家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感
看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感1
今天，我同孩子一起觀看了《寓教于生活，成就美好童年》家庭教育公開(kāi)課，讓我從中受益很多，覺(jué)得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，我們要回歸家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好未來(lái)。
《寓教于生活，成就美好童年》家庭教育公開(kāi)課主要講了如何把教育融入家庭生活，給孩子一個(gè)美好的童年，在此期間，我感受頗深，受益匪淺。
從視頻中，我明白了學(xué)習(xí)只是表面，更重要的是看孩子對(duì)家庭生活是否積極。想要孩子對(duì)家庭生活變得積極，就要注重兩點(diǎn)，一是家庭關(guān)系，二是積極的豐富多彩的生活。只有溫暖而有力量的家庭關(guān)系，才會(huì)助力孩子健康成長(zhǎng)。溫暖指的是在家庭中要帶給孩子豐富多彩的生活，使孩子對(duì)生活充滿積極性，抱有一種樂(lè)觀的心態(tài)；力量指的是對(duì)孩子的養(yǎng)和育，在養(yǎng)育中，要教導(dǎo)孩子如何去處理自己的人際關(guān)系。
在生活里，我們也要成為孩子的榜樣。有很多人認(rèn)為，孩子的第一個(gè)老師是上幼兒園時(shí)的任課老師，其實(shí)在上幼兒園前，我們的行為就已經(jīng)對(duì)孩子造成了很大的影響，如我們?cè)谌粘Ｉ钪胁唤?jīng)意說(shuō)出的一句話，無(wú)意間做出的行為，都有可能被孩子牢牢記住，再表現(xiàn)在孩子身上，所以一個(gè)孩子平日里的'所作所為，言行舉止，多半和他的家庭環(huán)境有關(guān)，因此，我們?cè)谌粘Ｉ罾锞鸵龊⒆拥陌駱印?/p>
想要孩子獲得一個(gè)好的發(fā)展，就需要給他創(chuàng)造美好的家庭生活。我十分認(rèn)同這句話。那么，如何給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活呢？主要和以下幾點(diǎn)有關(guān)：相親相愛(ài)的關(guān)系，指我們平時(shí)要和孩子多多建立親情關(guān)系；兒童優(yōu)先，指做什么事情都要先為孩子著想，而不是好的吃喝全都第一時(shí)間給孩子；自立自強(qiáng)，指平時(shí)要多多鍛煉孩子，讓他有獨(dú)立自主的能力；共同成長(zhǎng)，指孩子和家長(zhǎng)要共同進(jìn)步，成長(zhǎng)。做好這幾點(diǎn)就可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭生活。
在平日生活里，我們的身邊也有這樣的例子。一位家長(zhǎng)和孩子搬家，新家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但這位家長(zhǎng)不但沒(méi)有半句怨言，還每天放學(xué)接送孩子，在路上還和孩子討論學(xué)習(xí)和學(xué)校里的事，增加感情，家長(zhǎng)這種樂(lè)觀積極的態(tài)度也影響了孩子，使得孩子在學(xué)校里變得陽(yáng)光開(kāi)朗。因此可見(jiàn)，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，所作所為都影響著孩子，所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)和育同樣重要。
在這次短暫的學(xué)習(xí)中，我感觸良多。兩位名師的講解，讓我對(duì)家庭教育有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了許許多多，知道了如何更好地教育孩子，使我受益匪淺。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感2
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”放眼世界，縱觀天下，每位家長(zhǎng)都期望自己的孩子非常優(yōu)秀，都渴望自己的孩子能夠成為出類(lèi)拔萃的佼佼者。當(dāng)然，對(duì)于平庸的我來(lái)說(shuō)，也不例外，總是期望自己的孩子在各方面都能表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。因此，我時(shí)時(shí)以自己的思維方式來(lái)嚴(yán)格的要求孩子鞭策孩子，致使孩子也非常反感我們，稍有不如意的時(shí)候，就對(duì)我們說(shuō)：“討厭的爸爸或者討厭的媽媽�！甭�(tīng)到這些話語(yǔ)，開(kāi)始并未引起我的注重，但自從讀了[優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的][做男孩的父母的路很長(zhǎng)]等怎樣教育好孩子的一些后，我感觸頗深，催促自己改變了教育方式，同時(shí)也明顯地感受到了孩子的變化。在此，我將簡(jiǎn)單的講述一下自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì)，與大家一起共同學(xué)習(xí)與探討。
