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雪花小班教案

時間:2024-07-07 09:22:06 教案 投訴 投稿

雪花小班教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的雪花小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

雪花小班教案

雪花小班教案1

  活動目標:

  1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

  2、通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

  活動準備:

  糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣T:今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?T:你們可真聰明,有一樣東西和糖、鹽特別象,你們看它是?

  二、出示雪花,理解故事T:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?T:小花貓說了什么呀?“”天上會下鹽嗎?T:他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?T:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?T:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕,還跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?

  三、師生共讀

  四、故事表演T:這個故事里有幾個角色?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)T:分配角色,演兩次投入?yún)^(qū)域

  教學反思:

  《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的'幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

  幼兒園小班語言教案《雪花》含反思這篇文章共1668字。

雪花小班教案2

  活動目標

  1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。

  2、了解雪在不同溫度下的`變化。

  流程:

  1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

  2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影?播放下雪視頻。

  3、小朋友們看過下雪了,你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?

  4、你們想不想看一下真的雪花?拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)

  5、一段時間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象,提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產(chǎn)生,最后全部融化,變成了透明的水。

  總結(jié):

  當溫度升高時,雪花會融化成水慢慢的消失了。

  反思:

  南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近, 讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。

雪花小班教案3

  活動目的:

  1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個角,再通過裝飾畫成小雪花

  2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準備:

  1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤。

  2、濕抹布一塊。

  3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

  活動過程:

  一引導幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

  教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

  教師引導幼兒討論。

  教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。

  二欣賞雪花,教師講解并示范畫雪花。

 。1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M行觀察。

 。2)教師講解畫。

  教師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫的;今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

  教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

 。3)教師邊畫邊講解。

  教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個叉,在叉的中間畫一條線,形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。

  教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

 。4)幼兒操作

  在幼兒操作時教師來回指導,并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

  三欣賞并展示幼兒作品

  欣賞幼兒作品

  教師:今天小朋友用棉簽畫了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。

  活動反思:

  本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達,使整個活動形象生動、活潑有趣。

  在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的'材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。

  不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。

雪花小班教案4

  活動目標

  感受歌曲的優(yōu)美,能用連貫、輕柔的聲音唱歌。

  能用肢體動作表現(xiàn)雪花飛舞。

  活動準備

  課件準備:“雪花”圖片;《小雪花》歌曲音頻及圖片;《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”圖譜。

  活動過程

  出示圖片“雪花”,引導幼兒討論雪花會飄到哪里,激發(fā)活動興趣。

  看看圖片上空中飄的是什么呢?

  冬天到了,北風呼呼地吹,小雪花被吹得到處飄,它會飄到哪里呢?

  播放歌曲音頻及圖片《小雪花》,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容并用肢體動作表示雪花飛舞的'樣子。

  1、播放歌曲音頻及圖片,引導幼兒用歌曲里的話回答問題。

  歌曲里的小雪花飄在了哪里?

  小雪花飄在空中像什么?

  飄在窗上變什么?

  飄在手里怎么樣了?

  2、再次播放歌曲音頻及圖片,引導幼兒用肢體動作表示雪花飛舞的樣子。

  小雪花飄起來是什么樣的呢?你能用動作表示出來嗎?(雙手舉過頭頂,手心相對擺動,身體左右搖擺)

  播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《小雪花》,鼓勵幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。

  1、播放歌曲音頻及圖譜,引導幼兒跟唱歌曲。

  2、播放歌曲伴奏及圖譜,引導幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。

  小雪花是輕輕地飄下來還是重重地飄下來?我們應(yīng)該怎樣唱出小雪花輕輕飄下來的樣子?(輕輕地唱)

  播放歌曲伴奏《小雪花》,鼓勵幼兒邊唱邊表演。

  我們一起變成小雪花,跟著音樂飛舞起來吧。

雪花小班教案5

  活動目標:

  1、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準備:

  1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

  2、小雪花的頭飾一個。

  3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習:北風吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l—|

  教師:北風吹。幼兒:呼呼呼。

  2、學唱歌曲。

 。1)放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

 。2)教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦?

