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小班游戲彩紙飄飄教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班游戲彩紙飄飄教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班游戲彩紙飄飄教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒年齡小，對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng)， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會(huì)到快樂(lè)的情緒。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受彩紙的數(shù)量不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤(pán)人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，并抖動(dòng)彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條，注意動(dòng)作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過(guò)程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤(pán)里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
2、 幼兒動(dòng)手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤(pán)里。
3、在撕紙過(guò)程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
三、過(guò)節(jié)游戲
1、幼兒先想想，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來(lái)歡度這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日
四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保
1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來(lái)處理紙屑，教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。
教學(xué)反思
游戲活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)反思，我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的.環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。
一、亮點(diǎn)
1、目標(biāo)的落實(shí)， 難點(diǎn)的突破
整節(jié)活動(dòng)課，我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動(dòng)非常積極，特別是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺(jué)上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽(tīng)覺(jué)上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。
2、思維的開(kāi)發(fā)
在此環(huán)節(jié)中，我把問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，因?yàn)橛羞@么一句話：“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒(méi)有想得到，所以我們教師不要把什么問(wèn)題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后大家一起去解決這些問(wèn)題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無(wú)形中讓幼兒的思維得到了開(kāi)發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過(guò)完節(jié)，地面上好多紙屑，這時(shí)的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個(gè)問(wèn)題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，從中老師表?yè)P(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法，是有共同動(dòng)手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí)，共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí)，和在拋紙屑來(lái)慶祝過(guò)節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過(guò)節(jié)畫(huà)面都摘錄下來(lái)，讓幼兒在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更能感知到世界因的美麗和過(guò)節(jié)的快樂(lè)氛圍，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作，缺少視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。
小班游戲彩紙飄飄教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒年齡小，對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng)， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會(huì)到快樂(lè)的情緒。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受彩紙的數(shù)量不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤(pán)人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，并抖動(dòng)彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條，注意動(dòng)作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過(guò)程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤(pán)里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
2、 幼兒動(dòng)手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤(pán)里。
3、在撕紙過(guò)程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
三、過(guò)節(jié)游戲
1、幼兒先想想，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來(lái)歡度這個(gè)快樂(lè)的.節(jié)日
四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保
1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來(lái)處理紙屑，教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。
教學(xué)反思
游戲活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)反思，我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。
一、亮點(diǎn)
1、目標(biāo)的落實(shí)， 難點(diǎn)的突破
整節(jié)活動(dòng)課，我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動(dòng)非常積極，特別是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺(jué)上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽(tīng)覺(jué)上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。
2、思維的開(kāi)發(fā)
在此環(huán)節(jié)中，我把問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，因?yàn)橛羞@么一句話：“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒(méi)有想得到，所以我們教師不要把什么問(wèn)題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后大家一起去解決這些問(wèn)題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無(wú)形中讓幼兒的思維得到了開(kāi)發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過(guò)完節(jié)，地面上好多紙屑，這時(shí)的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個(gè)問(wèn)題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，從中老師表?yè)P(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法，是有共同動(dòng)手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí)，共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí)，和在拋紙屑來(lái)慶祝過(guò)節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過(guò)節(jié)畫(huà)面都摘錄下來(lái)，讓幼兒在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更能感知到世界因的美麗和過(guò)節(jié)的快樂(lè)氛圍，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作，缺少視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。
小班游戲彩紙飄飄教案3
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1～5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3.每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的'小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點(diǎn)卡排序。
師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面，誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?
教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5.結(jié)束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都
交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
活動(dòng)延伸
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班游戲彩紙飄飄教案4
活動(dòng)背景
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、彩紙像什么
1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等)
——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。
2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。
——這是示范，動(dòng)作要清晰。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。
——激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過(guò)節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節(jié)
做完了嗎?我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢?(好，過(guò) 節(jié))來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦!啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心啊!
