家長致老師一封信
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是書信了吧，書信是生活中常用的一種文體。你知道書信要怎么寫才正確嗎？以下是小編整理的家長致老師一封信，希望能夠幫助到大家。
家長致老師一封信1
親愛的老師們:
老師和孩子們相識相知，結(jié)下深厚的友誼，我把心中的前言萬語匯聚成兩句話：
一句感謝，感謝偉才培育幼兒園的老師們感謝你們，感謝你們?nèi)陙頌楹⒆觽兊某砷L付出的智慧與汗水，愛心與熱情，這三年來不光孩子學(xué)習(xí)很多知識，我們家長也得到學(xué)習(xí)和成長。
這三年是你們教會了孩子學(xué)會分享，學(xué)會自己的事情自己做，力所能及的`事情幫著做，教我們安全知識，講文明講禮貌，教我們要感恩，還有許多許多。
第二句祝福，祝我們尊敬的老師們健康幸福、萬事如意，祝偉才培育幼兒園越辦越好更加輝煌，祝小朋友們健康友愛、快樂成長。
寫信人：xxx
日期：xx年xx月xx日
家長致老師一封信2
親愛的家長朋友：
您好！
秋風(fēng)送爽，桃李芬芳，在這收獲的金秋時節(jié)，教師節(jié)、中秋節(jié)也接踵而至。值此佳節(jié)來臨，設(shè)建小學(xué)甌江校區(qū)全體教職工對您一直以來的大力支持表示衷心的感謝！
弘揚(yáng)師德，感恩老師，在第xx個教師節(jié)即將來臨之際，我校全體教師共同認(rèn)為：做孩子的榜樣，以真愛呵護(hù)、以真情關(guān)心、以真心教導(dǎo)他們是我們的.責(zé)任！于是我們倡議在學(xué)生中開展敬師愛師“五個一”活動：一句真誠的祝福、一個標(biāo)準(zhǔn)的敬禮，一份自制的創(chuàng)意敬師禮物，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀(jì)的行為。
在此，我校全體教職工在節(jié)日來臨之際向全體同學(xué)、家長及社會鄭重承諾：堅持教育公平，關(guān)注全體同學(xué)，幫助孩子成材，節(jié)日拒收禮物（包括鮮花、禮卡、禮品等）。學(xué)校將此舉措納入教師職業(yè)道德評價，作為“廉潔從教”的重要依據(jù)。
親愛的家長們，竹因節(jié)而雅，人因品而優(yōu)。對我們老師而言，您的信任和支持就是最好的禮物，您的理解和配合更是老師們強(qiáng)大的工作動力，真誠的希望您和我們一起努力，共守一方純潔的教育天空。
為了讓孩子們健康成長，讓我們攜起手來，自覺響應(yīng)倡議，悉心維護(hù)人類靈魂工程師的美好形象，讓“廉潔”的清風(fēng)吹遍學(xué)校的每一個角落，一起度過一個清新、恬淡教師節(jié)！
祝全體家長中秋快樂，身體健康，家庭和美！
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
家長致老師一封信3
各位家長朋友：
大家好！今天想通過書信的形式跟大家交流一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。
可能現(xiàn)在有部分家長對孩子的語文學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為語文學(xué)科下不下功夫，都能考個差不多，實際上并不是這樣的。平時的期中期末考試因為受閱卷時間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細(xì)去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時，作文要分5個檔次打分，每個檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點來批改，學(xué)生之間的差距就會變得很大，語文素養(yǎng)高的、平時積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語文能力強(qiáng)的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現(xiàn)在語文上。為什么呢，因為語文是需要日積月累的，而非一日之功。一個長期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個有高超的語言表達(dá)能力有深厚文學(xué)素養(yǎng)的孩子那是不可能的。
我一直認(rèn)為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點分?jǐn)?shù)，那點成績，并非只為了考上一所重點高中重點大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實教育就是把在學(xué)校里學(xué)過的知識忘掉之后剩下的東西。學(xué)過的知識會忘掉，而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會留下來。
而語文正是最具人文內(nèi)涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個個生動感人的人物形象讓我們每個人形成了最基本的人生觀和價值觀，具有了美好的道德品質(zhì)。基于以上的認(rèn)識，我在上語文課時，從來不是考什么我就教什么，而是著眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽說讀寫"可謂語文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫"的能力，但我認(rèn)為對于學(xué)生今后的發(fā)展來說，"說"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達(dá)自己的觀點是非常重要的。而且語文還是溝通交流感情的工具，說話是不是大方得體，會不會與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現(xiàn)在初三的課時雖然緊張，我在上語文課時還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達(dá)自己獨立見解的機(jī)會，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長談?wù)劕F(xiàn)在的語文都考什么，怎么考。語文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運(yùn)用，包括字、詞、句、標(biāo)點、作家作品、古詩詞積累、名著閱讀等內(nèi)容，這些只要孩子在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了，問題應(yīng)該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。第三塊就是寫作。
