電影《銀河補習班》觀后感
對決一：學習方法的對決
影片中有一個鏡頭是馬飛問爸爸籌備怎么幫他溫習，爸爸回答學習是他本身的事情。這樣的回答看眾出乎意料，讓馬飛本身學習哪來的底氣跟教育主任打賭從全校墊底發(fā)展為前十呢?這種矛盾碰撞與心理沖突便是學習方法的對決�！独献印吩摹笆谌艘贼~不如授人以漁”也是講述的同樣的事理。家庭教導中多半的雞犬不寧都濫觴于父母教孩子學習，初上小學，父母總是感覺比孩子懂得多，孩子總是比本身昔時笨的多，殊不知等到孩子讀初中、高中、大學，還有若干家長能教孩子學習呢?所以學習的歷程照樣只能孩子本身來，父母要做的是引導孩子學會自力學習。影片中鄧超說“孩子必要自力思考，大膽面對這個世界，做本身喜歡的事情”，他對孩子的要求是“不停想”，正是這種鼓勵引導式的學習方法在洪流中、在外太空的癥結(jié)時刻讓馬飛自救勝利，創(chuàng)造了一個與年齡不符的奇跡。
對決二：學習目標的對決
影片中鄧超喊出“清華北大只是歷程，不是最終目的”的時候，我想為他喝采拍手，這句話道出了海內(nèi)教導的最大弊端——以高考作為學習目標，包括我這個20年前的考生也是受害者。影片中呈現(xiàn)了高考停止后高三學生豈論差生照樣尖子生都將試卷講義撕碎，像漫天大雪般扔滿校園的一幕，這真的是教導的勝利嗎?面對馬文皓的責問，教育主任老淚縱橫，我想這一刻的奔潰，代表著“一切以考試造詣為目標”的潰敗。高中教導將高考勝利后的日子刻畫成打開了新世界的大門，殊不知打開這扇大門后，能觀到什么風景是全然不合的，因為高考只是一個歷程，并且往后的路沒有先生、父母的幫扶，更為艱辛。如果沒有遠大的抱負目標，那么你的人生將止步于高考。如何引導孩子建立人生目標又是父母的宏大課題，這種引導是艱巨的，因為父母可能自身就有缺陷，這種原生家庭的缺陷，如果欠好好修復，必定會發(fā)展到下一代身上。教導的復制與傳承歷程中浸透著原生家庭的影子，只有父母的覺醒，能力帶來孩子的思考。學習目標不分高低貴賤，有夢想并且樂意持之以恒便是勝利。
對決三：學習動力的對決
“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用�！边@是影片中唯一呈現(xiàn)過兩次的臺詞。當我們照樣學生的時候就分外反感這種應試教導，可是當我們升級成家長了，不知不覺又讓孩子走上了我們的老路。昔時的我可以因為老母親一句“欠好好念書就要去掃大街”就嚇地奮力學習，可是我的孩子卻沒有因為旅游、美食、影視、娛樂等充裕的生活條件去奮力學習，也沒有因為我對她將來的擔憂而發(fā)奮圖強，或許我們都錯了，我們每天教導孩子盡力拉弓，可是孩子只想劃船，我們沒有人劃船到達彼岸，只能對劃船深深地擔憂，并且盡力地讓她學會拈弓搭劍，孩子不是實驗品，我們作為家長不允許孩子去試錯也是情有可原的，所以孩子和家長釀成了沒有交叉點的平行線。教導冊本都讓家長要燃起孩子心中的那團火，可是沒有拿出燃起的措施。影片中鄧超帶孩子缺課去追求心中的抱負，這里有一個前提便是馬飛從小對航天航空表現(xiàn)出來的灼熱的愛，如果不是一種對正能量的追求，這種教導方法是無法燃起熊熊的學習熱情的，反而會引起孩子的進一步腐化。
有人說必要帶一包紙巾去觀這部影片，我感覺固然沒那么夸誕，然則到了我這個年齡照樣感慨良多的，無數(shù)次被戳中淚點，三十多年來老父親對我的點點滴滴的愛像放片子一樣開始在腦海里涌現(xiàn)。我感覺觀完影片，每個后代都應該給父親一個大大的擁抱，說一聲“爸爸，我愛你”。
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