- 相關(guān)推薦
校長(zhǎng)關(guān)于教育科研專題講座演講稿范文（通用10篇）
演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的校長(zhǎng)關(guān)于教育科研專題講座演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 1
各位老師：
大家下午好！今天在這里與大家共同學(xué)習(xí)交流教科研問(wèn)題，這是我的工作本分，也是我樂(lè)于做的一項(xiàng)有意義的事情。我從事此項(xiàng)工作只有二年的時(shí)間，需要提高的地方很多，希望能有機(jī)會(huì)和我們老師多多交流。今天我主要講以下五個(gè)方面的問(wèn)題。
一、 什么是教育科研：
教育科研是在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律得創(chuàng)造性探索活動(dòng)。教育科研特點(diǎn)是創(chuàng)造性，也就是“做前人所未做，道前人所未道”，探索教育科學(xué)領(lǐng)域中的未知，解決前人沒(méi)有解決或沒(méi)有完全解決的問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、得出新結(jié)論、創(chuàng)造出新的更科學(xué)的方法。
教育科研的目的是探索、揭示教育規(guī)律。
說(shuō)到教育科研，很多人感到很神秘，其實(shí)在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)生活中，我們經(jīng)常進(jìn)行著‘研究’。比如，上課，我這一節(jié)課上的不太滿意，下一節(jié)我肯定反思，調(diào)整，力求使下一節(jié)課自己更滿意，這種反思調(diào)整，就是向著教育教學(xué)規(guī)律更進(jìn)一步，這就是‘研究’，只不過(guò)這種‘研究’隨意性大，課上的滿意就不調(diào)整，不滿意才去調(diào)整，有的老師對(duì)課堂要求高，、就調(diào)整的多，也有的老師要求不高，就調(diào)整的少。這就造成課堂教學(xué)的參差不齊。如果有的老師思考了什么樣的課是好課（自己有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），并了解了一些名師的課堂，然后制定計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐，反思，調(diào)整，學(xué)習(xí)，那你上課的過(guò)程就變成了對(duì)課堂教學(xué)的科學(xué)研究了。
再比如，我們每個(gè)老師都想上好班的.課，為什么？原因之一就是好班上課紀(jì)律好，行為習(xí)慣好，上課省勁，一節(jié)課下來(lái)心情舒暢，我們都不想上紀(jì)律差的班級(jí)的課，上這樣班的課我們感到很累，心情也不好。對(duì)于班級(jí)紀(jì)律差，學(xué)生行為習(xí)慣不好，我們每個(gè)班主任，每位老師都在做著反思調(diào)整，并采取種種措施，使班級(jí)紀(jì)律向好的方向轉(zhuǎn)變，我們的這種反思調(diào)整，就是研究。如果，我們對(duì)紀(jì)律要求心中有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后制定計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐反思調(diào)整學(xué)習(xí)，并見(jiàn)諸文字材料以說(shuō)明你的做法，那就是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育研究了。
我們每一位老師對(duì)教研都比較熟悉，為了進(jìn)一步使我們老師對(duì)教育科研有所了解，第二個(gè)問(wèn)題就談一下教研與教育科研的區(qū)別與聯(lián)系。
二、 教研與教育科研的關(guān)系
聯(lián)系：教研和教育科研從根本上說(shuō)，都是教育領(lǐng)域的科學(xué)研究，在實(shí)際工作中，二者常常需要相互補(bǔ)充和支持，共同為教育教學(xué)服務(wù)。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科研興校，教研興校已深入人心，許多學(xué)校教育科研發(fā)展的如火如荼。那么，我們?cè)摬辉摻逃蒲校逃蒲心芙o我們老師帶來(lái)什么好處，我們是隨波逐流，盲目追從，還是堅(jiān)定信心，從事科研。
三、如何發(fā)現(xiàn)教育科研的課題
1、什么是教育科研的課題
現(xiàn)實(shí)教育中存在的問(wèn)題也極甚繁多，但并非所有的問(wèn)題都能成為教育科研的課題。把這些問(wèn)題粗略分類，就可以看出，有些問(wèn)題指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問(wèn)題的解決需要較長(zhǎng)的時(shí)間與很大的精力，這樣的問(wèn)題是研究的方向，而不是教育科研的課題。只有具有一定的普遍價(jià)值又可操作研究的問(wèn)題，才可能成為研究的課題。如興趣的培養(yǎng)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，課堂效率等。同時(shí)還要考慮到自己是否具備課題研究必須的知識(shí)水平和研究能力，自己的經(jīng)驗(yàn)精力，興趣所在，有無(wú)必要的資料，設(shè)備，經(jīng)費(fèi)，時(shí)間。（是否能得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和各方面的配合等）。
2、選課題的重要性
課題的選擇在整個(gè)教育科研中起著重要的作用。選好課題等于做好研究工作的一半。（千里之行，始于足下）良好的開(kāi)端等于成功的一半，著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。選題的恰當(dāng)與否，關(guān)系到整個(gè)研究工作的成敗，決定著研究的方向和研究的效率。所以，對(duì)于選題一定要有一個(gè)深思熟慮的過(guò)程，切忌一窩蜂，趕時(shí)髦，逐浪頭，頭腦發(fā)熱，草率從事，更要避免“猴子抱玉米”式的選題。
3、怎樣發(fā)現(xiàn)教育科研的課題：
1、從日常工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題中提煉出課題：在日常教育教學(xué)生活中，只要用心，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的課題。
2、從下發(fā)文件中尋找課題：每年貴州省省教育科研所都要下發(fā)一些課題范圍，我們可以從中確定自己要研究的課題。
3、結(jié)合國(guó)家教育形勢(shì)發(fā)展尋找課題：如教育均衡發(fā)展問(wèn)題、留守兒童教育問(wèn)題、和諧校園建設(shè)問(wèn)題、教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題等等。
四、 怎樣搞教育科研
1、 要有較強(qiáng)的科研意識(shí)
強(qiáng)烈的科研意識(shí)是科研活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。許多教育名家之所以取得成功，與他們較強(qiáng)的科研意識(shí)是分不開(kāi)的。著名語(yǔ)文教師李吉林說(shuō)：“小學(xué)語(yǔ)文對(duì)孩子們的影響太大了。弄出了問(wèn)題不碰他，我實(shí)在坐不住。”作為我們教師，也要有意識(shí)的去提高自己的科研意識(shí)。
2、循序漸進(jìn)搞科研
什么是循序漸進(jìn)？循序漸進(jìn)就不能一蹴而就，就得腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的進(jìn)行教育科研。如魏書(shū)生當(dāng)前，許多老師搞科研，之所以效果不好，不是科研本身造成的，就是沒(méi)有遵循循序漸進(jìn)的原則，貪高要大，以致使自己弄的身心疲憊，效果不佳。
3、堅(jiān)持不懈做科研
由于教育的極端復(fù)雜性，對(duì)于教育科研也要樹(shù)立長(zhǎng)期科研的信念。
4、努力學(xué)習(xí)，提高理論水平
