一封信作文合集6篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的一封信作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一封信作文 篇1
遠(yuǎn)方的朋友：
你好；
當(dāng)你看到這封信一定很吃驚，心中也會(huì)有許多疑問，寫信的人是誰，怎么知道的你，又為什么要給你寫信？
明明同學(xué)我可以負(fù)責(zé)任的告訴你，你不認(rèn)識(shí)我，我們是相距一千多里地生活在不同城市不同學(xué)校的的同齡人。我的家鄉(xiāng)是在祖國最北端的大興安嶺腹地一個(gè)小城市，它的名字叫牙克石，是一個(gè)名不見經(jīng)傳的小城市。
知道你是一個(gè)很偶然的事情，在中小學(xué)看到了你的一篇習(xí)作《我的童年》，那篇作文寫得真好，文筆流暢訴事條理分明，平凡的小事寫的很生動(dòng)，讀完之后眼前浮現(xiàn)出連串的活動(dòng)畫面，就像親臨其境，可見你的寫作功底很好，讓我很羨慕，不；是很嫉妒。
我之所以給你寫信，是因?yàn)槟懔?xí)作里的內(nèi)容，就好像你在寫的我。我和你一樣也有一個(gè)愛我疼我的爸爸媽媽，也跟你的父母一樣他們都是普通人。父親是下崗工人，沒有固定工資，給人打零工，收人并不很高。母親是環(huán)衛(wèi)工，工作很辛苦只有一千多元的微薄收入，所以我們家的生活并不很闊綽。盡管如此，父母在我的`生活方面花錢從沒有吝嗇過，普通人家孩子能夠吃到的食物我都能得到滿足，同齡孩子應(yīng)該有的玩具我也會(huì)有，如兒童電瓶車、滑板，父母哪怕自己節(jié)衣縮食。
上小學(xué)以后父母為了給我創(chuàng)造更好地學(xué)習(xí)條件，讓我參加了數(shù)學(xué)、英語、作文、各種補(bǔ)習(xí)班，就是不讓我和同齡人輸在起跑線上。父母為我付出的已經(jīng)超出了他們經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力，因此他們付出了更多的辛苦，只是我不知道。
一個(gè)很巧合的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，那是一個(gè)夜晚父母都沒在家，聽鄰居說父母根本就沒有回來，我去了母親負(fù)責(zé)清掃的街道，那里沒有母親的身影，我很失望！然而，事情往往會(huì)出現(xiàn)另一種結(jié)果，拐過那一條小巷我看到了父母的身影，兩個(gè)人在揮舞著很大的掃把在掃街，路燈下父母那吃力地身影讓我心痛！
明明既然我們家中的情況都有相似之處我們做一個(gè)遠(yuǎn)方的朋友吧？我好期待你的回信呀！
祝
你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步
你的新朋友：崔xx
一封信作文 篇2
親愛的林濤小朋友：
你好!
我來自丹陽，雖然我們素不相識(shí)，但我相信，我能與你成為知心的朋友!
我叫顧亭越，今年十歲了，我是個(gè)活潑的男孩，我愛看書，也愛玩電腦，我偏科，我喜歡語文、數(shù)學(xué)、我在班里的成績一般，我喜歡綠色，綠色給人一種柔和的感覺，同時(shí)，我也是一個(gè)維生素B缺乏者，每到冬天，我的嘴唇就會(huì)干裂，裂口有時(shí)候還會(huì)出血，媽媽讓我吃菜，可我就愛吃烤鴨。
介紹完我了，在向你介紹一下我的家鄉(xiāng)，我的'家鄉(xiāng)丹陽，丹鳳朝陽之意，有著“王者之地”的稱號(hào)，是春秋吳國的發(fā)源地，是一座歷史悠久、文明開放、充滿靈氣與活力的江南名城。
天地石刻園是亞洲最大的一座石刻文化園。上至西漢，下至民國，跨越20xx年的8000余件石刻珍品在這里展出。園區(qū)特設(shè)一廳七館的室內(nèi)石刻主題區(qū)，石塔石佛薈萃，麒麟天祿成群，石獸碑碣林立，小有幾十斤，大至20多噸，個(gè)個(gè)形態(tài)逼真、呼之欲出。石刻均為加拿大籍華人吳杰森先生畢生收藏所捐贈(zèng)。館藏之多，規(guī)模之大，在世界上也屈指可數(shù)。
好啦，說了這么多，也該談?wù)勀懔�，你大家在江西，哪里的環(huán)境怎么樣，生活怎么樣，請(qǐng)告訴我你們的情況吧!
