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【精選】感悟生活作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的感悟生活作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感悟生活作文 篇1
平庸的生活難免逃避無(wú)聊的折磨，我的大學(xué)生活好象湖水平靜的表面，一點(diǎn)微波都難得一見(jiàn)，偶爾的水花漸起也很快無(wú)助的消逝，每一天但是是映照太?、月亮的光亮，映照力所能及的景物，而我就是這一壇死水中的魚(yú)兒，無(wú)力的游蕩。哪怕我是一面能夠移動(dòng)的鏡子，也比著湖面的生活快樂(lè)得多。
天并不是那么晴朗，空空蕩蕩的，很多年看不到有鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，也許它們也不想被囚禁在這荒涼的城市中央。對(duì)能夠去做的事情不屑一顧，做不了的事情卻夢(mèng)想去做，是自卑還是高傲，很難做出解釋，也許走到必須高度的人不想回到原點(diǎn)再?gòu)淖咭槐�，即使不是同一個(gè)起點(diǎn)。有時(shí)真的想游出這壇湖水，看一眼我從沒(méi)看到過(guò)的景象，哪怕就一眼也無(wú)悔于這一生平凡的生活，正因在我臨死之前還能夠有一眼的精彩。
我渴望下雨，喜愛(ài)雨中清新的空氣，喜愛(ài)雨水敲打我的臉龐，感到全身的舒暢，靈魂的自由，飄飄欲仙的'感覺(jué)，所有的憂傷、煩惱和脆弱都煙消云散，即使我流淚，誰(shuí)又會(huì)分清是雨水還是淚水呢？也許我還是在逃避著什么吧。雨水能夠沖刷地面，墻屋，卻無(wú)法沖入我的內(nèi)心，沖去我所有的悲哀。滿腦子的胡思亂想，卻怎樣也集中不到某一點(diǎn)，可能沒(méi)有一個(gè)重點(diǎn)吧，始終迷身于理不清的思緒中，拼命的掙扎，逃脫。如果有一天雨水沖走了我所有的記憶，也許這些纏身的思緒也就不復(fù)存在，可擺脫掉的不僅僅是快樂(lè)，也有那一點(diǎn)值得珍惜的完美回憶，我感覺(jué)有些好笑，也許這就是矛盾的世界存在的原因吧。
我常常在湖水中慢慢的下沉，無(wú)助的下沉，周圍漆黑的，可還能感覺(jué)到身體慢慢的下沉，可始終沉不到水底，越來(lái)越深，離水面越來(lái)越遠(yuǎn)，突然的一道亮光闖入眼簾，是清晨的?光，滿身的汗水，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)，可汗水還是在流淌，或許我真的曾在那漆黑的水中游蕩過(guò)。
真的有一天我離開(kāi)了城市中這還算平靜的湖水，再回首的時(shí)候也許還有一點(diǎn)的留戀，畢竟時(shí)光會(huì)讓人對(duì)某些事情產(chǎn)生感情，即使是無(wú)聊的笑話，走過(guò)的路面，甚至路邊一顆普通的石子，這也許就是所謂的人吧。等到那一天再回憶起這段平庸往事的時(shí)候，嘴角還有一絲的微笑，也許還是值得的吧。
我常常問(wèn)自己我的人生理想是什么，我想不出來(lái)，還是有太多想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。如果有一天我想到我的理想是什么，我第一個(gè)想告訴的就是那片平靜的湖水。
感悟生活作文 篇2
幼稚的心擋不住時(shí)針的滑行，不經(jīng)意間，我已是初三學(xué)生了。回想三年的初中生活，猶如一去歌曲，在和諧或不和諧地演奏著，其間夾雜著我的歡笑和淚水。
