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電影《起立老師好》觀后感（精選8篇）
看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編幫大家整理的電影《起立老師好》觀后感（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
電影《起立老師好》觀后感1
每一位教師都會在自己的教學工作中出現(xiàn)很多調皮的學生，他們會在你的課堂上亂喊亂叫，隨心所欲地做自己的事，有的甚至會激動地站了起來。每當這時，你一定是火冒三丈，不分青紅皂白地狠狠地批評他們，直到他們低頭認錯為止。但很快地，他們就會又變成老樣子了。所以，他們就成了老師們的心頭病，怎么也揮之不去。
而在我觀看了《熱血教師》這部電影后，不禁為影片中的主人公克拉克老師的奉獻精神所震撼和感動，更為他的崇高的品德而肅然起敬。克拉克老師憑著自己高超的教學藝術和強大的人格魅力征服了一群幾乎“墮落”的學生。他始終堅持用正面的、鼓勵性的語言去感化他們，如：我們是一家人。我們要互相尊重。請給你自己一次機會，讓我好懷念你的熱情的性格。我為你而自豪，等等。最后成功地把一群沒有夢想，連做夢都不敢的孩子變成一個個積極向上、充滿希望、充滿夢想的陽光少年。
再回到自己的教學中來，把克拉克老師的精神轉移過來，投入到自己的孩子身上。那還有不能教育的學生嗎？答案是否定的。那些過去的“心頭病們”，和克拉克老師的學生比起來，那肯定是小巫見大巫。所以，每一位老師應該有絕對的信心把每一位孩子教育好，讓他們充滿希望。當然，前提是
除了有奉獻的精神和強烈的.責任心外，還要有淵博的知識和高超的教學藝術，兩者缺一不可。
老師最偉大的使命并不是聽命與領導，而是用自己的心去愛護、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學生�？死说�55條班規(guī)其實不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學生。當我以后站在講臺前的時候，所有的教育經(jīng)驗其實都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。
電影《起立老師好》觀后感2
今天學校組織觀看了《起立，老師好》這部電影，電影講述了泰迪讀到醫(yī)學博士后之后，與湯普遜老師的故事。
“一日為師，終身為父”，這是古語。在當今的教育教學中，如何提升教育教學質量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學識必須同步提高，只有教師對學生的傾心關注、關懷、關愛，才能讓學生的心智萌發(fā)。有了動力與興趣，教學將是無比快樂的事情。當多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學生憶起，當畢業(yè)多年之后，仍會想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學生那將是一件無比幸福的事情。
從湯普遜老師那里，泰迪經(jīng)歷了獲得師愛、感悟母愛的歷程。在婚姻殿堂上，仍是脫落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合，但那是被湯普遜老師看來是最美的禮物，那是對泰迪成長歷程的一種肯定，是老師關注歷程的風向標。對于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。