祝你：身體健康!學(xué)習(xí)進(jìn)步!
一個(gè)關(guān)心你們的同學(xué)：顧亭越
一封信作文 篇3
小姨：
您好!
小姨，您和姨夫還好嗎?夢琪乖不乖呀!是不是又長大了，越來越可愛了呢?有時(shí)間把夢琪帶過來玩，我們一家都挺想你們的。
今年我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，又要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，我的語文成績不是很好，特別是作文、日記，我相信經(jīng)過我的'努力，一定有所提高。我的數(shù)學(xué)成績還是比較有信心做好的。因?yàn)橛?jì)算我都能細(xì)心計(jì)算并驗(yàn)算，做題上我都能認(rèn)真思考，所以每次都能拿高分。今年，學(xué)英語爸爸特意給我買了一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)，我每天打開點(diǎn)讀機(jī)，跟著一起練習(xí)讀音和語法，我相信循序漸進(jìn)，慢慢積累，我的英語單詞一定會(huì)學(xué)得很流利。
小姨，三年級(jí)老師布置的第一篇作文題目是《給……的一封信》我馬上想到給您寫信，如果寫得不好請(qǐng)您多指教。
祝全家
身體健康萬事如意
xxx
20xx年**月**日
一封信作文 篇4
親愛的自己：
你好！
很久都沒有靜下心來和你談心了�，F(xiàn)在的你開始步入初中的殿堂，感覺你長大了，也成熟了很多。
曾經(jīng)有人說過，偶爾的失敗是成長過程中必不可少的經(jīng)歷，但是只要用心感受，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，失敗也能開出成功的花朵。你經(jīng)常告訴自己：成功失敗皆是收獲，酸甜苦辣都是營養(yǎng)。
回想起以前的自己，有過努力，也有懶惰。記得那一年，你因?yàn)橥嫣嗟挠螒蚨鴮?dǎo)致成績直線下滑，后來連自己最擅長的科目都沒考好。你一遍遍反問自己為什么會(huì)這樣，難道自己被游戲打敗了嗎？但是，反省過后還是沒有放棄游戲，任由成績一直下降。后來媽媽找你談話了，她說：“孩子，人生有太多的困難和苦惱，你或許會(huì)為此抱怨著什么，或許不畏艱難繼續(xù)前進(jìn)。不管怎樣，對(duì)待苦惱的方法有千萬種，但是唯一不能選擇的，是放棄！”媽媽的話讓你清醒了，你重新開始奮斗，在學(xué)習(xí)的道路上越來越努力，越戰(zhàn)越勇敢。
后來你的.妹妹出生了，媽媽無暇去管你，但對(duì)你的要求卻越來越多，她很多事情都讓你自己獨(dú)立去做，也沒有心思像以前一樣去關(guān)心你，不再苦口婆心的告訴你什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。你開始抱怨媽媽不關(guān)心你了，你不像以前一樣乖了，變得容易和媽媽頂嘴，常惹她生氣，你開始變得叛逆了。
我在網(wǎng)上看到一句話，我想告訴你，或許你感到了光陰易逝，感觸到歲月的無情。你可能會(huì)抱怨，也可能在慢慢流逝的歲月中學(xué)會(huì)珍惜。這是成長，你無法逃避成長。當(dāng)你學(xué)會(huì)珍惜時(shí)，你也就適應(yīng)了成長，懂得了生活中的美好。
學(xué)會(huì)微笑吧，當(dāng)你度過了這一段坎坷，你會(huì)變得快樂，堅(jiān)強(qiáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的長大了，成熟了。
