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神奇飛書觀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,這次觀看讓你有什么體會(huì)呢?不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧?靵(lái)參考觀后感是怎么寫的吧,下面是小編精心整理的神奇飛書觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
神奇飛書觀后感1
生活在這個(gè)高科技的時(shí)代里,電子產(chǎn)品漸漸代替大部分事,比方說(shuō)寫信,變成了qq,寫論文、作業(yè)、小報(bào)變成了直接在電腦打字……,其中影響最大的還是看書,有些家庭甚至把看電子書當(dāng)作看書,書本被時(shí)代的進(jìn)步而落下了?墒请娮訒娴哪芴娲鷷締?帶著這個(gè)疑問(wèn),我觀看了短片《神奇飛書》。
故事的開頭是一個(gè)名叫莫利斯的主角被一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)刮到了一個(gè)沒(méi)有文字、沒(méi)有色彩的黑白世界。這時(shí),一位牽著會(huì)飛的書的漂亮女士走了過(guò)來(lái),一本停在她肩上的書飛了過(guò)來(lái),把他引到了一個(gè)圖書館,他變的有色彩了,之后他就生活在這個(gè)圖書館里,把書借給別人,讓這個(gè)黑白的世界富有色彩了,他自己也寫了一本書——他的自傳。最后年老的他把書帶回了原來(lái)的`世界,而他的自傳則到了一個(gè)小女孩手中,小女孩也成了圖書館的下一代傳人。
其中,最令我印象深刻的是莫利斯救書的片段,一本書快死了,莫利斯用了呼吸器、心跳顯示儀……,可是都無(wú)濟(jì)于事,最后得知看書就能救它了,莫利斯?jié)u漸地被迷住了,他在字符上舞蹈,在行子間飛翔。時(shí)而喜得樂(lè)開懷,時(shí)而氣得臉都綠了,久久不能自我。
看完書后我得到了答案,電子書當(dāng)然不能代替書本,窩在家里看電腦遠(yuǎn)不如在陽(yáng)光的午后打開書本來(lái)的享受和美妙。在我身邊就有很多人因?yàn)榉奖愣诰W(wǎng)上看電子書,這是很方便,但是他們卻不能像我那樣期待著下一冊(cè),滿懷憧憬的去買書、看書。
在這個(gè)書幾乎全部死亡的時(shí)代,有多少人會(huì)去拯救它們呢?其實(shí)用空閑時(shí)間看會(huì)書就能讓它活下來(lái)。希望有更多的人會(huì)去看書,而不是電子書。
神奇飛書觀后感2
一天,有個(gè)男孩在他家的陽(yáng)臺(tái)上讀書,寫書。突然天變暗了,風(fēng)也大了,書上的很多字母都飄走了,連電視機(jī)、房子也吹走了。男孩死死地抱著電線桿,但還是被吸進(jìn)漩渦里面。
大家都被吹到一個(gè)暗暗的地方,那個(gè)男孩看看這本書,里面一個(gè)字也沒(méi)有了,男孩傷心極了,失去了笑容,再也開心不起來(lái)了,整個(gè)人都變成了灰色,他開始了流浪的生活。
又一天,他在路邊看見了一位書仙,他仰望著書仙,心想:書怎么會(huì)飛呢?男孩也想試試,他把書拋啊拋!書還是落下來(lái)了。書仙看了,跟自己旁邊的書嘀咕了幾句,好像說(shuō):“帶這個(gè)男孩去我以前的地方”。話剛說(shuō)完,只見草地變綠了。那本書向他揮動(dòng)著,像在說(shuō):“你好!請(qǐng)來(lái)這里!”書帶他來(lái)到一個(gè)有著很多書的.地方。他看見有的飛書在跳舞,有的飛書在彈琴。男孩慢慢地靠近它們,不知不覺(jué)地他也跳起了美麗的舞來(lái)。他的身體不再是灰色了,臉慢慢地紅潤(rùn)了,還不時(shí)地發(fā)出歡笑聲,整個(gè)身體慢慢地變成了彩色,飛書們給他歡呼,男孩喜歡這里!