教師對于學生的教育絕不僅體現(xiàn)在學習的指導上，學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面。更多地應體現(xiàn)在對學生的人格教育和心智關懷等方面。教師應積極接觸、接納每一名學生，認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考，在思考中轉變，讓學生獲得、感受到教師的關注與關愛，以營造一個充滿關愛的'環(huán)境，鑄就和諧的師生關系，只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力，進而成就學生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
“我會平等地關愛你們每一個人。”這樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實，但最終在湯普遜老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調皮淘氣，不時地給我們惹麻煩，或是反應遲鈍，學習比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是但作為教師應當適時反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關愛與尊重，這些孩子在日復一日中進步了多少。只要我們關愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！
教師的作為，將會對學生的人生將產(chǎn)生深遠的影響，這種影響主要來自教師對學生的信任與關愛。對孩子多些信任和關愛，真的就能改變孩子一生的命運！
電影《起立老師好》觀后感3
通過觀看讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。
給我印象非常深刻的是周麗娜，新疆阿圖什市上阿圖什鎮(zhèn)亞維勒克村雙語幼兒園女教師，是全村2700人中唯一的漢族人。當初，她為愛追隨丈夫乃斯如拉·吾買爾來到新疆阿圖什。沒想到，在這里她實現(xiàn)了兒時的“教師夢”。周麗娜的工資不多，但她堅持每月拿出100元資助貧困學生。她說：“我的夢實現(xiàn)了。作為老師，能做的就是盡我所能幫助更多孩子實現(xiàn)夢想。”
海南省澄邁縣永發(fā)中心學校儒林小學的語文教師曾維奮從小也有一個“教師夢”，只不過他的圓夢之路更加艱辛。1995年，身為優(yōu)秀畢業(yè)生的曾維奮被分配到澄邁中學，卻在只有一個月就要上班的時候發(fā)生意外事故，導致腰椎骨斷裂，下半身癱瘓。為了能夠站在講臺上，他以超乎常人的毅力堅持進行康復訓練。從門口的三級臺階到三尺講臺，這段短短的路他走了六年。當曾維奮終于站在魂牽夢縈的講臺，學生齊刷刷地起立喊“老師好”時，他流下了眼淚�？吹竭@里，我也流下了眼淚。
觀看了這個節(jié)目，樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的'精神品格：第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木�。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無
聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
電影《起立老師好》觀后感4
近日，我觀看了“善美石家莊”系列微電影。讓我感受頗深的就數(shù)《我的老師》了，看完這則短片后，我被深深的震撼了。從主人公——何彥麗的身上，我得到了很大的啟發(fā)。