怎樣在中考時考出令人滿意的成績相信這是每位家長最關(guān)心的`問題。第一，當(dāng)然是做到每門功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽講，積極參與討論發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。實際上做到這些就應(yīng)該能得到80%-85%的分?jǐn)?shù)了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長們不妨查查孩子的語文同步，看看孩子有沒有認(rèn)真完成？再翻翻語文課本，看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空，沒有任何痕跡？看一個孩子上課有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看他的課本就一目了然了。
要想再進(jìn)一步提高孩子的語文成績，那就要靠多讀書，多積累多背誦了。實際上孩子的讀書習(xí)慣是需要從小就培養(yǎng)起來的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書最多的民族，每人每年平均讀書64本，而我們中國，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。所以猶太民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營者。
馬克思、愛因斯坦、門德爾松、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來比例驚人。一個愛讀書的孩子決不會變壞，決不會是一個令父母頭痛的孩子。因為孩子在讀書的過程中自然會明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話的過程中自然會懂得人生的意義，達(dá)到真、善、美的精神境界。
當(dāng)然并不是只要讀書就是好的，時間有限，一定要選擇經(jīng)過歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時每個月也都有向孩子推薦的書籍，主要以課本后面的"名著"為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著作。
其實我們家長也應(yīng)該養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓讀書成為像吃飯睡覺一樣最自然的生活。因為只有我們的思想 、精神跟孩子同步成長，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類精神的高峰。當(dāng)孩子讀書積累到一定的量時，孩子的語文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫作對于他們就不再是難事。所以雖然初三了時間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書的習(xí)慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長交流到這兒吧，我的腰又提出嚴(yán)重抗議了。有說的不當(dāng)?shù)牡胤�，請各位家長多批評指正！
家長致老師一封信4
尊敬的周老師：
您好！
今天收到您的短信，本應(yīng)該和您當(dāng)面交流，但又恐耽誤您太多的時間。每次收到這樣的信息，內(nèi)心都會經(jīng)歷再一次的折磨，長久以來的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來認(rèn)真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。
今天寫這封信的時候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個同行吧，特別希望我們能通過多次的交流溝通，使學(xué)校教育和家庭教育真正地達(dá)成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說到哪，也許會不夠清晰，也許有些話說得不妥，還望您多多包涵！
我的兒子，自幼身長在爺爺奶奶的溺愛中，我和他父親雖然都是做教育的，但當(dāng)我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r候，由于太年輕，對家庭教育一無所知，也常常因工作忙而忽略對孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，更多的時候是簡單的打和罵，我的同事朋友都說我對孩子太嚴(yán)厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內(nèi)向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學(xué)習(xí)自理能力都沒能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長，孩子開始偶爾的反抗和抵觸了，經(jīng)常因為學(xué)習(xí)的問題發(fā)生爭吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到非常緊張的狀態(tài)，甚至到了沒有語言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開始求助，幾年前，我也專門到華西醫(yī)大學(xué)習(xí)心理教育，并拿到國家三級心理咨詢師證書，我的辦公桌上放著每一期的《中小學(xué)心理健康教育》，有空就翻看學(xué)習(xí)，尤其是針對初中學(xué)困生的分析和策略，都著重看。通過學(xué)習(xí)和朋友的幫助，我記住了一句話：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關(guān)系的改善上，教育者是起主導(dǎo)作用的，孩子始終是在我們的引導(dǎo)下，逐漸成長和改變的。于是，我開始改變我的教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了，那就改變?yōu)橛谜Z言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說出自己的真實想法，我也能察言觀色發(fā)現(xiàn)他的問題，通過半年多的努力，親子關(guān)系得到了一定的改善，現(xiàn)在我給他提出的學(xué)習(xí)上的硬要求，只要說到位，他都能接受并執(zhí)行了。在這個過程中，我同時發(fā)現(xiàn)了，孩子小時候的順從，那是對大人的恐懼，小時侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會爆發(fā)得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現(xiàn)在把孩子每一次的犯錯和對我們的抵觸都當(dāng)作是我們在“補(bǔ)課”，把孩子曾經(jīng)缺失的教育補(bǔ)回來。
