中班教案《葉子鳥(niǎo)》

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班教案《葉子鳥(niǎo)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案《葉子鳥(niǎo)》1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

　　2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書(shū)引題

　　1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？

　　2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥(niǎo)）那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。

　　二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事

　　1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了？（地上）

　　2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧�。�集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧！）

　　3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨�？（它們要去參加舞�?huì)。）

　　4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美啊！

　　5、聽(tīng)！什么聲音？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿爸爸媽媽的'口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不 吵架。）

　　6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈 動(dòng)作）

　　7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了？

　　三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。

　　人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

　　四、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

中班教案《葉子鳥(niǎo)》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

　　2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-鳥(niǎo)

　　2、大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》

　　3、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示大圖書(shū)引題

　　1、這是什么季節(jié)?(秋天)

　　你是怎么知道的?

　　2、葉子一片一片落下來(lái)，它像什么呢?(小鳥(niǎo))

　　那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。

　　二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事

　　1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了?(地上)

　　2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧!(集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧!)

　　3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)

　　4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

　　5、聽(tīng)!什么聲音?原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的`?

　　(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不吵架。)

　　6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作

　　教師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么?

　　(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)

　　7、小鳥(niǎo)看 到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了?

　　三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。

　　1.小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。

　　2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。

　　3.故事好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)?

　　四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。

　　1.要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。

　　2.教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

　　五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

中班教案《葉子鳥(niǎo)》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

　　2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書(shū)引題

　　1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

　　2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢?(小鳥(niǎo))那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。

　　二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事

　　1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了?(地上)

　　2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧!(集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧!)

　　3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)

　　4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

　　5、聽(tīng)!什么聲音?原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不吵架。)

　　6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)

　　7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了?

　　三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。

　　1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。

　　2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。

　　3、故事好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)?

　　四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。

　　要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。

　　教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

　　五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　課后反思：

　　語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的`覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。

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