實(shí)用的小班教案[精華7篇]

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

　　2、了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、找朋友音樂(lè)。

　　2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。

　　3、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出主題

　　小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！

　　今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？他長(zhǎng)得怎么樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

　　大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事！

　　二、觀看圖片

　　1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”）

　　提問(wèn)：

　　①小熊找了哪些朋友？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？

　�、诖蠹叶疾桓�他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

　　2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧）

　　提問(wèn)：

　�、傩⌒軅�心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？

　�、谛⌒軉�(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？

　　3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了嗎？接著往下聽(tīng)（從小熊心里想至故事結(jié)尾）

　　提問(wèn)：

　　①小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？

　　②大家喜歡怎樣的小熊？

　　小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑

　　反思：

　　感受孤獨(dú)的憂慮。

　　“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了，有孩子說(shuō)：“小熊欺負(fù)小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒(méi)有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩�！钡鹊�。那小熊心里會(huì)這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說(shuō)：“不開(kāi)心�！薄昂茈y受�！钡�，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的.，誰(shuí)也不跟它玩�！辈�問(wèn)：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒(méi)有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。

　　享受微笑的甜蜜

　　在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn)：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說(shuō)：“對(duì)朋友要微笑�！蔽揖颓擅畹恼f(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽(tīng)后問(wèn)：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。

　　整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友

小班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班有的幼兒不愛(ài)護(hù)幼兒園的花草、樹(shù)木，去摘花、踏草等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)、講述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的道理。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜公物的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、藍(lán)花若干朵。2、幼兒用書(shū)。

　　3、兩張教師示范畫(huà)：一張是畫(huà)滿花朵的花園，一張是光禿禿的花園。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師出示兩張示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。

　　老師提問(wèn)：“哪張畫(huà)好看？為什么？

　　2、使用幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：

　　（1）小兔把什么顏色的花摘走了？

　　（2）黃花被誰(shuí)摘走了？剩下什么顏色的花？

　�。�3）最后的'藍(lán)花被誰(shuí)摘走了？

　�。�4）花園里光禿禿的，什么花刀沒(méi)有地，還好看嗎？

　�。�5）小兔、小猴和小熊后來(lái)是怎么做的？

　　（6）小兔、小猴和小熊摘花的行為對(duì)嗎？為什么？

　　3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。

　　老師：“來(lái)，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”

　　4、老師小結(jié)：“花園里的花是大家的花，有了這些花，花園才漂亮，讓我們一起來(lái)愛(ài)花吧！”

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手去幫助小動(dòng)物們種花，小朋友們特別的高興，讓孩子愛(ài)花朵 。

　　活動(dòng)過(guò)后我們可以讓幼兒到幼兒園的花園去看一看，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)這些美麗的花朵。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

　　2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

　　3、初步練習(xí)分泥的技能�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里？ 你每天是怎樣來(lái)幼兒園的'？ 給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問(wèn)：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

　　二、放“地圖”： 在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。 拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹(shù)、房子）

　　三、置展： 示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

　　四、個(gè)人解說(shuō)： 三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是 幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開(kāi)心！請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西，是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的？

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

　　2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

　　3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼，我們大家都愛(ài)他？

　　2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)�。看禾斓搅�，小燕子飛到了小（二）班來(lái)做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

　　3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

　　（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

　�。�2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

　　4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

　�。�1）教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的`歌曲表演。

　�。�2）請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂(lè)的柔美。

　　5、結(jié)束部分：

　　小燕子的歌很好聽(tīng)，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）

小班教案 篇5

　　目標(biāo)：讓幼兒在游戲過(guò)程學(xué)說(shuō)方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：小貓胸若干，小魚(yú)若干，房子、大樹(shù)各一，手帕老鼠若干，音樂(lè)錄音

　　流程：音樂(lè)游戲—集體談話—抓老鼠

　　過(guò)程：

　　一.音樂(lè)游戲：找小貓

　　1.是媽媽，你們是誰(shuí)?

　　2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來(lái)可要輕輕的哦

　　二.集體談話

　　1.我剛才找到的小貓，你躲在哪里?

