一封信的作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的一封信的作文4篇，希望對大家有所幫助。
一封信的作文 篇1
表弟：
你好！你這幾天過的好嗎？我想告訴你一件趣事。
暑假，我和兩個堂哥一個堂弟在奶奶家住。一天，我們覺得很無聊。于是二堂哥決定來玩捉迷藏。我們先猜拳“石頭、剪刀、布”，堂弟輸了，于是他來捉大家。堂弟捂著眼睛數(shù)數(shù)：“一、二、三、四”我們四處躲藏，大堂哥躲在床底下，二堂哥和我都各自躲在房間的窗簾后。堂哥數(shù)數(shù)之后，開始尋找我們了，他往房間里跑，我的心怦怦直跳。突然，堂弟發(fā)現(xiàn)床底下有人，連忙說：“大堂哥，我發(fā)現(xiàn)你了，你快點從床底爬出來吧！”大堂哥爬出來，他目瞪口呆，說：“你怎么發(fā)現(xiàn)我的？”堂弟得意洋洋地說：“你藏的地方太不隱蔽了，誰都可以捉得到你。”堂弟繼續(xù)尋找，可怎么也找不到我和堂哥。表弟忽然想到了一個主意，說：“二堂哥我發(fā)現(xiàn)你們了�！倍酶缇妥叱鰜�，堂弟神氣十足，說：“你被我騙了�！碧玫芾^續(xù)喊：“三堂哥我找到你了。”不過，我沒二堂哥那么笨，一直沒有出來。堂弟把整個房子找遍了，不過還沒有發(fā)現(xiàn)我的'蹤影。堂弟只好認(rèn)輸了。我走出來，眉飛色舞地說：“還是我厲害吧，你還找不到我呢！”
你聽了我的介紹肯定很想?yún)⒓舆@個游戲吧！等你寒假回來汕頭，再一起玩吧。
祝你
學(xué)習(xí)進步，身體健康！
你的表哥：丁祉愷
20xx年12月11日
一封信的作文 篇2
王蕭光看了信后，雖然有一些疑惑。但也不管那么多了。
時間一分一秒的過去了，期末考試還是到來了。
經(jīng)過王蕭光自己的.努力，他成了一匹黑馬。一下子從20幾名，飛升成了全班第一。另老師和同學(xué)們刮目相看。
其實，王蕭光就可以說是一匹千里馬，而那個博樂就是他爸爸。信寄出去但不到3天，就又被退回來了。原因有2個：使用無效郵票；該收信地址不存在。
而剛好在那一天，王蕭光的爸爸在取每天的報紙時看見這封信。他把那封信帶回了家。他打開了信，他看了以后，淚流滿面。原來，大家一直都不了解王蕭光。他曾想過，將真相告訴兒子。但他不忍傷害王蕭光的心靈。于是，他就將計就計。假裝是王蕭光的曾曾曾曾爺爺，給王蕭光寫了那一封信。
世上有許多看上去不可能的事情。但只要經(jīng)過人們的努力。他們總能實現(xiàn)！
同學(xué)們，你們也去加油吧！努力！
一封信的作文 篇3
親愛的四川災(zāi)區(qū)初一學(xué)生：
你們好！我是珠海市金灣區(qū)的一名初一學(xué)生，今年和你一樣大，我叫智慧小子。
我在網(wǎng)絡(luò)，電視，新聞……都看到你們的挫折。5月12日的上中午，四川的天氣像往常朦朧中透著些許晴朗，人們整備好儀容和心情來到工作和學(xué)習(xí)的單位�；蛟S就在那個上午，某位老師剛剛表揚了某個學(xué)生學(xué)習(xí)的進步；或許就在那個上午，某為公司職員還在為股票的起落而歡呼或者沮喪；或許就在那個上午，某位菜農(nóng)因為為菜價和顧客發(fā)生過小小的口角�！瓫]有先兆，沒有預(yù)報，大地震襲來了，四川傷亡慘重。地震發(fā)生的這些日子來我們每天都被一種悲傷的情緒深深籠罩。不管怎么樣無論如何慘烈，毀滅中依然有微薄的希望之光穿越死之照耀我們的內(nèi)心。我在電視上看見你們，我真的很想鉆進來幫助你們。不過你們不要放棄，要鼓起勇氣來，這個可能是上天給你們的.考驗，“生命有愛，永不放棄”“越是大災(zāi)難我們越能心連心，凝聚在一起，成為一股不能摧垮、不可戰(zhàn)勝的力量�！蹦銈冇须y，我們一定“一方有難，八方支緩”，我也被這次地震所感動和傷心；感動的是我們中國人團結(jié)的精神狀態(tài)；傷心的事眼巴巴地看到我們的通報一個一個地死去。俗話說“五湖四海皆兄弟”。不拋棄、不放棄，我們大家一起共度難關(guān)。你們�。≈灰幸痪�希望，你們都不要放棄。你們��！太陽還會升起，生命還要繼續(xù)。你們��！有多苦難就有多堅強……
地震無情，人間有愛。同心攜手，共度難關(guān)。我們所有的人都應(yīng)該有一份一份愛心。只要我們將愛心傳遞，廢墟就會消失，家園將重建。