三年前，我是哼著“我去上學(xué)校，天天不遲到”這首歌走進(jìn)初中校門的。中學(xué)校園的一草一木都令我倍感新鮮，但最突出的是“多”，科目多、老師多、同學(xué)多、上課時(shí)間多、章程多……
一開(kāi)學(xué)我們便搖頭晃腦地背了幾天《中學(xué)生守則》、《一日常規(guī)》。近來(lái)又出臺(tái)了什么《學(xué)生自主管理》，我們簡(jiǎn)直跟被軟禁一樣。
“零——”清晨的鬧鐘把我從暖烘烘的被窩里拉了起來(lái)。糟糕，又遲到了！我以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖入學(xué)校。“喂！哪個(gè)班的？不準(zhǔn)跑！”拜托在S不變的情況下，加大V可以節(jié)省時(shí)間，難道這位“飲差大人”不知道嗎？
“還有兩周就要進(jìn)行期中考試了，希望大家加緊復(fù)習(xí)。”
“��！”
以期中考試為中心的臺(tái)風(fēng)迅速席卷了廣大學(xué)生的心田。頓時(shí)，“校園四月即飛雪”，大家拼命地背呀、寫(xiě)呀、抄呀……
“期中臺(tái)風(fēng)進(jìn)入高潮階段，請(qǐng)大家注意保暖。”“小靈通”散播著消息。考試這天，友哀愁著臉一直哼著：“還沒(méi)好好地感受雪花綻放的氣候……”
“臺(tái)風(fēng)已進(jìn)入末期，只是今天又大降雨……”每個(gè)教室里都出現(xiàn)了這種情景：一片混亂，具體言之，有捶胸頓足、咬牙切齒的'；有喜氣洋洋的；有眉頭緊鎖，恨不得把試卷看穿的；有打聽(tīng)分?jǐn)?shù)的，還有類似“他給我少回了0.5分，我應(yīng)該是80.5分……”的配樂(lè)。我的成績(jī)呢？“不容樂(lè)觀，要引起高度重視�！巴涝唬骸熬拖窈w不過(guò)滄海，沒(méi)有誰(shuí)忍習(xí)責(zé)怪�！�
無(wú)精打采地回到家中，放上我最愛(ài)聽(tīng)的那首《寂寞流星群》“他只會(huì)記得我，沉悶的天空，彼此閃過(guò)耀眼的火……”
唉，考試，你怎么沒(méi)向我閃過(guò)耀眼的火呢？
星期五的活動(dòng)課上，全班同學(xué)唱了一去老的革命歌曲。我們那可親可敬的班主任站在一旁嚴(yán)肅地聽(tīng)完后，順勢(shì)給我們上了節(jié)思想教育課：“從唱的情況來(lái)看還是革命歌曲好，請(qǐng)同學(xué)們不經(jīng)盲目地隨波逐流，革命歌曲比流行歌曲更有教育意義……”
我趁這會(huì)兒在桌上“瞇”了一覺(jué)。
“零——”解放嘍！一群女孩兒嘰嘰喳喳：“喂！梁詠琪出了新專輯了，陪我去買吧……”
初中生活有苦也有樂(lè)，正是學(xué)習(xí)生活中這一個(gè)個(gè)跳躍的音符，像一杯咖啡，讓我在不覺(jué)中品嘗到了成長(zhǎng)的滋味。
感悟生活作文 篇3
生活是由無(wú)數(shù)煩惱組成的一串念珠，但得微笑著數(shù)完它。曾經(jīng)有過(guò)幻想，如五彩夢(mèng)一般在夜的星空飄忽而又美麗：我的周圍要有鳥(niǎo)語(yǔ)盈耳，花香撲鼻我的視野要永遠(yuǎn)滿目蔥蘢，一脈青黛我的生活該是絢麗多姿，陽(yáng)光滿天。然而理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰(shuí)也無(wú)法選擇，無(wú)法
心想事成是一句美妙的祝福。穿越每一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，總會(huì)有一次成熟的感悟，因?yàn)槲耶吘棺叱隽藟?mèng)之谷。