何彥麗老師是元氏縣南佐中心小學的一名普通教師，一年3萬多公里，這是何彥麗來往于北京和南佐的路程一邊是雙目失明，渴望母愛的大兒子，一邊是離不開的學生，無奈，何彥麗只能選擇“在路上”。何彥麗老師為了自己雙目失明的孩子以及班里的學生，不僅放棄了與家人團聚的機會，她也放棄了在繁華都市生活的機會。她就是為了孩子們不辭辛苦的奔波于北京與元氏縣之間，她走過的路程已經(jīng)達到了驚人的數(shù)字。
然而她每次回想起這些歲月，想到自己沒有因為耽誤孩子們的一節(jié)課而感到欣慰，但又總覺得對于自己的親人有虧欠。但是想到自己的這些努力沒有白費，何彥麗老師的嘴邊還是會露出一絲微笑。
這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對本職工作的`執(zhí)著上，她把全部心思都放在工作里，一切都以工作為中心，對學生始終做到不放棄不拋棄；這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對學生的愛心上，她對學生傾注了她全部的愛；這位老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在對生活的知足上，她工資收入不高，但她從不抱怨。通過觀看這則短片，我認為何彥麗老師的精神值得我們學習，她不僅我們的驕傲，也是我今后工作道路上的前進動力。
電影《起立老師好》觀后感5
《起立，老師好》主人公趙同花是德州市臨邑縣臨南鎮(zhèn)育才學區(qū)小學校長，自1979年16歲的她從教以來，扎根偏遠農村，舌耕筆耘，一晃就是35年，白天，她和師生們同甘共苦，播灑汗水；夜晚，獨自望著空蕩蕩的校園，她也彷徨過，膽怯過，甚至曾想過放棄。但是，心中追夢的動力最終促使她堅持了下來。領導稱贊她時評價頗高：“實在、勤懇”；同事們提起她時推崇倍至：“實干、熱情”；學生們談到她時尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”；周圍父老鄉(xiāng)親說起她，直豎大拇指：“她對我們的孩子勝過對自己的子女”……在這片貧瘠的土地上，她用執(zhí)著的追求播種希望，為師生撐起一片夢想的天空。
以身作則，團結互助——構建和諧校園
幾十年來，在工作中，她以身作則，和老師們談心，在有限的條件下，創(chuàng)造性開展活動，她把學生日常行為規(guī)范和安全常識等編成朗朗上口的兒歌，讓學生在跳皮筋，跳竹排舞時，邊跳邊唱，寓教于樂。課間，她放下老師的架子和學生交朋友，一塊活動游戲。她針對小學生的年齡特點和教材內容，自制教具，增強教學內容的直觀性，變抽象教學為形象教學。在教室的課桌上，都能看到她帶領孩子們自制的教具。這些用煙盒、紙片、舊報紙、小木棍等東西制成的音節(jié)、拼音、數(shù)字卡片等教具，不但節(jié)省了資金，更重要的是讓她的課深入淺出，形象生動，孩子們都喜歡上。
在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，在辦公室輔導學生的是她；周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。她的付出得到了最大的'收獲：班風、校風文明，校園和諧有序；孩子們喜歡她，稱她“校長媽媽”。
育才小學是一個溫暖的大家庭。在趙同花校長的帶領下，大家互幫互學，優(yōu)勢互補，老教師經(jīng)常給年輕人傳授教學經(jīng)驗，年輕教師也教老教師學學電腦。十幾年前，王桂香老師身體不好，孩子還小，婆婆有病，趙校長看到她生活非常困難，就把自己僅有的2000元錢拿出來給她補貼家用。20xx年，聶振山老師意外摔傷住了醫(yī)院，她和老師們第一時間趕到醫(yī)院，當時情況非常危險，腦顱出血，昏迷不醒，兒子又不在身邊。她和老師們立刻湊了一萬五千元錢，進行治療。聶老師住院期間，老師們輪流照顧，同病房的人以為他們就是一家人。
