中班語言教案《三只小豬》（精選11篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言教案《三只小豬》（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀！

　　中班語言教案《三只小豬》 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

　　2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、《三只小豬》的故事課件。

　　3、紙、蠟筆若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫面，它們是誰�。�

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。

　　4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　中班語言教案《三只小豬》 篇2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒對故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

　　2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的.理解和認(rèn)識(shí)。

　　二、準(zhǔn)備：

　　圖書(人手一冊)、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)

　　三、過程：

　　1)幼兒自己閱讀。

　　幼兒閱讀圖書，教師觀察。

　　幼兒主動(dòng)提問。

　　有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

　　2)老師準(zhǔn)備問題：

　　三只小豬本來是住在哪里的?

　　媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

　　什么叫草屋?

　　磚屋是用什么做成的?

　　大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆�害�?

　　3)圍繞重點(diǎn)討論：

　　你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞：堅(jiān)固)

　　你們最喜歡哪只小豬?為什么?

　　老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

　　4)幼兒自由選擇游戲。

　　逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動(dòng)手能力。

　　中班語言教案《三只小豬》 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。

　　知道做事要認(rèn)真，不要圖省力。

　　初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)故事主要角色。

　　1、幽示角色手偶。

　　引導(dǎo)語：這是豬媽媽。它有三個(gè)可愛的兒子。它們長什么模樣？

　　幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

　　教師：是的`，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

　　2、引入故事。

　　引導(dǎo)語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。

　　二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。

　　1、組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

　　(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

　　(2)幼兒交流。

　　提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

　　幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

　　幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯(cuò)。

　　幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

　　2、組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

　　(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？

　　提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？

　　幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

　　幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

　　幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動(dòng)也不動(dòng)。

　　(3)猜想：故事的結(jié)果會(huì)是什么樣的呢？

　　幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。

　　幼答2：以后大家都會(huì)學(xué)小花豬蓋磚房。

　　教師：大家真棒！學(xué)會(huì)了自己看圖片理解故事。這個(gè)故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。

　　三、完整傾聽故事，分享交流。

　　1、教師完整講述故事。

　　要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個(gè)什么道理。

　　2、分享交流。

　　教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？

　　幼答1：我最喜歡小花豬，因?yàn)樗�蓋房子很認(rèn)真，最牢固。

　　幼答2：我也最喜歡小花豬，因?yàn)樗�不怕苦，不怕花力氣�?/p>

　　問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？

　　幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要?jiǎng)幽X筋，蓋牢固的房子。

　　小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，認(rèn)真動(dòng)腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

　　活動(dòng)延伸

　　1、把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演。

　　2、開展《三只小豬》的故事表演游戲。

　　活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過觀察和討論，逐步領(lǐng)會(huì)故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣，深化對故事的理解，達(dá)到活動(dòng)效果�；顒�(dòng)材料雖樸實(shí)、簡單，卻實(shí)用、富有典型性。

　　中班語言教案《三只小豬》 篇4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。

　　2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。

　　【活動(dòng)教法】

　　為了更好的`達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)學(xué)法】

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

　　有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

　　1、故事里面都誰？

　　2、三只小豬都用什么蓋的房子？

　　3、誰的房子最結(jié)實(shí)？

　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

　　2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實(shí)？

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

　　請幼兒大膽地講述故事。

　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對故事的印象，并討論：

　　你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

　　中班語言教案《三只小豬》 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。

　　2、能用比較完整的語言回答問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖20號(hào)；《小朋友的書·勤勞的人們》。

　　2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

　　3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子：一是草房子、二是木房子、三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)？為什么？你們覺得哪種房子最結(jié)實(shí)呢？我請小朋友們開動(dòng)小腦筋，想一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實(shí)，我要請手舉得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我請？？？回答~~ 接下來請？？？他們都有自己的想法，都很積極的開動(dòng)小腦筋（——————）

　　現(xiàn)在，瑤瑤老師的故事里就有這三種房子，我們來聽一聽故事里，哪種房子最結(jié)實(shí)。你們可要仔細(xì)聽嘍，故事里會(huì)不會(huì)和你想的一樣��？

　　2、引出故事豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個(gè)人出去造一間房子，看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個(gè)想象的緩沖期）

　　提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實(shí)？看孩子們第一遍聽的效果來決定是否緊接著問問題呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子？大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅(jiān)固、建造認(rèn)真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？（是的呀，我們造房子是要付出辛勤的勞動(dòng)的呀，其實(shí)我們做任何事情都要付出辛勤的勞動(dòng)的.，我相信所有小朋友們都應(yīng)該懂得這個(gè)道理的哦）教師第二遍講述故事：以最完整、形象的姿態(tài)講演故事（為孩子們做故事表演做鋪墊），并根據(jù)孩子們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)

