一封信的作文集錦3篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的一封信的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一封信的作文 篇1

親愛的遠(yuǎn)方的同齡人：

　　你們好！

　　懷著激動的心情給你們寫信，很想與你們攜手，成為好朋友。

　　聽說你們現(xiàn)在還缺少好的書讀，有特別渴望讀書，這令我們非常想與你們共享我們的書籍。為此，我們上海市進(jìn)才中學(xué)北校預(yù)備（10）班的同學(xué)專門為你們準(zhǔn)備了一些適合我們中學(xué)生的課外讀物，與你們共享。

　　雖然你們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很好，但是，你們有愛讀書求上進(jìn)良好愿望，有同齡人的幫助，不要沮喪。“書是人類進(jìn)步階梯”，只要有了書，不管生活的條件再艱苦，學(xué)習(xí)的環(huán)境再惡劣，都沒有關(guān)系。我們與你們共享的書，是希望你們能夠暢游在書的海洋里，在優(yōu)美的文字中，在有起有伏的故事情節(jié)中尋找到屬于自己的那份快樂，豐富知識，開闊視野，為改變家鄉(xiāng)的面貌而讀好書。

　　“讀書好，好讀書，讀好書�！边@是大作家——冰心的一句名言。意思是知道讀書是一件好事，但不僅是知道，還要喜歡，當(dāng)你喜歡讀書時，就要讀好的書籍。希望你們能夠在這些書里學(xué)到更多的'知識，掌握很多做人的道理，豐富你們的課外知識，開闊你們的眼界。

　　希望我們可以一起快快樂樂的成長，希望書可以成為我們彼此溝通的橋梁，希望我們能夠成為永遠(yuǎn)的朋友。

　　最后，我來播一個小廣告：如果還有什么需要可以給我們寫信，我們一定會盡力而為的！

　　在遙遠(yuǎn)的上海，祝你們快樂、進(jìn)步！

　　此致

　　敬禮

一封信的作文 篇2

　　雖然您已經(jīng)不在人世,可是,我心里還是念念不忘著您.您還記得嗎?在我三 、四歲時,您上我家來住,我把媽媽弄得上班遲到了,您說:"你看,你媽媽正在受刑呢!”我聽了不由得笑了.又有一次,是在我七 、八歲的時候,您生病了,說話沒有力氣,但您還堅持的說:"那個櫥子里有你最喜歡吃的糕點,外婆沒有力氣,你自己拿吧.”我轉(zhuǎn)過頭,拿出了糕點,喂著您吃,成長的煩惱作文300字,你的臉上露出了慈祥的笑容.還有意見市。那是我人生中的第一次悲劇,您去世了,當(dāng)我看到這個情景,情不自禁地流下了淚水,說:"你好狠心呀,把我給拋下了,你舍得嗎?”忽然,我耳邊響起了外婆的.生音:"好孫女,你要好好學(xué)習(xí),努力的活下去呀!”我聽了點了點頭.

　　外婆,成長的煩惱作文300字,我還要告訴您一件好事,那就是我會彈鋼琴了,還會好多曲子哩!

　　外婆,祝您在天上身體健康、萬事如意!

一封信的作文 篇3

尊敬的各課題組成員：

　　您們好!

　　首先感謝各中心校領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)語文教研工作的大力支持，也很感激各課題組成員不顧嚴(yán)寒冒雨前來準(zhǔn)時參加課題組會議，請各成員接受我的感謝并代為轉(zhuǎn)告中心校領(lǐng)導(dǎo)我的謝意!

　　我們于20xx年2月27日上午在教研室會議室召開了全區(qū)小學(xué)語文課題組成員會議，讓我感到欣喜的是，大家參會熱情高，聽得專心，記得詳細(xì)，這里我向大家的工作態(tài)度致敬!

