微電影《在場(chǎng)》觀后感共6篇
品味完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？透過觀影，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的微電影《在場(chǎng)》觀后感，歡迎大家分享。
微電影《在場(chǎng)》觀后感1
傅強(qiáng)教師，當(dāng)之無愧的“君子”。子曰：君子不器。通讀傅教師其書及其人，這4個(gè)字涵蓋了我全部想要的表達(dá)。
器而不器
第一個(gè)器，是才華。
見過傅教師本人的，沒有人否認(rèn)他學(xué)問的淵博與才華的橫溢。所謂大器不晚成，大抵如傅強(qiáng)教師這般。 其次個(gè)器，是器具。這應(yīng)當(dāng)也是“道法術(shù)器”里的“器”，與“道”相比，“器”的確是末端了一些。
形而上謂之道，形而下謂之器。這個(gè)“器”是有形的�！安黄鳌笔遣痪杏谛问健⒉秽笥谝患贾L。
《在場(chǎng)》分六輯，從六個(gè)維度立體呈現(xiàn)了傅強(qiáng)教師其人。每一個(gè)維度都是真實(shí)的表達(dá)，有對(duì)家鄉(xiāng)的淺吟低唱、對(duì)歷史的講究思考、對(duì)旅行的頂禮膜拜、對(duì)戲劇的獨(dú)到見解、對(duì)生活的潛心修行、對(duì)文化習(xí)俗的了如指掌。
在序有句話，我回味了很久：“一切的偶然或必定在時(shí)間中躍起的時(shí)候，虛擬和現(xiàn)實(shí)的每一個(gè)瞬間，我都是在場(chǎng)的。”
我能想象那樣塵埃飛起的瞬間中、在溫存而綿長的時(shí)間里、在浩渺無垠的宇宙里，彳亍的身影、伴著難以撼動(dòng)的信念我只知道，是在“道”上了。
不視人為器
我極其認(rèn)同李澤厚大師對(duì)“君子不器”的理解：人活著不是作為任何機(jī)器或機(jī)器的(社會(huì)的、政治的、商業(yè)地、科技的)部件。人應(yīng)使自己的潛在才能、共性獲得全面進(jìn)展和實(shí)現(xiàn)。人才不是或不行能也不應(yīng)是某種專業(yè)人員。在現(xiàn)代社會(huì)里，學(xué)問分子只是作為分工極細(xì)的器官存在著
我們欣喜地看到：傅強(qiáng)教師脫離了“君子必器”的怪圈，在湍急而又急促的世界里過得棱角清楚;在光怪陸離的社會(huì)里溫厚而靠譜。 傅強(qiáng)教師最為打動(dòng)人心的，是他不但自己不會(huì)淪為器具，并也不將任何他人視為器具，尤其是女人。
我將《杜十娘，一個(gè)詩意的錯(cuò)》、《愿為黃鵠》、《那個(gè)被體制催眠的慫》、《我們還是幸福的》等文章，反復(fù)研讀。倒不是真準(zhǔn)備討論什么，只是第一次閱讀便被自帶光環(huán)的`人性魅力所牽引。
女性，自古就不被敬重的群體，在傅教師的筆下得到了空前的重視：重視她們的思想和靈魂、重視那些被忽視的細(xì)節(jié)、重視她們飛得累不累而不是高不高
什么叫：不以女人為手段而以女人為目的!我看了傅教師的文字才算明白!
我想，傅太太肯定是幸福的。
雖說自古英雄愛美女，而為什么愛呢?用傅教師書中的話說：為的只是把薔薇別在衣襟上招搖。英雄愛的，往往并不是美女本身�！靶挠忻突�，細(xì)嗅薔薇”這樣極致的境地，怕是連金庸筆下第一大英雄蕭峰都做不到吧!