這個寒假，我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書《第56號教室的奇跡》，要求認(rèn)真閱讀并寫出讀書心得。當(dāng)我閱讀的時候，我不僅站在教師的角度來學(xué)習(xí)，更多的時候，是站在家長的角度來學(xué)習(xí)雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創(chuàng)造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問題沒有解決，也許就是因為自己有時候缺乏對兒子應(yīng)有的尊重，遇到問題，不是耐心地聽聽他到底是什么原因造成了錯誤，而是忍不住呵斥，發(fā)泄自己的不滿情緒，結(jié)果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問題始終沒有得到解決，還得花更多的時間來修補(bǔ)創(chuàng)傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫書的事情，剛開始的時候，我們就采取的很強(qiáng)硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說決心戒了，結(jié)果，沒過多久，他就用自己的零用錢重新買了，在家的時候，就趁自己上衛(wèi)生間的機(jī)會偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了多次，一直到現(xiàn)在，我們也很苦惱。這段時間，我嘗試著站在孩子的角度來分析，為什么就總是這樣惡性循環(huán)？其實原因也許就是，孩子在學(xué)習(xí)上感覺緊張、壓力，沒有體會到學(xué)習(xí)帶來的愉悅，只有因?qū)W習(xí)成績差而帶來的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責(zé)罵，那么他勢必想在自己的空間里偷著尋求暫時的輕松，而游戲卡和漫畫書成為他可利用的工具。這個問題我從孩子的生活老師那受到了點滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機(jī)、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發(fā)生問題以后，生活老師及時地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關(guān)系，雖然有時還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問題必須要解決。要解決問題還得需要疏導(dǎo)而不是簡單地“堵”，越是簡單的堵，越會激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線來解決問題，希望我們共同創(chuàng)造一個奇跡。
兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語言來表達(dá)，有時候也懶得跟我們說。也因此，從小就學(xué)會了忍受，也許正是因為這樣，青春期的他，開始了叛逆。上學(xué)期和物理老師之間發(fā)生的事情，再次讓我發(fā)現(xiàn)了自己沒有在孩子的關(guān)鍵成長期進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃：⒆有r候，我們經(jīng)常跟孩子說，能忍的則忍，有時候受點委屈也沒什么。結(jié)果，我們忽略了教育孩子當(dāng)自己真正受到委屈的時候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來我了解了情況，物理老師確實是在中午布置了作業(yè)，但是科代表是在晚自習(xí)的時間傳達(dá)給同學(xué)們的，剛好孩子那天是回家上晚自習(xí)，沒有聽到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回答就是事實，可是老師沒有相信他（而班上也沒有一個同學(xué)站出來證明什么）。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的，讓我們很震驚。當(dāng)然，當(dāng)孩子回家后，我對孩子做了情緒疏導(dǎo)，也和物理老師做了交流，大家也達(dá)成了一些共識，孩子對老師的抵觸情緒也得到了緩解。
世界上沒有完全一樣的樹葉，也沒有完全一樣的人。因此，每個孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學(xué)業(yè)水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來的發(fā)展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他學(xué)會在人生道路上必須追趕自己的目標(biāo)。上周和兒子的美術(shù)指導(dǎo)老師做了交流，聽老師說他美術(shù)學(xué)習(xí)還不錯，如果堅持也許能學(xué)出來，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學(xué)美術(shù)專業(yè)，但是自己馬上就說，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時，借此機(jī)會，我們又再次鼓勵他堅持自己的目標(biāo)，主動學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也知道，孩子的堅持更需要我們的堅持。如果我們放棄了，他就沒有了堅持的力量。這也是我們一直擔(dān)心的問題——很多厭學(xué)的初中孩子最終的結(jié)果就是輟學(xué)。我經(jīng)常在想，當(dāng)我們放棄對一個孩子的拯救，會不會因此間接地毀掉一個孩子的人生？