一端正觀念擺正位加強(qiáng)溝通換位思量。
俗話說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。在過(guò)去，每當(dāng)孩子做了錯(cuò)事時(shí)，我總會(huì)擺出我是家長(zhǎng)的樣子來(lái)嚴(yán)肅的教育他批評(píng)他甚至打罵他，但有一次，我在打罵他的時(shí)候，無(wú)意中看見(jiàn)他緊握拳頭橫眉冷對(duì)倔起小嘴在無(wú)聲的嘀咕，看到他這個(gè)樣子，突然間，我腦子有那么幾十秒鐘的短路，這一刻，我發(fā)明我孩子的這種表情其實(shí)是學(xué)習(xí)得大人的，孩子的一舉一動(dòng)其實(shí)就是大人的一次次翻版，回憶過(guò)去的教育方式，身感已為人母的自己是多么的不夠資格，重復(fù)的批評(píng)著自己，要加強(qiáng)與孩子的交流與溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，合理滿足孩子的需求，充分賦予孩子的自由空間，擺正和孩子做朋友的位，多站在孩子的角度思量與看待問(wèn)題�，F(xiàn)如今，在孩子做錯(cuò)了事情時(shí)，當(dāng)嚴(yán)肅的話語(yǔ)溜到嘴邊高高抬起的手掌立即落下時(shí)，我會(huì)努力節(jié)制自己，詢問(wèn)孩子這樣做的原因，或者跟孩子說(shuō)：“今天你這樣做，是不是覺(jué)得很好奇?是不是很有意思等等�！蓖ㄟ^(guò)與他交流溝通，慢慢地跟他講解相關(guān)的道理，告訴他犯錯(cuò)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的后果，就會(huì)要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并聯(lián)系他身邊或新聞中的事例與他一起討論，一些什么樣的錯(cuò)誤犯了以后，可以及時(shí)改正，改正之后仍然還是個(gè)好孩子，并告訴他，下次在犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，想想那時(shí)我們?cè)谝黄鹗窃趺粗v的。同時(shí)還告訴他一些什么樣的錯(cuò)誤是我們不允許犯的，一旦犯下了，就會(huì)導(dǎo)致自己成為一個(gè)壞人，或者讓自己受傷，甚至死亡。并且還告訴他，大人與小孩也是一樣的，大人沒(méi)有什么特殊的，讓他明白在犯錯(cuò)這件事情上，大人與小孩同樣是要承擔(dān)后果與責(zé)任的。其次就是擺正自己的位，在孩子面前，不把自己當(dāng)成是孩子的長(zhǎng)輩，把自己當(dāng)做是孩子的朋友，有時(shí)孩子需要我?guī)椭�，或者跟他一起玩耍時(shí)，他都會(huì)直呼我的姓名，叫我來(lái)幫他的忙或者一起做游戲。
二及時(shí)提醒與糾正，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
好習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的，重在平時(shí)多注重培養(yǎng)。自從孩子會(huì)走路以來(lái)，每次大人帶他出去玩耍回家后，第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來(lái)至今，回家后，我們對(duì)他的要求都是：第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作業(yè)，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活動(dòng)。假如有時(shí)他忘記了，我們就會(huì)及時(shí)的提醒他。平時(shí)在家里，我們打掃衛(wèi)生時(shí)，我們采取分工比賽的方式，邀請(qǐng)他一起參與到打掃衛(wèi)生的行動(dòng)中來(lái)。還經(jīng)常告訴他，自己動(dòng)手，豐衣足食，自己能做的事情一定要自己做。有時(shí)周末在家，我們指導(dǎo)他自己打蛋炒飯，指導(dǎo)他精選蔬菜，學(xué)習(xí)使用家用電器等等，并且每次對(duì)他做出的成績(jī)賦予肯定的表?yè)P(yáng)，夸他是最棒的最聰慧的孩子等等，及時(shí)培養(yǎng)他對(duì)生活的樂(lè)趣。同時(shí)也對(duì)他在生活中遇到的一些艱難賦予積極的支持，譬如，前幾天，帶他在佳寧娜活動(dòng)廣場(chǎng)玩攀登時(shí)，因?yàn)樗堑谝淮瓮嫠�，所以�?dāng)攀到一半時(shí)，就停下來(lái)了，直對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷懬訒?huì)摔下來(lái)，我不攀了，我要下來(lái)�！边@時(shí)，我就對(duì)他說(shuō)：“不要怕，x，你是最勇敢的最棒的，你一定會(huì)攀到最上面，加油，加油。”同時(shí)，我也在旁邊耐心地指導(dǎo)他攀登的方法，不一會(huì)兒，他就攀到了頂峰。有了一次的`成功，接下來(lái)，他的愛(ài)好就越來(lái)越高，反重復(fù)復(fù)的攀登了好多次，臨走時(shí)，還直對(duì)我說(shuō)，今天玩得非常開(kāi)心，真爽。因?yàn)榇丝痰男『⒍际仟?dú)生子，為了不讓他養(yǎng)成以自我為中心為我獨(dú)尊的個(gè)性，不管是在家里，還是在外面，我們都是要求他，有吃的要大家共同分享，要先送給長(zhǎng)輩或者小朋友;有好玩的，也要與小朋友一起玩耍。