　　提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

　　3、幼兒聽故事邊看掛圖，邊學(xué)講故事。接下來我再仔細(xì)地講述一遍故事，聽完故事我請能干的小朋友自己來給我們講一講故事，你們可要用心聽哦

　　4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學(xué)講故事邊游戲。聽完故事，我們一起來玩一下這個(gè)故事里的游戲，我要請表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來表演豬媽媽，看誰的手舉得端正又漂亮？那我們先來試一遍。

　　這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……

　　5、幼兒討論

　　那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個(gè)故事，小朋友們先自己看，看完后有什么想問的，請你提出來，我們一起來討論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子，請你們自己想象，還有告訴大家為什么你會(huì)造這樣的房子（小朋友自己閱讀自己的書）

　　提問：你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子？為什么？哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動(dòng)了，我們才能像嘟嘟一樣造出堅(jiān)固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅(jiān)固的房子。你們相信自己嗎？我們?yōu)樽约簩�來要造世界上最�?jiān)固的房子而鼓鼓掌吧~

　　活動(dòng)結(jié)束

　　中班語言教案《三只小豬》 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂曲雄壯有力的音樂節(jié)奏，跟隨音樂表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動(dòng)作。

　　2、能用打地基、搬磚頭等動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過《三只小豬》的故事

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、故事引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　師：小朋友，你們都有聽過《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢？今天我們來學(xué)學(xué)吧。

　　二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動(dòng)作。

　　1、完整傾聽音樂一遍，學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作

　　提問：小豬蓋房子，用了哪些動(dòng)作，怎么做？

　　2、再次傾聽，并隨音樂做動(dòng)作。

　　提問：剛才豬老三造了四個(gè)房間，哪四個(gè)房間？

　　3、再次傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)臥室需要搭幾個(gè)磚頭。

　　師：蓋一個(gè)房子需要幾塊磚？

　　4、師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

　　師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗(yàn)?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂蹋?/p>

　　三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

　　1、啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的.動(dòng)作

　　師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎么疊呢？

　　2、隨音樂表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

　　3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作

　　師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢？

　　4、隨音樂表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

　　5、隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的游戲。

　　四、活動(dòng)自然結(jié)束。

　　中班語言教案《三只小豬》 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過聽聽、看看了解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。

　　2、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　VCD

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　T：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三只可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們

　　叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的`房后就搬出去住吧。”

　　二、觀看VCD

　　1、三只小豬各自有什么本領(lǐng)？三只小豬造得房子有什么不同？

　　2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？

　　3、為什么推不倒老三的房子？

　　4、三只小豬用什么辦法對付大灰狼的？

　　5、你們想像哪只小豬學(xué)習(xí)？為什么？

　　師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣。

　　三、故事表演

　　熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會(huì)狼）

　　中班語言教案《三只小豬》 篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小朋友最喜歡《三只小豬》的故事，這個(gè)故事，它生動(dòng)有趣的故事的情節(jié)，笨拙可愛的小豬令人捧腹，孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動(dòng)作，如果把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂曲中，孩子一定很感興趣。于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2、通過創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

　　3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。

　　難點(diǎn)：感受樂曲詼諧的.情緒，感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

　　2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒聽音樂，自然進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、欣賞音樂《三只小豬》

　　三、觀看情景表演：

　　教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

　　四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

　　五、表演游戲

　　六、活動(dòng)結(jié)束：

　　小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。

　　教學(xué)反思

　　1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。

　　2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

　　3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

　　4、音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

　　5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作。

　　中班語言教案《三只小豬》 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

　�。�、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

　�。�、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　�。础⑾矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。薄⒋髨D書一本

　�。病�圖書（人手一冊）、指偶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

　　師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來看一看�！�

　　2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

　　二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

　　教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1、三只小豬在干什么？

　�。�1）教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”

　�。�2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看

　　教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”請幼兒學(xué)說對話（幼兒集體與教師分角色）

　　（3）你們看發(fā)生了什么事情？（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

　　教師邊講述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢？三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？

　�。�4）教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣��？大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀？

　�。�5）放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？請幼兒學(xué)說對話（幼兒集體與教師分角色）

　　2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。

　�。�1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服��？

　�。�2）你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的`呢？（幼兒討論）[]

　　（3）點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。三、師生講述故事

　　師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！我們拍拍手表揚(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事，好嗎？用指偶分角色表演

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際

　　1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

　　2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

　　3、如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來討論。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友剛上幼兒園，第一次離開了熟悉的生活環(huán)境，第一次過上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動(dòng)，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的語言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。

　　“三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開了，它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動(dòng)中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等見面禮，培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語，鍛煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，在講述故事的時(shí)候運(yùn)用指偶擺動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事環(huán)境，增加幼兒對故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動(dòng)，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，非常符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需要。

