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凸透鏡幼兒園自然教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的凸透鏡幼兒園自然教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
凸透鏡幼兒園自然教案1
目的要求
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γǔ醪綄W(xué)會做凸透鏡成像的實驗）、歸納概括能力（通過反復(fù)實驗，歸納凸透鏡成像大小的規(guī)律）和制作能力（制作土照相機）
3、通過實驗和制作，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度；通過研究凸透鏡成像的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
課前準備
教師準備：
1、分組實驗材料——凸透鏡及支架、紙屏、蠟燭及燭臺、膠帶、火柴等。
2、掛圖或投影片——凸透鏡的應(yīng)用（重點是照相機和幻燈機）
3、學(xué)生準備：紙盒、剪刀。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
提問：
（1）放大鏡由哪兒部分構(gòu)成？
（2）放大鏡除了有放大作用，還有什么作用？（聚光作用，即將平行光會聚一點。）
�。�3）放大鏡的鏡片有什么特點？
學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認識凸透鏡
�。�1）講述：像放大鏡的鏡片這樣中間厚、邊緣薄的鏡片，叫做凸透鏡。
�。�2）板書課題：凸透鏡。
2、指導(dǎo)學(xué)生認識凸透鏡有成像的作用
�。�1）講述：我們已經(jīng)知道凸透鏡有放大和聚光的作用，除此之外還有什么作用呢？為了解決這個問題，我們來做個實驗。每個組都有凸透鏡，右手拿看凸透鏡的'柄，左手拿一張白紙，使凸透鏡一面朝向窗外的風景，另一面朝向白紙；左有移動凸透鏡，調(diào)整凸透鏡與紙的距離。你發(fā)現(xiàn)有什么現(xiàn)象。
�。�2）學(xué)生分組實驗。
�。�3）匯報實驗結(jié)果：
�、僭诩埳峡吹搅耸裁�？（窗外物體的像）
�、谙袷鞘裁礃拥模浚ǖ沽⒌�，彩色的，比實際的物體小……）
（4）討論：以上實驗說明凸透鏡有什么作用？
（5）教師小結(jié)：實驗說明，通過凸透鏡可以在紙屏上得到物體的像。凸透鏡的這種作用簡稱為“成像作用”。
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。
3、指導(dǎo)學(xué)生探究凸透鏡成像的規(guī)律
（1）講述：下面，我們要用蠟燭、凸透鏡、紙屏做個實驗。試一試，怎樣在紙屏上得到蠟燭的像？
�。�2）學(xué)生分組實驗。（教師巡視指導(dǎo)）
（3）匯報實驗結(jié)果：
�、傧灎T、凸透鏡、紙屏怎樣排列，才能在紙屏上得到蠟燭的像？
�、谙灎T的像是什么樣的？（倒立的）與蠟燭相比，是大還是小呢？（希望實驗結(jié)果有比蠟燭大的像，也有比蠟燭小的像。）
�。�4）講述：通過以上實驗，我們知道通過凸透鏡形成的像都是倒立的，但有大小不同。在什么條件下形成的是大像，在什么條件下形成的是小像？讓我們繼續(xù)通過實驗來研究。
�。�5）學(xué)生分組實驗。
�。�6）匯報實驗結(jié)果。（先讓學(xué)生匯報，然后引導(dǎo)學(xué)生將他們的發(fā)現(xiàn)條理化，并板書下來。）
�。�7）教師小結(jié)：通過以上研究，我們知道凸透鏡成像大小是有規(guī)律的。當凸透鏡距紙屏近、距蠟燭遠時，形成的是縮小的像；當凸透鏡距紙屏遠、距蠟燭近時，形成的是放大的像。
�。�8）指導(dǎo)學(xué)生填寫這個問題的結(jié)論。
4、指導(dǎo)學(xué)生認識凸透鏡的用途
�。�1）談話：凸透鏡除用作放大鏡外，還有什么用途？哪些器材上安有凸透鏡？它們有什么作用？
�。�2）出示掛圖或投影片：照相機的構(gòu)造示意圖。
（3）討論：
�、僬障鄼C的哪個部分裝有凸透鏡？它有什么作用？
�、谡障鄷r，哪部分相當于實驗中的紙屏？哪部分相當于實驗中的蠟燭？
�、墼诘灼闲纬傻南駪�(yīng)該是什么樣的？（倒立的。在照相機取景器中看到的是正立的像，這是經(jīng)過平面鏡的再次反射形成的。）
�、苷障鄷r，怎樣使物體或人的像大一些？為什么？
�。�4）討論：放映幻燈時，怎樣安裝幻燈片，放映出的圖像才是正的？為什么？
鞏固應(yīng)用
1、講述：這節(jié)課，我們研究了凸透鏡的作用及用途。
2、提問：
（1）凸透鏡有幾種作用？
�。�2）凸透鏡成像大小有什么規(guī)律，
�。�3）老花鏡片是凸透鏡，應(yīng)用的是凸透鏡的哪個作用？
�。�4）放電影時，要使屏幕上的圖像再大一些，應(yīng)該怎么辦？
布置作業(yè)
制作一個土照相機，做照相游戲。（制作方法參考課文內(nèi)容。）
凸透鏡幼兒園自然教案2
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)使學(xué)生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應(yīng)用；
2、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動探求的精神、方法，動手實驗?zāi)芰�、歸納概括能力和創(chuàng)造性性思維的形成；
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動探求的習(xí)慣，與人合作的科學(xué)態(tài)度，辨證的看待客觀事務(wù)的變化及變化規(guī)律。
教學(xué)重點：凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。
教學(xué)難點：學(xué)生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。
教學(xué)用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機等。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
認識凸透鏡：
【設(shè)疑】：放大鏡有什么作用？
【探究】：1、放大；2、聚光
【發(fā)現(xiàn)】：放大鏡根據(jù)折射原理制成的。
【設(shè)疑】：放大鏡的鏡片有什么特點？
【探究】：摸一摸、看一看
【發(fā)現(xiàn)】：中間厚邊緣薄、透明----凸透鏡（板書課題）
