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一封信的作文600字

時間:2024-02-14 16:53:04 書信范文 投訴 投稿
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一封信的作文600字(經(jīng)典)

  在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的一封信的作文600字5篇,希望對大家有所幫助。

一封信的作文600字(經(jīng)典)

一封信的作文600字 篇1

  高老師:

  您好!

  雖然我們天天見面,但有些話,我卻一直無法當面說出口。今天,趁教師節(jié)即將來臨之際,我給您寫這封信,說出我的心聲。

  高老師,我們一起共同度過快3年了。在這3年里。我已經(jīng)從一個膽小害羞,沉默寡言的小女孩蛻變成一個活潑開朗的自信小女生。高老師,您知道嗎,這是您的功勞!

  不知道您是否記得3年級上學期,您剛剛帶我們語文課。有一次,您讓我們寫一篇小報道。我寫了《路邊的毛茸球》——介紹法國梧桐種子。您把它當成了范文,在全班朗誦。高老師,您知道當時我內心咋想的.嗎?別看我外表“風平浪靜”,像往常一樣低著頭,臉還有點紅暈,其實內心“波濤洶涌”。從那以后,每次寫作文我都當成畫畫一樣對待,力求完美,。功夫不負有心人,慢慢地,我有很多作文登上了報紙。后來,您在班上給我封了個“小才女”稱號。從此,我更加勤奮地用筆來耕耘,因為我不能辜負您的信任和鼓勵。

  高老師,我以前上課不敢與老師目光對視。但自從我的作文第一次成為范文后,我學會了上課用眼光來交流。您知道嗎,每次當您抱著作文本到教室,我都是滿懷期望地盯著您。您好像也讀懂了我,經(jīng)常我的作文會如愿以償?shù)某蔀椤胺侗尽。后來,課堂上,您經(jīng)常會與我期待的眼神相遇。

  漸漸地,我在您的課堂上找到了自信。我相信只要付出,“丑小鴨總有一天會變成天鵝“。現(xiàn)在,我找到了一點“天鵝”的感覺了?,數(shù)學課上,我的小手經(jīng)常高高舉起!看,課后,我總是一群孩子中“領頭羊!”

  高老師,謝謝您對我的付出!今后,我要更加努力來報答您!

  祝您工作順心,桃李滿天下!

  學生XXX

一封信的作文600字 篇2

親愛的老爸:

  您好!

  自我記事以來,眼中的您都是一個酷愛運動,總是跟我講大道理的人。

  打得一手好的籃球,爬上爬下輕而易舉的您,總喜歡拽著我。您干嘛,我就得干嘛。我天生就是很懶惰的,沒有遺產您的運動基因。您就會不屑地瞅著我,硬拉著我陪您練習,所以每逢周末的清晨,我都是疲憊不堪。

  記得春天的某個清晨,我正呼呼的睡覺,您闖了進來,慢悠悠的踱著步子,幾秒鐘后,我瞇著雙眼,料知不妙,立刻裝睡。您慢條斯理地說:“行了,別裝了,趕緊起來爬山去!”無論我怎么抗議都無濟于事。

  天氣真好,太陽也暖暖的,我賭氣的跟在您的后面。您大步流星地走在前面,哼著歌。出了后門,桃花杏花都開了,散發(fā)著誘人的芳香,使原本困倦的我倍感清爽,于是追上了您,一起走到了山下。剛鋪好的小路蜿蜒而去,您飛一般地爬去,開始我還蠻有力氣,后來就沒有力氣了。您一會就到了山頂,大喊著讓我快點。

  費了九牛二虎之力,我終于到了山頂。風兒輕輕地吹來,我坐在石凳上,看您正在健身呢,單手俯臥撐,快得讓我震撼。下山的路上,您對我說:“人生就像爬山,稍一松懈就可能被人超過,而且多到戶外運動比在家里看電視有意義多了!蹦阒绬?我真的在很認真的在聽您的每一句話。

  隨著時光的流逝,我漸漸地理解了您的某些話的.韻味,所以我經(jīng)常與您一起運動。爬山時我不再中途停歇,散步時我不再極不情愿,我開始和您一樣愛上了籃球,連媽媽也隨我們一樣向健康出發(fā)。

  每天清晨,您在練臂力,媽媽在跑步,我練呼啦圈,使您讓我知道了如何堅持不懈地去完成某事。您的話語,您的身影,如同一把鑰匙打開了我心靈的枷鎖。在學習中我再也不會輕言放棄,停下休息的時候,我再也不會忘記,別人還在奔跑。就像您,在運動的道路上,持之以恒。