——在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)
2、請(qǐng)你找紅色的.紙片。(聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片)
——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱(chēng)。
五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))
——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
六、什么東西是這個(gè)顏色 這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。
——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動(dòng)反思
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。
小班游戲彩紙飄飄教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒年齡小，對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng)， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會(huì)到快樂(lè)的情緒。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受彩紙的數(shù)量不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤(pán)人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，并抖動(dòng)彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條，注意動(dòng)作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的.興致。在示范撕紙過(guò)程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤(pán)里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
2、 幼兒動(dòng)手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤(pán)里。
3、在撕紙過(guò)程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
三、過(guò)節(jié)游戲
1、幼兒先想想，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來(lái)歡度這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日
四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保
1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來(lái)處理紙屑，教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。
教學(xué)反思
游戲活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)反思，我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。
一、亮點(diǎn)
1、目標(biāo)的落實(shí)， 難點(diǎn)的突破
整節(jié)活動(dòng)課，我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動(dòng)非常積極，特別是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺(jué)上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽(tīng)覺(jué)上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。
2、思維的開(kāi)發(fā)
在此環(huán)節(jié)中，我把問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，因?yàn)橛羞@么一句話：“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒(méi)有想得到，所以我們教師不要把什么問(wèn)題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后大家一起去解決這些問(wèn)題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無(wú)形中讓幼兒的思維得到了開(kāi)發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過(guò)完節(jié)，地面上好多紙屑，這時(shí)的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個(gè)問(wèn)題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，從中老師表?yè)P(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法，是有共同動(dòng)手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí)，共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí)，和在拋紙屑來(lái)慶祝過(guò)節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過(guò)節(jié)畫(huà)面都摘錄下來(lái)，讓幼兒在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更能感知到世界因的美麗和過(guò)節(jié)的快樂(lè)氛圍，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作，缺少視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。
小班游戲彩紙飄飄教案6
設(shè)計(jì)意圖：
紙與幼兒的日常生活息息相關(guān)，在與幼兒一起游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣，總喜歡擺弄它們，撕揉它們。同時(shí)，小班幼兒的思維具體形象，他們的無(wú)意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。于是，我設(shè)計(jì)了“彩紙飄飄”這個(gè)活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色，并在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙，讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲的情景中進(jìn)行，在鍛煉幼兒小肌肉的同時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙，會(huì)按要求撕紙。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色并會(huì)按顏色分類(lèi)。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
1、在生活中，讓幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。
2、“紅、黃、藍(lán)、綠”四色彩紙條若干；小塑料盆人手一個(gè)；
教案過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色
1、教師：寶寶們，（出示彩紙條）老師給每位寶寶準(zhǔn)備了一根彩紙條，拿出你的彩紙條看一看，誰(shuí)來(lái)告訴我你拿到的是什么顏色的紙？幼兒園教案（挑2-3位寶寶說(shuō)說(shuō)）現(xiàn)在我的紙條寶寶來(lái)找朋友了，“我的朋友在哪里？”（是手舉一種顏色的.紙條），你是我的好朋友，我們來(lái)碰一碰，換一種顏色找朋友。
找到好朋友了高興嗎？我們來(lái)跳舞吧！（音樂(lè)起）
2、示范撕紙。
�。ㄒ魳�(lè)停）師幼回座位。師：好了，回到座位上吧！
教師：寶寶們！彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢？看老師還能這樣玩，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”老師撕下來(lái)了什么？（小紙片），放在籃子里，你們想玩嗎？我們一起來(lái)試一試，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”，放在籃子里。
師：寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來(lái)比賽怎么樣？看誰(shuí)撕得快，記住要把撕下來(lái)的小紙片放在自己的小籃子里。
寶寶們，你們撕完了嗎？老師已經(jīng)撕完啦。真高興�。「吲d的時(shí)候我們可以做什么？（師拋紙片），喔！好高興呀�。銈兿敫吲d嗎？一起來(lái)高興一下吧�。�
二、找顏色紙片師
我們回到座位休息一下吧，呀！小紙片也要休息啦，他們應(yīng)該在哪里休息呢？出示紅紙片籃子，這是什么顏色，對(duì)這就是紅紙片寶寶的家，紅紙片寶寶就應(yīng)該在這里休息，寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里，撿好了回去坐在你的位置上。
師：讓我看看寶寶們有沒(méi)有把紅紙片寶寶都撿起來(lái)了呢，師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來(lái)吧。
地上還躺著許多小紙片呢，他們也想回家了，看（出示貼有黃色紙片的籃子）這是誰(shuí)的家？（出示貼有藍(lán)色紙片的籃子）這是誰(shuí)的家呢？（出示貼有綠色紙片的籃子）這又是誰(shuí)的家呢？小紙片的家你們都認(rèn)識(shí)了嗎？你們能幫幫地上的小紙片找到家嗎？
師：我請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家？除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會(huì)哭的。
師：先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面，撿完以后回座位。我請(qǐng)XX來(lái)送你撿的小紙片回家。
師：小紙片都回家了，我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走！
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