�。ǔ鍪痉糯箸R）
這是什么？誰知道它有什么作用？
�。ㄓ蟹糯蟮淖饔谩＃�
請學(xué)生到前邊來做個實驗（給學(xué)生放大鏡和一本書）試著把書上的字放得最大。
[學(xué)生反復(fù)實驗]
放大鏡還有什么作用？
（有聚光的作用。）
�。ò鍟骸ぃ�
放大鏡是根據(jù)什么原理制成的？
�。ü獾恼凵湓碇瞥傻�。）（在圖下板書：折射）
再來看看放大鏡的鏡片有什么特點？摸摸、看看。
�。ǚ糯箸R的鏡片中間厚，兩邊薄。）
還有什么特點？
�。ㄧR片是透明的。）
我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。（板書：凸透鏡）這節(jié)課我們就來研究關(guān)于凸透鏡的知識。（出示放大鏡）這叫什么？
�。☉�(yīng)該叫凸透鏡。）
放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用？是根據(jù)什么原理制成的？
�。ǚ糯�、聚光的作用。是根據(jù)光的折射原理制成的。）
二、認識凸透鏡有成像作用：
【設(shè)疑】：看看凸透鏡，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
【探究】：（學(xué)生創(chuàng)造性的探究）
【發(fā)現(xiàn)】：通過凸透鏡看到的物體倒過來了。
凸透鏡還有什么作用呢？
�。茏屛矬w倒過來。）
你是怎樣做的？
�。ㄉ痉叮�
大家都來做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象？
（生1：我看見老師倒過來了。生2：前面的同學(xué)也倒過來了。）
是人倒過來了嗎？現(xiàn)在你再看，人是倒著的'嗎？放下凸透鏡再觀察，想想通過凸透鏡看到的是什么？
�。ㄍㄟ^凸透鏡看到的是物體的像。）
那么這叫凸透鏡的什么作用？
�。ㄍ雇哥R能使物體成像。）
認識凸透鏡如何成像：
【探究】：讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上
【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。
【創(chuàng)造】：學(xué)生不同的擺放都能成像
【設(shè)疑】：像的大小與火焰的關(guān)系？
�。ǚ磸�(fù)探究）
【發(fā)現(xiàn)】：像有時大，有時小。
用凸透鏡、蠟燭、白紙做實驗，讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上，自己做做看。
（學(xué)生實驗）
大家是怎樣做的？請這一桌的同學(xué)到前邊來做一做。
�。ㄑ惨曔^程中錯誤的代表）
�。▋缮鰧嶒�，紙上無像）
能不能自己想個辦法。
�。ㄉ淖兺雇哥R、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系，在紙上得到蠟燭火焰的像
給大家講講你們是怎么做的？
（凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。）
我們按這個辦法再來實驗，同時我們把白紙叫做“紙屏”，看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什么特點？
�。ㄉ鷮嶒灒�
匯報實驗結(jié)果。
�。ㄉ�1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們在紙屏上得到了蠟燭火焰的像還是倒立的。）
凸透鏡能使物體成像，而且成倒像。
（板書：凸透鏡使物體成倒像）
認識凸透鏡的成像規(guī)律：
【設(shè)疑】：你對這個發(fā)現(xiàn)有什么問題？
�。▽W(xué)生質(zhì)疑）
【探究】：反復(fù)實驗，尋求規(guī)律
【發(fā)現(xiàn)】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)
【探究】：學(xué)生演示實驗、參與板書，進一步探究
【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系
【創(chuàng)造】：學(xué)生參與圖文結(jié)合的板書形成
到底通過凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是��？我們再來做做看，像的大小與什么有關(guān)？
�。ㄉ鷮嶒�，師巡視并指導(dǎo)）
誰到前邊來邊實驗邊匯報實驗結(jié)果。
�。ㄑ菔井斖雇哥R離蠟燭近時，像就大，離紙屏近時像就�。�。
那請你再說說什么條件下成大像？
�。ó斖雇哥R離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到大像。）
那在什么條件下成小像哪？
�。ó斖雇哥R離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到小像。）
那就請同學(xué)們再來做做看是不是這樣？
�。▽W(xué)生實驗、老師巡視）
誰再來匯報實驗結(jié)果？
生1：
生2：
（板書：當凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到放大的像。
當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到縮小的像。）
認識凸透鏡的應(yīng)用：
【設(shè)疑】：凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有什么？
【創(chuàng)造】：
1、用照相機拍攝同一景物成一大一小兩個像；
2、利用投影儀成大小不同的像；
3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應(yīng)用。
這就是凸透鏡成像的規(guī)律。大家想一想，什么地方用到了凸透鏡成像的規(guī)律？你能具體地說一說嗎？
�。ㄕ障鄼C就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當于蠟燭，底片就相當于紙屏。）
�。ㄎ覀兘淌依锏耐队皟x也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。）
請你到前邊給大家講講。（生講解）你能讓屏幕上的像變大嗎？
（可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠點。（邊說邊做）
有興趣的同學(xué)可以在課后自己制作“土相機”。
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