  3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

 。1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。

 。2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  4、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  5、建議。

  念最后一句旁白“咦!哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

  教學反思:

  本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應(yīng)注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的.熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。

  音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。

雪花小班教案6

  活動目標:

  1.通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

  2.通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

  活動準備:

  糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1.今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?

  2.你們可真聰明,有一樣東西和糖、鹽特別象,你們看它是?

  二、出示雪花,理解故事

  1.小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?

  2.小花貓說了什么呀?天上會下鹽嗎?

  3.他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?

  4.花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?

  5.那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕,還跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?

  三、師生共讀

  四、故事表演

  1.這個故事里有幾個角色?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)

  2.分配角色,演兩次

  3.投入?yún)^(qū)域

  活動反思:

  《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的.一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

雪花小班教案7

  活動方案

  一、活動目標

  在會唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上,引導幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作,進一步感受同伴合作游戲的快樂。

  二、活動準備

  1.看過下雪、玩過雪。

  2.會唱歌曲《小雪花》。

  三、活動過程

  (一)飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”

  1.情景導入

  T:前兩天下了場雪,雪花在空中飛舞,太美了,我想變成潔白的雪花媽媽,你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開,雙腳小碎步。重點指導:碎步輕柔,兩腿夾緊。)

  2.討論分享“小碎步”的要求

  T:雪花從天空中飄下來,一大片一大片,美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?

  (引導幼兒自己總結(jié)出動作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個手指要張開、頭要抬起來等。)

  3.再次集體嘗試飄雪

  老師觀察幼兒是否動作與要求一致。

  4.互動示范飄雪

  T:每朵雪花都是雪花精靈,我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄,什么時候落下休息。(教師示范聽著音樂飄,聽著音樂停,最后做一造型)

  T:雪花精靈怎么飄? (引導幼兒總結(jié)要點:傾聽樂句,每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花,動作表現(xiàn)飄落飄落。)

  例如:歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時第一名幼兒隨音樂動作,唱到2 2 2 3 1 該句結(jié)束時,幼兒定格動作;歌曲第二句5 6 6 5 4開始時,第二名幼兒隨樂動作,唱到3 3 4 5該句結(jié)束時,幼兒定格動作;依次類推。

  T:總結(jié):雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的;接著,想好唱到什么地方停下;最后,想好飄在哪里,找空地,也可以找雪花精靈朋友作伴。

  5.幼兒聽音樂逐個“飄雪”,引導幼兒依次一個樂句,扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作,最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

  (二)舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

  1. 發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范

  T:有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的.? (老師通過觀察,發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)雪花飄的幼兒,并請該幼兒示范。)

  2.創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作

  T:雪花精靈在跳舞,除了這樣旋轉(zhuǎn),還可以怎樣轉(zhuǎn)? (鼓勵幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),如:跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)

  3.再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法

  鼓勵幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,請他與同伴示范、分享動作,把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試,讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步,配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動,效果也會不同。

  4.依次獨個舞雪

  T:下雪時有時一朵,有時兩朵,雪花媽媽點到誰,這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點到另外一朵,另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。

  (三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲

  T:雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)游戲。當媽媽向你們招手時,你們就慢慢的飄到媽媽身邊,當媽媽向你們輕輕吹口氣,你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽,找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)

  (四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動

  T:下雪路滑,為防止大家摔倒,我來做掃雪的人,讓我們把雪花掃在一起吧。(老師做掃地狀,“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)

  操作提示

  小碎步律動“小雪花”過程中,讓孩子們有一個情緒的準備,悠揚的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動時,以語言的輔助渲染氣氛,使孩子們進入雪天的場景中。

  在引導幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作時,老師通過觀察,挖掘有價值的動作,并幫助幼兒提升,在幼兒原始動作基礎(chǔ)上進一步提煉、擴展,形成有藝術(shù)美感的動作。同時,鼓勵幼兒相互觀察學習,在自我經(jīng)驗的遷移中進一步得到發(fā)展。

  “戲雪”的游戲是對孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動作以游戲的形式加以鞏固,這個游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感,不推也不擠,要從分.散的方向集中在一個點上,使幼兒感受到不同的點會有不同的美感,進一步體驗需要大家共同合作的和諧美。整個活動以雪花為主線,最后也以“掃雪”游戲作為活動結(jié)束部分,再次鞏固練習了碎步,及各種雪花動作,同時也對孩子進行了安全教育,冬天地滑要注意安全。

