小班教案實(shí)用[8篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞故事，初步懂得只有與人分享，才會(huì)有更多的好朋友。

　　2．能把自己的食品和大家的放在一起，共同分享。

　　3．體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每位幼兒帶一份自己喜歡的食品。

　　2．盤子、勺子若干。

　　3．集體舞音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事《小兔和小老鼠》，了解故事內(nèi)容，組織幼兒討論。

　　1．提問：

　�。�1）故事里有誰？為什么說小兔和小老鼠是一對(duì)好朋友？（幼：他們天天在一起玩）

　�。�2）小兔暈倒了，為什么還能順利回家？（因?yàn)樾±鲜蟀烟O果給它吃了，所以他們能順利回家）

　�。�3）如果小老鼠不這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（討論后交流）

　　幼1：小兔會(huì)醒不來。

　　幼2：小兔會(huì)生病，會(huì)餓死的。

　　幼3：他們會(huì)回不了家。

　　2．教師：對(duì)呀，小老鼠把自己帶的好東西和好朋友一起吃，這樣，小兔就不會(huì)餓肚子了，它們高高興興回了家。

　　二、向同伴介紹自己帶的食品，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　1．教師：今天，我們小朋友也帶來了許多好吃的東西，你帶的`是什么呀？（讓幼兒向大家介紹自己的食品）。

　　幼1：我?guī)Я耸砥�，脆脆的、香香的，味道好極了。

　　幼2：我?guī)У氖峭糇信Ｄ烫�，味道是甜甜的。（教師：這么好吃的糖，我們能不能一次吃很多呢？）糖要少吃點(diǎn)，吃多了會(huì)爛牙齒的。

　　幼3：我?guī)Я丝谙闾牵〒u搖瓶子）里面有很多顆。它會(huì)幫助我們清除牙齒上的垃圾。

　　幼4：我?guī)Я艘痪盹灨�，肚子餓的時(shí)候吃點(diǎn)餅干就好了。

　　2．教師：有這么多好吃的，要是都能嘗一點(diǎn)就好了，該怎么辦？（把自己的食品和大家的放在一起，一起分享）

　　三、幼兒一起吃東西，體驗(yàn)分享的快樂。

　　1．幼兒以自助餐形式吃東西。（放輕松的背景音樂）

　　2．教師：你們吃到了哪些東西？是兩種、三種、還是許多種？高興嗎？

　　3．教師：你還想和其它小朋友分享哪些東西？（好玩好吃的大家一起分享）。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：集體舞“快樂舞”。

　　在與同伴一起跳舞的過程中表達(dá)自己快樂的情感。

　　【附】故事：一起吃真快樂小兔和小老鼠是好朋友，它們天天在一起玩。有一天，它們約好到小樹林去玩，見面時(shí)，小兔拿出紅蘿卜和小老鼠一起吃。

　　吃完了，它們就一起玩，玩呀玩，太陽下山了，它們都聽到自己的肚子咕嚕咕嚕叫。小兔想：肚子餓了，快點(diǎn)回家吧。小老鼠想：肚子餓了，快點(diǎn)把我?guī)У拇筇O果拿出來吃吧。小老鼠拿出大蘋果，走到一旁吃起來，小兔只好站在邊上等。突然，撲通一聲，小兔暈倒了。小老鼠急忙去拉它，說：“小兔，你快醒醒，沒有你，我不認(rèn)識(shí)回家的路呀”。小兔睜開眼，輕輕地說：肚子真餓呀。小老鼠急忙把大蘋果分給小兔吃。

　　吃飽了，小兔站了起來，它們高高興興回了家。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說了很久都沒有效果；還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

　　2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍�現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

　　（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

　　2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）

　　3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

　　1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

　　2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

　　3.請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒用不同的`顏色吹出彩色的泡泡。

　�。�2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：

　　本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　延伸活動(dòng)： 投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　小班生活化美術(shù)跟進(jìn)式活動(dòng)：美麗熱帶魚