祝你
天天向上！
一封信作文 篇5
親愛的醫(yī)生叔叔阿姨護(hù)士姐姐們：
你們好！我是一名很普通的六年級(jí)學(xué)生�，F(xiàn)在，我正呆在家里給你們寫信。
自從有了“非典”這個(gè)冠狀病毒以來，我的家鄉(xiāng)已經(jīng)鬧得雞犬不寧，我更是惶惶不可終日。總是在想：如果我的家人也得了怎么辦，怎么辦？當(dāng)那天晚上我看了中央一套的“我們眾志成城”抗非典節(jié)目，我才意識(shí)到自己是多么無用，只會(huì)為自己著想，而不管別人的生死。
看電視時(shí)，我得知你們已經(jīng)和家人隔離了，終日在醫(yī)院里搶救非典病人，讓他們?cè)缛战獬纯�，早日和妻子兒女團(tuán)聚。而你們舍死忘生，有人甚至連續(xù)七十二小時(shí)工作在手術(shù)臺(tái)前！你們太辛苦了！在電視上，我親眼看到你們瘦了，十分的疲憊。叔叔阿姨們，當(dāng)我看到你們席地而眠的情景時(shí)更是百感交集，心疼不已！你們久別親人拋棄青春，冒著自己也被傳染上的危險(xiǎn)走進(jìn)隔離室，這一進(jìn)去可能是一天，兩天，甚至更長時(shí)間！我非常佩服你們，佩服你們的勇氣，更佩服你們的滿腔愛心。同時(shí)，我也恨自己窩囊，不能和你們一樣在祖國最危險(xiǎn)的時(shí)刻為祖國服務(wù)，為人民排憂解難！
叔叔阿姨們，你們放心，我們一定會(huì)保護(hù)好自己的身體，給你們少添麻煩。而且在祖國和人民最需要我的`時(shí)候，我還會(huì)把我所有的零花錢捐給那些非典病患者！讓我再說一聲：
“叔叔阿姨們，你們辛苦了，你們不愧為白衣天使！叔叔阿姨們，你們一定要注意自己的身體，別忘了，在遙遠(yuǎn)的地方，還有一顆時(shí)時(shí)牽掛你們的心！”
祝叔叔阿姨：
工作順利，平安健康！
一封信作文 篇6
家長朋友們：
你們好
我是一個(gè)老師， 校信通“書香寒假”活動(dòng)開始了，我希望有條件的家長能支持孩子們參與這項(xiàng)活動(dòng)。我知道很多家長顧慮重重，對(duì)此我想談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、電腦是洪水猛獸，避之唯恐不及，更別說支持了。鯀禹治水的不同之處在于一個(gè)采取了堵截，一個(gè)則用疏導(dǎo)。雖然前者眼前收效不錯(cuò)，最終免不了決堤發(fā)水帶來滅頂之災(zāi)。后者看是見效甚微，卻一勞永逸，百川歸海，造福終生。所以說，把孩子們和電腦隔絕開來并不是解決問題的根本辦法，想辦法疏導(dǎo)孩子們的電腦情節(jié)才是根本。 有一個(gè)學(xué)生曾這樣來比喻人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法：“有人用刀砍傷了自己，那人找“大法官”追究這起事的責(zé)任，“大法官”不說那人過爛的刀法，義正詞嚴(yán)地將菜刀痛批了一頓，那人恍然大悟：原來都是菜刀的錯(cuò)呀！”我不能不佩服孩子們看問題的深度，當(dāng)我們的生活都漸漸離不開電腦的時(shí)候，我們卻在竭盡所能得把他和孩子們隔絕開來，因?yàn)殡娔X是一把刀。受到傷害難道是刀的錯(cuò)嗎，是使用的人不會(huì)用罷了，如何避免這種傷害呢——教會(huì)他怎樣使用刀。