雪花小班教案8

  活動目標:

  1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

  2、初步學會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。

  活動重點:

  掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

  活動難點:

  幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的`意境。)

  活動準備:

  1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

  2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。

  活動過程:

  一、引導幼兒感受雪花的美。

  1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導幼兒用語言描述自己看到的景象。

  2、學習詞語:飄、舞,并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

  3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

  二、欣賞兒歌。

  1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕,播放?yōu)美的配樂兒歌。

  2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

  3、結(jié)合背景圖,重點學習詞語:掛滿、鋪滿。

  4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”

  5、學習完整朗誦兒歌。

  三、分組表演兒歌。

  1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。

  2、交換朋友進行第二次表演,進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

  活動延伸:

  提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演,并擴展想象,雪花還會飄到什么地方,有什么變化。

雪花小班教案9

  活動目標:

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,感受意境美,會用動作表現(xiàn)雪花飛舞的樣子。

  2、會用紙團沾白顏料,在空中、房屋窗戶上、地上、手心印雪花。

  3、活動中充分發(fā)揮幼兒自主性,在寬松和諧的學習氛圍中體驗集體作畫的`愉悅。

  4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  “小雪花”音樂磁帶、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡紙、顏料、紙團

  活動過程:

  一、談話,啟發(fā)幼兒感知雪花飄落的地方。

  冬天到了,小雪花飄呀飄,飄到了哪里?雪花是怎樣飄的?

  二、豐富歌詞及動作。

  小雪花飄呀飄,飄在空中像朵花。我們一起來做一下飄在空中的小雪花吧!

  小雪花,小雪花,飄在窗上變窗花。我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧!

  小雪花,小雪花,飄在手里不見了。小雪花不見了,搖搖手。

  三、聽音樂感受歌曲的優(yōu)美并能用動作表示出來,鼓勵幼兒自由表現(xiàn)。

  寶寶們做得真棒,我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧!

  四、教師示范蓋印雪花。

  五、幼兒聽著“小雪花”的音樂,在寬松、和諧的氛圍中創(chuàng)作。

  六、在音樂聲中欣賞自己及同伴的作品。

  寶寶們看,天空變白了,房子變白了,窗戶變白了,這個冬天真漂亮!

雪花小班教案10

  活動目標:

  1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

  2、享受撕紙活動帶來的快樂。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1、活動前已經(jīng)學會唱《小雪花》;音樂:小雪花

  2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球)

  3、flash下雪

  活動過程:

  1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?

  觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)。"(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)

  2、講解撕紙的要領(lǐng)。

  今天我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來,跟隨老師的兒歌做動作:大拇指爸爸,食指媽媽來幫忙,撕出小小雪花。

  活動反思:

  本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的'年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達, 使整個活動形象生動、活潑有趣。

雪花小班教案11

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,學說故事中簡單的對話。

  2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  幼兒用書15-18頁

  2.掛圖《雪花》

  活動過程:

  一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?教師:糖是白色的.,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!

  二、欣賞故事表演,學說故事中的對話(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)師:天上飄下來的是什么?師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。)師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。

  三、完整閱讀故事,進行故事表演。師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?師:你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學學他們的樣子說話,好不好?

  活動反思:今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

  小百科:雪花,是一個漢語常用詞語?罩酗h落的雪,多呈六角形,像花,所以叫雪花。雪花是一種晶體,隨溫度變化而變化,是一種美麗的結(jié)晶體。雪花的形狀極多,而且十分美麗.如果把雪花放在放大鏡下,可以發(fā)現(xiàn)每片雪花都是一幅極其精美的圖案,連許多藝術(shù)家都贊嘆不止。

雪花小班教案12

  活動目標:

  1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。

  2、了解雪在不同溫度下的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  課件、下雪視頻、雪景的圖片。

  活動過程:

  1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪?下雪是非常好玩的,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

  2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影?播放下雪視頻。

  3、小朋友們看過下雪了,你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?