三將學(xué)習(xí)貫穿在日常生活中，和孩子一起學(xué)習(xí)，增加孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
當(dāng)我們要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們自己其實(shí)也應(yīng)該跟著一起學(xué)習(xí)。從這學(xué)期開(kāi)始，我不管工作有多忙，每當(dāng)孩子跟我說(shuō)這課書(shū)有點(diǎn)難，背不得，怎么辦?我就會(huì)放下手中的工作，把書(shū)本看一遍后，用動(dòng)作或者表情的方式叫孩子跟著我一起學(xué)習(xí)與背誦，或者采取兩人比賽的方式，一起學(xué)習(xí)與背誦，誰(shuí)先贏誰(shuí)就可以提出一個(gè)小小的心愿，由輸家來(lái)負(fù)責(zé)滿足贏家的心愿。
為了鍛煉孩子的口算習(xí)慣，凡是孩子自己想要采購(gòu)的物質(zhì)，我是要孩子自己負(fù)責(zé)去購(gòu)買(mǎi)，并將購(gòu)買(mǎi)的結(jié)果講解給我聽(tīng)。記得有一次，孩子看中了一個(gè)玩具，非常喜愛(ài)，我要他過(guò)去問(wèn)了價(jià)錢(qián)后再給錢(qián)給他自己去購(gòu)買(mǎi)，但他不愿意，哭著一定要我去買(mǎi)，我非常堅(jiān)持地對(duì)他說(shuō)：“給你兩條路，在五分鐘內(nèi)你自己選擇，一是自己去購(gòu)買(mǎi)，二是這個(gè)玩具不買(mǎi)了，我們直接回家�！辈还芎⒆釉趺闯臭[，我就堅(jiān)持我的原則，最后，孩子沒(méi)辦法了，還是自己去買(mǎi)的，我記得，那一次就是他第一次自己?jiǎn)为?dú)拿錢(qián)去采購(gòu)。自那以后，假如要孩子去買(mǎi)什么，都是笑嘻嘻的去采購(gòu)，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，為提高孩子的口算能力，我每次特意拿整錢(qián)給孩子，買(mǎi)回后，還一定要孩子把算式與結(jié)果都算給我聽(tīng)。
為增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，一方面幫助孩子溫習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，將孩子學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞千古文等存儲(chǔ)在自己的手機(jī)中，在與孩子玩耍的時(shí)候，不經(jīng)意間讀上幾句，就孩子也跟著自己讀上幾句，從而讓孩子在不斷地重復(fù)中增加記憶;另一方面，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到艱難時(shí)，我會(huì)多給他激勵(lì)，增加其解決問(wèn)題的自信心，引導(dǎo)他在“舉一反三”的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)面的理解與掌握。并且對(duì)孩子每次的錯(cuò)題，都先詢問(wèn)孩子是粗心大意做錯(cuò)了，還是沒(méi)有學(xué)會(huì)不知道做，針對(duì)每一次的錯(cuò)題，是分析總結(jié)，讓孩子下次考試不犯同樣的錯(cuò)誤。
為提高孩子的思量能力，針對(duì)孩子喜愛(ài)腦筋急轉(zhuǎn)彎走迷宮猜謎語(yǔ)等愛(ài)好，我們特意購(gòu)買(mǎi)或下載了一些[腦筋急轉(zhuǎn)彎][猜謎語(yǔ)][走迷宮]等書(shū)籍或手機(jī)軟件。他每次只要看到有新的腦筋急轉(zhuǎn)彎謎語(yǔ)之類(lèi)的，就會(huì)要拿來(lái)考考我們，我們呢，有時(shí)就有意左思右想猜不出來(lái)，當(dāng)他得意地把謎底告訴我們時(shí)，我們還會(huì)問(wèn)一聲：“為什么啊?”他就會(huì)滔滔不絕地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養(yǎng)了他閱讀理解的能力，又激發(fā)了他學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
