小班教案常用（10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的`聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
兒歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
親呀親親 我， 親呀親親 我。
小班教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
活動室：墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu)，并知道一些基本的腳的保健常識。
2、幼兒能用腳做一些簡單有趣的事情，體驗(yàn)其中的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的`能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒初步了解腳的基本結(jié)構(gòu)，并知道一些基本腳的保健常識。
難點(diǎn)：用腳夾玩具
活動準(zhǔn)備
小玩具若干，小筐子若干
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小腳丫。
1、“孩子們這是什么呀?”
“小腳”
2、我們一塊來看看我們的小腳吧!
依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟。”
二、1、我們的小腳可能干了，想想它們會做什么事?
“走路、跑步、跳舞”
2、孩子每說一樣，老師和孩子便一起來做。
三、讓幼兒體驗(yàn)用腳做游戲的快樂
"我們來做個(gè)游戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干�！�
四、培養(yǎng)良好的用腳習(xí)慣，學(xué)習(xí)腳的保健常識。
“我們的腳用處這么大，平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小腳?”
教師總結(jié)：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。
教學(xué)反思
通過此次活動讓幼兒懂一點(diǎn)簡單的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強(qiáng)腳的鍛煉。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。
2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準(zhǔn)備：
拔蘿卜動畫片
三、活動過程：
�。ㄒ唬┎シ殴适�，鼓勵(lì)幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師：剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動物？
（二）展開部分
�。�1）教師放動畫片，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）
教師：最后蘿卜拔出來了沒有��？那是怎么樣拔出來的.呢？有誰一起拔的��？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？
三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。
（教師請個(gè)別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個(gè)句子）
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來�。ń處熞龑�(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
3.用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5.幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動1.goodmorning”師生問好!
2.玩捉迷藏的'游戲。
3.今天老師帶來了一個(gè)新的小動物，請小朋友猜一猜。
二、認(rèn)識漢字“鴨”
1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。
2.鴨寶寶的身上有個(gè)中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個(gè)外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?
3.師生一起表演這個(gè)故事。
三、認(rèn)識單詞“duck”
1.聽單詞的故事，并提問：
(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?
(4)小朋友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
小百科：鴨子 英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。
活動準(zhǔn)備：
木偶兔子、鴨子
活動過程：
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論
1、觀看情景表演（一）
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說小
兔吃飯時(shí)坐得很端正）
2、觀看情景表演（二）
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
3、觀看情景表演（三）
提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的.桌上很臟？
二、小結(jié)：
剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》
1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅模銈兿肼犅爟焊枥镎f了些什么嗎？老師朗誦兒歌
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時(shí)，坐端正
右手拿調(diào)羹，
左手扶著碗。
細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認(rèn)真
小鴨坐不好，東張西望
情境表演（二）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃
小鴨不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
兔吃得很干凈
鴨說：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒對于顏色的認(rèn)識較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在一系列的情景活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)游戲盒操作活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)活動的.快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。
2.實(shí)物糖果。（紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝）
3.課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個(gè)客人，我們一起來看看它是誰呢？”
師：“我們來跟巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：“這個(gè)糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
二、游戲，糖果找家
1.游戲：糖果找家。
�。�1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認(rèn)識黃色、藍(lán)色的家。
�。�2）請個(gè)別幼兒來示范送糖果回家。
師：“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家�！边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧�！边吽瓦呎f“X色糖果，我送你回x家”。
三、小結(jié)，品嘗糖果
將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．知道刷牙的好處，并能養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
2．能在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化，模仿和學(xué)會刷牙的基本律動
3．在歡快的音樂情緒中體驗(yàn)刷牙的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：能過說出刷牙的益處，大體上知道怎么刷牙。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《刷牙歌》， 道具“牙刷”，牙膏，口杯
活動過程：
一、導(dǎo)入
設(shè)置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展?fàn)睿靶氊悅冊撈鸫�，吃早餐咯”。。。（做小墊步的動作）
知識經(jīng)驗(yàn)討論：）
*咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？
想早飯前咱們還沒有刷牙！來來，告訴老師，小朋友在家里會刷牙么？（提問幾個(gè)小朋友，比比誰的牙齒白，讓他亮出白白的牙齒），要有一口白白的牙齒得堅(jiān)持每天刷牙，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣；
*好，那我們該怎么刷牙呢？誰能告訴老師。誰能做幾個(gè)動作來告訴我們大家？（請幾個(gè)小朋友起來做動作）；
*小朋友們想不想看老師是怎么刷牙？（）好了，老師現(xiàn)在要開始刷牙啦，小眼睛要認(rèn)真看哦�。úシ拧端⒀栏琛防蠋熥鰟幼鳌＃�；
*小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個(gè)動作）
*小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？
二．幾個(gè)基本律動：
手腕帶動手指的轉(zhuǎn)動；扭頭（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；墊步（踏點(diǎn)步）；手配合扭頭動作；雙手叉腰；雙膝彎曲；點(diǎn)頭；二點(diǎn)與八點(diǎn)的朝向；等
第一段：
附：刷牙歌
牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰舉起右手，握拳伸食指放到齊耳的位置，兩拍點(diǎn)頭，3-4手轉(zhuǎn)兩拍
牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的'動作，3-4右手置于左手的“口杯”中； 張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）
刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前傾，右手放在嘴巴前，露牙齒，快速的搖頭和手配合，做刷牙狀態(tài)，第四拍，身子回來，左手叉腰
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作
刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭頭，3-4仰頭,5-6向左，7-8正視前方
第二段
刷牙自己刷，里外刷干凈，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齒前面，雙膝往二點(diǎn)，正前方
，八點(diǎn)曲，兩拍一動，
刷牙認(rèn)真刷，從小講衛(wèi)生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）
結(jié)束動作：
�。�14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時(shí)仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結(jié)束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。
（時(shí)間允許的話請做的比較好的小朋友表演）
結(jié)束“小朋友們都學(xué)會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達(dá)。
3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
1、故事配套圖片。
