小班教案精品【6篇】

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　歌曲《老母雞 》

　　幼兒園小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的聽覺記憶能力和初步的節(jié)奏模仿能力。

　　3.樂于參加集體的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：母雞

　　2.節(jié)奏練習(xí)卡片，一個(gè)雞蛋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　說(shuō)說(shuō)老母雞的本領(lǐng)。

　　出示雞蛋

　　教師：這是誰(shuí)的寶寶。

　　出示圖片：母雞

　　說(shuō)說(shuō)老母雞有什么本領(lǐng)。

　　二、展開

　　1.提出主題

　　2. 教師范唱

　�。�1）我們來(lái)學(xué)一首稱贊老母雞的歌曲，教師范唱。

　�。�2）教師范唱：歌曲中唱了什么？理解歌曲內(nèi)容。

　　3. 學(xué)唱歌曲：

　�。�1）幼兒邊聽教師唱，邊輕輕用手拍節(jié)奏。

　�。�2）和教師一起練習(xí)最后一小節(jié)：咕咕噠。

　　（3）完整跟唱。

　　4. 有表情演唱歌曲。

　�。�1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能把喜愛、夸獎(jiǎng)老母雞的心情唱出來(lái)。

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試在“真能干”的真子上加重語(yǔ)氣，表現(xiàn)對(duì)老母雞的贊美。

　　（3）為了表現(xiàn)老母雞的歡快、自豪的'心情，

　　啟發(fā)幼兒把最后的“咕咕噠”說(shuō)得輕巧歡快。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1. 節(jié)奏練習(xí)

　　我們將老母雞的咕咕噠變變花樣，好嗎？我來(lái)做領(lǐng)頭的老母雞，我叫一句，你模仿一句，

　　如：

　　x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型。

　　附：

　　1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x

　　老母雞，真能干，會(huì)捉蟲來(lái)會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，了解故事情節(jié)。

　　2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進(jìn)行交流。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件ppt2、連衣裙模板。

　　3、油畫棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情感體驗(yàn)：

　　穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞。

　　今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

　　你們穿的漂亮連衣裙呢？

　　讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞吧！

　　二、故事欣賞：

　　理解故事情節(jié)，欣賞畫面。

　　1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。

　　3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？

　　4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

　　6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)（裙子的變化）7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰(shuí)能勇敢的來(lái)介紹一下。

　�。�1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　�。�2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的`連衣裙，漂亮嗎？

　�。�4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　�。�5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

　�。�6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

　�。�7）連衣裙變成晚霞花樣了！

　�。�8）連衣裙變成星星花樣了！

　　三、談話：

　　激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

　　1、小兔還會(huì)走到哪里？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢？

　　如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

　　2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　四、作品展示：

　　T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來(lái)秀秀吧。

　　教學(xué)反思：

　　我覺得本次活動(dòng)在上課的 時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功！

　　小百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽(yù)為“時(shí)尚皇后”，是變化莫測(cè)、種類最多、最受青睞的款式。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開太陽(yáng)。

　　2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光芒并且添畫蝌蚪人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的溫暖，觀察太陽(yáng)。

　　3.空間準(zhǔn)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽(yáng)的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。

　　——今天太陽(yáng)公公上班了嗎？小朋友你在做什么？小朋友你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？你喜歡在太陽(yáng)下干什么？

　　——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？

　　——如果有一天太陽(yáng)公公不見了，會(huì)發(fā)生什么事情？

　　——太陽(yáng)是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來(lái)光明；發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開太陽(yáng)。

　　二、交代作畫要求

　　1.教師示范講解。

　　——讓我們用手里的畫筆將太陽(yáng)公公畫下來(lái)吧。

　　——今天我們用砂紙和油畫棒來(lái)畫太陽(yáng)，在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦！太陽(yáng)照到我們身上暖暖的，我們用暖色來(lái)畫太陽(yáng)吧，你知道哪些是暖色？我請(qǐng)小朋友把暖色油畫棒找出來(lái)。

　　——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來(lái)畫太陽(yáng)，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關(guān)關(guān)好。

　　——太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽(yáng)公公的光芒都畫出來(lái)？我們要圍著太陽(yáng)的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰(shuí)的光芒畫的最直。太陽(yáng)的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來(lái)，看誰(shuí)畫的多，看誰(shuí)畫得好！

　　——我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫上可愛的五官，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方。

　　——“太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫出來(lái)吧！小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫�！�

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光芒。

　　——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫出來(lái)，太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時(shí)候線條要接住，小門關(guān)好。

　　——圍著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫出太陽(yáng)的光芒，比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