也是在上周，兒子的美術(shù)老師通過電話告訴我們，兒子和他聊天時說到，自己的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說：“兒子，學(xué)得這么苦，要不咱不學(xué)了？”沒想到孩子很堅定地說：“要學(xué)！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當(dāng)他做出這樣的'決定的時候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準(zhǔn)備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設(shè)法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅持，感受到了他在去參加一個又一個補(bǔ)習(xí)班時內(nèi)心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業(yè)，一直到11點，周六早上8點半開始補(bǔ)課一天，學(xué)校開展補(bǔ)課后，現(xiàn)在改為半天，下午接著做作業(yè)，補(bǔ)改錯，完成補(bǔ)習(xí)班作業(yè)，周日上午9點——12點畫畫，下午回學(xué)校補(bǔ)課，在家?guī)缀跏菦]有休息和玩的時間，因為除了學(xué)校布置的作業(yè)，還增加了單詞、短語聽寫，課文半背半讀）。對于老師的關(guān)心，他也有愧疚，對于我們的期望，他有無奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實不然。記得上期復(fù)習(xí)階段，兒子突然對我說：“老師這幾天都不管我的作業(yè)了，是不是還在生我氣？”聽到這，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心還有很多需要我們?nèi)チ私獾臇|西……
周老師，今天說了很多，也許很亂，但都是真心話。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎(chǔ)，為了孩子，相信您會理解一個作母親的心，孩子的成績再不好，再不懂事，但都是一個家庭最需要呵護(hù)的，我們作為家長，幫助他成長，不僅是家庭的責(zé)任，也是對社會負(fù)責(zé)，所以，我們會一直堅持，永不放棄。
周老師，孩子確實讓您費(fèi)了很多的心血，我相信您在他身上花費(fèi)的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說聲“感謝！”，同時，對于孩子給您帶來的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學(xué)校的優(yōu)秀教師，不僅是學(xué)科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學(xué)校，信任這樣的老師，我們共同的堅持，是會得到回報的。我的兒子雖然很不懂事，有時候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個記情的孩子，我們也一直這樣教導(dǎo)他，每一位老師都是一個人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養(yǎng)，也請您相信他會做到這點。
今天就暫時到此吧，以后我們會繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助孩子改正缺點。
再次感謝周老師，也請您代我們對其他學(xué)科老師表示感謝和歉意！
寫信人：xxx
日期：xx年x月x日
家長致老師一封信5
尊敬的老師您好：
我是小二班榮翊杉(杉杉)的媽媽，感謝您在百忙中來了解我們家長的心聲，通過這樣的交流活動，來增進(jìn)對孩子成長方向的指導(dǎo)，同時我們也積極配合老師，來糾正孩子的缺點，樹立正確的教育方式。
一、杉杉的變化
自入學(xué)以來我們切實的感受到孩子的諸多變化，首先是吃飯比以前好多了，飯量也大了，從過去的不想去幼兒園，到每天都想著上幼兒園，每天放學(xué)后的心情很好，沒有在像以前那樣吃一頓飯都要叫她七八次的現(xiàn)象，能夠很快的融入幼兒園大家庭的生活，我們做家長的心里很欣慰。孩子的這些變化離不開老師您辛苦的付出，現(xiàn)在孩子4歲了，在思維、語言、動作協(xié)調(diào)性、生活自理、以及和小朋友相處上都有了較大的改善，學(xué)會了自己穿簡單的衣服，主動幫媽媽掃地，收拾玩具。
二、杉杉的現(xiàn)狀
目前學(xué)校為了豐富孩子的知識，主動開展了各種各樣的培訓(xùn)，增加孩子的特長。作為我們家長不希望孩子輸在起跑線上，積極參與學(xué)校開展的各項輔導(dǎo)課程。杉杉在學(xué)習(xí)這些課程的時候，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能很好的學(xué)習(xí)，且興趣不高、注意力不集中，不大和爸爸、媽媽一起分享在學(xué)校學(xué)到的東西。在家喜歡看動畫片，吃飯不像在學(xué)校那樣自覺，早上起床的時候叫不醒，懶床等。
三、杉杉的缺點
1、杉杉膽量有點小，在人多的場合不大敢說話。
2、對危險意識不夠，在家里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)給訂奶人員或陌生人開門，在家已多次教育，希望老師在這方面也強(qiáng)調(diào)一下。
3、學(xué)習(xí)注意力不集中，做小動作，吃飯的時候，邊吃飯邊玩。
4、在外面購物時經(jīng)常出現(xiàn)不給買某樣?xùn)|西就哭、鬧的`現(xiàn)象。
四、對杉杉的期望
1、希望老師在學(xué)校多給孩子在公開場合，面對小朋友們說話的鍛煉機(jī)會。
2、期望老師糾正孩子在學(xué)習(xí)中的不注意聽講，做小動作的現(xiàn)象。
3、期望在老師的指導(dǎo)、幫助下，培養(yǎng)杉杉活潑、開朗的性格，逐漸生活自理，不任性、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的好孩子。
五、綜述
孩子的成長離不開家長與老師的辛勤教育，在孩子第一次走入幼兒園大家庭時，對她自己也是人生成長中邁出了重要一步。俗話說“三歲看大，七歲到老”充分體現(xiàn)了孩子在這段時間的重要性，也是孩子形成性格、啟發(fā)智力的關(guān)鍵時期。在這時期作為父母非常希望孩子能在幼兒園走好人生的重要一步，為以后的成長奠定基礎(chǔ)。
最后再次感謝老師您的悉心照料、家庭般溫暖的呵護(hù)，讓孩子在陽光下快樂成長。
xxx
20xx年8月28日
家長致老師一封信6
親愛的家長：
近期以來，全國各地連續(xù)發(fā)生多起不法分子或精神病患者進(jìn)入校園傷害師生案件，嚴(yán)重影響了正常教育教學(xué)秩序，廣大師生生命安全無法得到保障。另外，進(jìn)入春夏季節(jié)，手足口病等傳染病進(jìn)入高發(fā)期。為此，根據(jù)銅官山教育局有關(guān)要求，學(xué)校作如下安排，敬請各位家長積極配合與支持，給大家?guī)淼牟槐憔凑堈徑狻?/p>
一、家長進(jìn)入校園實行預(yù)約制。家長事先與有關(guān)老師聯(lián)系，由老師前往學(xué)校值班室接待或帶領(lǐng)到辦公室接待。
