關(guān)于《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的觀后感
11月27日，我們辦公室的老師一起觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動。影片中，這些最美鄉(xiāng)村教師把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個既平凡而又光榮的崗位上，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神深深地感染著我、震撼著我。雖然這些鄉(xiāng)村教師來自不同的地區(qū)，有著不同的工作經(jīng)歷，但是，他們樂于奉獻(xiàn)、昂揚(yáng)向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的，應(yīng)該說他們是無數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個最基層的教師崗位上的佼佼者。
來自貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪的楊云松老師，他是山村孩子的“筑夢者”。毛草坪小學(xué)的留守孩子們，每當(dāng)逢年過節(jié)送走了外出打工的父母后，就獨(dú)自留守家中學(xué)習(xí)、生活，并在爺爺奶奶叔伯親戚的扶持下照顧家中的田地和牲畜，環(huán)境惡劣，生活艱辛。在楊元松的眼里，每個學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢想機(jī)會。
在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。通過自己的努力，楊云松老師將學(xué)生日記變成鉛字，出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感。《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版，引發(fā)了社會對留守兒童問題的關(guān)注。孩子們把自己的日記寄給遠(yuǎn)方的父母，讓父母傾聽自己的心聲，更多外出打工的父母回到了孩子的身邊。
“最美鄉(xiāng)村教師”，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數(shù)年如一日地堅持下來則更難�！皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”這項活動，讓一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況，讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦，而他們卻還是那樣的敬業(yè)，那樣的熱愛教育事業(yè)，那樣的熱愛渴望知識的農(nóng)村孩子們，留給我們更多是感動。作為一名教師對工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者，需要牢固樹立責(zé)任意識，熱愛自己的崗位，全身心地投入到這份事業(yè)上，切實(shí)做到教好書育好人。
“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔(dān)著教書育人為人師表的重任，因此需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具備高尚的道德情操，需要不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè)，具備過硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺，作為鏡子，時刻查找自身的不足，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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