二、讀閑書會(huì)影響孩子的成績。我是一個(gè)語文老師，一個(gè)班主任，一個(gè)孩子的母親，我也為孩子的未來擔(dān)憂，我也害怕孩子的成績不好。我一直在觀察那些后進(jìn)生，為什么成績那么差。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生成績差是因?yàn)闆]有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往在學(xué)習(xí)上已經(jīng)進(jìn)入了一種良性循環(huán)，無需家長的監(jiān)督。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差別呢？ 我想很大的原因在于我們家長的言行舉止?jié)撘颇挠绊懥撕⒆觽兊牧?xí)慣。孩子們最早的學(xué)習(xí)源于家長的閱讀，很多家長沒有或者很少給孩子們閱讀些什么，或者說用自己的閱讀習(xí)慣來影響孩子，所以孩子們從小就沒有一種讀書的習(xí)慣，這種做法直接影響了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解能力。其次，家長的功利性閱讀使孩子們產(chǎn)生了逆反心理。讀書是為了干什么，是為了考個(gè)好成績；考好成績?yōu)槭裁�，為有個(gè)好工作；要好工作為什么，為無憂無慮的生活�？涩F(xiàn)在我們生活的就很逍遙自在了，還學(xué)習(xí)干什么呢？當(dāng)孩子們失去了學(xué)習(xí)的興趣，讀書的'樂趣，學(xué)習(xí)就成為一種負(fù)擔(dān)，從心里膩味學(xué)習(xí)。我們的孩子們既沒有一個(gè)好的習(xí)慣，又沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績?cè)趺磿?huì)好呢？不是因?yàn)樽x書影響了孩子們的成績，而正是因?yàn)闆]有讀書才影響了他們的成績。
三、孩子讀的書大多是家長不愿意讓他讀的，家長讓讀的，孩子們不喜歡讀。其實(shí)讀書有一個(gè)漸進(jìn)的過程，年齡階段，生活經(jīng)歷不同對(duì)不同的書感興趣，所以只要不是涉及色情暴力的書，大可放開讓孩子們看看。想想我們自己十幾年前讀的書，和現(xiàn)在讀的書可能已經(jīng)完全不同了，一口吃不了一個(gè)胖子，對(duì)書的品位是慢慢培養(yǎng)起來的家長可不要急于求成，拔苗助長啊！相反家長還應(yīng)該和孩子們一起參與到閱讀中去，從而走進(jìn)孩子們的生活，了解他們的心理和需求，更有利于為孩子提供正確的指導(dǎo)和意見。您的一件才會(huì)對(duì)孩子的選擇有意義有價(jià)值有影響。對(duì)于那些名著，當(dāng)然要想辦法讓他們讀，那就看你怎樣培養(yǎng)他們的興趣咯。我上下班的時(shí)候坐班車，班車上的孩子們愛讀《聊齋》，因?yàn)樗麄儛勐牴砉适拢揖徒o他們講《聊齋》，急著想知道下文，就只好回家看書咯。關(guān)鍵是我建立起了自己在孩子們心中信任，給了我給他們說話的機(jī)會(huì)，趁機(jī)我給他們推薦了根多的優(yōu)秀圖書，在班車上聊聊自己看的書，講故事成了孩子們的談話熱門。
家長朋友們，不僅孩子們要讀書，我們也真的該多讀一些書了。很多家長抱怨孩子慢慢不聽話了，可是有沒有想過是因?yàn)樽约菏ズ⒆訉?duì)自己的崇敬。他們懂得比我們還多，我們?cè)趺茨懿悔s快趕上呢？借著這次大賽的機(jī)會(huì)，打消顧慮，幫助孩子們，也充實(shí)一下自己吧。讓書香不僅飄在寒假，而且常留在我們的家庭，染香我們的生活吧！
也許我的想法還不夠成熟，請(qǐng)各位家長朋友們提出寶貴意見，在商討中進(jìn)步，謝謝！
此致
一位老師
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