2、自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動過程：
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀？（教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。）
�。ㄓ變夯卮穑處熞龑�(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕�、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀？（因?yàn)樗幌丛琛⒉幌词帧?/p>
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應(yīng)該怎么做呢？
�。ㄓ變夯卮穑處熆偨Y(jié)。）
師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的？
教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？（很臟、很亂……）
師：臟在哪里？亂在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……）
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢？誰來幫灰灰先生想想辦法？
2、出示圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢？（吸臟機(jī)）（引導(dǎo)幼兒學(xué)說）
師：灰灰先生買了一臺吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。（教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動作）
（請個(gè)別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。）
師：我們來看看還有哪些臟東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了），咦，灰灰先生呢？
師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀？（因?yàn)榛一蚁壬K了）
師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示圖3
師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會怎么樣？會說些什么呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動作。）
師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。）
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰來了？（洗衣機(jī)）洗衣機(jī)來干什么呢？（洗臟東西）
師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈！
4、出示圖4
師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了。
活動目標(biāo)：
1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達(dá)。
3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
1、故事配套圖片。
2、自制的教具：灰灰先生圖片一張。
活動過程：
一、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀？（教師引導(dǎo)幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。）
（幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榛一蚁壬哪樕稀⑸砩虾芘K，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。）
師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀？（因?yàn)樗幌丛�、不洗手……�?/p>
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀？我們應(yīng)該怎么做呢？
�。ㄓ變夯卮�，教師總結(jié)。）
師：灰灰先生就是沒有經(jīng)常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的？
教師引導(dǎo)幼兒把話說完整。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的？（很臟、很亂……）
師：臟在哪里？亂在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……）
師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢？誰來幫灰灰先生想想辦法？
2、出示圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的.辦法，灰灰先生也想了個(gè)辦法，瞧，這是什么呢？（吸臟機(jī)）（引導(dǎo)幼兒學(xué)說）
師：灰灰先生買了一臺吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。（教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動作）
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。）
師：我們來看看還有哪些臟東西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了），咦，灰灰先生呢？
師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀？（因?yàn)榛一蚁壬K了）
師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。
3、出示圖3
師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會怎么樣？會說些什么呢？（哭了，喊救命。）（教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動作。）
師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。）
師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰來了？（洗衣機(jī)）洗衣機(jī)來干什么呢？（洗臟東西）
師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗干凈吧！臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧！灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗干凈！
4、出示圖4
師：洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了？灰灰先生呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。）
三、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！
師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢？（再次鞏固詞語：干凈、清爽）
四、結(jié)束活動
師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？……
教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎變的干干凈凈、清清爽爽的了。）
三、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧！
師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎？我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢？（再次鞏固詞語：干凈、清爽）
四、結(jié)束活動
師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎？那我們小朋友指甲長了應(yīng)該怎么辦？頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？……
教師總結(jié)：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經(jīng)常洗頭、洗澡，經(jīng)常剪我們的手指甲，做一個(gè)干凈先生、清爽先生，好嗎
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
能跨、跳過不同寬窄的障礙物。
活動準(zhǔn)備：
場地的設(shè)置（爬、鉆、跳）
活動過程：
一、角色扮演導(dǎo)入活動，并做放松動作
師：今天小狗媽媽要帶小狗們一起去城堡探險(xiǎn)了！讓我們先來放松放松，為待會的出發(fā)做準(zhǔn)備吧！
二、介紹場地，引導(dǎo)幼兒想辦法來到達(dá)目的'地
1、引導(dǎo)觀察場地，來說說：都有哪些地方？（草地、山洞、小溪）
2、討論：如果是你，你該怎么過草地、山坡、小溪？
3、教師：對了，要達(dá)到城堡，必須爬過草地、鉆過山洞，跳過小溪。
三、分解動作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳過不同寬窄的小溪
1、一一討論：爬、鉆、跳的動作該如何做？
2、幼兒原地練習(xí)雙腳立定跳過不同寬窄的小溪
四、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)
五、幼兒游戲情況，提出再次游戲的要求
1、等前一個(gè)幼兒達(dá)到目的地方能出發(fā)
2、在跳過小溪的時(shí)候要根據(jù)不同的寬度用不同的力量，不能"掉進(jìn)"小溪
六、再次游戲，師從旁指導(dǎo)
七、師幼共同做放松動作，活動結(jié)束。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
排隊(duì)標(biāo)記圖，小動物和相匹配的'食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記
小朋友們，這是什么呀？對了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊(duì)了，應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個(gè)跟著一個(gè)排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊(duì)怎么辦呢？小朋友會排隊(duì)嗎？一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)
教師：小朋友們，小狗排好了隊(duì)，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭
教師：咦？是不是全部小狗都有骨頭吃了？沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多？
引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導(dǎo)入
教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？
教師：瓶子和蓋子誰多誰少？
2、重疊對應(yīng)比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上），再說說誰多誰少。
3、并列對應(yīng)比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
四、活動結(jié)束
小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì)，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
活動反思：
幼兒的“一一對應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運(yùn)用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種：重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應(yīng)，和物與物的一一對應(yīng)（即相關(guān)物體的匹配）的方法，讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。
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