理論是行動(dòng)的指南，學(xué)習(xí)理論是教育科研的起點(diǎn)和基點(diǎn)，不學(xué)習(xí)就談不上教育科研，沒(méi)有理論的指導(dǎo)，教育科研就會(huì)陷入盲目性，只能在黑暗中徘徊，勞而無(wú)功。讀書(shū)是教師第二次成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，讀書(shū)對(duì)第一次專業(yè)發(fā)展并非當(dāng)務(wù)之急，但對(duì)第二次專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，則是并經(jīng)之路，是當(dāng)務(wù)之要，讀書(shū)有三種情況，一是，讀書(shū)以消磨時(shí)間，所謂的休閑式讀書(shū)，二是，讀書(shū)以認(rèn)識(shí)事物，無(wú)謂的學(xué)者式讀書(shū)，三是，讀書(shū)以解決問(wèn)題，所謂的問(wèn)題式讀書(shū)，教師的讀書(shū)不是第一種，也不是第二種，或主要不是第二種教師的讀書(shū)是第三種，這種問(wèn)題式讀書(shū)可以分為五步。第一步在身邊找問(wèn)題，第二步帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。第三步在讀書(shū)的過(guò)程中獲得某種觀點(diǎn)，立場(chǎng)與方法。第四步用這種觀點(diǎn)，立場(chǎng)與方法來(lái)反思，第五步，在反思中改善行動(dòng)，這五步缺一不可。
五、 教育科研的程序
（1） 課題論證：要有一個(gè)深思熟慮的過(guò)程，考慮自己是否具有研究課題所必需的知識(shí)水平和研究能力，自己的經(jīng)驗(yàn)，精力，興趣所在，有無(wú)必需的資料工具設(shè)備經(jīng)費(fèi)等。切忌一窩蜂，趕時(shí)髦，逐浪頭，頭腦發(fā)熱，草率從事。
（2） 申報(bào)課題。
�。�3） 課題立項(xiàng)。
�。�4） 制定研究方案，根據(jù)課題申請(qǐng)書(shū)制定具體的研究方案。
�。�5） 課題實(shí)施，根據(jù)課題研究方案實(shí)施，這是課題研究的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（6） 形成研究成果，研究報(bào)告、研究論文、調(diào)查報(bào)告等等。
（7） 課題結(jié)題，科研管理部門根據(jù)研究成果情況結(jié)題。
教育科研是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，我校有幾位老師參與了教育科研，這是一個(gè)很好的開(kāi)端，教育科研是教師成長(zhǎng)的重要方式之一，愿更多的老師投入到教育科研中來(lái)，愿明天的顏集小學(xué)名師薈萃，群星燦爛，愿顏集小學(xué)的明天更美好！
謝謝大家！
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 2
老師們：
下午好！
今天冬日暖陽(yáng)。我們迎來(lái)了中梁小學(xué)教科研月活動(dòng)！組織這次活動(dòng)其目的有二：一是推進(jìn)，通過(guò)教科研月活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我們學(xué)校教科研工作的進(jìn)程；二是提升，通過(guò)相互交流研討，進(jìn)一步點(diǎn)燃我們教師從事教科研工作的熱情，從而達(dá)到提升我們科研素質(zhì)的目的。
有人說(shuō)，教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。時(shí)代的發(fā)展，使百年大計(jì)的教育面臨許多嶄新的課題，把“教育”提到“民族振興基石”的高度，強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育，強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)在農(nóng)村等等，使新時(shí)代的教育內(nèi)涵更加深刻，外延更加豐富。也有人說(shuō)，課程改革、教育科研和教育信息化是目前教育領(lǐng)域的三個(gè)制高點(diǎn)，如果不能搶占這三個(gè)制高點(diǎn)，就將面臨重新“洗牌”；教育發(fā)展到今天，我們已經(jīng)達(dá)成的共識(shí)就是：有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，探索教育規(guī)律�？茖W(xué)的教育離不開(kāi)教育的科學(xué)。中小學(xué)教育科學(xué)研究，已成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的重要力量，向教育科學(xué)要質(zhì)量、要效益，走科研興校之路是我們迎接挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題的`最佳選擇。
困難與發(fā)展同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩！走科研興校之路，積極參與新課程改革和繼續(xù)教育等等，都是新時(shí)期對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的具體要求。本次活動(dòng)就是一個(gè)行之有效的舉措，也將必然充分發(fā)揮交流、研究、合作、示范等功能，在挖掘教育資源、探究教育問(wèn)題、溝通信息渠道等方面必將取得豐碩的成果，是一次交流協(xié)作、友誼聯(lián)動(dòng)、互進(jìn)互贏的盛會(huì)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在此，更特別要求我們中梁小學(xué)的全體教師勤勤懇懇、虛心學(xué)習(xí)，一方面，提升教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法；另一方面，要保持一絲不茍的工作態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)。通過(guò)這次活動(dòng)來(lái)提升自己，使自己真正具有自強(qiáng)不息的奮斗精神和厚德載物的高尚品德，為中梁小學(xué)的教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
最后，祝本次“教科研月”活動(dòng)圓滿成功！教師們工作進(jìn)步，生活愉快！
謝謝！
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 3
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
20xx年教科研年會(huì)已拉開(kāi)了帷幕，我校教科研月活動(dòng)今天正式啟動(dòng)。學(xué)校今年教科研月活動(dòng)主題是“展教師風(fēng)采，培精干隊(duì)伍，構(gòu)精致課堂”，這充分體現(xiàn)了學(xué)校精致辦學(xué)思路。首先對(duì)教研室前期精心的策劃、籌備工作及各部門、各教研組的大力配合表示感謝。
剛才語(yǔ)文組的古詩(shī)吟唱、政史地組的拼圖游戲、數(shù)學(xué)組的視頻展示、理化生組學(xué)習(xí)匯報(bào)、英語(yǔ)組引課展示、體音美組的陶笛表演，各學(xué)科組的活動(dòng)展示各具特色、精彩紛呈，讓我們真切感受到學(xué)校教科研活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。
老師們，教育科研是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，他可以使青年教師有一個(gè)高起點(diǎn)，中年教師有一個(gè)再發(fā)展，老年教師有一個(gè)新貢獻(xiàn)。希望在本次教科研月活動(dòng)中，全體教師能積極參與，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)反思，不斷提升自身的教科研素養(yǎng)，切實(shí)提高自身教育教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)成績(jī)的提高做出自己積極的貢獻(xiàn)。
下面對(duì)本次教科研月活動(dòng)提幾點(diǎn)要求：
1、教研室要精心組織、籌劃安排，教務(wù)處及各部門大力配合。
2、每位教師要積極參與，尤其是教研組長(zhǎng)、“三類人”、“四優(yōu)教師”。年青教師要主動(dòng)參與，這是鍛煉自己的'好機(jī)會(huì)；中年教師、老教師更要積極參與，要給年青教師做好表率、示范。
3、區(qū)上各學(xué)科的活動(dòng)，學(xué)科老師要積極參與，多向我們的同行學(xué)習(xí)取經(jīng)。
4、希望全體教師利用教科研活動(dòng)月的機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，除了聽(tīng)本學(xué)科的課，還可以聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)科的課，對(duì)提高自己的教學(xué)是有益的。按教研室要求，每位教師教科研月中至少聽(tīng)6節(jié)課。教研室、教研組對(duì)老師參加活動(dòng)、聽(tīng)課的情況做詳細(xì)統(tǒng)計(jì)、公示。