　　版畫活動(dòng)《美麗熱帶魚》這是我作為青年教師匯報(bào)課中第一次嘗試跟進(jìn)式的課堂。版畫作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，對(duì)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進(jìn)作用，《美麗熱帶魚》就是利用了生活中各種材料進(jìn)行創(chuàng)意拼貼和組合，最終變成各種形態(tài)的熱帶魚。

　　跟進(jìn)王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺，她的奇思妙想、新穎的活動(dòng)形式、良好的教態(tài)，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣、操作欲望。整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩磿r(shí)貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過程中 共同體驗(yàn)制作版畫帶來的樂趣。

　　聆聽王老師的課，真為王老師的苦思奇想贊，在我看來王老師執(zhí)教的這堂生活化美術(shù)活動(dòng)已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了，要跟進(jìn)這一堂課，必須更深入思考，更向原創(chuàng)課者王老師多請(qǐng)教、多探討、希望在請(qǐng)教、探討后，能有利思索，自己能多些積累、多份收獲、多學(xué)習(xí)她人的教學(xué)方法，提高、改變、突破自己的課堂教學(xué)能力。

　　美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的制作有著十分密切的關(guān)系，材料越豐富，幼兒的發(fā)散性思維越好。制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿足幼兒的多種需求，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性，尊重每位幼兒創(chuàng)作方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

　　在材料準(zhǔn)備中，PPT的制作有部分改動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大海里的熱帶魚可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席，這些都是日常生活中比較多見的物品，希望孩子們變出來的魚更有“動(dòng)”感，更生動(dòng)、活潑。小布?jí)K、硬紙也稍有小改動(dòng)，形狀更多、選擇更廣。

　　幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長(zhǎng)方形，將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時(shí)能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時(shí)用的白卡紙改為泡沫棉，避免白卡紙與即時(shí)貼粘在一起不易撕取下。

　　版畫的活動(dòng)形式是比較新穎的，但考慮到班中幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成，故請(qǐng)多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設(shè)情境的化妝間（刷版畫顏料處）與攝影棚（拓印處）各黏貼了刷子和相機(jī)的圖像，讓幼兒更直觀兩處的用途，并將這兩處搬至活動(dòng)室的左前處，讓幼兒將變好的熱帶魚上顏料與拓印時(shí)不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展現(xiàn)在泡沫棉上，起初我讓孩子們手拿作品，引導(dǎo)幼兒快速找到自己拓印熱帶魚，用簡(jiǎn)單的語句向同伴介紹用了哪些材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比較累，引導(dǎo)他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評(píng)價(jià)，讓欣賞與評(píng)價(jià)變得更加的便捷和有效，讓幼兒再次體驗(yàn)到了制作成功的快樂感覺，

　　值得反思的是：幼兒用毛線先變出熱帶魚的樣子，有個(gè)別幼兒需教師在旁鼓勵(lì)、引導(dǎo)才敢于動(dòng)手嘗試。在我示范講解變魚時(shí)可以將變魚身與魚尾有區(qū)分、思路更清晰。幼兒制作好的魚拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞，讓幼兒有多次成功的體驗(yàn)。

　　執(zhí)教跟進(jìn)式的美術(shù)課堂活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)多多、收獲多多，希望有多機(jī)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能愉快大膽地作畫。

　　2．學(xué)習(xí)用各種顏色的線條表現(xiàn)蟲子的形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．創(chuàng)意繪本，油畫棒（或水彩筆）。

　　2．繪畫大范例。

　　活動(dòng)過程：

　　1．帶領(lǐng)幼兒做手指謠：蟲蟲飛。

　　蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開）

　　飛到嘴巴上 （用手指點(diǎn)指嘴唇）

　　蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開）

　　飛到鼻子上 （用手指點(diǎn)指鼻尖）

　　蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開）

　　飛到眼睛上 （用手指點(diǎn)指眼睛）

　　蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開）

　　飛到耳朵上 （用手指點(diǎn)指耳朵）

　　咦？蟲蟲不見了 （兩手背到身后藏起來）

　　2．請(qǐng)幼兒說說，什么動(dòng)物愛吃小蟲子？你見過什么蟲子？它們長(zhǎng)什么樣？教師根據(jù)幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，出示繪畫大范例，請(qǐng)幼兒觀察范例中蟲子的外形特征。