他每天都睡在書床上,早上,書床響起了鬧鐘,男孩不愿起床,書床很生氣,它想了個(gè)辦法,直立著自己,可男孩還是很困,一動(dòng)不動(dòng),書床只好給男孩穿上衣服,還拉著他吃早餐。吃好早餐,男孩開始忙碌了,他先給書本吃字母餅干,再給書本穿衣服,比較后他到外面寫作。每天寫完的書,他都給別人看,大家看了,身體就變成了彩色。
一次,男孩發(fā)現(xiàn)有一本書破了,他把書舔了舔,可沒(méi)有用,一旁的飛書做了做手勢(shì),男孩知道了,要讀這本書,他讀啊讀就進(jìn)入書中了。
漸漸地,男孩老了,他走了,男孩留下了他寫好的那本書。書本們很傷心,它們覺(jué)得再也沒(méi)人來(lái)讀它們了,就在它們傷心時(shí),突然來(lái)了一個(gè)小女孩,男孩寫的書在女孩手里,女孩的身體變彩色了,女孩把它們帶到了大家的身邊,哪些書也不再傷心了。
我覺(jué)得這個(gè)故事是要告訴我們看了一本書后,不能就扔在那里不管,要反復(fù)讀反復(fù)看這本書,書才會(huì)有生命。
神奇飛書觀后感3
一部神奇的影片,一個(gè)輪回的故事,幾位愛(ài)書人的堅(jiān)守,千萬(wàn)文字構(gòu)筑的傳奇——《神奇飛書》。
在這部電影中,沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一句話,但卻能精確地表達(dá)情感的跌宕起伏,為何?答案就是音樂(lè),一首貫穿整部影片的歌曲。實(shí)際上,全篇運(yùn)用的都是同一首歌,但節(jié)奏和基調(diào)的變化卻賦予其多變的風(fēng)格,進(jìn)而渲染了故事的'角色,釋放出人物內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。例如,災(zāi)難過(guò)后,音樂(lè)低沉而又緩慢,表達(dá)出人物悲傷的情感;男主拯救老書,當(dāng)他捧起書閱讀時(shí),歌曲節(jié)奏變快,畫面旋轉(zhuǎn),讓我們感受到了男主的快樂(lè)和陶醉。
電影中有些細(xì)節(jié)值得我們慢慢品味。影片一開始,主角寫書時(shí),書中的小丑,嘴角向上做微笑狀;一陣強(qiáng)風(fēng)來(lái)襲,小丑嘴角變平;當(dāng)風(fēng)暴真正來(lái)到時(shí),小丑嘴角向下撇去,說(shuō)明他生氣了。這里作者想表達(dá)的是,書尚且擁有情感,若人沒(méi)有了情感,那便是一具行尸走肉了。
當(dāng)主角在小屋里給書加飯時(shí),細(xì)心的人會(huì)注意到,他往碗里倒的是一個(gè)個(gè)字母,這其實(shí)表達(dá)了作者這樣的想法,作為一個(gè)人,我們每天都要吃精神食糧,“咬文嚼字”,不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)。
另外,人們依次排隊(duì)在小屋領(lǐng)書,之前他們都是沒(méi)有色彩的,但一拿到書,立刻變得五顏六色,這種反差極大的變化,又表明了什么了?這個(gè)變化其實(shí)就在告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單但又極難做到的事:書能豐富我們的生活,但沒(méi)有幾個(gè)人能堅(jiān)持讀書。
影片最后,男主恢復(fù)了年輕,走向天國(guó)。又一名好奇的小孩走入書屋,輪回開始。主角的照片也被貼在墻上,和其他的照片一樣。書的生命生生不息,經(jīng)典,永不落幕……
神奇飛書觀后感4
看完之后有一種想哭的沖動(dòng),我知道一直以書相伴的人大概都會(huì)有相同的感受。書里面有一個(gè)廣袤美麗,永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的世界。這是我們的秘密。
剛開始的幾分鐘讓人覺(jué)得無(wú)聊,我討厭病懨懨的灰色,但是從那些飛舞的書和漂亮的女孩出現(xiàn)的一剎那,我就覺(jué)出了這部短短的15分鐘的動(dòng)畫片強(qiáng)大而活潑的生命力。我深深的知道,因?yàn)閺男〉酱笥辛藭呐惆椋液苌贂?huì)覺(jué)得生活是無(wú)趣的,我永遠(yuǎn)忙碌著,因?yàn)榭偸怯行碌臇|西充實(shí)我。因?yàn)橛袝呐惆,?jīng)歷了那么多難過(guò)、悲傷我還是相信希望,追求著自己的夢(mèng)想。所以,我并不覺(jué)得莫爾斯先生的一生以書為伴是多么的不可思議,在書的世界里,時(shí)間不能衡量你生命的長(zhǎng)度,因?yàn)槟愕撵`魂會(huì)得到永生。
每當(dāng)我與好友聊起書,聊起那些虛無(wú)縹緲又不會(huì)有結(jié)果的話題,并不是每個(gè)人都會(huì)喜歡。在這個(gè)利益驅(qū)逐行為的社會(huì)里,大家似乎關(guān)心股票關(guān)心外幣匯率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了對(duì)一些看似毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題的探討。每個(gè)人都有自己的追求,無(wú)可指摘。但我清楚的知道什么可以帶給我幸福的.感覺(jué),所以我覺(jué)得讀書、思考、探索永無(wú)止境,這是我生活的一部分,我希望我能一直堅(jiān)持到老。
這部片子的音樂(lè)和畫面配合的都好極了,我相信愛(ài)書之人在看到之后內(nèi)心都會(huì)涌起一股語(yǔ)言難以言表的溫暖。而這種溫暖是我在看書之時(shí)經(jīng)常會(huì)有的,美好的東西總能帶給人美好的感受。我想這種美好的感受可以用三個(gè)字來(lái)概括-------正能量。正是這種正能量能夠讓一個(gè)人的生活變得更好,就像片中一樣,生活會(huì)因之充滿了顏色。
“如果有天堂,那天堂一定是圖書館的模樣”——博爾赫斯。愛(ài)書之人共勉。
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