傅強(qiáng)教師不像英雄那樣熠熠生輝，只是像君子一般溫潤如玉。在揚(yáng)州這樣的古城角落中，寧靜地做他的美男子。
君子不氣
有專家稱：君子不器,“器”是通假字，實(shí)則為“氣”。
我粗俗地理解是君子氣量很大，宰相肚里能撐船的意思。
氣量和氣場(chǎng)的大小我們沒有方法用器具去衡量。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中可以發(fā)覺，有才氣卻不小氣的人，往往有共性，那就是幽默。
和傅教師為數(shù)不多的相處中，我們很多次聽到他那爽朗還帶點(diǎn)“魔性”的笑聲;讀他的書，更是屢屢笑岔氣，搞笑金句層出不窮。
傅教師是通透之人，世事看得明白，卻不怨天、不尤人。這不得不成認(rèn)，是大器、也是大氣。
講了那么多“不著調(diào)”(傅教師對(duì)我的評(píng)價(jià)，我莫名喜愛)，其實(shí)只想表達(dá)：在自己的周遭，能有傅教師這樣的君子在場(chǎng)，無疑是凈化了自己的磁場(chǎng)。
在你在場(chǎng)的瞬間，我們?cè)趫?chǎng)見證了你的《在場(chǎng)》。你在場(chǎng)著你的在場(chǎng)，而我們讀者則欣喜于你的在場(chǎng)。
用一首我喜愛的詩結(jié)尾：
你站在橋上看風(fēng)景
看風(fēng)景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗
你點(diǎn)綴了別人的夢(mèng)
微電影《在場(chǎng)》觀后感2
課文《豐碑》被人民網(wǎng)拍成了微電影，一晚上刷了三四遍，看一遍哭一遍。當(dāng)年?duì)奚挠㈧`如果穿越到今天，看見今天的盛世，也一定是這般光景。
我想到了去年英國人拍的一個(gè)類似題材，類似劇情的微電影，這里放出來供大家對(duì)比“如果你們也在場(chǎng)，該多好”同樣是戰(zhàn)爭年代流血犧牲的.老兵，在社會(huì)主義社會(huì)能夠看到祖國和人民日新月異的變化，看到自己的理想成為現(xiàn)實(shí)；而在資本主義社會(huì)就只能看到自己被孤立，被無視，只有好奇的懵懂孩童才敢接近自己為什么會(huì)有不同的結(jié)局？那句“當(dāng)心，孩子們”我就猜到了，一秒破防，再到后面轉(zhuǎn)場(chǎng)，那篇感動(dòng)多少人的課文《豐碑》，這么多年依然記憶深刻，整個(gè)短片看完都成淚人了，忍不住再看了好幾遍。
這個(gè)片段我自己也想像過好多回，哪怕是我所麻木的無聊乏味的日常，可是先烈用鮮血奮斗來的幸福，他們要是知道該多好��！唯物主義者此刻多么希望先烈們?cè)谔煊徐`能看到現(xiàn)在的好日子啊！
微電影《在場(chǎng)》觀后感3
風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒有說，大步地走進(jìn)了漫天的風(fēng)雪之中。他聽見無數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲，那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的`隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢?——《豐碑》
“我仰望你看過的星空，穿過百年時(shí)空再相逢。”?
那句“當(dāng)心，孩子們”我就猜到了，一秒破防，再到后面轉(zhuǎn)場(chǎng)，那篇感動(dòng)多少人的課文《豐碑》，這么多年依然記憶深刻，整個(gè)短片看完都成淚人了，忍不住再看了好幾遍。
這個(gè)片段我自己也想像過好多回，哪怕是我所麻木的無聊乏味的日常，可是先烈用鮮血奮斗來的幸福，他們要是知道該多好啊!
微電影《在場(chǎng)》觀后感4
課文《豐碑》被人民網(wǎng)拍成了微電影，一晚上刷了三四遍，看一遍哭一遍。
當(dāng)年?duì)奚挠㈧`假如穿越到今日，觀察今日的盛世，也肯定是這般光景。
我想到了去年英國人拍的一個(gè)類似題材，類似劇情的微電影，這里放出來供大家比照
“假如你們也在場(chǎng)，該多好”同樣是戰(zhàn)斗年月流血犧牲的老兵，在社會(huì)主義社會(huì)能夠看到祖國和人民日新月異的變化，看到自己的抱負(fù)成為現(xiàn)實(shí);而在資本主義社會(huì)就只能看到自己被孤立，被無視，只有奇怪的懵懂孩童才敢接近自己
為什么會(huì)有不同的結(jié)局?