　　2.教師幫助猶如說(shuō)出前、后、旁邊的`方位詞

　　3.第二遍游戲

　　4.個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述，并給小魚(yú)獎(jiǎng)勵(lì)

　　三.抓老鼠

　　1.我們老鼠喜歡吃魚(yú)，最喜歡抓什么?

　　2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦�，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，�?lái)告訴媽媽。

　　3.幼兒抓老鼠

　　4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠

　　5.兒歌：小花貓

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)，探索出罐頭會(huì)唱歌的秘密。

　　2、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索，勇于表達(dá)的興趣。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng) ，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。

　　難點(diǎn)：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　罐頭（紅、黃、綠三色）共17個(gè)；豆類（紅豆、黃豆、綠豆）若干，剪好的即時(shí)貼帽子（紅、黃、綠色），兩只一次性杯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、游戲?qū)�入、認(rèn)識(shí)顏色

　　1 游戲?qū)��?/p>

　　認(rèn)識(shí)顏色

　　2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)��?lái)了什么？

　　師：我的罐頭寶寶會(huì)唱歌，不信我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。

　　師：小罐頭好玩嗎？想不想和罐頭寶寶一起玩呀？

　　師：瞧！那兒還有許多罐頭，我們一起來(lái)看看有些什么顏色的罐頭寶寶？

　　教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)說(shuō)說(shuō)自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。

　　二、引導(dǎo)探索、嘗試配對(duì)

　　1、進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　引導(dǎo)探索

　　嘗試配對(duì)

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）、請(qǐng)你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽(tīng)聽(tīng)你們的罐頭寶寶會(huì)唱歌嗎？

　�。�2）、為什么不會(huì)唱歌？

　�。�3）、想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來(lái)？

　　2、出示豆子，進(jìn)行配對(duì)

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）、我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西，你們看看是什么？

　�。�2）、你們誰(shuí)能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆？

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、區(qū)別聲音大小

　　師：聽(tīng)聽(tīng)你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　幼兒比較后回答。

　　教師檢驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。

　　三、匹配帽子、感受快樂(lè)

　　1、 師：罐頭寶寶的小腦袋還露著，豆子很容易在罐頭寶寶唱歌的時(shí)候從里面跳出來(lái)，該怎么辦啊？

　　幼兒集體想辦法。

　　探索玩法

　　感受快樂(lè)

　　2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子，請(qǐng)你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的`帽子給它戴上，戴的時(shí)候要響亮的對(duì)你的罐頭寶寶說(shuō)一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下和罐頭寶寶一起唱歌。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥(niǎo)會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。

　　2、知道蛋的大小、顔色不同。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

　　4、初步了解雞蛋怎么來(lái)的小常識(shí)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋.

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個(gè)箱子；多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分

　　以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來(lái)一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開(kāi)一扇小門拿出小紅花）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多，小紅花就獎(jiǎng)給誰(shuí)。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）

　　2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)里面說(shuō)了些什么：（各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說(shuō)把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開(kāi)遮住蛋的紙條。

　　3、學(xué)生觀察

　�。�1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說(shuō)出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。）

　　小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。

　�。�2）教師：“蛋是什么形狀的`？?jī)深^一樣大嗎？”

　　小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。

　�。�3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺(jué)怎么樣？”

　　小結(jié)：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開(kāi)第一封，有一個(gè)大問(wèn)號(hào)，提出一個(gè)問(wèn)題：孫悟空問(wèn)小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）

　�。�1）請(qǐng)小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開(kāi)的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。

　　（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開(kāi)來(lái)看一看。

　　小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

　�。�3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

　　小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

　　5、拆開(kāi)第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問(wèn)題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫(huà)片。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。

　　6、拆開(kāi)第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問(wèn)題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請(qǐng)學(xué)生討論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象。

　　7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋�！泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。

　�。�1）教師：“孫悟空說(shuō)只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師講幾種小朋友沒(méi)有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。

　　（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營(yíng)養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂(lè)）學(xué)生吃雞蛋。

　　三、結(jié)束部分

　　學(xué)生在音樂(lè)中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

　　2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

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