最后預(yù)祝本次教科研月活動(dòng)圓滿成功！
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 4
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天我們隆重聚會(huì)，舉行石門三中“關(guān)注課堂，提高質(zhì)量”系列教研活動(dòng)月的啟動(dòng)儀式，有著非同尋常的現(xiàn)實(shí)意義。這些年來(lái)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，全體教師努力奮斗，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校已成長(zhǎng)為市級(jí)示范性學(xué)校、特色學(xué)校，省級(jí)義務(wù)教育合格學(xué)校，取得了顯著的辦學(xué)成績(jī)。但我們不能因此而驕傲自滿、裹足不前。目前，面對(duì)素質(zhì)教育的滾滾熱潮，我們面臨著許多新問(wèn)題；在日常教學(xué)中，我們還有許多疑難與困惑，只有加強(qiáng)教育科研，才能適應(yīng)新形勢(shì)和新要求，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，借此機(jī)會(huì)，我講三個(gè)方面的意見(jiàn)。
一、以學(xué)促研，更新教育觀念
“根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄”。教育科研必須以科學(xué)的理論為支撐，沒(méi)有先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)，不可能真正掌握教育規(guī)律，我們的教研就會(huì)走入歧途。因此，全體教師應(yīng)該加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，尤其是要加強(qiáng)素質(zhì)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，用素質(zhì)教育思想指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。素質(zhì)教育是以人為本的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人的和諧發(fā)展的教育，教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展。這種和諧發(fā)展的前提是科學(xué)，是民主，是個(gè)性。這就要求我們像農(nóng)夫了解莊稼的生長(zhǎng)節(jié)氣一樣，既不放任滯后，也不拔苗助長(zhǎng)，了解尊重每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生深藏在內(nèi)心的財(cái)富，對(duì)每一個(gè)學(xué)生采用適合他的教育。只有這樣的教師才能培養(yǎng)出和諧發(fā)展、獲得幸福的學(xué)生，這樣的學(xué)生，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重任。所以，作為一名教育工作者，無(wú)論是在實(shí)踐中，還是在教學(xué)研究中，都要以正確的教育思想為指導(dǎo)，要做到“目中有人”，一切都是為了人的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展和未來(lái)幸福。
二、以研促教，培養(yǎng)教學(xué)能手
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本�！�中國(guó)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)化的教師隊(duì)伍”。教育的關(guān)鍵在教師。我校舉行系列教研活動(dòng)月，目的就是通過(guò)教研活動(dòng)培養(yǎng)教師，提高教師的教學(xué)水平，從而提高教育質(zhì)量。我們要以“教學(xué)研究活動(dòng)月”為契機(jī)，全面開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，用好“三個(gè)時(shí)間”，即：暑假教師培訓(xùn)班、寒假教師培訓(xùn)班、每周一次的教研例會(huì)；抓住“四個(gè)內(nèi)容”，即：素質(zhì)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)策略、現(xiàn)代教育技術(shù)。以培訓(xùn)促研究，以培訓(xùn)促提高。通過(guò)教學(xué)研究，解決一些新問(wèn)題，出一些新成果，培養(yǎng)一批教學(xué)新秀，為我校教育質(zhì)量騰飛打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
三、以研促效，提高課堂效率
本次教研活動(dòng)月，我們安排了青年教師教學(xué)比武、骨干教師說(shuō)課、評(píng)課、教師基本功大賽、教學(xué)反思競(jìng)賽等等，都是圍繞課堂教學(xué)而進(jìn)行的。我們教研的重點(diǎn)就是構(gòu)建有效課堂�！坝行дn堂教學(xué)”就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)就是在正確的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過(guò)教師的有效行為，取得最佳的'教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展；它的外延涵蓋有效的課前準(zhǔn)備(解讀課標(biāo)、背景分析、資源整合，有效預(yù)案等)、有效的教學(xué)實(shí)施(即有效的課堂教學(xué))和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。我們要始終堅(jiān)持向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量。不搞題海，不拼時(shí)間。著名教育家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)指出：素質(zhì)教育反映在義務(wù)教育階段，當(dāng)前最迫切的問(wèn)題就是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂效益提高了，學(xué)生課上好了，任務(wù)完成了，負(fù)擔(dān)自然會(huì)減下來(lái)，學(xué)生就有時(shí)間做自己喜歡的事，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的潛能，這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。因此，從“減負(fù)”的角度，我們也要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。在這里，我還要特別強(qiáng)調(diào)一下教學(xué)反思的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，教師的自我反思是有效課堂研究最可行和最基本的活動(dòng)形式之一，也一直是我校教研的重頭戲，為此我們已做了大量的工作，也收到了一定的效果。反思的研究指向是教師自己，教師既是研究的對(duì)象，又是研究的主體，教師反思的過(guò)程就是自我對(duì)話的過(guò)程�！敖虒W(xué)反思”重在實(shí)踐、貴在反思。教師要樹(shù)立“問(wèn)題即課題”“教學(xué)即研究”的意識(shí)，以研究者的眼光審視、分析和解決自已在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題；要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外和網(wǎng)絡(luò)資源，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體；要養(yǎng)成實(shí)踐反思的良好習(xí)慣，勤于動(dòng)腦、動(dòng)筆，通過(guò)教學(xué)隨筆等多種形式，記錄下自己在教學(xué)中的所得、所失、所感、所悟；要有崇高的職業(yè)理想，明確的專業(yè)追求，練就教學(xué)的“絕活”，提高教學(xué)的品位，努力使自己早日成為興盛教化的學(xué)者，教書(shū)育人的專家。