　　——太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來(lái)光明，所以小朋友們要將太陽(yáng)公公的五官都畫出來(lái)哦！

　　難點(diǎn)：添畫蝌蚪人。

　　——好多小朋友和老師都在曬太陽(yáng)做早操，我們也把他們請(qǐng)到畫上來(lái)吧。

　　四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

　　——我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧！

　　——小朋友都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫出來(lái)了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵(lì)一下你自己。

　　——小朋友你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光芒最多最溫暖？

　　——哇，這張畫的太陽(yáng)公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣？

　　——太陽(yáng)下還有做操的老師和小朋友，哪個(gè)小朋友的'畫里做早操的寶寶和老師最多？

　　——今天小朋友把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽(yáng)公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧！

　　反思：

　　《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒有進(jìn)行深入的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要轉(zhuǎn)變。

　　在教師進(jìn)行范畫的過(guò)程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過(guò)程中一掠而過(guò)，雖然之前小朋友對(duì)暖色系已有所了解，可是一些知識(shí)性的問題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點(diǎn)出來(lái)，讓幼兒看起來(lái)更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫過(guò)程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點(diǎn)出來(lái)，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時(shí)候我把光芒的長(zhǎng)短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點(diǎn)介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒介紹清楚，反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽(yáng)的臉向外畫都沒有點(diǎn)出。老師在進(jìn)行范畫的時(shí)候很困擾，一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解，可是另一方面又擔(dān)心時(shí)間的問題，呈現(xiàn)的畫面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來(lái)用。在選擇顏色的時(shí)候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律，其實(shí)讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來(lái)畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯(cuò)，告訴小朋友太陽(yáng)的光芒好多好多，要畫的密密的，而我的語(yǔ)言提示語(yǔ)言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時(shí)候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來(lái)說(shuō)在這里更加有效。

　　因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)很多問題，比如在選擇顏色上，一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色，一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。

　　在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可是卻說(shuō)得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光芒畫的的多不多，線條有沒有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)樣比較清晰、有效。如果能夠像校長(zhǎng)說(shuō)的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽(yáng)畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫的多不多，五官畫的是否有特點(diǎn)以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z(yǔ)言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對(duì)于語(yǔ)言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。

小班教案 篇4

　　價(jià)值取向：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)種蘿卜活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)生活游戲的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展、手口一致地?cái)?shù)數(shù)與按序擺放的能力。

　　3、在插插、說(shuō)說(shuō)中讓幼兒了解小兔子的生活習(xí)性。繼而激發(fā)孩子對(duì)小動(dòng)物的探索欲望及喜愛之情。

　　材料設(shè)計(jì)：

　　1、選取一個(gè)大小適中的廢紙盒（鞋盒大�。�，用彩色紙包裝飾好盒子，在盒子朝上的.一面劃上若干切口作為種蘿卜的地方，再在側(cè)面貼上一個(gè)小兔的圖片。

　　2、制作一些形象的蘿卜圖片塑封好（青菜等也可以），放在小籮筐中。

　　玩法提示：

　　1、幼兒選擇這個(gè)游戲時(shí)，要拿好紙盒與蘿卜圖片。

　　2、然后從小籮筐中拿出蘿卜插到紙盒上劃好的切口中。

　　3、幼兒種好一個(gè)蘿卜說(shuō)一句話“小白兔種了一個(gè)蘿卜”，然后再拿第二個(gè)，按順序、有條理的玩此游戲。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、蘿卜要插牢，不能東倒西歪的。

　　2、提醒幼兒每次插一個(gè)，按順序一排一排插，插好第一排再插第二排。邊插邊說(shuō)“小兔種了幾個(gè)蘿卜”。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解太陽(yáng)的形狀、顏色；學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅紅的、圓圓的、亮亮的。

　　2、讓幼兒知道故事的名稱，角色和主要情節(jié)。讓幼兒初步學(xué)習(xí)用完整的句子說(shuō)話。

　　3、激發(fā)幼兒聽故事的興趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真安靜地聽故事、聽別人說(shuō)話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小白兔玩具一個(gè)，掛圖四幅，小燈籠兩個(gè)，紅氣球幾個(gè)、紅皮球、紅蘋果等實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、齊唱歌曲《人人夸我好兒童》。

　　2、談話：小朋友，看看老師今天給大家?guī)��?lái)的`小朋友是誰(shuí)？

　　3、出示小白兔玩具，讓小白兔和小朋友互相打招呼問好。小白兔遇到了一個(gè)問題，我們看他是怎么解決的，好嗎？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽故事。