遇到陰雨天氣，趙校長總會把老師們和家遠的孩子留下來。大家一起動手做飯，幾十個人圍坐在一起，捧著熱氣騰騰的大鍋蒸包，喝著簡單樸素的大鍋燉菜，那種場面，真是其樂融融，溫暖無限。
履約踐諾，愛生如子——一個都不能少
作為貧瘠鄉(xiāng)村的女兒，她深深懂得沒有知識的艱難，她暗下決心，象對待自己的孩子一樣對待學生，堅決不讓一個孩子掉隊。
前幾年，經(jīng)濟上的困難和重男輕女的思想使一些家長不愿讓孩子讀書，認為只要認識幾個字，會寫自己的名字就行了，有的孩子時時面臨著輟學的危險。
那是麥收季節(jié)，趙校長發(fā)現(xiàn)五年級張桂芳沒有來校。經(jīng)了解，是桂芳的爸爸不讓她上學了。中午，趙校長頭頂烈日趕到5里外于廟村桂芳家里。一進門，趙校長著急地說：“桂芳是個好苗子，你咋不讓她上學了？”“閨女家念書沒用。”她爸爸蹦出一句話倔死人……一連四天，趙校長都去張桂芳的麥場里去干活。每天都干到晚上九點多。張桂芳的爸爸終于開口了：“我服你了，明天我就讓桂芳去上學。”
馮雅琪自幼患小兒麻痹癥，七歲了，還靠扶著凳子走路。父親身患重病，一家人生活靠母親打工維持。到了上學的年齡，沒來上學。趙校長就主動上門詢問。雅琪的爸爸這才說出了他的擔憂，他是害怕雅琪不能跟正常孩子一樣走路，到學校會受到同學的冷落，交不到朋友，還會受到同學的嘲笑。趙校長立即向雅琪的爸爸保證，只要讓雅琪去上學，她會盡全力去幫助雅琪，并承諾承擔雅琪小學期間的費用。
對于特殊家庭她總是給予特別的關注。君程的父母離異，和奶奶一起生活，由于從小缺乏父母的關愛，家庭又比較困難，君程比同齡的孩子長得矮小、瘦弱，她看著心疼，于是她的餐桌上又多了一套碗筷，床上又多了一床棉被……
近幾年，農村留守孩子又成了趙校長心頭的牽掛。
杜欣父母常年在外打工，與年邁多病的爺爺、奶奶共同生活。上學一直由爺爺接送，可爺爺記性不好，忘記接孫女是常有的事。趙校長知道后，主動擔起了照顧杜欣的責任。經(jīng)常給她洗衣服、理發(fā)、洗澡，說起這些，杜欣的爺爺經(jīng)常感激地說：“同花待孩子們簡直跟親媽一樣�！庇龅接暄┨欤芏鄬W生回不了家，她就買來饅頭、燒好開水，晚上把學生留下來和她一起吃、住，七八個孩子擠在她的大炕上，那是常有的事。等孩子們都睡下了，她就坐在火爐旁為他們洗衣服，烤鞋襪……
周末書屋，大愛情懷——創(chuàng)新教育載體
如今，孩子們在校的學習與生活已得到了的保障。而假期與周末孩子們的身心健康又成了趙校長時刻牽掛的問題。
一個叫杜文雪的孩子隔三差五的來學校借書。20xx年暑假的一天，杜文雪的媽媽抱著小的領著大的，又來了�；厝サ穆飞舷缕鹆舜笥�，把兩個孩子淋得感冒了，她知道后很不安，想要是把學校里的書放進村里，孩子們閱讀多方便��！趙校長有了辦書屋的想法。接下來的一件事，讓她更加堅定了辦書屋的決心。
8月31號，趙校長陪王慧和她的媽媽去臨邑五中報到。學校要求新生入學要帶兩本字典。可當王慧的媽媽看到兩本字典要一百多塊錢時，決定先給王慧買一本�？吹胶⒆游臏I水，趙校長當即把兩本字典都買下來�；丶液螅w校長一夜未眠。第二天，趙校長召開了家長會，對孩子在家閱讀情況做了一個調查。結果發(fā)現(xiàn)，竟有近80%的父母從未給孩子買過課外書。她的內心猛地一顫。趙校長回想起每次自己到書店的時候，看到那些城里的孩子，捧著自己喜愛的書籍閱讀，免費享受著閱讀帶來的快樂。趙校長下定決心：農村做不到的，她要做，家長給不了的，她要給。她要讓農村孩子和城里孩子一樣，在自己的家門口就能讀上自己喜歡的書籍。
于是趙校長馬上找到文雪的媽媽，請她幫忙找鄰居騰出了一間房子，周末她把書送到了那里，文雪和媽媽去了，附近的孩子也去了，看到孩子們這樣喜歡看書，趙校長的心里有說不出的高興。
20xx年的寒假，她就在杜家、于廟、小洼三個村辦起了書屋，把學校的一部分書分放到了三個書屋里。在趙校長和老師們的努力下，孩子們漸漸愛上了書屋，更讓她欣慰的是：有些家長常常陪著孩子在書屋看書、教孩子們做手工、剪紙等，周末孩子們在書屋里過得非常快樂，大家給書屋取了個響亮的名字—————“周末書屋”。