“發(fā)展學(xué)生，必先發(fā)展教師”這是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是我們舉辦此次活動(dòng)的初衷，希望全體教師以飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入到本次活動(dòng)。預(yù)祝本次教研活動(dòng)月取得圓滿成功。
謝謝大家。
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。首先感謝局教科室領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝局教科室領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)校這樣一個(gè)匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)，這是對(duì)我們民辦學(xué)校教科研工作的激勵(lì)，也是對(duì)我校教科研工作的肯定。
今天我做的會(huì)議交流題目是《立足教學(xué)助推科研提升學(xué)校辦學(xué)品位》。一所學(xué)校的生命線是教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的重要推手是教科研，可以說(shuō)，一位教師不做教科研，他就沒(méi)有教學(xué)的活力和張力；一所學(xué)校不做教科研，就失去了內(nèi)涵與品位。教無(wú)研不興，研不教則空。
我校是一所年輕的四星級(jí)民辦高中，學(xué)�，F(xiàn)有專職教師151人，畢業(yè)5年以內(nèi)的年輕教師占到51%，教師流動(dòng)每年在10%左右，面對(duì)這樣一種形式，如何做實(shí)學(xué)校的教科研工作，成為擺在學(xué)校發(fā)展道路上的一個(gè)難題。為此我校在教科研工作方面采取了一系列強(qiáng)有力措施。
一、借助專家引領(lǐng)，打造魅力型教科研
榜樣的力量是無(wú)窮的，身邊的榜樣力量是巨大的'。我校有江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、三級(jí)教授，校長(zhǎng)王常亮；江蘇省教育督學(xué)、特級(jí)教師、正高級(jí)教師、國(guó)務(wù)院津貼獲得者，教學(xué)顧問(wèn)李震；有江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，原高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)莫立剛。這些專家定期為學(xué)校教師開(kāi)展教科研講座、參與教科研沙龍，進(jìn)行教科研案例剖析和點(diǎn)評(píng)，對(duì)教師進(jìn)行手把手的指點(diǎn)，面對(duì)面的指導(dǎo)，心與心的交流。在他們的影響下，我校已經(jīng)有幾位教科研積極分子，慢慢成為學(xué)校乃至全區(qū)的教科研骨干。
通過(guò)他們的引領(lǐng)讓我們的教師感覺(jué)教科研并不神秘，研究教科研是教師的教學(xué)的興奮點(diǎn)，是教師職業(yè)的幸福源。我思故我樂(lè)！
二、組建名師團(tuán)隊(duì)，打造航母型教科研
為了打造學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)，我們制定了贛榆智賢中學(xué)“345”名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案。每年評(píng)選3名名師、4名校級(jí)學(xué)科帶頭人、5名校骨干教師，凡是被評(píng)選上教師每年分別享受2000元、1500元、1000元的津貼。
要求學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期要撰寫一篇不低于3000字的教科研論文或教學(xué)反思；每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的示范課；每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一場(chǎng)不少于45分鐘，參加人數(shù)不少于100人的教育教學(xué)講座；每年要主持一個(gè)校級(jí)或以上的課題；每年至少要輔導(dǎo)一次同組內(nèi)年輕教師參加各類各級(jí)比賽并獲獎(jiǎng)。
按照學(xué)校要求，凡是被評(píng)為校級(jí)名師團(tuán)隊(duì)的每一位教師每要帶3到4位徒弟，參與學(xué)校青藍(lán)工程，組建教科研航母編隊(duì)，打造教科研共同體，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱，共同致富的目標(biāo)。
同時(shí)，在名師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，依托各教研組，組建學(xué)科專家庫(kù)，每個(gè)學(xué)科至少選出1到2位學(xué)科專家，他們具體負(fù)責(zé)本學(xué)科建設(shè)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各類論文課題的評(píng)選與推薦。
三、依托課程基地，打造特色型教科研
我校繼四星級(jí)高中驗(yàn)收后，20xx年成功獲批江蘇省高中課程基地——朱智賢發(fā)展心理學(xué)應(yīng)用課程基地。這一課程基地的獲批，為我校的教科研工作打開(kāi)了一片廣闊的天地，成為我校教科研研究的一個(gè)新的著力點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，目前我校圍繞此課程基地已經(jīng)立項(xiàng)了一個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題，已經(jīng)組建了專門的課程基地研究團(tuán)隊(duì)，將發(fā)展心理學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)管理、學(xué)校管理四者打通，融為一體，相信在十三五期間，我校將充分利用好省課程基地這一平臺(tái)孵化出更多的教科研成果。
四、開(kāi)展“六一”工程，打造創(chuàng)新型教科研
為了提升我校教科研水平，我校在教科研工作方面進(jìn)行了一定的創(chuàng)新嘗試，在此一起分享。
1.每學(xué)期參與一次讀書(shū)筆記比賽
為了提高教師的讀書(shū)熱情，提高教師的讀寫技能和反思能力，我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期在開(kāi)學(xué)初公布“圣陶杯”讀書(shū)筆記大賽活動(dòng)方案，待學(xué)期結(jié)束后，每位教師包括教干要傳一篇原創(chuàng)讀書(shū)筆記，學(xué)校聘請(qǐng)專家組評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，評(píng)比結(jié)果直接以一定的分值計(jì)入年終績(jī)效考核。其中優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期出版一本讀書(shū)筆記匯編。
2.每學(xué)期撰寫一篇賽課心得
我們學(xué)�；旧闲纬啥桑蠈W(xué)期進(jìn)行“智賢杯”全員賽課，每位教師要進(jìn)行三輪賽課，最終評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。下學(xué)期每位教師要進(jìn)行“智賢杯”全員基本功大賽，同樣要評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。賽課和基本功結(jié)束后，每位參賽教師要撰寫一篇不少于20xx字的原創(chuàng)賽課心得，學(xué)校將組織專家組進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)匯編。我們堅(jiān)信：教學(xué)是教科研的主陣地和立足點(diǎn)，尤其是基礎(chǔ)教育的教科研，離開(kāi)了教學(xué)的教科研是沒(méi)有生命力。
3.每學(xué)期開(kāi)展一次教科研沙龍活動(dòng)
沒(méi)有交流就沒(méi)有碰撞，就沒(méi)有火花，就沒(méi)有生成。為了給教師提供教科研交流的機(jī)會(huì)，我們每個(gè)學(xué)期至少要舉辦一次教科研沙龍活動(dòng)，比如我們上學(xué)期教科研的沙龍主題“一導(dǎo)三學(xué)生態(tài)課堂中師生互動(dòng)模式的研究”。讓教師提前一周總結(jié)反思，反思在課改中師生如何互動(dòng)，反思互動(dòng)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反思互動(dòng)交流的模式等問(wèn)題，然后再一起交流研討提煉。