為使孩子認(rèn)真聽(tīng)好老師講的每一堂課，認(rèn)真做好老師布的作業(yè)。針對(duì)前期孩子上課呈現(xiàn)講小話開(kāi)小差的現(xiàn)象，我沒(méi)有直接批評(píng)他，而是在孩子畫(huà)好的一幅畫(huà)上亂七八糟地畫(huà)了一通，孩子看后，非常氣憤，跟我大哭大鬧，要我賠償，我借此機(jī)會(huì)，問(wèn)孩子是不是非常心痛，孩子連忙點(diǎn)頭，我接著就對(duì)他說(shuō)，你上課講小話就跟媽媽畫(huà)壞你的畫(huà)一樣，你不認(rèn)真聽(tīng)講，是不尊重老師的勞動(dòng)成果，你看老師跟你一樣，多難過(guò)啊，以后是不是上課要認(rèn)真聽(tīng)講啊，孩子連忙點(diǎn)頭。孩子究竟小孩，過(guò)了兩個(gè)星期后，又忘記了，又開(kāi)始不認(rèn)真的聽(tīng)講了，我這次就采取不厭其煩的囑咐，天天早晨下車(chē)的時(shí)候，我就對(duì)孩子說(shuō)，上課要認(rèn)真的聽(tīng)講哦，一個(gè)星期二個(gè)星期，大概過(guò)了一個(gè)多月后，孩子實(shí)在忍不住了，就對(duì)我說(shuō)：“我此刻上課已經(jīng)認(rèn)真聽(tīng)講了，從明天開(kāi)始，不要再對(duì)我講了，好嗎?”我對(duì)孩子說(shuō)：“只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，媽媽從明天開(kāi)始絕對(duì)不說(shuō)了�！蓖砩匣丶液�，我得知孩子認(rèn)真聽(tīng)課了，次日早上，我下車(chē)時(shí)就只說(shuō)了聲拜拜，孩子好快樂(lè)地還跟我說(shuō)了聲拜拜，媽媽路上注重安全。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感3
通過(guò)這次家庭教育公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)“雙減”政策有了更深刻的理解，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從外觀上可以看到孩子們的作業(yè)在校內(nèi)就能完成，與之前相比有了根本性的改變，其次假期補(bǔ)課狀況得到了根本性的改觀；內(nèi)觀上看孩子們參加文體活動(dòng)、閱讀以及睡眠的時(shí)間增加了，學(xué)校課程教學(xué)也進(jìn)行了改革，孩子們?nèi)婢C合素質(zhì)的提升和健康發(fā)展才是國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校共同達(dá)成的目的。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我真切地體會(huì)到家校協(xié)同育人的重要性，也消除了我對(duì)“雙減”后的焦慮，讓我明白了政策背后的真正含義，作為家長(zhǎng)要尊重并充分發(fā)揮孩子獨(dú)特的潛質(zhì)，對(duì)孩子的`評(píng)價(jià)不能太過(guò)單一，不要拿別人的孩子當(dāng)榜樣，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)孩子的負(fù)向評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子失去自信，家長(zhǎng)也不要把自己的人生理想耐懈⒆櫻牒⒆詠渙魘幣晃凰伎跡裰鰲⑿獺⑵降鵲墓低ǎ頁(yè)ひ嬲饈兜攪己玫慕逃肪�；是短圃懩紤v
總之，雙減政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時(shí)間發(fā)展自己的`興趣，同時(shí)家庭教育時(shí)間更加充裕，父母對(duì)子女的家庭教育越來(lái)越重要，家長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才能更好地做到家校協(xié)同。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感4
聽(tīng)了孫老師和劉老師的公開(kāi)課，了解到溫暖的家是中小學(xué)生的第一需求，家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響孩子們的身心健康，給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教育孩子的`第一步，家人之間要相親相愛(ài)和睦相處，良好的家庭關(guān)系會(huì)讓孩子們真切的感受到親情的溫暖。
溫暖有力的家庭關(guān)系的支撐能助力孩子很好的面對(duì)自己人生中的喜怒哀樂(lè)，養(yǎng)育孩子的過(guò)程中要教給孩子在離開(kāi)家庭走向社會(huì)的時(shí)候如何與家人以外的人的相處。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感5
