《一生只為一事來》觀后感（通用24篇）
看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編整理的《一生只為一事來》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一生只為一事來》觀后感 篇1
“萬紫千紅隨風去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風亮節(jié)！我認為，教師應該是徐志摩筆下的“我輕輕地來了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩”；應該是冰心筆下的“一片冰心在玉壺”那份真摯。一支粉筆，兩袖清風，志存高遠，堂堂正正教書，實實在在做人。37年來，支月英一直扎根山區(qū)教育，精心培育桃李，把青春和熱血無私奉獻給了大山里的孩子們。
有夢想就會有追求，有信念就會有執(zhí)著。正因如此，這位鄉(xiāng)村教師做出的非一般人的選擇，優(yōu)越的條件不要，再強的誘惑不受，再苦的日子不說累，再兇的病魔不怕，怕的就是耽誤孩子們的`學習。一個簡單的今生無悔其中。聽完支月英老師先進事跡報告后，她執(zhí)著的追求，默默為教育事業(yè)奉獻的精神，讓我明白了許多。我分明看到了人民教師頭上那個無形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責任、愛心與人格。我讀懂了教師的使命，讀讓這位有夢的老師在平凡的崗位上堅守了37年，無怨無悔地獻身黨的教育事業(yè)。
這讓我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蝶變，而且同時是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在懂了人間的大愛和真情。我堅信，在支月英老師的感召下，將會有千千萬萬個優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來。
《一生只為一事來》觀后感 篇2
電影《一生只為一事來》9日上映。
影片根據(jù)“感動中國20--年度人物”支月英老師的真實故事改編，以商人董大山的.視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事。
該片由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演。
其中，穆婷婷在片中飾演“感動中國20--年度人物”支月英老師。她表示，自己讀劇本時，曾被支月英的故事感動到多次落淚。她覺得，這不僅僅是一個電影，更重要的是能發(fā)揚支老師的精神。
開拍之前，穆婷婷隨劇組來到拍攝地體驗生活，并和人物原型支月英老師進行了長時間溝通了解。
電影還原了30多年前的場景。支月英老師也多次感動落淚，她感慨：“當時別人都說我‘傻’，但是山里需要我這樣的‘傻子’，沒想到一眨眼30多年就過去了”。
此外，影片還集結了譚凱、鞏漢林、王姬、王崗、廖京生等實力派演員。在問到為什么無論戲份的多少都要參演這樣一部電影時，幾乎每個演員都提到了“為了致敬全天下所有的老師和教育工作者”這一點。
《一生只為一事來》觀后感 篇3
為慶祝中華人民共和國成立70周年和第35個教師節(jié)，營造尊師重教的良好氛圍，9月9日，萍鄉(xiāng)學院組織宣傳部、馬克思主義學院部分師生，在電影院全程觀看了電影《一生只為一事來》。
影片以我省“全國模范教師”“全國教書育人楷�！薄叭珖鴥�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“感動中國年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝，通過八十年代初以來，幾個農(nóng)村孩子坎坷不幸卻自強不息的成長歷程以及大山里三代孩子們的思想碰撞和命運轉變，真實生動地展現(xiàn)了近四十年山區(qū)教育的發(fā)展變遷，講述了一名山村教師為了點亮大山里孩子的希望，恪守初心、執(zhí)著堅守、無私奉獻的`感人故事。
最美鄉(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，如春風化雨，潤物細無聲;如盞盞明燈，點亮千家萬戶。向先進模范學習，主動對標對表，切實查找問題、短板和不足，悟初心、守初心、踐初心，擔教育使命，學榜樣前行，用實際行動寫好教育奮進之筆。把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐，作出自身努力，為構筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。
《一生只為一事來》觀后感 篇4
支月英老師在大山深處教書育人三十多年，深刻詮釋了執(zhí)著和奉獻。能有一位這么優(yōu)秀的教師留在山里，是山里娃的幸運，是山里人的幸福。
最美鄉(xiāng)村教師代表支月英教師的感人事跡，讓我和大家感覺到暖意，她在深山里潛心育人，展現(xiàn)了筑夢路上炎黃兒女的精氣神。作為同行的我，感覺離她還有很大差距，這激勵我從小事做起，從點滴做起，把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐。
“以人為鏡，可以明得失�！卑駱硬粌H是一面鏡子，也是一面旗幟。每個黨員教師都要擺正自己的位置，提高做學生工作的'能力，了解學生真正的需要，明確教學工作的著力點，努力把和學生有關的每一件看似很小的事情做好做精，真正給學生帶來實惠。
學習榜樣，爭當榜樣。作為一名人類靈魂的工程師，我認為在今后的教育教學工作中，首先，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，獻身教育，甘為人梯。其次，要不斷更新，充實自己的知識，做到與時代同步，努力培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這副教書育人的重擔，為構筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。