4.每學(xué)期對(duì)教科研獎(jiǎng)金進(jìn)行一次公示
每個(gè)學(xué)期對(duì)全校的教科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，將每位教師的教科研獎(jiǎng)金進(jìn)行公示。本學(xué)期在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，重新修訂了我校教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高了教科研的含金量，提高了教科研獎(jiǎng)勵(lì)幅度。我們每個(gè)學(xué)期在教師績(jī)效獎(jiǎng)金中專門切出一塊用于教科研獎(jiǎng)勵(lì)。比如在市教科所組織的課題申報(bào)中，立項(xiàng)并結(jié)題，獎(jiǎng)勵(lì)800元；參與“四大杯”論文評(píng)選，市級(jí)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)400元；發(fā)表一篇省級(jí)及以上的論文，學(xué)校獎(jiǎng)給教師5倍稿費(fèi)等等，隨著新的教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度的執(zhí)行，我校必將迎來(lái)教科研的春天。
5.每學(xué)年參與一次“圖書(shū)漂流”活動(dòng)
“第56號(hào)教室”創(chuàng)始人雷夫老師說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)閱讀的人將擁有美好的人生”。為了打造書(shū)香校園，鼓勵(lì)教師閱讀，我們要求教師每年要參與一次“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。每年9月份，全校所有教師教干至少選擇一本圖書(shū)或雜志，由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)銷費(fèi)用，這本雜志可以存放自己手中一個(gè)月，然后轉(zhuǎn)到圖書(shū)館，方便其他教師借閱使用，這種變以前學(xué)校包辦訂閱圖書(shū)雜志為教師自主選擇圖書(shū)雜志的方式，大大激發(fā)了教師訂閱圖書(shū)雜志的熱情。同時(shí)凡是教師看到比較好的書(shū)籍可以直接購(gòu)買，到學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)后就可以報(bào)銷。
6.每學(xué)年評(píng)選一次教科研先進(jìn)個(gè)人
根據(jù)區(qū)教科室教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選條件，我們學(xué)校制定了配套的表彰措施，適當(dāng)降低評(píng)選門檻，每年評(píng)選一次學(xué)校教科研先進(jìn)個(gè)人，除了給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還把這項(xiàng)評(píng)比結(jié)果作為到年終評(píng)優(yōu)和學(xué)校評(píng)先的必備條件之一。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！教科研雖然路漫漫，但我們一起攜手前行，且行且珍惜！
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位課題負(fù)責(zé)人，尊敬的與會(huì)同仁們：
大家好！
大地回春柳色新，春風(fēng)沐浴教科研。課題帶動(dòng)工作站，引領(lǐng)示范靠骨干。在這個(gè)教科研精英薈萃，能手骨干云集的隆重儀式上，我能代表我市工作站站長(zhǎng)和課題負(fù)責(zé)人發(fā)言，非常榮幸。首先應(yīng)該衷心地感謝xx省教育廳和省人社廳給予我們工作站這么好的機(jī)遇，應(yīng)該特別感謝我們xx市教育局高度重視，給我們創(chuàng)設(shè)條件，保障了我們能夠順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。我們還應(yīng)該由衷地感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我們的老師，指導(dǎo)過(guò)我們工作的專家，給我們提供鍛煉機(jī)會(huì)的所有人。
感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭臺(tái)子，找路子，做梯子。我們一定會(huì)履行我們的職責(zé)，載體是課題，內(nèi)容在課堂，目的.是發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。工作中我們一定會(huì)注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的效能，聚焦課堂，圍繞教學(xué)，注重交流合作研討，把專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助、實(shí)踐反思相結(jié)合，注重形式與內(nèi)容的創(chuàng)新，輻射帶動(dòng)更多的教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。我們自己要積極承擔(dān)各級(jí)教師的培訓(xùn)任務(wù)，積極參加各類送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，還要培養(yǎng)和鼓勵(lì)我們站內(nèi)的、身邊的骨干教師、青年教師也要踴躍參加各類送教活動(dòng)，不斷收集研究成果，將優(yōu)質(zhì)的教育資源送到最需要的地方。
博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。我們要廣泛學(xué)習(xí)，仔細(xì)探究，嚴(yán)謹(jǐn)思考，明確辨別，扎實(shí)推進(jìn)，將成果不斷推廣輻射到整個(gè)區(qū)、甚至在市上產(chǎn)生影響。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)我們的工作，在各方面給予我們大力支持，讓我們?cè)趲?dòng)廣大教師的同時(shí)，自身也能快速成長(zhǎng)。
最后愿我市教科研百花齊放，工作站碩果累累，謝謝領(lǐng)導(dǎo)！謝謝大家！
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 7
各位課題組成員：
今天在這里召開(kāi)教科研會(huì)議，目的無(wú)非是強(qiáng)化教科研過(guò)程管理，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育的進(jìn)程，抓好教育科研 強(qiáng)化特色建設(shè)。我今天要講的主要是三個(gè)方面：一是要總結(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，二是要看一看今天的現(xiàn)狀，三是要明確今后的教科研工作的方向。
一、反思過(guò)去，無(wú)功勞簿可躺
回顧過(guò)去的教科研工作，確實(shí)取得了一些成績(jī)，連續(xù)五年區(qū)教科研先進(jìn)單位，教科研結(jié)題報(bào)告獲市一等獎(jiǎng)，老師們圍繞寫字課題寫了許多論文�；叵脒@一段歷程，我們至少有兩條經(jīng)驗(yàn)可供借鑒：一是全員動(dòng)員，積極研究；二是加強(qiáng)督查，注重過(guò)程管理。但仔細(xì)想想，我們沒(méi)有功勞簿可躺。稍作反思，我們就會(huì)看到三方面的不足：
1、課題研究層次不高。大家知道，作為一所市合格中心小學(xué)，市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，而我們的課題只是區(qū)級(jí)課題，發(fā)表的論文亦區(qū)級(jí)居多，市、省級(jí)的相對(duì)較少。研究的深度也不夠，缺少系列化。
2、教師的積極參與度不廣。除了極少數(shù)同志因年齡偏大等原因外，還有相當(dāng)一部分教師沒(méi)有在課題研究中投入應(yīng)有的精力，說(shuō)得重一點(diǎn)，或敷衍了事，或置之不理。至今未發(fā)表論文的還有人，這就足以說(shuō)明教師的積極參與度不高。
3、學(xué)生的成果不夠明顯。我們有獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)的，無(wú)庸諱言，這里有借助他力之成分，我們自己培養(yǎng)的“小書(shū)法家”檔次不高，獲獎(jiǎng)不多，“作品”發(fā)表的太少了！我們的“提高”與“普及”都未達(dá)到理想的效果。
二、審視現(xiàn)狀，需多角度思考
