序，可能我在兒童心里方面知識掌握不夠深刻的原因，造成的這種混亂局面，以后培養(yǎng)我班孩子學(xué)會傾聽，聽他人發(fā)言，尊重他人的意識和素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒的養(yǎng)成教育。

大班教案 篇6

　　背景：

　　今天一大早，昂昂背著一把塑料做的劍來到教室里。一見到這把劍，孩子們都興奮起來。孩子們爭先恐后的想借這把劍玩。昂昂指了指劍說：“我爸爸說劍不是用來玩的，是用來練武術(shù)的�！闭f完還擺了一個(gè)刺劍的架勢�？吹桨喊簲[了這個(gè)姿勢，坐在椅子上的孩子們再也按捺不住了，紛紛擺開架勢，做起了自己喜歡的武術(shù)動作。于是我們便開始了以下這些活動：

　　活動一：大話武術(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1．幼兒能從自己的角度隨意談?wù)勎湫g(shù)，對武術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2．初步嘗試用記錄的方式來表達(dá)自己對武術(shù)的了解和認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．參觀過實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武術(shù)隊(duì)有興趣。

　　2．幼兒事先能了解一些武術(shù)的概念，并且記錄下來。

　　活動過程：

　　一、我眼中的武術(shù)

　　看一看—說一說—想一想

　　出示自己的記錄表，說出自己對武術(shù)的了解和認(rèn)識和看法。

　　二、武術(shù)的魅力

　　觀看武術(shù)表演的視頻，讓幼兒充分體驗(yàn)武術(shù)的魅力。

　　三、小小練武術(shù)

　　幼兒自己跟音樂模仿武術(shù)的動作，耍拳耍腿。

　　過程描述：：

　　雖然咋一看，“武術(shù)”好象離我們的生活比較遙遠(yuǎn)，但是也許受到由于電視機(jī)的影響，孩子們眼中的武術(shù)還是很有趣味的——“我眼中的武術(shù)”——武術(shù)練起來，感覺很帥的；在練武術(shù)的時(shí)候，我們嘴巴里要喊“哼哼哈哈”；有的武術(shù)需要兵器，有的武術(shù)是空手打的；有的武術(shù)是兩個(gè)人對打，有的武術(shù)只是一個(gè)人認(rèn)真的練；武術(shù)需要人教的.，不然會走火入魔哦；武術(shù)有很多種，我知道有猴拳、螳螂拳、虎拳；武術(shù)學(xué)了以后不能欺負(fù)人家，應(yīng)該要幫助那些需要幫助的人；成龍的武功很高……另外，孩子們通過各種各樣的途徑，收集武術(shù)的各種資料。用自己的不同表征方式進(jìn)行了記錄�？墒莿傞_始，孩子們記錄的很零亂，在交流分享時(shí)也不能完整清晰的表述自己的內(nèi)容。有孩子提出來說：“這樣看也看不懂，一點(diǎn)兒不清楚呀？”“對呀，我也覺得如此�！蔽一貞�(yīng)道，“那怎樣才能讓人一看就明白呢？”孩子們展開了熱烈的討論，最后決定繪制一張表格。

　　反思：

　　看到孩子們從涂鴉似的記錄到明確清晰的表格式記錄，孩子的邏輯思維有了很大的提高。對于大班孩子而言，探索活動就是要進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)，孩子們通過呈現(xiàn)自己的記錄，了解同伴的學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到師生互動、生生互動，互相提高的目的。對于幼兒而言，記錄是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要把已有經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)形式相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的整合與應(yīng)用�；顒又校�情感、社會性等方面都得到整合發(fā)展，又賦予幼兒教育以新的活力。

大班教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。 大班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動手操作能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識。

　　2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識的幾何圖形（正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形）。

　　2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

　　四、活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，"今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧！"2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

　�。�1）請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師記錄或請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

　　（2）請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師或幼兒記錄。

　　3、幼兒操作。

　　（1）請幼兒觀察操作材料，教師進(jìn)行簡單的介紹，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

　�。�2）請個(gè)別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫。

　　活動反思：

　　本次活動延續(xù)幼兒以往的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：

　　懂得做事要一心一意做事情的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。

　　(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?

　　(2)幼兒閱讀后回答。

　　(3)教師：小朋友的故事編的'真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　(1)教師講述故事。

　　(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時(shí)釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因?yàn)樗�一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的�?

　　(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗�聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)

　　三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

　　(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

　　A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?

　　B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會兒做這個(gè)，一會兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

　　A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?

　　B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

　　四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。

　　(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?

　　(2)幼兒回答。

　　(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?

　　(4)幼兒回答。

　　五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

　　(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

　　(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

　　效果分析：

大班教案 篇9

　　本次活動的目標(biāo)為：

　　1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知四季的不同和美。

　　2、通過裝扮四季娃娃，體驗(yàn)裝扮的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)能力。

　　活動第一環(huán)節(jié)：

　　我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動第二個(gè)環(huán)節(jié)：

　　裝扮四季娃娃的'過程，這是本次活動的重點(diǎn)。我以四季媽媽來到我們班級，召開舞會為切入口，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來的快樂的同時(shí)季節(jié)的不同特征，這時(shí)我就及時(shí)啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料裝扮自己，讓孩子在實(shí)踐中了解，在實(shí)際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要，在投放材料時(shí)，我沒有按季節(jié)特

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