  4、你們想不想看一下真的雪花?拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)

  5、一段時間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象,提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產(chǎn)生,最后全部融化,變成了透明的水。

  總結(jié):當溫度升高時,雪花會融化成水慢慢的'消失了。

  活動反思:

  南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近,讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。

雪花小班教案13

  活動目標:

  1、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。

  活動準備:

  PPT課件,小雪花歌曲,小雪花的頭飾一個,小雪花的.胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習:北風吹。

  1 2 | 3 —| 3 2 |l—|

  教師:北 風 吹。

  幼兒:呼 呼 呼。

  2、學唱歌曲。

 。1)播放《小雪花》的歌曲,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

 。2)教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  ……

雪花小班教案14

  活動目標

  1、了解雪花的特征,并能用語言表達。

  2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

  3、在活動中體驗成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  教學重點、難點

  重點:認識雪花的形狀

  難點:制作雪花

  活動準備

  顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

  活動過程

  一、導人活動,引起幼兒的興趣。

 。犚魳沸⊙┗ǖ母枨,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)

  師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

  二、欣賞雪花,教師講解。

  (通過看圖片,讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

  三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

  師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。

  四、幼兒操作。

  請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導,提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

  五、欣賞并展示幼兒作品。

  幼兒手拿作品相互欣賞。

  教學反思

  本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達, 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的.冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。

雪花小班教案15

  設(shè)計思路:

  教師在教學內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到,但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現(xiàn),他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學活動前一天,上海下起了罕見的大雪,幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點,又很好的與主題活動相結(jié)合。

  這次活動是第一教時,我把重點放在欣賞歌曲上,讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏,并遵循著“讓幼兒學得不累”的.原則,特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點功夫,使之充滿著冬日的氣息,新年的氛圍,與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響,更好的理解歌曲內(nèi)容,通過在情景中教學來發(fā)揮他們的想象力,激發(fā)他們歡樂的情緒,為下一教時教唱歌曲打下基礎(chǔ)。

  活動目標:

  1、知道歌曲的名稱,初步了解歌曲的內(nèi)容。

  2、在情景化的教學中,讓幼兒欣賞并感受雪花的美。

  活動準備:

  1. 各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干,鈴鼓,鼓各一個)

  2. 錄音磁帶

  3. 活動室環(huán)境布置(彩帶、氣球、雪花等)

  活動流程:

  → → → 活動過程:

  一、 欣賞環(huán)境,看看說說。

  1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進入活動室。

 、 欣賞環(huán)境:

 、 看,我們的教室好漂亮呀!小朋友看看,都有些什么呀?

 、 引導幼兒知道冬天來了,雪花一片片飄下來,快要過新年了。

  二、 語言節(jié)奏,猜猜做做

  1、“新的一年就要來臨了,我們小朋友又大一歲了,本領(lǐng)更大了!

  教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏,引導幼兒找位子坐好。

  ×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

  小朋 友 快快 來 找個 位子 坐下 來

  ×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

  小朋 友 快快 來 找個 位子 坐坐 好

  2、“北風呼呼地吹,冬天好冷呀!胡老師呀要鍛煉鍛煉,這樣就不冷了!”

  教師做動作,讓幼兒猜。(以問答的形式)

 。ń處煟以诟陕? (幼兒)—你在××。(拍球、跑步、跳高等)

  3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答,集體練習,并做出相應(yīng)動作。

 。 教師)—你在干嘛? (幼兒)—我在××。

  —大家××。

  三、 發(fā)聲練習

  1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!

  2、幼兒練聲數(shù)遍。

  四、 欣賞歌曲,肢體表演。

  1、小朋友們唱得真好聽,小雪花聽見了我們好聽的歌聲,飄呀飄來了。

  教師放錄音,幼兒聽歌曲一遍。

  提問:歌里唱到了誰?(小雪花)

  2、請幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂,教師引導幼兒進入意境中,小雪花呀,雪白雪白的,飄在空中,飄在窗戶上,像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。

  請幼兒復述歌曲名稱。

  3、幼兒再次欣賞音樂,節(jié)奏練習。

  4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演,集體模仿。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)

  5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。

  五、 復習律動,師生互動。

  《鈴兒響叮當》

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