看我們目前教科研的現(xiàn)狀，我們有兩個(gè)課題，一個(gè)區(qū)級(jí)課題，一個(gè)國(guó)級(jí)子課題。課題研究層次有了提高，但目前似有熱情不高，安于現(xiàn)狀的情況�？陀^地說(shuō)，學(xué)校建設(shè)任務(wù)較多，鉗制了我們的精力，但從主觀講，認(rèn)識(shí)不高是主要原因。我們要多角度思考這個(gè)問(wèn)題。
1、需思考教科研工作的指導(dǎo)。
談指導(dǎo)，我們并不比教師高明多少，在許多方面，我們不一定比得上教師。怎么辦？別無(wú)選擇，我們要比教師更善于學(xué)習(xí)，更勤于實(shí)踐，更精于思考。善于學(xué)習(xí)，使自身先人一步，勝人一籌；勤于實(shí)踐，使自己在游泳中由“勤”而學(xué)會(huì)游泳，成為游泳健將；精于思考，則要求我們將理論的學(xué)習(xí)與自身的實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花，這樣，我們才能走在教師這個(gè)隊(duì)伍的前頭，也才有“指導(dǎo)”的資格。否則，則底氣不足，無(wú)從下手，無(wú)能為力。
2、須思考提高教師積極性。
如前所述，如教師參與度不廣的問(wèn)題，我覺(jué)得責(zé)任不在教師，而在我們。這么說(shuō)吧，我們對(duì)全體教師參與教科研的需要也應(yīng)因人而異，分類指導(dǎo)，從而帶出一支積極參與教科研的教師隊(duì)伍。
第一、需因人而異。
一是鞭打“快�！�。使教科研積極分子保持教科研積極性，促使他們提高論文發(fā)表層次，力爭(zhēng)每人都發(fā)表省級(jí)以上的論文；
二是需關(guān)心想搞教科研而有一定困難的教師，幫其推薦，發(fā)表文章，從區(qū)級(jí)、市級(jí)做起。
三是需特別支持關(guān)心極少發(fā)表論文特別是從未發(fā)表論文的年輕教師，讓其處女作得以發(fā)表。
四是對(duì)小學(xué)高級(jí)教師要讓他們像“高級(jí)”的樣子，不要上高級(jí)就大功告成、躺倒不干，小學(xué)一級(jí)教師更需搞教科研，寫論文。這對(duì)學(xué)校發(fā)展有利，對(duì)自身成長(zhǎng)也有利。
第二、要分類指導(dǎo)。
目前我們有兩個(gè)課題，還有特色創(chuàng)建深化的任務(wù)。以課題研究為例，要讓全體教師參與到這兩個(gè)課題研究中來(lái)，要形成兩支研究隊(duì)伍，即一支適宜研究“多媒體在教師中最優(yōu)化運(yùn)用”的隊(duì)伍，一支適宜搞“德育途徑和方法的深化研究”的隊(duì)伍。也可一人兼搞兩個(gè)課題。總之，全員參與，才能形成教科研的喜人局面。
3、需思考教科研成果顯示的檔次。
無(wú)論是兩個(gè)課題的研究，還是寫字特色創(chuàng)建深化的.研究，都有成果顯示的問(wèn)題。兩個(gè)課題的研究要深化、細(xì)化，要有個(gè)案要有論文。要提高論文檔次，自不必說(shuō)。以寫字特色創(chuàng)建為例。我覺(jué)得至少成果顯示有四個(gè)方面：一是結(jié)合校園文化建設(shè)顯示（碑墻建設(shè)要迅速啟動(dòng)，外墻布置要迅速更新增補(bǔ)）；二是要有一定層次一定數(shù)量的論文發(fā)表（每人的兩篇論文至少有一篇寫字特色論文）；三是要有師生作品展示（可結(jié)合藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)表演或展覽室展示）；四是需有師生書(shū)法作品發(fā)表或參賽獲獎(jiǎng)。
在教科研特、色創(chuàng)建方面，我們有許多工作要思考，希望大家都出點(diǎn)子，使我校的教育科研、特色創(chuàng)建在理性思考的基礎(chǔ)上走向成功。
三、思考今后，有許多事要做
1、立項(xiàng)課題研究需強(qiáng)化。
能不能搞幾個(gè)通報(bào)：一是走進(jìn)多媒體教室利用課件上課情況的通報(bào)。二是關(guān)于兩個(gè)課題論文發(fā)表情況的通報(bào)。
能不能結(jié)合走進(jìn)校園把學(xué)校教科研的成果及個(gè)人論文發(fā)表狀況單獨(dú)列表展示。
能不能就強(qiáng)化教科研在全體教師會(huì)上再發(fā)動(dòng)，再鼓勁，再提要求，把這次會(huì)議精神貫徹到全體教師當(dāng)中，成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、寫字特色創(chuàng)建需深化
這個(gè)問(wèn)題前面說(shuō)得很多了，這里想再明確下一步幾個(gè)必須完成的目標(biāo)任務(wù)：任務(wù)之一，必須落實(shí)校園文化建設(shè)方案；任務(wù)之二，必須增補(bǔ)更換外墻布置；任務(wù)之三，必須任務(wù)到班，三年級(jí)以上每班每學(xué)期至少發(fā)表一幅寫字作品；任務(wù)之四，校本課程與寫字特色創(chuàng)建結(jié)合，其實(shí)施方案須坐下來(lái)落實(shí)！
綜上所述，明不足，是為了填塘補(bǔ)缺；多思考是為了走向理性；下任務(wù)，是為了明確目標(biāo)。不管怎么說(shuō)，我們必須抓好教育科研，強(qiáng)化特色創(chuàng)建，學(xué)校品牌發(fā)展需以教育科研為先導(dǎo)，教師自我完善需以教育科研為先導(dǎo)，推進(jìn)素質(zhì)教育需要我們齊心協(xié)力，通力合作，為杭小更美好的明天出力流汗，添磚加瓦！
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 8
各位老師：
開(kāi)學(xué)已經(jīng)第5個(gè)周了，今天。借此機(jī)會(huì)給老師們回報(bào)一下我校教科研方面的工作安排，進(jìn)一步說(shuō)就是想和老師們交流一下思想。
首先讓我們一起回憶并品味前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的一句話:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，使教師天天在進(jìn)行上課時(shí)不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)。”有此我們不難理解到，教育科研不但是教師成長(zhǎng)、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使教師的工作成為一種有意義的有樂(lè)趣的事業(yè)。因?yàn)槲覀兝蠋焸兤綍r(shí)太辛苦太累了!
我是這樣對(duì)教育科研進(jìn)行工作理念定位的：
1、教育科研要為教育教學(xué)服務(wù)、要能有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高、(引用前教科所長(zhǎng)劉昆的一句話：任何形式的教育科研如果不能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，那它都是沒(méi)有意義的，也是失敗的)教學(xué)是教育科研的源泉，教育科研是教學(xué)的活水。
2、教育科研要為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，要引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、教育科研要與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成“從實(shí)踐中來(lái)、到實(shí)踐中去的科研方法和意識(shí)，不能把教學(xué)和科研看作是分開(kāi)的，樹(shù)立教學(xué)即科研，問(wèn)題即課題意識(shí)，
上學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教導(dǎo)處的幫助下，經(jīng)過(guò)老師們的努力，我們開(kāi)展了以下工作：配合上級(jí)有關(guān)部門完成了一項(xiàng)市級(jí)和兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題完成結(jié)題工作、組織兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題和一項(xiàng)市級(jí)課題順利立項(xiàng)(吳、李磊和王寶利)；成功承辦區(qū)級(jí)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、組織老師們完成了個(gè)人課題的.立項(xiàng)工作，并為每位教師印發(fā)了個(gè)人課題研究方法學(xué)習(xí)材料，與教導(dǎo)處合作成功舉辦兩次“同課異構(gòu)”課改交流活動(dòng)。雖然舉辦了一些教育科研相關(guān)活動(dòng)，但我覺(jué)的離老師們的要求和期望還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在此我深表歉意。