那句“留神，孩子們”我就猜到了，一秒破防，再到后面轉(zhuǎn)場(chǎng)，那篇感動(dòng)多少人的課文《豐碑》，這么多年依舊記憶深刻，整個(gè)短片看完都成淚人了，忍不住再看了好幾遍。
這個(gè)片段我自己也想像過好多回，哪怕是我所麻木的無聊乏味的日常，可是先烈用鮮血奮斗來的幸福，他們要是知道該多好啊!
唯物主義者此刻多么盼望先烈們?cè)谔煊徐`能看到現(xiàn)在的好日子啊! 在場(chǎng)微電影觀后感2
風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快掩蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒有說，大步地走進(jìn)了漫天的風(fēng)雪之中。他聽見很多沉重而又堅(jiān)決的腳步聲，那聲音好像在告知人們：假如成功不屬于這樣的'隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢?《豐碑》
“我仰視你看過的星空，穿過百年時(shí)空再相逢。”
那句“留神，孩子們”我就猜到了，一秒破防，再到后面轉(zhuǎn)場(chǎng)，那篇感動(dòng)多少人的課文《豐碑》，這么多年依舊記憶深刻，整個(gè)短片看完都成淚人了，忍不住再看了好幾遍。
這個(gè)片段我自己也想像過好多回，哪怕是我所麻木的無聊乏味的日常，可是先烈用鮮血奮斗來的幸福，他們要是知道該多好啊!
微電影《在場(chǎng)》觀后感5
課文《豐碑》被人民網(wǎng)拍成了微電影，一晚上刷了三四遍，看一遍哭一遍。
當(dāng)年?duì)奚挠㈧`如果穿越到今天，看見今天的盛世，也一定是這般光景。
我想到了去年英國人拍的一個(gè)類似題材，類似劇情的微電影，這里放出來供大家對(duì)比
“如果你們也在場(chǎng)，該多好”同樣是戰(zhàn)爭年代流血犧牲的老兵，在社會(huì)主義社會(huì)能夠看到祖國和人民日新月異的變化，看到自己的理想成為現(xiàn)實(shí);而在資本主義社會(huì)就只能看到自己被孤立，被無視，只有好奇的懵懂孩童才敢接近自己
為什么會(huì)有不同的結(jié)局?
那句“當(dāng)心，孩子們”我就猜到了，一秒破防，再到后面轉(zhuǎn)場(chǎng)，那篇感動(dòng)多少人的課文《豐碑》，這么多年依然記憶深刻，整個(gè)短片看完都成淚人了，忍不住再看了好幾遍。
這個(gè)片段我自己也想像過好多回，哪怕是我所麻木的無聊乏味的.日常，可是先烈用鮮血奮斗來的幸福，他們要是知道該多好啊!
唯物主義者此刻多么希望先烈們?cè)谔煊徐`能看到現(xiàn)在的好日子啊!