祝
你們早日重建家園�！叭f眾一心，眾志成城”。
一封信的作文 篇4
尊敬的各位教育專家：
當(dāng)我感受到應(yīng)試教育的種種弊病——應(yīng)試教育出高分低能的人才時，素質(zhì)教育被各位專家響亮的提出，作為新時代的一名普通中學(xué)生，我對眼下的素質(zhì)教育頗有些疑問，特此向各位專家、學(xué)者討教。
筆者不知諸位怎樣理解素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的定義�！冬F(xiàn)代漢語詞典》（200x年增補本）里對這兩個新名詞有以下解釋：素質(zhì)教育即以提高人的綜合素質(zhì)為根本的宗旨的教育，要求對學(xué)生實施德、智、體、美、勞的全面教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
應(yīng)試教育即以考試為目的，只強調(diào)學(xué)生智育發(fā)展的一種教育模式。
在中考來臨之際，筆者許多只因?qū)W習(xí)成績差，而被叫去做“思想工作”，然后就在開學(xué)初拿到所謂的初中畢業(yè)證，離開學(xué)校步入社會；也有一些同學(xué)雖實踐能力強，卻因考試分?jǐn)?shù)不能夠上重點，而“毅然”放棄自己的學(xué)業(yè)步入社會，結(jié)束自己的教育生涯；還有一些同伴雖然有遠(yuǎn)大的理想，卻因?qū)W習(xí)成績不好而經(jīng)常被老師當(dāng)作典型，以至家長會上點名“表揚”稱其“癡心妄想”而使其自尊心受到嚴(yán)厲的打擊，從而離開了；更甚一些老師為了追求分靈敏（因為學(xué)生考試平均分?jǐn)?shù)與老師的工資掛鉤），公然將學(xué)生勸其呆家，有或讓其謊稱有病，不參加學(xué)期期末考試。素質(zhì)教育是否真的不再注重分?jǐn)?shù)，而以人的綜合素質(zhì)為根本宗旨的教育嗎？此為一不解。
新的課程改革在全國各地如火如荼的進行，而實施的機關(guān)報一輪中小學(xué)實驗教科書上，新增添了許多實踐活動，實踐主題都很誘人，而我們老師們卻視而不見，如語文口語和教學(xué)，老師們更不敢越雷池半步，新課程在中大大折扣，難道這就是探索，這就是創(chuàng)新教育嗎？此為二不解。
在期末考試臨近時，各科老師大張其鼓各爭地盤，搶占音、體、美課。作為一名學(xué)生，整天坐在凳子上，趴在桌子上，活動天地更無從談起，而素質(zhì)教育打著為學(xué)生減負(fù)，促進學(xué)生群體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的旗子出臺，更換了新課本，內(nèi)容簡化，注重了學(xué)科的特點，使學(xué)生們學(xué)得更加輕松，然而筆者所做的里，考卷中卻常常出現(xiàn)舊教材里的'知識，且占分比例較大，使得我們不得不周末加班補習(xí)，作業(yè)量加大不說，自己心理壓力與日俱增，必然導(dǎo)致我們心時磁生厭學(xué)逃課，泡網(wǎng)吧等反�，F(xiàn)象，這難道就是所謂的減負(fù)嗎？此為三不解。
在日常中和學(xué)習(xí)中，由于老師們私心所向，整天只想著成績名列前茅的學(xué)生，對這些學(xué)生開小灶，亮綠燈，一些學(xué)生擔(dān)心被其他同伴超越，一天到晚只知埋頭苦學(xué)，同學(xué)之間“互不相擾”“互不交流”致使學(xué)生們故步自封，合作意識薄弱，這難道是素質(zhì)教育所倡的自主合作探究式學(xué)習(xí)嗎？此為四不解。
從以上筆者親身經(jīng)歷的事實看來，素質(zhì)教育并不像諸位專家所說的那樣美，難道素質(zhì)教育是應(yīng)試教育換了一個新包裝重新“上市”的嗎？望諸位專家，學(xué)者能給予晚輩答復(fù)。
我時常獨自漫步在被夕陽余暉涂抹的金色校園里，憶起自己與同伴在的時光里一起嬉戲，一同談天說地，道古論今，其樂融融的情景，渴望一道與老師平等和睦的日子，真心希望在我們成長的道路上少一些泠漠，無奈，多一些愛意，溫馨……
此致
敬禮
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