二、進(jìn)學(xué)校打掃衛(wèi)生的低年級家長，待學(xué)生放學(xué)走完以后，由班主任到校門口帶領(lǐng)到班級打掃衛(wèi)生。
三、得了手足口病等傳染病的'學(xué)生，請家長及時報告班主任老師，并及時治療、休息，待學(xué)生康復(fù)后由醫(yī)院出示證明方可上學(xué)。
四、所有家長進(jìn)入校園需要及時登記，凡沒有學(xué)校教職工帶領(lǐng)的人員一律不得進(jìn)入校園。
為了保護(hù)學(xué)生生命安全，讓我們共同努力!再次感謝廣大家長對學(xué)校工作的理解和支持!
祝家長身體健康，萬事如意!
xxx
日期：xx年xx月xx日
家長致老師一封信7
昨天我參加了23 班的家長會，聽了您的匯報，知道23 班的成績在這次期末考試中有整體的、大幅度的提高，縮短了與其它重點班的差距，這是值得欣慰和驕傲的。對此，作為學(xué)生家長表示感謝。但同時也給我一種印象，那就是23 班在6 個重點班中，班風(fēng)應(yīng)該是較差的，成績應(yīng)該也是較差的。對于其中的原因，我們應(yīng)該認(rèn)真思考。
從前幾天學(xué)生給老師的打分中，我就感覺到這個班風(fēng)氣不正，有一部分學(xué)生在故意搗亂，當(dāng)然也不是說學(xué)生的品質(zhì)不好，有可能是無意識的，沒有意識到自己的所作所為會給他人造成什么壞的影響。對此，我建議李老師應(yīng)該采取溫和的手段改善班風(fēng)，不要有所顧忌，家長們應(yīng)該都是支持的。對于一些特殊的、不好調(diào)教的學(xué)生，應(yīng)該找家長多談?wù)�，共同做好學(xué)生的工作。
一個班的風(fēng)氣至關(guān)重要，風(fēng)氣的形成因素是多種多樣的，也不是一天半天就能夠形成的。我想，缺少幾個尖子生可能就是其中的原因之一，沒有尖子生整體的帶領(lǐng)、引導(dǎo)，也就沒有了榜樣。俗話說，榜樣的力量是無窮的。班風(fēng)就是一個班的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，是一個班集體對待生活、學(xué)習(xí)以及人生的整體態(tài)度的反映。良好的班風(fēng)，可以使一個班的氣氛團(tuán)結(jié)、活潑、積極，整體向上。而不好的班風(fēng)，就可能使整個班集體落后，就可能使本來有機(jī)會成為尖子生的學(xué)生受影響而變得落后。因為這種不好的影響是逐漸滲透到一個人的腦海里的，是不知不覺的。這不由得使我想起我的中學(xué)時代，在我的班里就是因為班風(fēng)不正，而使我們在高考大戰(zhàn)中損失慘重，要不然會有更多的學(xué)生走進(jìn)理想的大學(xué)校園。
整體來看23 班的學(xué)生，大多數(shù)還是比較聰明的，不同的學(xué)生可能在智力上有所差異，但這不是主要的，也不是一個人在今后的生活和事業(yè)上能否成功的決定因素。至于沒出現(xiàn)幾個尖子生的問題，我想可能是缺少正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式，這就需要老師和家長去正確的引導(dǎo)和開發(fā)。許多家長在這方面沒有經(jīng)驗，這就需要老師費(fèi)心了�？梢宰屓嗟耐瑢W(xué)多互相探討、多交流一下自己的經(jīng)驗，或者讓其他班級比較優(yōu)秀的學(xué)生介紹一下經(jīng)驗，爭取每個同學(xué)都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)成績才會有質(zhì)的飛躍。
從我的.經(jīng)驗來看，正確的學(xué)習(xí)方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以彌補(bǔ)學(xué)生在智力上的差異。許多優(yōu)秀的學(xué)生，往往并不是班里、年級里最聰敏的，而是最會學(xué)習(xí)的學(xué)生，因為他有正確的、適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。其他同學(xué)我不好妄加評論，就李婷來說，我就感覺他的學(xué)習(xí)方法不太正確，思維方式單調(diào)，尤其是在復(fù)習(xí)階段，抓不住主要問題，西瓜芝麻一起抓，綜合考慮問題的能力欠缺，這就是她成績沒有實質(zhì)性提高的主要原因。
多給學(xué)生自己的時間�，F(xiàn)在的學(xué)生是不是作業(yè)都是那么多。每天完成作業(yè)以后，時間就很晚了。留給學(xué)生自己支配的時間不多了，這樣也就沒有時間復(fù)習(xí)和補(bǔ)漏了。我記得有位名校的老師說過，要想讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，老師應(yīng)該先在題海中戰(zhàn)斗。老師把各種有意義的典型題型提煉出來，再傳授給學(xué)生，應(yīng)該不失為一種好的方法。
現(xiàn)在講究素質(zhì)教育，我認(rèn)為素質(zhì)教育的實質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生正確的的思維方式和學(xué)習(xí)方法，教給他們遇到問題、發(fā)現(xiàn)問題，又怎么去正確的理解、解決問題的能力。在生活、事業(yè)中是如此，在學(xué)習(xí)考試中又何嘗不是如此呢？知識是有限的，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)不完的，老師也是講不完的。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，學(xué)生在出校門以后，就可以自己去學(xué)習(xí)了。一個人能否成功，關(guān)鍵就在于此，這是考察一個人水平的關(guān)鍵因素。現(xiàn)實當(dāng)中有好多學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)很好，出了校門，沒有了老師的引導(dǎo)，反而不知道如何學(xué)習(xí)了，結(jié)果一事無成。這就是沒有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。作為人師，主要的在于給學(xué)生“傳道”。傳給他們正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。對于他們在生活和學(xué)習(xí)中遇到的“惑”也要解決。