微電影《在場(chǎng)》觀后感6
傅強(qiáng)老師，當(dāng)之無愧的“君子”。子曰：君子不器。通讀傅老師其書及其人，這4個(gè)字涵蓋了我所有想要的表達(dá)。
器而不器
第一個(gè)器，是才華。
見過傅老師本人的，沒有人否認(rèn)他知識(shí)的淵博與才華的橫溢。所謂大器不晚成，大抵如傅強(qiáng)老師這般。第二個(gè)器，是器具。這應(yīng)該也是“道法術(shù)器”里的“器”，與“道”相比，“器”確實(shí)是末端了一些。
形而上謂之道，形而下謂之器。這個(gè)“器”是有形的。“不器”是不拘于形式、不囿于一技之長。
《在場(chǎng)》分六輯，從六個(gè)維度立體展現(xiàn)了傅強(qiáng)老師其人。每一個(gè)維度都是真實(shí)的表達(dá)，有作者對(duì)家鄉(xiāng)的淺吟低唱、對(duì)歷史的考究思量、對(duì)旅行的頂禮膜拜、對(duì)戲劇的獨(dú)到見解、對(duì)生活的潛心修行、對(duì)文化習(xí)俗的了如指掌。
作者在序有句話，我回味了很久：“一切的偶然或必然在時(shí)光中躍起的時(shí)候，虛擬和現(xiàn)實(shí)的每一個(gè)瞬間，我都是在場(chǎng)的�！�
我能想象那樣塵埃飛起的瞬間中、在溫存而綿長的時(shí)光里、在浩渺無垠的宇宙里，作者彳亍的身影、伴著難以撼動(dòng)的信念……我只知道，作者是在“道”上了。
不視人為器
我極其認(rèn)同李澤厚大師對(duì)“君子不器”的理解：人活著不是作為任何機(jī)器或機(jī)器的'(社會(huì)的、政治的、商業(yè)地、科技的)部件。人應(yīng)使自己的潛在才能、個(gè)性獲得全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。人才不是或不可能也不應(yīng)是某種專業(yè)人員。在現(xiàn)代社會(huì)里，知識(shí)分子只是作為分工極細(xì)的器官存在著……
我們欣喜地看到：傅強(qiáng)老師脫離了“君子必器”的怪圈，在湍急而又急促的世界里過得棱角分明;在光怪陸離的社會(huì)里溫厚而靠譜。傅強(qiáng)老師最為打動(dòng)人心的，是他不但自己不會(huì)淪為器具，并也不將任何他人視為器具，尤其是女人。
我將《杜十娘，一個(gè)詩意的錯(cuò)》、《愿為黃鵠》、《那個(gè)被體制催眠的慫》、《我們還是幸福的》等文章，反復(fù)研讀。倒不是真打算研究什么，只是第一次閱讀便被作者自帶光環(huán)的人性魅力所牽引。
女性，自古就不被尊重的群體，在傅老師的筆下得到了空前的重視：重視她們的思想和靈魂、重視那些被忽略的細(xì)節(jié)、重視她們飛得累不累而不是高不高……
什么叫：不以女人為手段而以女人為目的!我看了傅老師的文字才算明白!
我想，傅太太一定是幸福的。
雖說自古英雄愛美女，而為什么愛呢?用傅老師書中的話說：為的只是把薔薇別在衣襟上招搖。英雄愛的，往往并不是美女本身�！靶挠忻突�，細(xì)嗅薔薇”這樣極致的境界，怕是連金庸筆下第一大英雄蕭峰都做不到吧!傅強(qiáng)老師不像英雄那樣熠熠生輝，只是像君子一般溫潤如玉。在揚(yáng)州這樣的古城角落中，安靜地做他的美男子。
君子不氣
有專家稱：君子不器,“器”是通假字，實(shí)則為“氣”。
我粗鄙地理解是君子氣量很大，宰相肚里能撐船的意思。
氣量和氣場(chǎng)的大小我們沒有辦法用器具去衡量。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中可以發(fā)現(xiàn)，有才氣卻不小氣的人，往往有共性，那就是——幽默。
和傅老師為數(shù)不多的相處中，我們無數(shù)次聽到他那爽朗還帶點(diǎn)“魔性”的笑聲;讀他的書，更是屢屢笑岔氣，搞笑金句層出不窮。
傅老師是通透之人，世事看得明白，卻不怨天、不尤人。這不得不承認(rèn)，是大器、也是大氣。
講了那么多“不著調(diào)”(傅老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，我莫名喜歡)，其實(shí)只想表達(dá)：在自己的周遭，能有傅老師這樣的君子在場(chǎng)，無疑是凈化了自己的磁場(chǎng)。
在你在場(chǎng)的瞬間，我們?cè)趫?chǎng)見證了你的《在場(chǎng)》。你在場(chǎng)著你的在場(chǎng)，而我們讀者則欣喜于你的在場(chǎng)。用一首我喜歡的詩結(jié)尾：
你站在橋上看風(fēng)景
看風(fēng)景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗
你點(diǎn)綴了別人的夢(mèng)。
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