　　活動(dòng)結(jié)束了，孩子們有了很大變化：

　　孩子們更加喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì)在討論中與人交往。也通過自身生活經(jīng)驗(yàn)知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應(yīng)該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認(rèn)識(shí)到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。

　　能大膽講述，口語表達(dá)能力有所提高。在活動(dòng)開始時(shí)有的幼兒不太愿意表達(dá)，不敢在集體面前說話。通過活動(dòng)，孩子們不僅會(huì)簡單講述故事內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)傾聽，愿意說，喜歡說。班里的周錢景淵小朋友，上課時(shí)總不愛回答問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠大膽得說出自己的想法。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。

　　但是，在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

　　中班語言教案《三只小豬》 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

　　2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)禮貌用語“你早”“再見”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事電子大書、課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入。

　�。ǔ鍪倦娮哟髸�小豬哭的情景）師：小朋友們，這是誰？有幾只小豬？它們怎么哭了？我們一起來聽聽一個(gè)故事《三只小豬上幼兒園》就知道了。

　　二、欣賞故事。

　　1、欣賞故事前半部分，了解小豬哭鬧的原因。

　　教師播放課件（播放到小豬哭的位置），請幼兒欣賞。

　　師：三只小豬分別叫什么名字呀？（木木、花花、嗡嗡）

　　師：它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

　　引導(dǎo)幼兒說出小豬哭的原因，體會(huì)小豬想念媽媽的心情、理解小豬不適應(yīng)新環(huán)境、還沒有體會(huì)幼兒園的快樂而造成的不安。

　　師：如果你是小豬會(huì)怎么辦呢？

　　2、欣賞故事的.后半部分，了解小豬喜歡上幼兒園的原因。

　　師：最后小豬們會(huì)怎么樣呢，讓我們繼續(xù)欣賞故事。教師播放故事課件的后半部分。

　　師：老師吹哨子喊三只小豬做什么？（比賽跑步）

　　師：后來小豬有沒有哭啦？為什么？

　　教師小結(jié)：小豬體會(huì)到了上幼兒園的快樂，所以就不哭了，也樂意上幼兒園了。

　　再次播放故事課件，完整欣賞故事。

　　3、學(xué)習(xí)禮貌打招呼。

　　師：三只小豬早上去幼兒園的時(shí)候，看到了很多的小豬，它們是怎么做的？（主動(dòng)和其他的小豬說早上好）

　　師：你們來到幼兒園，會(huì)怎樣向小朋友、老師打招呼呢？我們一起來學(xué)一下吧。

　　幼兒模仿剛來到幼兒園，禮貌地打招呼。

　　師：放學(xué)的時(shí)候三只小豬和老師說什么呀？（老師再見）

　　師：放學(xué)的時(shí)候，你會(huì)怎樣跟老師說呢？我們一起來學(xué)一下吧。

　　幼兒模仿放學(xué)時(shí)間跟老師說再見。

　　三、分享交流，體驗(yàn)上幼兒園的快樂。

　　師：你喜歡上幼兒園嗎？

　　師：你喜歡在幼兒園做什么？

　　師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情？

　　四、活動(dòng)小結(jié)。

　　師：小朋友剛上幼兒園，由于不熟悉環(huán)境、不習(xí)慣離開爸爸媽媽，會(huì)哭鬧是很正常的，只要小朋友們積極、大膽地和同伴、老師一起玩游戲，就會(huì)體會(huì)到上幼兒園的快樂，一定會(huì)喜歡上幼兒園的。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　導(dǎo)入活動(dòng)也可以利用小豬手偶等幼兒喜歡的道具吸引幼兒導(dǎo)入活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)

　　自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

　　2、利用來園、離園活動(dòng)提示幼兒用禮貌用語。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀。

　　美工區(qū)：投放小豬圖畫，讓幼兒進(jìn)行涂色等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻布置三只小豬和小朋友開心上幼兒園的情景。

　　家園同步

　　請幼兒把圖書帶回家，請家長在睡前給幼兒讀故事《三只小豬上幼兒園》，體驗(yàn)故事中三只小豬上幼兒園開心快樂的心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

　　隨機(jī)教育

　　當(dāng)幼兒情緒不愉快時(shí)，鼓勵(lì)幼兒像小豬一樣加入小朋友們的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移不愉快情緒。

　　中班語言教案《三只小豬》 篇11

　　活動(dòng)目的：

　　1、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽，仔細(xì)看的.習(xí)慣。

　　2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　今天我?guī)�來了《三只小豬》的故事，我們一看！

　　2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件

　　請兒童說說故事中講了什么事情？

　　老大（老二、老三）造了什么材料的房子��？

　　3、分段播放

　　不同材料房子的特點(diǎn)是什么？誰的房子最堅(jiān)固？

　　4、再次完整地感受整個(gè)故事

　　小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情��？聽了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理？

　　活動(dòng)延伸

　　兒童在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事。

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