　　各位都是中心校領(lǐng)導(dǎo)斟酌推選出來的業(yè)務(wù)骨干，年輕、能干、有創(chuàng)新精神、有教科研熱情、有教育責(zé)任感，我從心底里很看重你們，也羨慕你們能博得領(lǐng)導(dǎo)的信任，有著你們一幫精英的披荊斬棘，我相信我們小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究的落實與推進(jìn)一定能夠很快看到起色!我們是一個團(tuán)隊，肩負(fù)著教師的榮譽(yù)與責(zé)任，寄托著社會與家長的期待與信任，所以我還希望我們能夠再認(rèn)真地對待我們的工作。

　　之所以要用書信的形式來傳達(dá)我想說的話，那是我想與各位吐點肺腑之言。請理解在這里我不想再說一些堂皇的話來掩蓋我們工作中的諸多敷衍。我閱讀了16位教師的課題工作計劃，我不隱瞞各位的是我的心情由喜悅漸漸地轉(zhuǎn)成了沮喪直至最后的失落，其主要原因是：

　　1．我們有8份工作計劃中關(guān)于本學(xué)期閱讀教學(xué)活動安排的內(nèi)容是相同的；有5份計劃中關(guān)于學(xué)生閱讀習(xí)慣與閱讀水平現(xiàn)狀的陳述是相同的；有3份計劃的內(nèi)容是各學(xué)科都可以用的通識語言，看不到語文閱讀方面的考慮，特別是我們著力研究地小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的專題性；有8份計劃內(nèi)容的框架及分部分的標(biāo)題都是相同的。

　　2．計劃內(nèi)容關(guān)于思想認(rèn)識方面的多，而如何具體落實方面的措施少；關(guān)于面臨現(xiàn)狀的陳述多，而思考解決方案的思路少；關(guān)于思想認(rèn)識上的套話多，而屬于自己理性分析的語言少；關(guān)于活動安排的內(nèi)容多，而能切實可行的少。

　　(為表示尊重，在這里我不一一列舉具體校名及人名，也不摘抄我們活動安排中的明顯漏洞，我希望各位明白，我很看重大家的研究工作)

　　我知道我們有些教師剛開始接觸課題研究，還不知道課題研究的工作路數(shù)以及為何要確定這樣的研究方向，有的盡管也明確目的，但不知道該從哪些方面入手等，這些情況都是很正常的。在研究的過程中，學(xué)生的認(rèn)識水平與存在問題會將你引向一個明晰的研究方向，從開始的懵懂接受到漸漸地明確方向到自覺地研究策略，這些只是個過程的問題，我們需要時間更需要耐心讓師生在學(xué)習(xí)與研究的過程中彼此成長。我們有信心也有理由相信我們會有一定的'收效，只要我們用心想想學(xué)生在閱讀中存在的種種問題，立足現(xiàn)狀，是可以想出一些切實可行的有操作性的活動，與其坐在電腦前在網(wǎng)上搜索別人的東西，不如把適合我們自己的具體方案寫出來。

　　不想說各位都是優(yōu)秀教師是業(yè)務(wù)骨干，這些話放在這兒有點壓抑。我想說各位都已為人父為人母，我們的言行就是我們孩子的教科書，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀的方法與技巧，既是為了學(xué)生，也是為了我們自己成長中的孩子，不是很好的一舉兩得的事情嗎？要珍惜你們撫養(yǎng)孩子的當(dāng)下，別讓我們的孩子離閱讀太遠(yuǎn)!

　　請各位同仁原諒我的苛刻，我與各位說過，起步工作階段，我可以不計較各位的語言組織，甚至邏輯結(jié)構(gòu)，但我很在意內(nèi)容的真假與措施是否得力可行，這是一個人對自己思想與能力的定位!

　　或許我們的思想目前還不能達(dá)到共識，這也只是個時間的問題，權(quán)作是一位知心朋友的心窩話吧!

　　祝大家工作順利!生活愉快!

　　此致!

　　20xx年3月4日

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