再多的花花草草不過(guò)是生活的裝飾品，是大地的慷慨贈(zèng)予，是給人類的一次驚喜。而人類最大的驚喜卻不是這些花花草草，而是如花草般有驚喜也有傷心的`迷亂人眼的生活。
感悟生活，在所有驚喜和傷心的時(shí)刻。不畏懼失敗，用生命和青春“搏”回屬于自己的那個(gè)燦爛的明天，把塵封在心底的“上帝”掃出心門，讓生活的影子隨你的舞步翩翩躚躚這才是生活的主旋律。
感悟生活，就享有一次機(jī)遇。在每一個(gè)人流熙攘的十字路口，也許你會(huì)遇到紅燈、綠燈或者黃燈。真正懂得生活的人不會(huì)放棄每一次機(jī)遇，他知道什么時(shí)候把果斷勇敢留給綠燈，把審時(shí)度勢(shì)留給黃燈，把耐心等待留給紅燈。
感悟生活，就享有一次參與。坐井觀天的不是人生青燈古廟的，不是人生參與進(jìn)取的人生才是快樂(lè)而真實(shí)的人生。風(fēng)吹雨打我們都經(jīng)歷過(guò)，酸甜苦辣我們都品嘗過(guò)生命中多了一次參與就多了一次激情的沖動(dòng)，而感悟沖動(dòng)時(shí)的愜意，是那些在生活的水灘邊徘徊觀望的人們無(wú)法得到的！
感悟生活吧！讓繽紛的夢(mèng)想裝飾你未來(lái)的道路，吹響一支短笛，折來(lái)一枝桂花，踏著亮麗的朝陽(yáng)，就著希望前行，前行……
前方并不遠(yuǎn)，那里陽(yáng)光燦爛，那里的生活像一片霞。
感悟生活作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”一陣下課鈴聲后，同學(xué)們像籠里放飛的小鳥(niǎo)，背起書(shū)包四散“逃開(kāi)”，瞬間把整個(gè)教室弄得一片狼藉，那桌邊的紙屑?jí)境闪艘蛔∩�，桌椅像�?zhàn)后的傷員一般，橫著，仰著，斜著，倒成一片。
這時(shí)，我大步走到講臺(tái)上，放開(kāi)喉嚨大喊：“值日生掃地！”終于，幾個(gè)人懶洋洋地拖著掃把走出座位，可是，他們絲毫沒(méi)有要掃地的準(zhǔn)備。有的同學(xué)拿著掃把彈起了“吉他”；有的同學(xué)抱著抹布跳起了舞；還有的同學(xué)干脆躲進(jìn)廁所“逃難”去了。我嘆了口氣，拿著水桶去換水，完全沒(méi)留意到他們一臉的壞笑。
“人呢？”我剛換完水回來(lái)，一轉(zhuǎn)眼的功夫，人全部不見(jiàn)了，桌椅還是歪歪扭扭，剛剛擦好的黑板還被畫(huà)上一只又大又肥的小豬。
我越想越氣，最后竟忍不住哭了起來(lái)，這時(shí)站在門外的媽媽也走了進(jìn)來(lái)，她拍了拍我的背，什么也不說(shuō)，卻動(dòng)手排起了每個(gè)小組的第一張桌椅。
我被媽媽奇怪的舉動(dòng)嚇得止住了淚水，心中砰砰地打著小鼓“她該不會(huì)讓我自己排桌椅吧？”想到這兒，媽媽把我叫過(guò)去，“逸菲，你排桌椅吧。”我只好嘟著嘴，不情愿地排起桌椅。
可是，這桌椅卻出乎意料的好排，每組只要對(duì)準(zhǔn)了排好的第一桌，稍一挪動(dòng)，很快，一列桌椅就排好了。這是為什么呢？我百思不得其解，終于，在排最后一組時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了這其中的奧秘——因?yàn)榈谝蛔缷寢屢呀?jīng)排好了，所以后面的桌椅我排起來(lái)自然也就輕松了。
是啊，一列桌椅，因?yàn)橛辛藡寢尩闹敢兊谜R；一片混沌的.教室，因?yàn)橛辛藡寢尩闹敢兊酶蓛粽麧�。正確的指引，猶如那海上的明燈，如那高山之巔的燈塔，讓人們走向正確與成功�？粗橇凶酪危曳路鹂吹搅碎T口媽媽的微笑。
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