我是一個大學(xué)的教授，這幾年我就感覺現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)方法，尤其是思維方式很差。進(jìn)了大學(xué)還是高中的那套學(xué)習(xí)方法，對老師的依賴性很大。對他們來說大一、大二就是高四、高五。這不能不說是中學(xué)教育的失敗。但是現(xiàn)在雖然講的是素質(zhì)教育，可是整個社會還是以應(yīng)試教育為基調(diào)。雖然學(xué)校給減負(fù)了，但家長卻在給學(xué)生增負(fù)。干什么事情都不讓孩子輸在起跑線上。因此，我們不得不面對現(xiàn)實，在應(yīng)試教育上走到底。當(dāng)前的問題是不管他什么教育，只要學(xué)生成績好了，考慮上了理想的學(xué)校，走在了同一條起跑線上，就是好的教育。
讓我們共同把23 班共同建設(shè)好吧！
家長致老師一封信8
孩子的親友團(tuán)們：
大家中午好!
從開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)�；顒右恢焙芏�，沒能及時和大家交流溝通，在此我表示深深地歉意。各位在群里反饋過來的信息我都看到了，謝謝大家對我們工作的支持。
今天我就語文學(xué)習(xí)和各位聊一聊。漢語拼音是孩子獨立閱讀的基礎(chǔ)。單獨的聲母，韻母孩子都會讀，但組成音節(jié)后讀起來就有一定的困難，尤其是在幼兒園里從未接觸過拼音的孩子來說，拼讀的確是個難點，每天早讀我都領(lǐng)著孩子將前邊學(xué)過的內(nèi)容讀上幾遍，剛開始是把拼音寫黑板上，領(lǐng)著讀，后來發(fā)現(xiàn)孩子們看著書中的音節(jié)就又不認(rèn)識了�，F(xiàn)在是讓孩子看著書用手指指著，一個一個音節(jié)跟著我讀，例如"kě"先讀聲母k，然后是韻母ě，拼在一起是"渴"這個音，"口渴"的"渴"。孩子初入小學(xué)，年齡小，自覺性不夠高，注意力不強(qiáng)，堅持不到3分鐘。剛開始真正能按我說的去做的人不多，往往是老師讀這個，他們看另一個，邊玩邊讀，老師都讀完了，他還沒找到，光指望早讀30分鐘，課堂上的40分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。現(xiàn)在才剛學(xué)了6個單韻母，14個聲母孩子就迷糊了，那后邊還有聲母，復(fù)韻母，前鼻音，后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)，那混在一起就更迷糊了。因此，每天各位都要讓孩子把已經(jīng)學(xué)過的`拼音讀一讀，會讀的讀一邊就行，不會的，有點生的地方多領(lǐng)著孩子讀幾遍。現(xiàn)在不會讀的，讀不好的不光是你家的一個孩子，但會讀的孩子將會越來越多。一天天堅持下去，你會看到想要的結(jié)果的。
還有孩子小，作業(yè)會記不清，大家要及時查看校信通發(fā)的信息，寫兩遍和寫兩行是不一樣的，兩遍就是兩個，至今還有孩子作業(yè)寫的不對，不是多寫了，就是少寫了。每天和孩子一起整理書包，學(xué)習(xí)用品要及時補(bǔ)充，（今天又有孩子沒帶語文書）玩具、零食、雜物不要帶到學(xué)校來，避免上課分心。不要因工作忙，無暇顧及孩子，也不要因自己也不會……成為孩子學(xué)習(xí)路上的絆腳石。不要光等老師布置讀的作業(yè)了，你才發(fā)現(xiàn)孩子不會……孩子的成長離不開您的陪伴，有付出就有收獲！
祝愿孩子們在你我的陪護(hù)下，每天都有進(jìn)步！
孩子們的語文老師
xxxx.9
家長致老師一封信9
各位家長：
您好！我是您孩子的數(shù)學(xué)老師，雖然我和很多家長未曾謀面，但從孩子的作業(yè)和點滴進(jìn)步中，我能深切地感受到家長們對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心。因為這學(xué)期是孩子從低年級向中年級的過渡，知識點多了，難度也加大了，這一點很多家長應(yīng)該能從孩子的作業(yè)中看得出來，在這里我衷心感謝家長們對孩子學(xué)習(xí)上給予的幫助。趁此機(jī)會，和各位家長做個交流。
第一、剛開學(xué)的時候，就有很多家長給我打電話，詢問我原來教的幾年級；詢問我的脾氣怎么樣；詢問孩子上課表現(xiàn)怎么樣；并很放心的說我的孩子如果上課不認(rèn)真上課，你就很嚴(yán)厲的批評他……我知道，你們很擔(dān)心，擔(dān)心孩子不認(rèn)真，擔(dān)心老師教不好，擔(dān)心老師脾氣太好，管的不嚴(yán)管不住學(xué)生，從你們的關(guān)切的話語當(dāng)中我能理解你們的心情。但是，也請各位家長放心，開學(xué)已經(jīng)三個星期了，在此，我給家長做個匯報。首先，我去年教的就是三年級，已經(jīng)熟悉了三年級的教材，所以家長放心。另外，我在第一節(jié)課的時候就定了數(shù)學(xué)課堂的規(guī)矩，并且每節(jié)課都是要求的非常嚴(yán)格，學(xué)生坐不好，做小動作，說話都是不允許的，因為這肯定會影響他們的聽課。
第二、通過這幾個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是非常聽話的，上課也都基本上能做到我的'要求，但是還有一部分孩子的習(xí)慣不是太好，比如愛做小動作了，喜歡小聲說話了，但是這些在班級獎勵制度的激勵下他們有了很大的進(jìn)步，比如三三班的郭炳青同學(xué)，陳陽，三四班的吳家輝同學(xué)，張君浩同學(xué)同學(xué)等等。在我們共同的努力下，我相信孩子們會養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣的。
第三、在孩子平時的作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)孩子們有的乘法口訣背的不熟，例如：三三得九，三九二十九，一直到小學(xué)畢業(yè)試卷，第一題都是口算。所以一定要重視對孩子口算能力的培養(yǎng)。我在學(xué)校會讓孩子們練習(xí)，在家里也希望家長抽時間幫助孩子們背誦。乘法口訣可以從一一得一開始正著背，也可以從九九八十一開始倒著背，還可以由家長抽查挑著背。
第四、要想取得好的成績，必須有良好的課堂效果，效率要高，這就要求孩子們上課認(rèn)真聽講。我為了讓孩子們上課更加認(rèn)真的聽講，實行了小獎卡獎勵制度，誰上課表現(xiàn)好，發(fā)言積極，練習(xí)做的好我都給他們發(fā)小獎卡，10個小獎卡換一個小蘋果可以貼到班級里面，并一個月一總結(jié)，得小蘋果最多的發(fā)小獎品。在這種激勵機(jī)制下，孩子們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，所以，家長回家也可以問問孩子今天有沒有得到小獎卡，為什么會得到，以后怎么得到更多的獎卡。當(dāng)孩子們獲得獎勵時，家長也可以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，我想在我們共同的努力下，孩子的學(xué)習(xí)會更上一層樓的。