20xx年xx月，趙校長獲得獎金3000元。她把這筆錢買了孩子們愛看的圖書，又在西呂寨村支書安文信家辦了個書屋。每個月趙校長還從工資里拿出幾百元錢買了書送到書屋里，現(xiàn)在4個書屋基本上滿足了孩子們周末讀書的愿望與要求。周末書屋使留守孩子有了精神家園，使得周末或假期有了好去處，孩子們在那里開闊了視野，增長了見識，，提高了的合作交流能力，也解除了遠方父母的后顧之憂。
正如省教育廳副廳長張志勇所言：“名師名校長名在何處，不是教育方法技巧多么高明，你必須有一顆大愛之心。趙校長通過創(chuàng)辦‘周末書屋’，創(chuàng)造性地解決了農村孩子的校外教育載體問題，解決了農村留守兒童的家庭教育問題，這是她的大愛之心的一個具體體現(xiàn)，值得我們每位教育工作尊重和學習�！�
撇舍小家，愧對親人——誰讓我是教師
35年來，她對自己的家庭，只有深深地自責和愧疚。一家三口：丈夫在兗州工作，兒子在天津上學，而她卻獨自守著自己心愛的學校。尤其母親的離世讓她抱憾終身：那天，中午放學回家，看到母親臉色不好，本想陪母親去鎮(zhèn)衛(wèi)生院看看，可母親堅決不去，下午回來看母親時，母親已經(jīng)不行了。兒子十個月大時，就交給婆婆照顧。上小學時原本可以住在學校和媽媽在一起，因為她的床上經(jīng)常睡著別人家的孩子，兒子只能回奶奶家住。兒子在作文中寫道：我的媽媽是一位狠心的媽媽，不稱職的媽媽。丈夫是煤礦的一名工程師，早在十幾年前，礦領導曾兩次在礦上為她安排好了工作，都被她婉言謝絕了。丈夫總半是嗔怪半是心疼地說：“你這個人，干脆把自己賣給學校和孩子好了。”
每當周末，看到別的老師一家三口，相依相攜，其樂融融，她心里就不是滋味，甚至有反悔的念頭�？僧斂吹綄W生們一個個純真的笑臉，卻又堅定了她從教向學的信心。
三十載滄桑歲月，三十年春華秋實，她付出的是有限的時間，卻給學生帶來無限的幸福和快樂；她付出的是有限的金錢，卻給學生帶來無限的希望。每逢教師節(jié)，一個個電話，一條條短信，一張張賀卡帶著孩子們的思念與祝福從四面八方涌來，回想著過去一個個場景，她的眼里噙滿淚水，她我覺得“很值”。她永遠懷著一顆對教育事業(yè)的虔誠之心，用自己孱弱的身體在貧瘠的土地上播種希望，為師生撐起一片夢想的天空！
電影《起立老師好》觀后感6
電影《起立，老師好》于20xx年4月17日在臨南鎮(zhèn)育才小學正式開拍，影片以臨邑縣臨南鎮(zhèn)育才小學校長趙同花為原型，講述了該趙同花扎根基層，精心育人的感人故事，用全新的視角、獨特的表現(xiàn)手法，塑造一位熱情開朗、執(zhí)拗倔強、特別有親和力、愛生勝子的基層一線教師光輝形象，從一個側面展現(xiàn)了堅守在基層教育一線教職員工們的時代風采。
趙同花今年51歲，16歲起做教師，她扎根鄉(xiāng)村教育，三十多年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，教學質量多年來在全縣名列前茅。“每個孩子心中都有一盞燈，只要點亮那盞燈，光明就將伴隨他一生�！壁w同花最大的夢想，就是讓一批批鄉(xiāng)村里的孩子走出去。20xx年起，趙同花擔任臨南鎮(zhèn)育才小學校長，為了讓輟學的孩子繼續(xù)上學，她走村入戶，挨家挨戶登門勸說，甚至幫學生家長干活以博得其感動�？恐鴪�(zhí)著的信念，她使一個個失學兒童重返學校，多年來，該校學生的`入學率、鞏固率均達到100%。為了讓留守兒童健康成長，趙同花給他們墊付學費、做飯洗衣、理發(fā)洗澡，還發(fā)動全校老師，利用班會時間，進行了“我會剪指甲”、“我會釘紐扣”、“我會洗頭發(fā)”、“我會洗內衣”、“我會做飯菜”等一系列生動有趣的課外活動，培養(yǎng)了孩子的健康意識和簡單的生活自理能力。