在聆聽(tīng)本次關(guān)于“寓教育于生活，成就美好童年”的講座后，讓我收獲頗多。常說(shuō)：“父母是孩子最好的榜樣”，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿對(duì)象。這就使我們要以身作則，言傳身教，學(xué)會(huì)與孩子共同成長(zhǎng)，給孩子創(chuàng)造和諧、幸福的家庭環(huán)境。都說(shuō)教育源于生活，生活中處處都有教育。家務(wù)勞動(dòng)是維持家庭正常生活所不可缺少的，我們應(yīng)有意識(shí)地讓孩子感受到他也是家庭中的.一分子，有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)家做些什么。同時(shí)，我們也可以和孩子一同做家務(wù)勞動(dòng)，拉進(jìn)彼此間的距離。良好的親子關(guān)系，美好的家庭生活，良好的生活教育等都會(huì)有益于孩子的健康成長(zhǎng)，希望每個(gè)孩子都能積極向上，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感6
“生活即教育”是陶行知先生生活教育理論的核心。陶先生認(rèn)為：教育和生活是同一過(guò)程，教育包含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合起來(lái)才能發(fā)生作用。今天聽(tīng)了20xx年家庭教育公開(kāi)課第三期“寓教于生活，成就美好童年”的公開(kāi)課，收獲頗多。
課程中，專(zhuān)家提出一個(gè)觀點(diǎn)：美好的家庭生活是有利于兒童成長(zhǎng)和生活的。個(gè)人非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。父母是孩子的啟蒙老師，所以，家庭即是孩子的第一課堂。首先，生活中，相親相愛(ài)，相互尊重、關(guān)心、支持，可以給孩子一種無(wú)形的力量去面對(duì)生活的難題，也可以讓孩子們學(xué)會(huì)如何與同學(xué)相處。其次，在孩子力所能及的范圍內(nèi)，父母要放手讓孩子學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活技能，比如做家務(wù)等。這樣的孩子，能夠?qū)W會(huì)自立自強(qiáng)，成為一個(gè)有責(zé)任心的人。第三，在生活中，父母重視有利于孩子發(fā)展的教育和有質(zhì)量的陪伴。高質(zhì)量的`陪伴能夠讓孩子獲得幸福感，得到一個(gè)快樂(lè)的童年。時(shí)下有句話這么說(shuō)“快樂(lè)的童年治愈一生”，說(shuō)的不就是這個(gè)理。第四，孩子的成長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，父母是和孩子共同成長(zhǎng)的。孩子會(huì)觀察和模仿父母的言行舉止，因此，父母在孩子成長(zhǎng)的路上，要樹(shù)立一個(gè)正面積極的形象，我相信勤奮好學(xué)的父母，孩子也一定不會(huì)偷懶。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感7
兒子睡著了，世界最終肅靜了下來(lái)。圓圓的臉蛋平靜的表情均勻的呼吸，跟醒著的時(shí)候有著天壤之別，忍不住在他臉蛋上親了一口。坐在電腦前，回憶四年來(lái)養(yǎng)育兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多，體會(huì)最深刻的一點(diǎn)就是教育孩子一定要放松心態(tài)順其自然。
兒子百天的時(shí)候請(qǐng)人給他照了一組藝術(shù)照，我和老公驚喜的發(fā)明兒子穿上不同的衣服是如此的精神美麗，之前家里貼的一張張的宣傳畫(huà)也不過(guò)如此嘛，兒子完全可以和他們媲美!就在這一天我給兒子然然建了一個(gè)博客，打算記錄兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)歡樂(lè)的瞬間，每個(gè)小小的感動(dòng)。博客取名“順其自然”，意思是期望我在教育兒子的過(guò)程中能不急不躁，讓兒子快樂(lè)健康順其自然的成長(zhǎng)。
愿望是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不總是那么盡如人意。
對(duì)兒子三歲之前的記憶是相當(dāng)美好的，宛如一切都是優(yōu)點(diǎn)：不愛(ài)哭不怎么生病不挑食不跟小朋友打架個(gè)頭高長(zhǎng)得帥愛(ài)學(xué)習(xí)動(dòng)手能力強(qiáng)等等等等。就連他說(shuō)話晚都被冠以“貴人語(yǔ)遲”而當(dāng)成了優(yōu)點(diǎn)。那時(shí)的博客每周都會(huì)記上三四篇。三個(gè)月會(huì)翻身，一歲會(huì)走，兩歲能數(shù)到100，會(huì)拼圖，熟悉字，能自己看書(shū)講故事，會(huì)唱很多英文歌……一個(gè)接一個(gè)的驚喜，讓然然的博客也相當(dāng)?shù)呢S富。每每跟博客里的媽媽們交流我都為自已能有這么一個(gè)聰慧健康陽(yáng)光的兒子而感到自豪和幸運(yùn)。