第五、我覺得使孩子更上一層樓的方法是我們的溝通。我這點做的不是很好，平時很少與家長聯(lián)系。但是，我們的聯(lián)系溝通可以讓我更加了解孩子的性格，也可以使您更了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并且增進(jìn)了學(xué)校、家庭間的了解，增強(qiáng)了我們之間的溝通和信任，對孩子各方面的發(fā)展都有很好的作用。在以后，我會在這方面大大改進(jìn)，做到勤溝通，勤聯(lián)系。
在以后的日子里，我會勤勤懇懇的工作，讓您放心的把孩子交到我的手中，是我最大的心愿。
此致
敬禮
家長致老師一封信10
尊敬的家長：
您好！本學(xué)期的最后一周，很高興向您匯報這一周的情況。
緊張的復(fù)習(xí)過后，周四，我們開始了幾門主要科目的期末考試。首先是昨天的英語，然后就是今天的語文和數(shù)學(xué)。
因為沒有看到孩子們的試卷，所以先來說說這張試卷吧。試卷的題目量比較大，雖然難度不大卻很靈活。看拼音寫詞語是這段時間反復(fù)聽寫過的'，并不要動什么腦筋。而后面積累部分的題目則都是要想一想才能答出來的，比如有一題說云南某地有一個奇特的天氣特點，相隔不遠(yuǎn)的地方，一邊在下雨，另一邊卻是出太陽。要求寫出一句與這一現(xiàn)象相關(guān)的詩句。如果之前沒有對相關(guān)詩句有很清楚的了解，這樣的題目做起來就會毫無頭緒。而試卷中所有積累一類的題目都是這樣，沒有直接問答案的。這就要求孩子們在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于所學(xué)的知識不但要知其然，而且要知其所以然。
閱讀理解題有兩篇，感覺這次的閱讀題出得比較好，能夠考出孩子們真正的理解水平。而這也正是我所擔(dān)心的，孩子們平時在做這類題時，總是不能靜下心來認(rèn)真讀文章，今天在考前反復(fù)強(qiáng)調(diào)過了，也不知道孩子們聽進(jìn)去了沒有。
今天和孩子們說了，試卷要等到下周一才開始批改，所以成績最快也要到28日下午才能出來。
6月29日，班上二十一位同學(xué)要出發(fā)去上海參加世博之旅夏令營。應(yīng)該說這對于孩子來說，是一個不錯的經(jīng)歷，本來學(xué)校派我參加的，但考慮到最近一段時間比較累，還沒有緩過勁來，旅行也是一個力氣活，特別是對我這樣一個暈車的人來說，加上帶著這么多孩子，責(zé)任重大，到時身體吃不消了不但不能幫孩子們，還要大家來照顧我就麻煩了。當(dāng)然還有一個原因就是女兒還沒放假，也有點放心不下。所以，最終還是決定不去了，我知道有不少家長希望我能帶著孩子們?nèi)ィ谶@里只能對您說一聲，真的很抱歉！您在家里也要教育孩子，外出一定要聽帶隊老師的話，千萬不能擅自行動，否則出了問題就不好辦了。
學(xué)校定于7月2日上午8點返校拿成績報告單，而那些要參加夏令營的同學(xué)則要提前到29日上午十點。其實本來想大家都在29號拿成績的，可特別請示了學(xué)校，沒有同意，所以，只能把孩子們分成兩批了。
這兩天，學(xué)校要進(jìn)行常規(guī)檢查，所以把孩子們的作業(yè)都收上來了，特別是日記本，我知道有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了天天寫的習(xí)慣，那么，您就讓孩子寫在另外的本子上吧。
好了，今天就聊到這里吧，預(yù)祝孩子過一個愉快的假期。
吳老師
20xx、6、25
家長致老師一封信11
幼兒教育是屬于“潤物細(xì)無聲”的教育，不像中小學(xué)，看得到成績呀，分?jǐn)?shù)呀這些顯像性的東西;幼兒園的孩子的進(jìn)步在生活中的點點滴滴之中，要那所謂的指標(biāo)來衡量還真不容易。但是在孩子各個成長的關(guān)鍵期幼兒園老師的作用無可替代。
了解幼師，善待失誤！
工作中，人們都希望將每一件事情做好，但結(jié)果并不一定能如人所愿，總有或多或少的遺憾，或大或小的失誤。面對教師的失誤，我們是否可以善解人意，換位思維。把自己放在當(dāng)事人的角度去思考、分析問題，會更易于掌握事實的真相。
幼師是一個特殊的群體，她們有女性的優(yōu)勢，也有女性的不足。如果有孩子不小心磕了碰了，家長要對事不對人，平靜處理。我們需要的是將心比心，善待失誤！
感謝幼師，你們辛苦了！
請不要再質(zhì)疑幼師的付出。幼師這個年輕的職業(yè)群體，她們大多還是一些剛剛離開校園，步入社會的孩子，而二十幾歲的個性簽名應(yīng)該是“青春無悔”，不應(yīng)該是“壓力山大”。她們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。不管她們有沒有結(jié)婚生子，她們都想聽孩子叫她們一聲“老師媽媽”;不管她們組織活動周末加班多辛苦，她們只想聽家長一句“老師，您辛苦了”;不管她們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，她們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管她們身體多么的不舒服，還是惦記的`生病請假的孩子有沒有康復(fù)。
在教師這個群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因為她們不能讓孩子仰視她們，因為她們不要孩子和她們有距離，她們放下架子，因為他們是自己的孩子，她們偶爾批評孩子，是因為她們有時候會覺得恨鐵不成鋼。但她們幼師在人格上不會是蹲坐的，她們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖。所以，請給她們一份尊重，在職業(yè)操守上，她們無愧于心。請記得對她們說一聲：謝謝，辛苦了！
只有互相理解和支持才能給我們的孩子更美好的未來！
家長致老師一封信12
各位家長：
你們好!這個學(xué)期我們加入了數(shù)字1—10的書寫.您可以在家中讓孩子練習(xí)書寫數(shù)字,最主要的是數(shù)字的`書寫姿勢和書寫筆順的練習(xí),在能夠完成書寫數(shù)字的基礎(chǔ)上,最好是在田字格本里進(jìn)行練習(xí),以便孩子更好地掌握數(shù)字書寫并能加以應(yīng)用。
首先要教會幼兒掌握正確的書寫姿勢。坐時兩腳自然平放地面，身體坐正，頭要直，胸部和桌邊保持約一拳的距離，紙放正，左手輕按紙，右手用大、食、中三個手指握筆，手指握筆部位約離筆尖兩手指距離，小指輕觸紙面作為支點等。寫字時要從左到右，一個一個寫，一行一行寫，一筆一劃要工整，不涂抹，不潦草，保持書寫整潔，同時又要做到三個一(眼離書本是一尺，手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳)。
其次，學(xué)習(xí)過程：書空(在空中畫數(shù)字)——試寫(在日子格里臨摹,字要滿格)——自己練習(xí)書寫。請小朋友的爸爸媽媽注意：在孩子不感興趣的時候，我們可以用鼓勵的方式鼓勵他繼續(xù)，但是一次書寫活動不超過10分鐘，不要求寫得多，最主要教導(dǎo)的是正確的書寫姿勢。切不可給孩子們提過多過高的要求，或者對孩子的書寫進(jìn)行批評否決。
謝謝您的配合!
