致一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信
新生家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是孩子們的語(yǔ)文老師兼班主任，想和大家聊一聊有關(guān)家校合作和孩子學(xué)習(xí)及發(fā)展的問(wèn)題。
我們班的學(xué)生，有家在縣城就近入學(xué)的，有外來(lái)務(wù)工子女在此借讀的，還有一部分是農(nóng)村孩子，是被執(zhí)著的家長(zhǎng)托關(guān)系送來(lái)的。
這就意味著，我們的家長(zhǎng)來(lái)自不同的地域，生活背景和知識(shí)層面都不盡相同，甚至差別很大。這給家校合作帶來(lái)了一定的難度。但，這都不是問(wèn)題，因?yàn)榇蠹夜灿械�，是�?duì)孩子殷切地期望，是一個(gè)望子成龍，盼女成鳳的心。
昨天我在班級(jí)群里看到家長(zhǎng)埋怨班額太大，擔(dān)心老師關(guān)注不到自己的孩子。其實(shí)這也是我擔(dān)心的問(wèn)題。孩子多和孩子少輔導(dǎo)起來(lái)完全不是一個(gè)概念。班額大的班級(jí)肯定不會(huì)像小班額那樣，老師一一手把手輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。所以，這就需要家長(zhǎng)和老師的配合。家校合作，才能彌補(bǔ)班額大的不足。
個(gè)別家長(zhǎng)在微信群里看到孩子的上課照片，就埋怨孩子的位置不好，生怕孩子看不到黑板，其實(shí)我想說(shuō)的是老師一般都是按個(gè)子高低排的，（近視的同學(xué)除外）。每個(gè)老師雖不敢保證絕對(duì)前邊的比后邊的低（因?yàn)楹芏嗪⒆觽�(gè)子差不了多少，總要有個(gè)先前后），但絕對(duì)能保證每個(gè)同學(xué)能看見(jiàn)。即使因某種情況你的孩子位置還不夠合適，有點(diǎn)擋，只要老師發(fā)現(xiàn)，就會(huì)趁空調(diào)整，不會(huì)讓孩子受委屈。而且，孩子們的位置也是每隔一段時(shí)間左右互換的。請(qǐng)家長(zhǎng)相信，老師不會(huì)對(duì)任何孩子有偏見(jiàn)。但老師要照顧到班里所有的孩子，不可能只去滿足個(gè)別孩子家長(zhǎng)的要求。信任是基石，理解是橋梁。支持是明智的選擇。
有的家長(zhǎng)總是會(huì)問(wèn)尋自己的孩子在校表現(xiàn)怎么樣，上課有沒(méi)有做小動(dòng)作或者亂說(shuō)話之類(lèi)。我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是孩子的習(xí)慣是會(huì)遷移的。一個(gè)在家吃飯、寫(xiě)字時(shí)總是不停亂動(dòng)亂說(shuō)話或拖拖拉拉，做事不專(zhuān)注的的孩子，到校也會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的狀態(tài)，只不過(guò)在學(xué)校會(huì)比在家相對(duì)好點(diǎn)罷了。其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該可以在家里看到孩子在校的影子。孩子的習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的。不可能立馬就改掉。就算在老師的引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)下，有所轉(zhuǎn)變，如果回到家里家長(zhǎng)不督促，還會(huì)回到老樣子。所以，給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，需要家校共同努力，相互配合。
大家最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。而成績(jī)也確實(shí)是決定孩子命運(yùn)的一個(gè)很關(guān)鍵因素。高考成績(jī)有時(shí)哪怕差一分，或許就和心儀的大學(xué)失之交臂了。
而一年級(jí)，正是給孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候。我們一定要把握好這關(guān)鍵的一年。幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)能力。
我們的作業(yè)有抄寫(xiě)作業(yè)、讀背的作業(yè)和聽(tīng)默寫(xiě)的作業(yè)。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，抄寫(xiě)作業(yè)很多家長(zhǎng)基本都能督促孩子完成�？勺x背的任務(wù)和聽(tīng)寫(xiě)的任務(wù)完成情況卻參差不齊，有的家長(zhǎng)非常認(rèn)真地檢查孩子背誦情況，按要求給孩子聽(tīng)寫(xiě)、檢查，并督促改正直至孩子記住。而有的家長(zhǎng)只檢查抄寫(xiě)作業(yè)以應(yīng)付老師檢查。還有個(gè)別家長(zhǎng)以各種理由對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)。最后考得不好了， 就對(duì)孩子大加指責(zé)或埋怨老師。
分?jǐn)?shù)的高低，貴在平時(shí)，貴在積累。平時(shí)每天的作業(yè)就是鞏固當(dāng)天或近段所學(xué)的內(nèi)容。家長(zhǎng)一定要做好督促工作。引導(dǎo)督促孩子自覺(jué)、按時(shí)、保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。只要孩子聽(tīng)課習(xí)慣好，作業(yè)按時(shí)按要求完成，成績(jī)肯定不會(huì)差。
很多家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)輔導(dǎo)也非常好。但卻不重視孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)。更不在乎品德教育，文明禮儀教育等。
其實(shí)，一個(gè)人將來(lái)發(fā)展的好與不好，過(guò)得幸福與否。并不完全和成績(jī)掛鉤，還有很多其它因素。高分低能或者生活習(xí)慣差，品行不端，合作意識(shí)不強(qiáng)，交際能力差。都會(huì)嚴(yán)重影響一個(gè)人的發(fā)展。所以，我們也一定要重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)以外其它方面品質(zhì)的培養(yǎng)。
報(bào)名時(shí)我要求家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備塑料袋裝垃圾，有的家長(zhǎng)做得非常好，還在家反復(fù)交代孩子把垃圾放進(jìn)袋子里，和老師的教育保持高度一致。這樣的孩子衛(wèi)生習(xí)慣非常好，位子上一天都干干凈凈的，而有的同學(xué)還沒(méi)開(kāi)始用作業(yè)本呢，位子上已開(kāi)始一地紙片。試問(wèn)：大家都喜歡和位子上干干靜靜的同學(xué)玩呢？還是喜歡位子上垃圾成堆，蒼蠅亂飛的同學(xué)呢？而習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是很難該改的。
我們還要教育孩子講文明，懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助，家長(zhǎng)之間也要互相幫助，相互體諒。一個(gè)為了孩子之間雞毛蒜皮的小事就和對(duì)方家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)不休的家長(zhǎng)，會(huì)給孩子什么影響呢？
教育要有一致性，老師和家長(zhǎng)，爸爸和媽媽?zhuān)改负妥娓改福家獏f(xié)調(diào)統(tǒng)一，不然，孩子將不知道何去何從。
能分到一個(gè)班里，是我們大家的緣分，我們要珍惜緣分，老師和家長(zhǎng)互相理解，互相配合，共同努力，把我們的孩子教育成這個(gè)社會(huì)需要的人，歡迎的人。這是我們共同的愿望。
最后，祝各位家長(zhǎng)心想事成。工作順利，祝愿我們的孩子學(xué)有所成，健康開(kāi)心快樂(lè)每一天！
班主任XX
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