　　【設(shè)計(jì)意圖：用幼兒喜歡的歌曲《人人夸我好兒童》調(diào)整情緒，利用幼兒好交朋友的特性，通過(guò)兒童化的語(yǔ)言以介紹朋友的形式談話引入，提出問題，激發(fā)幼兒認(rèn)真聽故事的興趣】

　　二、理解故事

　　1、幼兒認(rèn)真傾聽教師講故事。

　　2、利用掛圖，讓幼兒進(jìn)一步理解故事。

　　1）出示圖一，讓幼兒邊觀察邊回答問題：

　　小白兔把什么看成了太陽(yáng)？小白兔在什么地方發(fā)現(xiàn)了燈籠，燈籠是什么顏色的，什么形狀的？媽媽告訴小白兔太陽(yáng)在什么地方?（分別提問，自由回答，教師點(diǎn)評(píng)）

　　2）出示圖二，讓幼兒邊觀察邊回答問題：小白兔來(lái)到什么地方，把什么看成了太陽(yáng)？小白兔發(fā)現(xiàn)這里的蘿卜是什么形狀，什么顏色的？媽媽告訴小白兔太陽(yáng)在什么地方?（分別提問，自由回答，教師點(diǎn)評(píng)）

　　3）先提問后出示圖三再回答：

　　小白兔聽了***話抬起頭看天上，它找到了太陽(yáng)嗎，小白兔把什么看成了太陽(yáng)？這些氣球是什么形狀，什么顏色的？（幼兒舉手回答、師生點(diǎn)評(píng)）

　　4）提問回答后出示圖四：

　　小白兔還沒有找到太陽(yáng)有點(diǎn)著急，媽媽又告訴了小白兔一句什么話？小白兔在***幫助下終于找到了太陽(yáng)，大聲說(shuō)了一句什么話？（自由回答、師生點(diǎn)評(píng)）

　　3、讓幼兒完整的再聽一遍故事錄音。

　　師小結(jié)：小朋友做事情不要著急，要多動(dòng)腦想想后再做。

　　【設(shè)計(jì)意圖：用幼兒喜愛的掛圖、實(shí)物。采取簡(jiǎn)單的問題自由回答，較難一點(diǎn)的問題舉手回答的方式，既完成了對(duì)故事的理解，也照顧了全體幼兒，培養(yǎng)了幼兒觀察、理解、說(shuō)話的能力】

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師以小白兔的口吻說(shuō)：今天的小朋友都很乖，認(rèn)真傾聽了故事，還積極動(dòng)腦回答問題，你們都是我的好朋友。但我還想考考你們：

　　1、自由討論給故事取名稱，并說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的？

　　2、小朋友還知道那些東些是圓圓的、紅紅的？（相機(jī)出示燈籠、氣球、蘋果……等類似的實(shí)物）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事延伸到生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，同時(shí)理解“圓圓的”、“紅紅的”意思】

　　四、游戲結(jié)束活動(dòng)

　　1、《捕魚》游戲：游戲規(guī)則：兩名幼兒手拉手高舉做魚網(wǎng)，其余幼兒扮小魚在魚網(wǎng)下隨著音樂自由穿梭，當(dāng)音樂唱到“快快抓住”時(shí)，“魚網(wǎng)”落下，捕到的“小魚”停做一次。（循環(huán)反復(fù)）

　　2、結(jié)束語(yǔ)：小朋友們回家后把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽，好不好？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幼兒喜愛的游戲結(jié)束活動(dòng)，緩解幼兒學(xué)習(xí)的疲勞】

小班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、喜歡玩音樂游戲，能主動(dòng)地參與游戲。

　　3、能用自然的聲音演唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

　　【活動(dòng)流程】

　　一、音樂游戲《小手拍拍》

　　1、教師伸出雙手，問：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧！”

　　2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動(dòng)。

　　二、談話激趣

　　1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會(huì)怎么跳？”

　　2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

　　三、通過(guò)各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

　　1、理解詞語(yǔ)“爬”

　　師：“你們的小手跳的不錯(cuò)！我的小手也很厲害，還會(huì)畫畫呢！你看，我畫的是什么？”

　　2、教師在黑板上畫一座大山

　　3、教師用小手爬山

　　師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對(duì)，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作

　　4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

　　四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

　　師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

　　2、鼓勵(lì)孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

　　師：“小手跳的真好，我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰(shuí)的小手爬的`好！”

　　3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　師：“小手爬的不錯(cuò)，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽！”

　　4、音樂游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺

　�、賻煟骸靶∨笥殉�的不錯(cuò)，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰(shuí)的小手先爬！”

　�、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌�，試一試好玩嗎？”

　　5、教師參與音樂游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情

　　師：“老師變成高山，你的小手想不想來(lái)爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng)，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

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