快樂(lè)的日子總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼兒子三歲了，還有一個(gè)月就上幼兒園了。在對(duì)照著[入園打算]給兒子做各種入園的打算時(shí)，我震驚的發(fā)明兒子有很多能力欠缺。語(yǔ)言能力上：看書(shū)講故事沒(méi)問(wèn)題，但不會(huì)與人交流，不跟人打招呼，有了問(wèn)題不會(huì)求助，不能表達(dá)自己意思。自理能力上：洗手吃飯穿衣上廁所都不能完全自理。理解能力上：不聽(tīng)或是根本聽(tīng)不懂別人說(shuō)話的意思，或是把別人的話當(dāng)耳旁風(fēng)，別人已經(jīng)很生氣了，他卻跟沒(méi)事兒似的。這樣的能力怎么能在幼兒園里照顧好自己!我宛如看到了然然洗手時(shí)香皂還沒(méi)沖干凈就去拿吃的，飯沒(méi)吃完就跑去玩玩具，尿完尿提不上來(lái)褲子急得哭，老師上課他到處亂跑……我一下子急了，擔(dān)心兒子在幼兒不適應(yīng)，決定在這一個(gè)月培養(yǎng)兒子的能力。
能力的培養(yǎng)豈是一朝一夕的事兒，開(kāi)始的幾天我和然然都非常的痛苦。吃飯時(shí)沒(méi)吃飽就去玩，我好說(shuō)他不聽(tīng)，就耐著性子說(shuō)：“你此刻不吃就得等下一頓飯?jiān)俪粤�，中間餓了可沒(méi)有吃的.�！笨梢粫�(huì)兒他餓了到處找吃的，我豈能讓他輕易就吃了，跟他說(shuō)剛才為什么不好好吃飯的事兒，他哪里聽(tīng)的進(jìn)去，跟我搶吃的，還大哭，氣得我呼呼的。晚上睡覺(jué)我覺(jué)得他翻來(lái)覆去的就有尿，提醒他上廁所，他不尿，硬把他抱到廁所他都打著挺的不尿，又哭又鬧，放到床上轉(zhuǎn)臉就尿了。強(qiáng)壓怒火的給他換衣服，換被褥，恨不得在他屁股上打幾下。下樓進(jìn)電梯非得他自己按1層，別人按了他就不上了，得等下一趟。要是我們著急硬抱著他上去，他就哭，驚天動(dòng)地的，跟他講道理他完全聽(tīng)不進(jìn)去，全電梯人都聽(tīng)著他哭看著我這個(gè)失敗的媽媽拿他束手無(wú)策。
在此期間我看了好幾本育兒的書(shū)，見(jiàn)到孩子的家長(zhǎng)就跟他們交流，也嘗試了書(shū)里和別的家長(zhǎng)介紹的各種方法，但對(duì)于別的孩子有效的辦法對(duì)然然卻沒(méi)用。別的差不多大的孩子都比然然懂事兒聽(tīng)話。原來(lái)天使一樣的兒子怎么突然變得這么笨這么傻這么不可理喻了?我又氣又急，心情特殊差。老公勸我孩子成長(zhǎng)總得有個(gè)過(guò)程，不能太急躁，我一天到晚對(duì)然然橫眉立目的，然然的心情都不好了，原來(lái)一天到晚都在笑，此刻動(dòng)不動(dòng)就哭。我一方面覺(jué)得老公只知忙工作，不知管孩子，對(duì)他很是不滿，另一方面也覺(jué)得他說(shuō)的有道理。對(duì)待兒子的態(tài)度也轉(zhuǎn)變一些，不再那么跟他較勁了，但心里的焦慮卻絲毫沒(méi)有減少，而是隨著入園的臨近與日俱增。
不出所料兒子幼兒園的適應(yīng)過(guò)程非常艱難，是班里哭得最厲害的兩個(gè)孩子之一。那段日子真是不堪回首，此刻想起來(lái)眼淚都止不住的往下流。好在然然的幼兒園非常好，管理規(guī)范，班里的老師們都很有愛(ài)心，不僅對(duì)然然的生活照顧的無(wú)微不至，還經(jīng)常提醒我不要焦慮，要放松心態(tài)，然然其實(shí)是很棒的，讓我非常的感動(dòng)與感激。
接下來(lái)的日子是比較平靜的，我調(diào)整了心態(tài)，坦然的接受了然然的種種缺點(diǎn)與不足，盡量創(chuàng)新環(huán)境鍛煉他的能力。我又重新看了一些育兒的書(shū)，發(fā)明書(shū)里的辦法其實(shí)是作者們?cè)谟齼旱膶?shí)踐中摸索出來(lái)的，是適合她們的孩子或是跟她們的孩子有共同之處的一類(lèi)孩子的，我可以借鑒一些，而然然的獨(dú)特教育方法還需要我在教育然然的過(guò)程中去摸索去總結(jié)。但有一點(diǎn)是毋庸置疑的，作者們的育兒之所以成功，是因?yàn)樗齻冊(cè)诤⒆由砩细冻隽讼喈?dāng)?shù)男难�。付出才�?huì)有回報(bào)，教育孩子尤其如此。
此刻兒子四歲多了，換了一個(gè)心態(tài)去看兒子，發(fā)明淘氣逆反的他也是那么的可愛(ài)。我不再去想要把兒子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，但我會(huì)盡自己最大的努力去關(guān)懷他愛(ài)他教育他。放松心態(tài)，順其自然，育兒和孩子成長(zhǎng)的道路才會(huì)變得辛勞而美好。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感8
中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育與現(xiàn)代家庭教育是不能隔斷的，現(xiàn)代家庭教育是建立在傳統(tǒng)家庭教育基礎(chǔ)之上的，傳統(tǒng)家庭教育應(yīng)該是現(xiàn)代家族教育的一部分，建設(shè)具有中國(guó)特色，中國(guó)氣派，中國(guó)風(fēng)格的現(xiàn)代家庭教育，需要從中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育中汲取營(yíng)養(yǎng)挖掘資源。家訓(xùn)是父祖長(zhǎng)輩對(duì)子孫后代的'教訓(xùn)。家風(fēng)是一個(gè)家庭的文化，一個(gè)家庭的傳統(tǒng)。好家訓(xùn)形成好家風(fēng)，好家風(fēng)成就好家庭。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感9