  感謝您,親愛的爸爸。

  祝您

  工作順利,蒸蒸日上

  女兒 :XXX

  XXX年XX月XX日

一封信的作文600字 篇3

  給母親的一封信——獻給母親

  在現(xiàn)代社會中,人們已經(jīng)被市場、反諷、惡虐和冷漠占據(jù)得太久的思想空間,宗教救賦已經(jīng)無濟于事。能喚醒我們心中的熱情的,或許只有母親眼中淡淡的淚光……從古至今,母愛就是最偉大的愛。知道嗎?當我們還在母親肚子里的時候,母親就開始承受著上天給予她們的責任,在我們從這個世界誕生后,母親給予我們的.不僅僅是生活環(huán)境等社會因素,還有偉大的母愛……不知道大家有沒有看過這篇文章:《瘋娘》,它講述的母親是個瘋子,但她對著兒子時卻不會像村里人說的那樣:永遠是個瘋子?催^這篇文章的人都會被文章的內容所感動,雖然語言并不優(yōu)美,但它卻能表現(xiàn)出其它語言優(yōu)美文章所不具備的特點。而現(xiàn)實中的母親跟文章中的母親有何不一樣呢?她們從小教育我們,直到我們長大。現(xiàn)在我們都忙于學習,無暇至其它事情,我們又幾何關心過母親?據(jù)調查,有許多學生根本不會去關心母親,關心母親的身體,關心母親的一切一切,更不會在母親節(jié)或母親生日時送上一份禮物。甚至有人說母親的一切與自己無關?!這是為人子所說的話嗎?母親養(yǎng)育我們到這么大,從未向我們要求過任何事情,難道我們就不應該給予母親一份愛嗎?你們有沒有想過,從小到大自己有沒有對母親盡過一份孝心?調查顯示,說自己與母親的一切無關的人竟然占了45%!這是一個驚人的數(shù)據(jù),難道我們就不應該回報母親在我們身上傾注的一切嗎?我并沒有什么東西可以回報母親,但我知道,母親需要的并不是我們在她生日或母親節(jié)的時候送她一份禮物。她需要的僅僅是我們能孝敬她,需要的是能天天都能見到我們、看著我們一天天地成長,需要的是我們平日給她的一句問候、一次關懷。我在此呼吁:天下的子女們。⌒袆悠饋戆!請給母親盡一份孝心吧,不要再忽略她們了。并且提倡你們看這本書《叫母親太沉重》,它會使你認識到母親在你們生活中所占據(jù)的地方、它會使你認識到母親的重要性。在母親節(jié)來臨之際,我想對母親說一聲:您辛苦了!

一封信的作文600字 篇4

  親愛的張老師:您好!

  小雨淅淅瀝瀝地下著,我出神地望著窗外,一股酸澀之情油然而生。打開記憶的閘門,六年來那一幕幕動人的情景便出現(xiàn)在我的眼前。我不知道該說些什么,但是您那模糊不定的身影,依舊慢慢清晰在我的眼前。

  您微胖的身材,充滿著慈愛;您的目光就像三月的陽光,那樣溫暖,那樣明亮;您的慈愛就像綿綿春雨,悄悄地灑向我們的.心田,將希望的幼苗培育。您的目光還有一股神奇的力量,我常常從您的眼睛里得到無限的鼓舞、教育……

  您生性寡言,不善辭令,但一到課堂上,話匣子就打開了,大有演說家的氣勢。您講話風趣得很,依然像孩子一樣滿是奇思妙想,平平常常一件事,被您一說果然顯得滑稽。談到興起時,先把學生逗得樂顛樂顛的,然后自己也忍不住咯咯咯地笑,就算是一只路過的蝴蝶也會染上您的快樂的。

  您就像一只“鐘表”,總能在鈴聲一響恰到好處地結束講課,讓學生盡情享受那自由自在的課間十分鐘。您簡直就像一只顛簸的小舟,在大風大浪里滿載著知識和力量駛進孩子們那一個個心靈的港灣。夏天,是您的精彩課堂給我們解暑;冬天,是您火一樣的熱情使我們感到溫暖。您的聲音像媽媽關心孩子的話語,娓娓動聽。有您,我們的學習會更加愉快。老師,自從那次沒有寫作文之后,我就不敢怠慢每篇作文了,我將會用心用情來寫,絕不辜負您的期望。我將會以您的關心為動力,好好學習、奮發(fā)向上的。

  老師,我將來到您的窗前,給您帶來最美麗的紫丁香。當您累了的時候,您回頭看看花吧,讓花香和快樂永遠包圍著您!

  老師,您和全國各地的老師一樣,是天底下最偉大的人。沒有您的諄諄教導,我們怎么會有今天的成長!

  再見了,老師,讓我真誠地向您道一聲:老師辛苦了!老師多珍重!

  您的學生:李彩虹

一封信的作文600字 篇5

尊敬的托馬斯·布熱齊納叔叔:

  您好!

  我是一位來自中國的小讀者,我喜歡閱讀,畫畫。更喜歡讀您的書籍,您的書充滿了堅強、勇敢、自信。我想告訴您的是,您的書不但我們班的男孩子喜歡,就連我們柔情似水的女孩子也很喜歡。

  自從我最近看了您的《冒險小虎隊》其中一本叫《倫敦緊急呼救》以后,我更佩服小虎隊的冒險精神。我很喜歡這個故事,但也很替她(他)們擔心。

  小虎隊為了幫助馬克博士找回機器騎士就前往倫敦,他(她)們見到馬克博士以后,馬克博士已經(jīng)被壞人監(jiān)視,他(她)們只好用言語來傳遞信息,一個不小心就會泄露秘密,真是危險重重。

  小虎隊還利用馬克博士送給他(她)們的東西,細心觀察,終于找出了蛛絲馬跡,最后幫馬克博士找到了機器騎士。

  小虎隊機智勇敢讓我佩服,他(她)們連一點小細節(jié)都不放過。我就想到平時學習的我,總是粗心大意,遇到難題就知難而退,不肯前進。同時,我也是一個膽小的人,最怕小狗,看見小狗,我就像老鼠見了貓一樣,躲得遠遠的。

  總之,我不但認真閱讀了您的`《冒險小虎隊》,還了解了您是一位著名的兒童文學作家,同時還是知名的社會活動家。

  您還在每一本書的最后一頁,給小讀者留下了特別提醒:只要你用德文或英文在網(wǎng)頁上向我提問,我就會可能會給你回應。

  最后,我有一個小小的要求,我們小朋友都很喜歡看您的《冒險小虎隊》,希望您寫出更多的《冒險小虎隊》系列,我們會其目以待喲!

  此致

敬禮

  您忠實的小讀者

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