中班老師
家長致老師一封信13
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！我是八年級49班xxx的家長，今天懷著無比激動和感恩的心，給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們寫信，在此請允許我代表49班全體家長用這種方式來感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們這兩年來對孩子無微不至的關(guān)心、激勵和幫助！感謝每位老師對孩子悉心的呵護(hù)！
兩年前，孩子來到學(xué)校，當(dāng)時他第一次離開家，我心里有種說不出的惶恐，擔(dān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，擔(dān)心孩子在校的各種不適應(yīng)�？墒窃诤⒆尤雽W(xué)第一周，我的疑慮漸漸打消了，因為每次和孩子通話，都能聽到對面既興奮又自豪的話語。
孩子說的最多的就是：學(xué)校管理如何，如何深得他們的青睞和贊評，老師是怎樣嘔心瀝血的工作，食堂飯菜多么的可口，他們是怎樣在老師的帶領(lǐng)下，輕松愉快的學(xué)習(xí)……每次放下電話，我的心頭不禁涌起深深的感激之情。
時光飛逝，孩子入學(xué)將近兩年之久，在這段時間里，孩子在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心培育下，從一個懵懂的孩童蛻變成一個德智體美勞全面發(fā)展的陽光少年。
孩子的成長進(jìn)步，是老師用辛勤汗水澆灌而成的，孩子的'學(xué)習(xí)更離不開老師的諄諄教導(dǎo)和暖心的陪伴。孩子七彩的學(xué)習(xí)生活和突飛猛進(jìn)的學(xué)習(xí)成績，更和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)、與時俱進(jìn)、捧著一顆心來，不帶半根草去的教學(xué)是密不可分的，你們的付出為志臻學(xué)校的教育做出了輝煌的貢獻(xiàn)！
孩子能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，是我們家長的榮幸，也是孩子的驕傲。我們堅信：選擇志臻就是孩子邁向成功的階梯，步入志臻將是通往人生路上的航標(biāo)，相信志臻定會走向輝煌璀璨的人生！
最后，祝學(xué)校越辦越好，老師工作順利，心想事成，志臻學(xué)校在教育的征途上更上一層樓！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
家長致老師一封信14
尊敬的家長朋友們:
您好！
我們相識在金秋九月，轉(zhuǎn)眼間我們攜手走過20xx年，如今我們滿懷信心地邁進(jìn)20xx年。
一個學(xué)期的溝通與合作，我作為五班的又一任班主任，感到特別幸福！是您，在我茫然時給我鼓勵；是您，在我疲憊時給我送來溫暖的`安慰；當(dāng)我需要你們幫助時，你們會毫不猶豫地放下手中的工作，會以最快的速度給我支持；當(dāng)您的孩子因為淘氣或者因為懶惰而遭到我的投訴時，您還會真誠地跟我說抱歉；當(dāng)您遇到困惑時，您會通過短信與郵件與我討論……這所有的一切都讓我看到您對我的信任與尊重，同時也鞭策我繼續(xù)努力工作，繼續(xù)用心地呵護(hù)5班的每一個孩子。
我認(rèn)為，一個學(xué)期的相處，咱們之間已經(jīng)建立了一座信任之橋，一座友誼之橋。我相信，在以后的歲月中，咱們的合作會更加愉快。
值此馬年到來之際，衷心的祝福各位家長朋友新年快樂，工作順利，闔家幸福!
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
家長致老師一封信15
親愛的家長朋友：
您好！金秋九月，秋風(fēng)送爽，丹桂飄香！在這美好的季節(jié)里，我們迎來了第xx個教師節(jié)。值此，xxx小學(xué)全體教職工對您一直以來的大力支持表示衷心的感謝！相信在新的學(xué)年里，我們一定能夠心手相牽，共同分享孩子們更多的成長幸福！
作為教師，平等而真摯地關(guān)心每一顆幼小的心靈，用真愛、真情、真心教導(dǎo)幫助好每一個孩子是我們義不容辭的責(zé)任！
在此，我校全體教職工向全體家長及社會鄭重承諾：堅持教育公平，關(guān)注全體學(xué)生，傾注真情，幫助孩子成長成才，我們拒絕收受任何禮品、禮金、禮券等，謝絕任何吃請活動。學(xué)校將此納入教師職業(yè)道德評價，作為教師廉潔從教的重要考評依據(jù)。
您一個甜蜜的笑容、一聲真誠的問候、一句溫馨的感謝，孩子們一次踴躍的發(fā)言、一個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮、一句清亮的問好，都是給我們最好的節(jié)日禮物！
親愛的家長們，竹因潔而雅，人因品而優(yōu)。我們真誠的希望您能夠理解、尊重、監(jiān)督與支持我們，讓廉潔的'清風(fēng)吹遍一小校園，一起度過一個廉潔溫馨的教師節(jié)。您的支持和信任就是我們收到的最美好的“禮物”。
xxx小學(xué)
20xx年9月8日
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