我認(rèn)真做了反思，本學(xué)期教科室將結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科研工作的組織、管理和指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂調(diào)研指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思和歸納，按照區(qū)教科室工作計(jì)劃要求，本學(xué)期將在一下幾個(gè)方面的工作予以加強(qiáng)：
(一)在課題研究方面
1、要加強(qiáng)形成學(xué)校良好的教科研氛圍，特別是觀念氛圍，要努力提高教師的群體科研素養(yǎng)。{包括科研意識(shí)、科研態(tài)度、科研知識(shí)和科研能力。具體措施是本學(xué)期打算舉辦一次專家報(bào)告會(huì)、引發(fā)部分學(xué)習(xí)材料。
2、抓規(guī)劃課題研究。主要是指我校去年立項(xiàng)的的一項(xiàng)市課題和兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，在此要求課題主持人在三月份要召開(kāi)課題研討會(huì)，并寫出階段研究回報(bào)。對(duì)于常規(guī)課題，區(qū)教科室4月份要舉辦“課題優(yōu)秀公開(kāi)課評(píng)選“發(fā)課題公開(kāi)課證書(shū)”(有市級(jí))，請(qǐng)已區(qū)級(jí)以上課題研究的課題組要做好準(zhǔn)備，具體評(píng)選辦法等有關(guān)通知。
3、抓個(gè)人課題的研究。對(duì)于校級(jí)個(gè)人課題，下學(xué)期區(qū)教科室要搞“優(yōu)秀個(gè)人課題評(píng)選活動(dòng)，發(fā)區(qū)級(jí)優(yōu)秀個(gè)人課題證書(shū)，對(duì)于上學(xué)期上報(bào)個(gè)人課題的老師{我們老師們大部分都填寫了個(gè)人課題申報(bào)書(shū)，為了調(diào)動(dòng)老師的整體參與意識(shí)，不打算再篩選了，但對(duì)于上報(bào)申報(bào)書(shū)的老師提一下幾點(diǎn)要求：
(1)上交課題研究方案(落款時(shí)間：20xx年3月5號(hào)，上交時(shí)間：3月9號(hào)前)，提個(gè)特別注意的地方，上報(bào)方案的才有參選區(qū)級(jí)優(yōu)秀個(gè)人課題的資格，
(2)四月初完成個(gè)人課題研究階段總結(jié)并寫一篇研究案例分析和一篇研究論文(交時(shí)間4月5號(hào)星期4)或者其他相關(guān)材料不限。也希望老師們要理解到，教學(xué)、學(xué)習(xí)與科研是兼容的，實(shí)踐—反思+再實(shí)踐其實(shí)就是教育科研的重要特質(zhì)。
(二)在教學(xué)研究方面
1、繼續(xù)按學(xué)�？傮w工作要求，很抓學(xué)校龍頭課題研究，既“調(diào)動(dòng)主體參與，構(gòu)建高效課堂”的課堂教學(xué)改革，實(shí)踐證明：龍頭課題的研究開(kāi)展可以促進(jìn)學(xué)校教育改革、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、形成學(xué)校辦學(xué)特色、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
2、協(xié)助教導(dǎo)處認(rèn)真組織和指導(dǎo)各種聽(tīng)課和教研活動(dòng)及各種常規(guī)檢查活動(dòng)，使教研和科研一體化的運(yùn)行機(jī)制，提高課堂教學(xué)和訓(xùn)練的實(shí)效。
(三)師資隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)開(kāi)展“青藍(lán)工程”，加快青年教師的培養(yǎng)�！扒嗨{(lán))青年教師要虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，指導(dǎo)教師要經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，強(qiáng)化課后的反饋指導(dǎo)和反思完善；
2、加強(qiáng)校際交流，為教師提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的平臺(tái)。擬定在本學(xué)期適當(dāng)時(shí)期繼續(xù)和鄒城北宿中學(xué)舉辦“同課異構(gòu)”交流活動(dòng)，對(duì)外舉行教學(xué)展示活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師自我展示的能力。及時(shí)做好展示活動(dòng)的總結(jié)反思工作。
(四)完成學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門交給的其他臨時(shí)性工作。
最后，我也向老師們承諾，只要要有利于學(xué)校的發(fā)展，只要有利于老師們的發(fā)展，我個(gè)人一定盡力而為，為老師們幫好忙，服好務(wù)。讓我們一起發(fā)展，一起進(jìn)步。
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、同志們：
大家上午好！
今天我們?cè)俅蜗嗑墼谛逻w建的美麗的充滿活力的xx中心小學(xué)，舉辦“簡(jiǎn)約課堂，成就主體參與的高效”主題教研活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)试S我代表理事會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓及全體同仁表示熱烈歡迎！向支持協(xié)作區(qū)活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！
在新課改實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)課堂教學(xué)似乎走進(jìn)了一個(gè)新的繁瑣化的誤區(qū)。重視教師的角色功能而忽視學(xué)生的主體地位；重視課堂提問(wèn)而忽視問(wèn)題的質(zhì)量；重視教學(xué)技術(shù)運(yùn)用而忽視教學(xué)效果，教學(xué)媒體的過(guò)渡使用使得課堂過(guò)分花哨而喧賓奪主。其原因，我們認(rèn)為是教師沒(méi)有真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，課堂教學(xué)一直在不斷附加各種因素地做“加法”。本次活動(dòng)，湖區(qū)協(xié)作區(qū)同仁一致認(rèn)為課堂教學(xué)改革需要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)適當(dāng)?shù)刈觥皽p法”，讓學(xué)生在教師行為的“減法”中獲得發(fā)展空間和時(shí)機(jī)，簡(jiǎn)約化教學(xué)策略應(yīng)是一個(gè)不斷揚(yáng)棄的減少過(guò)程。于是，我們提出了“簡(jiǎn)約課堂，成就主體參與的高效”這一活動(dòng)主題。“簡(jiǎn)約課堂”是指教學(xué)板塊不多，教學(xué)流程不復(fù)雜，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)方法到教學(xué)語(yǔ)言，都不蔓不枝，干干凈凈的課堂。它具有以下特質(zhì)： 應(yīng)該是簡(jiǎn)單高效的課堂；應(yīng)該是有利于發(fā)生發(fā)展、給予學(xué)生發(fā)展所需要的時(shí)間和空間的課堂；應(yīng)該是師生平等和諧的課堂，充滿思維張力、情感張力、智慧張力的豐滿課堂，是最適合師生發(fā)展的課堂。同志們，通過(guò)本次活動(dòng)，我們期待在教師的智慧引領(lǐng)中，我們的課堂能實(shí)現(xiàn)從繁復(fù)走向簡(jiǎn)約，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從狹隘走向廣闊，期待學(xué)生在教師“教”的簡(jiǎn)約中實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的豐滿。
