小班教案優(yōu)秀【4篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用“我是**的**”句型介紹自己所扮演的角色。
2、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：1、海盜、小丑、公主、恐龍等書中的人物圖片。
2、化裝道具服裝：螞蟻、蝴蝶。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)（以化妝的形式激發(fā)幼兒興趣）
老師： 烏老師要參加一個(gè)化裝舞會(huì)，一起來看看我要化裝成誰？
�。ɡ蠋熼_始為自己化裝，邊化邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。）
“瞧，我變成誰了？”“你們覺得我漂亮嗎？”
公主：歡迎小朋友們來到化裝舞會(huì)，今天還許多小朋友要參加化裝舞會(huì)。我們一起來看看都有誰？
二、 出示大書。
一） 閱讀封面：來了幾個(gè)小朋友？小朋友的表情是怎樣的，為什么？他們在干什么？今天他們會(huì)化裝成誰呢？我們一起來看看。
二） 遮蓋書中文字部分，逐頁閱讀。
第1頁：
1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容海盜？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）
提問：你看到了誰？他們在干什么？這些小朋友還會(huì)化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？
第2頁：
1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容小丑？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們在干什么？這些小朋友還會(huì)化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？
第3頁：
1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容老鼠？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們在干什么？這些小朋友還會(huì)化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？
第4頁：
1、（遮住左半部分）這個(gè)小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容公主？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、（露出左半部分）提問：你看到了誰？他們在干什么？這些小朋友還會(huì)化裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮登場？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測下一個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對了嗎？
第5頁：
1、 現(xiàn)在出場的小朋友化裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容恐龍？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型）
2、 提問：除了恐龍還有誰出現(xiàn)了，他是誰？（接下來會(huì)發(fā)生什么事？）
第六頁：
發(fā)生了什么事？這個(gè)表演者怎么了？小朋友們的表情如何？
第七頁：
這個(gè)小朋友變成了什么？他是表情是怎么樣的？小朋友們在做什么，表情如何？
三、 小結(jié)分享
書中的小朋友們開了一場快樂的化裝舞會(huì)，你們喜歡化裝嗎？今天烏老師帶來了許多漂亮的'服裝，請你們選擇自己喜歡的來化裝，我們也來開一場有趣的化裝舞會(huì)吧��！
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)這個(gè)讀本時(shí)，我遮住1-4頁的左半部分，每頁都按照從右向左的順序來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，先觀察正在進(jìn)行表演的小朋友，再觀察中間觀看的小朋友，在引導(dǎo)幼兒從觀看的小朋友中找出線索預(yù)測故事的發(fā)展。因?yàn)橛星懊娴幕b表演體驗(yàn)，小朋友很容易理解了故事的內(nèi)容。在請幼兒用詞語形容畫面中的人物時(shí)，孩子們都能大膽舉手來說，如：兇猛的海盜、厲害的海盜、快樂的小丑……，也能用“我是……”的句型來介紹故事中的每個(gè)人物。完成了活動(dòng)中的每一個(gè)目標(biāo)，最后孩子們都能自己選擇喜歡的服裝來化裝，快樂的舉行化裝舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)孩子們都是愉快的參與，達(dá)到了很好的效果。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，請7個(gè)大班小朋友當(dāng)太陽寶寶（頭上分別戴著7種不同顏色的太陽頭飾）站在花園的四周。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動(dòng)流程：
一、情景講述：
1、在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?
幼：知道，你是太陽媽媽!
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷�，愿意�?
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里，你們看這里有漂亮的.花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?
師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師：想好了嗎?
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?
師生一起喊：“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)
師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝!
太陽寶寶：不用謝!
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍(lán)色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師：這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰呀?(讓幼兒個(gè)別回答)
師：我來介紹一下吧。
(幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)
小班教案 篇3
教學(xué)理論依據(jù)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是對兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化不了解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)過程中，圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo)，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時(shí)，滿足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。活動(dòng)中，教師以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。
2.音樂《我是一個(gè)粉刷匠》。
活動(dòng)過程
1、隨音樂《我是一個(gè)粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）
�。�1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。
�。�2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。
（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的`顏色（紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）
�。�1）請幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語言表達(dá)在哪里見過這些顏色。
�。�2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。
�。�3）分享勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 趣味練習(xí)--在圖畫里找數(shù)字
活動(dòng)過程
一、游戲引起幼兒興趣
1、小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
2、手指游戲：
一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!
二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!
三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!
(幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭)。
二、找找123
1.教師： 1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，
而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫數(shù)。
2.幼兒數(shù)數(shù)，教師出示卡片
(1)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子?有幾張嘴巴?
幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片1。
(2)幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個(gè)耳朵?
幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片2。
(3)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?
幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。
3、讓小朋友觀察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的`長相不是一樣的，說一說它們各自的特點(diǎn)，
教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。
4、教師：老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?
老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;
反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。(貼對了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì))。
5、趣味練習(xí)
找找圖畫里的1 2 3
三、活動(dòng)結(jié)束
1、師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)。
2、小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有哪些東西有1個(gè)，哪些東西有2個(gè)，明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?
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