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中班教案《魔語》
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班教案《魔語》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案《魔語》 1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。
2、知道說話時要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：幼兒活動材料第二冊9——11。
活動過程：
一、由動畫片《巴拉巴拉小魔仙》中的魔語引出主題。
1、小朋友經(jīng)�？础栋屠屠∧伞�，那你們還記得那個小藍(lán)經(jīng)常說一句什么魔語，她的愿望就會實現(xiàn)呢？（請幼兒有秩序的回答）
2、可是有個叫波波的小朋友，他也說了一句魔語后，他的愿望也都實現(xiàn)了，你們才才會說什么呢？（引起幼兒的聽故事的興趣）那我們來聽聽他說了什么魔語？看看你們能不能學(xué)會他的魔語，把自己小小的'愿望也實現(xiàn)呢？
二、幼兒安靜看著幼兒用書，發(fā)揮幼兒的想象力。
1、先讓幼兒認(rèn)真觀看圖畫。
提示幼兒：你們認(rèn)為圖片里發(fā)生了什么事情？先你們在心里想想，然后再請你來說說發(fā)生的故事。
2、請幼兒大膽起來漸漸書本里圖畫的故事，（充分發(fā)揮幼兒的想象力和膽子）
三、教師有表情的講述故事。教師根據(jù)幼兒所講，教師講解圖畫的意思。
1、老師講述故事的第1—5段。
波波對老爺爺是那樣說話的？怎樣對波波說話的呢？他問姐姐借水彩筆是會怎樣說話呢？他對奶奶和哥哥又會怎樣說話呢？
原來波波說話一點禮貌也沒有，所以他問姐姐借彩筆沒有借到，哥哥也不陪他玩，奶奶也不讓他拿面包，波波一點禮貌都沒有所以大家都不喜歡他。小朋友你們能幫助他嗎？想一想有什么好辦法可以幫助波波？
小朋友都想了很多的辦法，老爺爺呀教給波波一句有魔法的話，用這句話對別人說話，可以讓大家都喜歡波波，你們能想出是什么魔語嗎/(給幼兒一定的時間讓幼兒想象)
2、教師講述故事第6段至結(jié)尾。
剛來我們聽完了整個故事，小朋友知道爺爺教給波波一句什么話？為什么這句話說了之后，波波的愿望就能實現(xiàn)了呢？
小結(jié)：波波說話的時候看著別人的眼睛說而且很有禮貌的和大家說話，大家也都喜歡他了。
三、結(jié)合幼兒在生活中實際事例，讓幼兒說說自己的“魔語”。
可是我們班里就有好多人都不會說魔語。所他們的經(jīng)常會和波波一樣，小小的愿望都實現(xiàn)不了！為什么呢？你們要怎么樣說呢？
四、教師小結(jié)。
我們在生活中做個懂禮貌講文明的好孩子，人人都會喜歡我們，我們也才能得到別人的幫助和關(guān)愛。
中班教案《魔語》 2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。
2、知道說話時要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
故事視頻
活動過程：
一、幫助生氣的波波。
1、老師：這個小朋友啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎么樣啊?
2、老師：對了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起來聽聽這個故事，聽聽看波波為什么那么生氣。
3、講述故事第一～五段。
4、老師：波波為什么生氣��？（姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包）
5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時候，是用什么口氣對老爺爺說話的呢？
6、老師：波波對老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時會怎樣說話呢？
7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？
那我們怎么來幫助波波呢？
8、老師：小朋友們有這么多的辦法，我們來看看老爺爺是用什么方法來幫波波的。
二、老爺爺?shù)哪дZ。
1、講述故事第六段～結(jié)尾。
2、老師：老爺爺是怎么幫波波的�。坷蠣敔斀探o波波一句什么話？
3、老師：這句有魔法的.話要怎樣說呢？
4、老師：這句魔語管用嗎？你是怎么知道的？
三、我們也有自己的"魔語"。
1、老師：你們覺得這個魔語靈不靈啊？為什么呀？
2、老師：我們在來一起聽一聽波波的故事，《魔語》。
3、老師：波波啊學(xué)會了老爺爺教給他得魔語，那我們小朋友會說有魔法的話嗎？你是怎樣說的呢？
4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀？所以啊，我們說話的時候要禮貌，可以用到像"請"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對不對呀？
教學(xué)反思：
本次活動的兩條目標(biāo)基本達(dá)成，整一個活動的設(shè)計包括引導(dǎo)和主干問題都是經(jīng)過我們多次的試教和修改的。平時我們上語言課的時候多以談話的形式來展開，有時候會顯得比較枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現(xiàn)出喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來。因為故事中只是強(qiáng)調(diào)了“請你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語，同時我又將鞏固故事的這個部分變成了結(jié)合錄像聽故事——動畫片。小朋友對動畫片有著特殊的喜愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個片段，在禮貌用語上給了幼兒一個提升，從單純的“請你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。
中班教案《魔語》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道 “請”“謝謝”“對不起” 等禮貌用語的魔力。
學(xué)會在日常生活中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣。
通過角色扮演等活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力和人際交往能力。
二、教學(xué)重難點
重點：理解故事中禮貌用語的作用，學(xué)會正確使用禮貌用語。
難點：引導(dǎo)幼兒在實際生活中自覺使用禮貌用語。
三、教學(xué)方法
講述法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《魔語》的圖片或 PPT。
相關(guān)禮貌用語的卡片。
頭飾、道具等用于角色扮演。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師通過提問引出主題：“小朋友們，你們知道什么是魔語嗎？今天老師要給大家講一個關(guān)于魔語的故事�！�
故事講述
教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《魔語》，講述過程中注意語氣生動，吸引幼兒的注意力。
故事講完后，提問幼兒：“故事里的魔語是什么？為什么說這些話是魔語呢？” 引導(dǎo)幼兒理解禮貌用語的作用。
討論交流
組織幼兒討論：“在我們的.生活中，什么時候需要說‘請’‘謝謝’‘對不起’等禮貌用語呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗。
教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)禮貌用語在日常生活中的重要性。
學(xué)習(xí)禮貌用語
教師出示禮貌用語的卡片，帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀 “請”“謝謝”“對不起”“您好” 等詞語。
通過游戲的方式，讓幼兒鞏固對禮貌用語的掌握。例如，教師說一種情境，讓幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。
角色扮演
教師將幼兒分成小組，進(jìn)行角色扮演活動。為幼兒提供一些場景和道具，如超市購物、公園玩耍等，讓幼兒在角色扮演中練習(xí)使用禮貌用語。
每組幼兒表演結(jié)束后，其他幼兒進(jìn)行評價，指出表演中好的地方和需要改進(jìn)的地方。
總結(jié)
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。
布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后把今天學(xué)到的禮貌用語教給爸爸媽媽，并在生活中自覺使用禮貌用語。
六、教學(xué)延伸
在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，設(shè)置 “禮貌用語角”，張貼禮貌用語的圖片和標(biāo)語，提醒幼兒使用禮貌用語。
在日常生活中，教師要以身作則，經(jīng)常使用禮貌用語，為幼兒樹立榜樣。
開展 “禮貌小明星” 評選活動，每周評選出在禮貌方面表現(xiàn)突出的幼兒，給予表揚(yáng)和獎勵。
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