　　3．引導(dǎo)幼兒用肢體模仿蟲子的.外形及動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　4．翻開繪本，請(qǐng)幼兒在書上進(jìn)行添畫。

　　5．展示作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：科學(xué)：認(rèn)識(shí)自己的物品

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。

　　2、樂意參加找自己物品的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張。

　　活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

　　帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。

　　教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米撸�說錯(cuò)了教師給予一定的提示。

　　2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。

　　◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。

　　◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖，去對(duì)應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對(duì)找到位置的幼兒，教師給予夸獎(jiǎng)。

　　教師示范：這是××，它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。

　　幼兒找自己用品的`位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。 在活動(dòng)開始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們?cè)谧匀唤欠N植了瓜苗，孩子每天都會(huì)為瓜苗澆水，盼著瓜苗快快長(zhǎng)大，在這個(gè)過程中孩子與瓜苗建立了深厚的感情，為了將這種感情表達(dá)出來，特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1、體驗(yàn)給瓜苗喝水，瓜苗長(zhǎng)大帶來的成功感。

　　2、學(xué)習(xí)用線條和圓形來表現(xiàn)瓜苗的外形特征。

　　3、知道水和瓜苗的整體布局。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、記錄表、畫紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)環(huán)節(jié)：

　　1、請(qǐng)小朋友給小花小草小瓜苗澆水，師：你剛才在做什么？你給小花小草小瓜苗澆水時(shí)心情怎么樣？你猜猜小花小草小瓜苗喝了水會(huì)怎么樣？

　　2、聽音樂回教室。

　　3、觀看南瓜苗，提問：誰給瓜苗澆水呢？瓜苗喝了水會(huì)長(zhǎng)得怎樣？（慢慢長(zhǎng)大）（出示記錄表回憶瓜苗長(zhǎng)大的過程，用動(dòng)作表示喝水長(zhǎng)大的過程）請(qǐng)女孩子澆水，男孩子扮瓜苗，請(qǐng)幼兒說說感受。

　　二、繪畫環(huán)節(jié)

　　（一）示范講解

　　1、師：今天我們就來畫“給瓜苗喝水”，我們現(xiàn)在來看看瓜苗長(zhǎng)到現(xiàn)在變得怎么樣？一條長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，像什么？是什么顏色的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來畫）

　　2、師：接著又長(zhǎng)出什么？（兩片葉子）葉子的形狀是怎樣的？是什么顏色？（個(gè)別出來話）

　　3、請(qǐng)幼兒觀察小朋友畫得瓜苗，提問：你發(fā)現(xiàn)這瓜苗長(zhǎng)得怎么樣？（老師和孩子通過觀察、指出不足之處）

　　4、老師完整示范并書空練習(xí),原來瓜苗是這樣長(zhǎng)大的，喝了水慢慢長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小莖，再喝水慢慢長(zhǎng)出兩片小葉子，再喝水就長(zhǎng)出更多的葉子了。

　　5、我們要給瓜苗喝水，水要畫在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來畫）還有誰畫出的水是不一樣的呢？原來瓜苗喝水有一點(diǎn)一點(diǎn)的，細(xì)細(xì)的我們可以用短線來表示，也可以是一滴一滴的，我們可以用小圓點(diǎn)來表示。

　　6、小結(jié)瓜苗喝了水，越長(zhǎng)越高，你的心情怎樣？

　　7、原來你幫助了小瓜苗，讓小瓜苗長(zhǎng)大，，自己也會(huì)感到開心和快樂。

　　（二）幼兒繪畫

　　師：現(xiàn)在我們一起來繪畫給瓜苗喝水，讓它快快長(zhǎng)大，畫的時(shí)候先用綠色畫出小瓜苗，再給瓜苗喝水，瓜苗應(yīng)畫在畫紙那個(gè)位置呢？水又該畫在哪個(gè)位置？（老師個(gè)別輔導(dǎo)）

　　三、評(píng)價(jià)小結(jié)