有位哲人說(shuō)，簡(jiǎn)單到極致就是美麗。簡(jiǎn)約的課堂是美麗的課堂，這種美麗有著多層的解讀，它是教師個(gè)性教學(xué)思想光輝的折射，是學(xué)科本身邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)、充滿理性精神的魅力凸現(xiàn)，是“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”這樣一句流行語(yǔ)的生動(dòng)注解，是學(xué)生在教師引導(dǎo)下用“四兩撥千斤”方式自主學(xué)習(xí)的完滿演繹。正如劉鐵芳教授說(shuō)：“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，卻看不見(jiàn)教師過(guò)多的痕跡，課堂行云流水都是學(xué)生的.云和水，而不是教師自身的流水�！北M管課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)開(kāi)放的變動(dòng)的多彩的世界，但是相信我們?cè)诤䥇^(qū)教科研平臺(tái)上，依靠全體教師的智慧實(shí)踐和探索，湖區(qū)教學(xué)課堂一定會(huì)形成挑戰(zhàn)、探究、對(duì)話、合作的內(nèi)部語(yǔ)言，“簡(jiǎn)約課堂，成就主體參與的高效”這一課題會(huì)使湖區(qū)教師隊(duì)伍更加朝氣蓬勃，涌現(xiàn)更多的學(xué)科骨干和帶頭人，教學(xué)簡(jiǎn)約化的小溪，因?yàn)楹䥇^(qū)教育人的探索實(shí)踐一定會(huì)更加清澈明亮，光芒閃爍。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，有人說(shuō)“樸素是優(yōu)雅的靈魂”，“簡(jiǎn)約之極歸于平淡”，今天的湖區(qū)小學(xué)教科研活動(dòng)正走在一條“樸素、平淡”的探索之路上，讓我們更加緊密地?cái)y起手來(lái)，創(chuàng)新思路，加強(qiáng)合作，提高效率，為推動(dòng)湖區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，辦人民滿意教育而努力奮斗！
謝謝大家！
校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿 10
各位老師：
大家好。
作為學(xué)校教科處的專職人員，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和在座的各位同仁匯報(bào)以下內(nèi)容：
1、幾年來(lái)學(xué)校教科研工作的回顧；
2、教科研工作存在的問(wèn)題；
3、今后教科研工作的幾點(diǎn)設(shè)想。
一、學(xué)校教科研工作的回顧
按照縣教科所的工作安排，在馬校長(zhǎng)的高度重視與大力支持下，在李校長(zhǎng)的策劃與具體部署下，在學(xué)部主任的鼎立配合與協(xié)助下，在學(xué)部教科室相關(guān)人員的通力合作下，幾年來(lái)，我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)。我們參與了學(xué)校申報(bào)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校申報(bào)材料的撰寫；我們參與了學(xué)校“高效課堂八步”的理念解讀與闡釋，對(duì)學(xué)校高效課堂的構(gòu)建提供了理論與智力支持；我們指導(dǎo)了老師小課題手冊(cè)的填寫，打消了老師們的畏難情緒，變得從容、自信；我們引領(lǐng)了老師課題的立項(xiàng)、結(jié)題文字材料的撰寫，逐步的提高了老師從事課題研究的必備技能；在取得成績(jī)的同時(shí)，我校的教科研工作也一年一變化，一年一提升，課題研究由以往的少數(shù)人參與、大多數(shù)陌生變?yōu)樵絹?lái)越多的人熟識(shí)、參與課題研究；國(guó)家級(jí)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的順利結(jié)題與楊代雨老師主持的省級(jí)課題的結(jié)題，宋之民老師的市級(jí)課題結(jié)題材料的呈送，李秀銀、劉守冰老師的縣級(jí)課題的結(jié)題，20xx年我縣2項(xiàng)縣教學(xué)成果的獲獎(jiǎng)都顯示了我校教師參與課題研究的能力的提升。賈培榮等老師積極準(zhǔn)備縣級(jí)課題的結(jié)題材料的工作顯示出我校老師對(duì)教科研工作的'認(rèn)識(shí)越來(lái)越到位，技能在提高。20xx年，我校教師立項(xiàng)12項(xiàng)市級(jí)課題，2項(xiàng)縣級(jí)課題。這都從一個(gè)角度標(biāo)示學(xué)校教科研工作的提升。
二、存在的問(wèn)題
取得成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)正視學(xué)校教科研工作存在的問(wèn)題與不足：
1、教師參與課題研究的積極性與數(shù)量還需提高；
2、學(xué)校的教科研網(wǎng)絡(luò)沒(méi)能真正發(fā)揮最大效能，在一定程度上影響了教科研工作的質(zhì)量；
3、包括我在內(nèi)，相關(guān)的教科研人員工作還需再優(yōu)化、再細(xì)化，加大對(duì)課題等教科研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)與輔助；
4、學(xué)校教科處的職能沒(méi)有正常發(fā)揮，責(zé)權(quán)弱化、欠明確，開(kāi)展的教科研活動(dòng)還需加強(qiáng)。
5、教科研設(shè)施匱乏。
6、和縣先進(jìn)的教科研學(xué)校相比，我們還存在一定的差距。
三、今后教科研工作的改進(jìn)設(shè)想
1、明確教科處職責(zé)，優(yōu)化教科研網(wǎng)絡(luò)。
教科處負(fù)責(zé)學(xué)校的三個(gè)學(xué)部的教科研工作，負(fù)責(zé)承接、安排、與上報(bào)縣教科所安排的工作，課題研究、教科研論文等寫作、創(chuàng)新課的評(píng)選都有教科處負(fù)責(zé)，與學(xué)部日常的教學(xué)工作相對(duì)獨(dú)立；以后，擬請(qǐng)示李校長(zhǎng)報(bào)校委會(huì)研究，出臺(tái)教科研評(píng)估細(xì)則，對(duì)老師的教科研活動(dòng)量化評(píng)估，計(jì)分納入學(xué)期教師綜合評(píng)估并占一定份額。
優(yōu)化教科研網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)部明確教科室專職人員，明確相應(yīng)的工作責(zé)權(quán)就是負(fù)責(zé)學(xué)部的教科研工作；強(qiáng)化教科室人員的責(zé)任意識(shí)，加大對(duì)老師具體技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)。教科室人員下對(duì)老師服務(wù)，上對(duì)教科處負(fù)責(zé)。給學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)減負(fù)，使教科研工作優(yōu)化。
2、圍繞縣教科所的工作安排，定期開(kāi)展教科研活動(dòng)。提前、主動(dòng)、用心地做好準(zhǔn)備工作；加大對(duì)小課題手冊(cè)填寫、課題立項(xiàng)研究與結(jié)題準(zhǔn)備、教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、創(chuàng)新課等的技術(shù)層面的引領(lǐng)、幫扶與把關(guān)。
3、制定出臺(tái)學(xué)習(xí)教科研活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃開(kāi)展工作，注重過(guò)程成果的積累與評(píng)估。
4、編輯教科研工作簡(jiǎn)報(bào)與活動(dòng)材料匯編，系統(tǒng)總結(jié)學(xué)校的教科研成果。
5、懇請(qǐng)學(xué)校加大教科研投入，優(yōu)化教科研設(shè)施，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教科研工作環(huán)境。
用心做好教科研工作，對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展真得很重要；對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展真得大有幫助、很有好處！于校與人，于公于私，我們都應(yīng)切實(shí)做好教科研工作。相信，有上級(jí)教科所及學(xué)校校委會(huì)的正確堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，有全體老師的聰明智慧與通力合作，我校的教科研工作會(huì)再上新臺(tái)階，再有新變化。
【校長(zhǎng)教育科研專題講座演講稿】相關(guān)文章：
音樂(lè)教育專題講座心得09-28
法制教育專題講座心得體會(huì)02-06
教育科研心得（精選6篇）09-30
科研教育工作總結(jié)08-28
法制教育專題講座心得范文（通用24篇）11-03