家庭是孩子的第一所學(xué)校，身為孩子的`家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣，也要注重自己對(duì)孩子的影響，給孩子做一個(gè)好榜樣，讓孩子適當(dāng)勞動(dòng)、游戲，讓孩子在生活中成長(zhǎng)，在勞動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，我們會(huì)給孩子一個(gè)和睦的家庭環(huán)境，讓孩子在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。和諧的家庭可以讓孩子學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，另外我們也會(huì)適當(dāng)給孩子分配勞動(dòng)任務(wù)，讓孩子在實(shí)踐中成長(zhǎng)，同時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)會(huì)自尊自信；在平等中生活，讓其學(xué)會(huì)公道。父母和孩子相互學(xué)習(xí)相互成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感10
我認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)孩子的影響很大，家長(zhǎng)的言談舉止是積極的'，那孩子的心態(tài)也會(huì)是積極的；家長(zhǎng)的言談舉止是消極的，那孩子的心態(tài)也會(huì)變得消極。所以家長(zhǎng)要多表達(dá)積極的情感。同時(shí)也要給孩子一個(gè)美好的家庭環(huán)境。一個(gè)家庭當(dāng)中不僅是孩子在成長(zhǎng)，而是全家人都在成長(zhǎng)，這才有利于孩子。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感11
今天，我和孩子一起觀看了“家庭教育公開(kāi)課”第三期，感慨良多，心潮久久不能平復(fù)。身為家長(zhǎng)，我們天然是孩子的首任老師，這種屬性，無(wú)論貧窮富有，健康疾病都無(wú)法改變。孩子的性格、習(xí)慣以及世界觀的形成都跟我們做家長(zhǎng)的密不可分。這個(gè)世界上有各種類(lèi)型的家庭，貧窮的、富裕的、單親的、完整的，不一而論。但不管是哪種類(lèi)型的家庭，作為家長(zhǎng)都應(yīng)該注重自身的行為，盡量做到身體力行、言行一致。學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，為孩子樹(shù)立積極健康、樂(lè)觀向上的榜樣。和孩子交朋友比一味地說(shuō)教更能取得較好的'教育效果，對(duì)孩子行為的贊美比物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)更能加深教育的烙印，傾聽(tīng)孩子的心聲比反復(fù)地說(shuō)教更能讓孩子感受教育的美妙。所以，什么樣的家庭不是主因，家長(zhǎng)的方式、方法才是決定性的因素。
收看了第三期“家庭教育公開(kāi)課”，我收獲頗豐，它將會(huì)指導(dǎo)我更好地去教育我的孩子。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感12
家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)時(shí)刻刻在影響著孩子。人們常說(shuō)：孩子是父母的`鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)該是那樣的人。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)有的世界，他的成長(zhǎng)取決于和他接觸的家長(zhǎng)和老師為他營(yíng)造的小環(huán)境。這個(gè)小環(huán)境的生態(tài)狀況，才是正真影響孩子成長(zhǎng)的決定性因素。我們家長(zhǎng)是孩子接觸時(shí)間最早和最長(zhǎng)的那個(gè)人。我們自己豐富了，孩子才可能不貧乏；我們自己樂(lè)觀了，孩子才可能有快樂(lè)幸福的能力！
家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感13
教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，星星之火，可以燎原。
大道之行，天下為公，講信修睦。以相親相愛(ài)為準(zhǔn)則，以自立自強(qiáng)為原則，任自立自強(qiáng)為籌碼來(lái)鑄就教育。