趙同花的丈夫王傳民是臨沂礦務局新驛煤礦的工程師，夫妻倆常年分居。早在十幾年前，王傳民就把趙同花母子倆的戶口遷到了煤礦，礦領導器重王傳民的才干，兩次主動提出調趙同花去礦上工作，但強烈的責任感和無私的奉獻精神讓趙同花一次又一次放棄了與家人團聚的機會。三十多年來，她以校為家，用愛心哺育桃李，先后榮獲“山東省先進教育工作者”、“山東省十大教育新聞人物”、“市級優(yōu)秀教師”、“全國最美鄉(xiāng)村教師”提名獎、“德州市最美平凡人”、“山東好人”等20余項榮譽稱號，其事跡相繼被《德州日報》、《德州晚報》、《大眾日報》、《山東教育》、《中國教育報》及省市電視臺等媒體在重要位置予以報道。
據(jù)了解，這部電影總投資120余萬元，片長90分鐘，為劇情故事片，藝術、技術質量均達到國家標準。作品在臨邑境內拍攝，主要人物為趙同花和她的4個學生，時間跨度達30余年，除主要演員外，群眾演員優(yōu)先使用了當?shù)匕傩铡?jù)悉，該電影現(xiàn)已在中央級及地方電視臺、全國各院線進行了播放，并參加20xx至20xx年國內部分電視劇、電影獎項的評選。
電影《起立老師好》觀后感7
對于賣火柴的小女孩的悲慘命運，我深感同情，她擁有的只有幻想，而我擁有的一切都是美好的現(xiàn)實。圣誕節(jié)的晚上非常寒冷，人人都在家中圍在溫暖的火爐旁吃著豐盛的晚餐，可小女孩此時卻又冷又餓。她終于擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一個溫暖的火爐前面……火柴滅了，那種感覺不見了，消失了，小女孩又回到了冰冷的世界里。
而我，每天坐在寬敞、明亮、溫暖的家里，從來沒有嘗過挨凍的滋味。
小女孩餓極了，她也許幾天都沒吃過可口的食物了，肚子也“咕咕”地叫著，她輕輕拍著肚子，她幻想著那噴香的烤鵝向她搖搖擺擺走來，也許她還想著圣誕節(jié)的漢堡。她很想回家，但她想想爸爸那可怕的眼神，又打消了回家的念頭。
而我，一日三餐都吃的美味食品，節(jié)假日爸爸媽媽更會帶我去“德克士”享受一頓大餐，我多么的`幸福！
小女孩沒有快樂，只有痛苦；她沒有可口的美食，只有冷風；她沒有漂亮衣服，只有破舊的大裙子；她沒有圣誕禮物，只有燃盡的火柴來寄托那美好的愿望；她沒有親人的關愛，只有淡淡的月光照著她那幼小的身軀……而我生長在甜甜的“蜜水”中，過著無憂無慮的美好生活。
在強烈的火柴下，她唯一疼愛她的奶奶也去了美麗的天堂，再也不能關愛她了，再也不能給她做美食了，把她留在了一個沒有關愛的人間里，她多么可憐！
而我，有一個慈愛的媽媽，有一個體貼的爸爸，還有許許多多愛我的親人，他們都給我愛，我都快讓愛給融化了。
電影《起立老師好》觀后感8
今天的周前會上，我們全體老師看了一部美國電影，片中講了一位叫克拉克的老師通過堅持不懈的努力，用自己的耐心和愛心，使一個紀律亂，成績差的班級轉化為一個成績優(yōu)秀的班級。
片中的克拉克老師讓我很佩服。從這部片中我獲得了啟示：要帶好一個差亂班需要的大智慧就是：以良好的狀態(tài)面對現(xiàn)實，以積極的行動改變現(xiàn)實，還要以平和的心態(tài)接受現(xiàn)實。在轉化差亂班的過程中，首先是要理解學生，理解造成學生行為偏差的原因。再是尊重學生。尊重學生的人格、思想和選擇。課下與學生打成一片，了解他們的.思想。對于表現(xiàn)好的，老師表現(xiàn)出肯定和贊許，讓學生覺得老師是與他們心靈相通的，可以成為他們的朋友，是可以信賴的。
總之，只要班主任用科學的眼光來面對班級的工作，時時處處以身作則，為每一位學生著想，把自己融化到班級之中，才能有效地管理班級。
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