　　你畫了什么？瓜苗喝了水長(zhǎng)得怎么樣呢？瓜苗長(zhǎng)大了你心情怎樣？

　　活動(dòng)反思：給瓜苗喝水

　　一、孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了什么？這樣創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)在哪，哪個(gè)地方還可以做得更好。

　　在給瓜苗喝水的活動(dòng)中，孩子體驗(yàn)了給瓜苗喝水，盼望瓜苗快快長(zhǎng)大的.情感，這樣做不但讓孩子體驗(yàn)到幫助別人的成功感，而且能激發(fā)起孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)的目標(biāo)為何？通過哪些環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？運(yùn)用了哪些策略，效果如何？

　　1、通過給瓜苗澆水和瓜苗說說悄悄話，用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓜苗喝水快快長(zhǎng)大，來體驗(yàn)給瓜苗給瓜苗喝水，瓜苗長(zhǎng)大帶來的成功感。

　　2、通過觀察、幼兒示范畫、拼貼、書空、老師平行參與等方法讓孩子學(xué)習(xí)用線條和圓形來表現(xiàn)瓜苗的外形特征。

　　3、通過觀察、孩子示范、老師提升讓幼兒知道水和瓜苗的整體布局。

　　4、在活動(dòng)中，運(yùn)用了觀察法、示范法、拼貼法、書空和身體語言身體動(dòng)作等方法，孩子能較好地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　四、在某方面可以做得更好：因體驗(yàn)、講解時(shí)間較長(zhǎng)，是幼兒繪畫時(shí)間減少。

小班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

　　2.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。

　　教學(xué)方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

　　手段：實(shí)物輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條�。≌l愿意給它做一碗面條？

　　分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　�。�1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？

　　——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

　　（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

　　——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　�。�1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！

　�。�2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

　�。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的.靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）

　�。�3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作 幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　�。�4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

　�。�5）教師巡回指導(dǎo)。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

　　（1）給小貓過生日，送面條。

　　師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

　　分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會(huì)，我不會(huì)�！痹谖业墓膭�(lì)下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條？”時(shí)，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會(huì)我，還是自顧地撕著，不肯停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對(duì)癥下藥”了。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4.激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

　　活動(dòng)過程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）

　　你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　（教師與幼兒一同欣賞）

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？

　�。〒跤�，遮太陽，擋風(fēng)）

　　師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀？

　　（給他送雨衣，給他打傘。。。）

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的.積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對(duì)他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

　　小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱之為“�！薄Ｉ现粱实鄢鲂械狞S色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國(guó)傘。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：

　　紅色的圓片片、方片片各5個(gè)；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

　　2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。

　　第一組：紅、綠瓶蓋各3個(gè)（共5份）；

　　第二組：紅、綠棋子各3個(gè)（共5份）；

　　第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)（共5份）；

　　第四組：方、圓同色卡片各3個(gè)（共5份）；

　　第五組：方、圓同色棋子各3個(gè)（共5份）。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　�。薄⒓�體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣

　　①請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。

　　②請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的`標(biāo)記，邊送邊說：“x標(biāo)記送給x片片。

　�。病⑿〗M活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記

　　第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

　　操作要求：

　　①分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說：“x標(biāo)記送給xx�！�

　　③玩好一組，可以請(qǐng)老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

　　３、游戲：找圈圈

　　按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）

　�。础⒒顒�(dòng)評(píng)價(jià)：

　　小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次操作活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：

　　一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實(shí)物（如棋子、瓶蓋等）。

　　試分析原因：

　�。�1)教師以前在提供材料時(shí)，平面材料較多，忽視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。（2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。

　�。�3）小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實(shí)物分類時(shí)十分容易受顏色、形狀的干擾。

　　改進(jìn)建議：

　�。�1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”，有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。（2）平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實(shí)物）的異同點(diǎn)，感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。

　　二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記，然后選實(shí)物入。

　　試分析原因：

　　從幼兒的角度來看，按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來得容易。因?yàn)榘礃?biāo)記分類，標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料，而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個(gè)內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí)，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合，較之按標(biāo)記分類，這是一個(gè)逆向的思維過程。

　　改進(jìn)建議：

　�。�1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。

　　（2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí)，注重提問的多元性、開發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。

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