首先，是明白“家庭教育的本質(zhì)”。家庭教育的本質(zhì)是生活教育。教育就是要去點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐之火，讓素質(zhì)教育在新時(shí)代熠熠生輝，固然重要。
其次，“力所能及”是讓孩子參加集體活動(dòng)的平衡條件。在孩子所能承受的范圍內(nèi)，去承擔(dān)自己的責(zé)任，讓他們明白不是“我盡量吧”，而是“全力以赴”。
最后，“思維品質(zhì)”是讓孩子們參加活動(dòng)的勞動(dòng)產(chǎn)物�？赡茉谝粋�(gè)活動(dòng)中，我們了解到人情世故，再另一個(gè)活動(dòng)中，我們明白了共同合作互利互贏。在每一個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)人的.思維都在鞏固增強(qiáng)，品質(zhì)都在成型，在此之后，孩子們?cè)谖磥?lái)交手，這就是教育的意義。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感14
時(shí)代青春期的孩子都有逆反心理，簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。假如家長(zhǎng)不能理智地解決矛盾，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些問(wèn)題，甚至影響孩子的一生。
有些家長(zhǎng)脾氣暴躁，簡(jiǎn)單打罵孩子，這樣會(huì)影響孩子的心理健康，使孩子對(duì)家長(zhǎng)甚至社會(huì)產(chǎn)生仇恨心理，甚至誘發(fā)違法犯罪。有些家長(zhǎng)性格固執(zhí)，喜愛(ài)與孩子較勁賭氣，這樣也不好，可能會(huì)使孩子心胸狹隘，脾氣暴躁，不簡(jiǎn)單接受他人的意見(jiàn)，自以為是。有些家長(zhǎng)縱容孩子，不打不罵，順其自然發(fā)展，或者很少管孩子，這樣一些自控能力差的孩子可能會(huì)跟別人學(xué)壞。所以，教育時(shí)代青春期的孩子，家長(zhǎng)要靈便善變，抓住孩子的特性，操縱住自己的脾氣，用自己良好的人生觀念來(lái)影響孩子，時(shí)刻催促孩子，促使孩子不脫離正確的軌道。
在時(shí)代青春期，學(xué)習(xí)也同樣重要。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)從初一抓起也不晚，但最好在六年級(jí)抓起，使孩子養(yǎng)成保持優(yōu)秀成績(jī)的習(xí)慣，能及時(shí)催促自己，及時(shí)反省，不至于跟不上學(xué)習(xí)的步伐。假如孩子的成績(jī)優(yōu)異，不要過(guò)分激勵(lì)他，要給他講明，有多少孩子的學(xué)習(xí)居他之上，競(jìng)爭(zhēng)力有多強(qiáng)，這樣才干使孩子不放縱自己，積極進(jìn)取，獲得更好的成績(jī)。有些孩子不愿學(xué)習(xí)，成績(jī)落在中等以后，這樣的`孩子期望是很渺茫的。他們因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的正確指導(dǎo)，不知道學(xué)習(xí)的重要性，得過(guò)且過(guò)，學(xué)不到知識(shí)。假如不及時(shí)改正，長(zhǎng)大以后多數(shù)是打苦工的，生活會(huì)很艱難。所以，為了孩子的一生，家長(zhǎng)應(yīng)催促孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)向班主任了解情況，不讓孩子落伍。假如做不到這些，孩子也就用不著上學(xué)了，趕緊輟學(xué)，趁早做打算。
時(shí)代青春期是孩子一生最重要的時(shí)期，家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的教育中，給孩子鋪一條通往期望的路。
家庭教育公開(kāi)課第三期觀后感15
收看家庭教育公開(kāi)課第三期寓教于生活成就美好童年的講座感受頗深，家庭教育的本質(zhì)是生活教育，良好的生活教育有利于孩子的成長(zhǎng)，孫云曉老師說(shuō)要用溫暖有力的家庭關(guān)系助孩子健康成長(zhǎng)，有養(yǎng)有育，我們家長(zhǎng)也是要共同努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，要積極豐富家庭生活，我們?cè)谶@點(diǎn)比較不足，從此改變自己改變孩子，培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心。
學(xué)習(xí)與勞動(dòng)并不矛盾，做家務(wù)可以換換腦子。生活實(shí)踐成就孩子的'好品德。聽(tīng)完講座后發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的很多，努力把家長(zhǎng)的職責(zé)做到位，和孩子一起進(jìn)步。
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