《一生只為一事來》觀后感 篇5
這是我進入教師這個行業(yè)的第三個年頭，一名山區(qū)的人民教師。也許是一直以來我的授業(yè)恩師給我的印象都特別好，才讓我毅然決然地走上了這條光輝之路，讓我認識到教師這個職業(yè)的快樂，也感受到支月英老師堅守貧苦偏遠學校那份毅力的源泉。
支月英老師是全國眾多優(yōu)秀教師中離我最近的榜樣。當我看到她的事跡時，我的心里一股羞愧的感覺油然而生，或許是曾經(jīng)那萌生的退意抽了我一耳光，或許是物質需求逐漸蠶食精神需求的改變。支月英老師的形象亮得刺眼，就像幽暗黑夜里的一束白光，這使得我開始重新思考“教師”這一詞語的意義。
仔細想來，支月英老師其實并沒有多么地特殊，她只是把“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，關愛學生，終身學習”這五項教師的基本職業(yè)道德做好而已。而根據(jù)我的記憶，這正是我們聘任老師這個職業(yè)的.考試內容之一。
人們常說，一件事情要做到，也許很容易;而要長期做好，就非常難。支月英老師無悔的堅持就像我職業(yè)之路上的導航燈，讓我重新拾起了動力。我堅信，身邊一定會有越來越多的“支月英老師”這樣無私奉獻的教師涌現(xiàn)。
《一生只為一事來》觀后感 篇6
談不上熱愛，而立之年，迫于生計誤打誤撞做了一名教師，一名鄉(xiāng)村教師。從此，一生只為此事來。剛開始的堅守，靠的是年輕人的熱情和沖勁，一周28節(jié)課班主任的繁重工作也擋不住快樂的心。后來，身邊同事陸續(xù)去了更好的所在，按捺著搖擺的心，依然堅守在大山。到了如今知天命的年紀，其實已經(jīng)不去想“堅守”這個詞了，因為它已然成了我的生活，我的使命，我的習以為常。只要心里存了上山的路，那無論什么都擋不住。
支月英老師說：再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮。人生，可不就是在黑暗中執(zhí)著的朝著那一束月光艱難前行嗎？這么多年的教學生涯，苦過累過，也都忘了。唯一記著的，是學校有學生，我得每天上班教書。其實一個老師那會有什么驚天地泣鬼神的大事跡，但能耐得住寂寞，一生只為這一事，便是最偉大的`平凡了。
教室越來越好，學生越來越少。當同一個教室從坐滿70個學生逐漸變成7個學生，唯一沒變的是這一群片區(qū)教師的堅持。我們不是看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望。
站在山頂，遙望城里閃爍的霓虹，恍惚中看到無數(shù)個羅如意向我們奔跑而來，脊梁挺得筆直，連辮子也甩成了一首歌……
山上的月亮特別亮，亮的沒人舍得哭。
《一生只為一事來》觀后感 篇7
對于支月英，我是敬佩的。從她身上，我看到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻，她把教育工作當成了畢生奮斗的事業(yè)，把讓孩子擁有讀書的機會當成自己的使命，在平凡中見真情，在細節(jié)中見真心，她是一個有心的教師。
相比支月英，我是慚愧的`。作為一名教育工作著，我捫心自問，與她相比我還有很多差距。對于學生的付出，對于工作的努力，對于教育的熱愛都遠遠不夠，我們要像支月英那樣，始終不忘初心，始終心系學生，始終保持對教育事業(yè)的熱愛，只有這樣，我們才能在教育道路上走直，走遠。
學習支月英，我們又是幸運的。幸運的是在我們身邊有這樣無私大愛的教師榜樣，她是一把尺，更是一面鏡，讓我們可以審視自己。我們常說，教師要有師德，要做一個有師魂的教師，而支月英這樣一切為了孩子，無私奉獻，不正是最有力的體現(xiàn)嗎?
向支月英老師學習，不是一句簡單的口號，更不是一種流于表面的形式,我們作為教育工作者，必須深刻思考，我們?yōu)槭裁匆蔀榻處煟覀兊穆氊熓鞘裁�，社會賦予了我們怎樣的使命?最美鄉(xiāng)村女教師支月英的事跡，如春風化雨，潤物無聲，點亮了無數(shù)教育工作者心中的那一盞明燈，而那盞燈也必將使我們在今后的教育道路上更加堅定地向前。
《一生只為一事來》觀后感 篇8
為慶祝中華人民共和國成立70周年和第35個教師節(jié)，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)先進師德典型的教育示范作用，9月4日中午，教育部直屬機關組織近500名黨員干部，在機關禮堂觀看了電影《一生只為一事來》。教育部黨組成員、副部長孫堯全程觀看影片。
這部影片由教育部教師工作司指導拍攝，講述了曾獲“全國教書育人楷�！薄ⅰ叭珖７督處煛�、央視“感動中國20--年度人物”等榮譽稱號的鄉(xiāng)村教師支月英的真實故事。支月英在偏遠山村的講臺旁堅守39年,從“支姐姐”變成了“支媽媽”，從“支媽媽”變成“支奶奶”,為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。
細膩的'場景刻畫、真摯的師生情感打動了觀影的每一位黨員干部。大家紛紛表示這部電影堪稱中國版的《鄉(xiāng)村女教師》，為支月英堅守大山，放棄優(yōu)越生活的奉獻精神深深感動，不少人留下熱淚。
做一棵大樹，守望一片遠山，時至今日，支月英還在以最樸素的信念堅守著教育初心與大山的希望。作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的一項內容，本次觀影活動讓教育部機關黨員干部受到一次靈魂的洗禮。大家表示，要牢牢把握“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的總要求，向先進模范學習，主動對標對表，切實查找問題、短板和不足，悟初心、守初心、踐初心，擔教育使命，學榜樣前行，用實際行動寫好教育奮進之筆。
《一生只為一事來》觀后感 篇9
為獻禮祖國第35個教師節(jié)，教育部教師工作司指導的影片《一生只為一事來》在近期上映。9月12日，黨委教師工作部組織專場，邀請榮獲全國、天津市、學校等各級各類獎項及榮譽的部分教師，以及各學院、各單位教師代表150余人集中觀看了該影片。
影片根據(jù)曾獲“全國教書育人楷�！�、“全國模范教師”、央視“感動中國2016年度人物”等榮譽稱號的鄉(xiāng)村教師支月英的真實故事改編而來�！兑簧粸橐皇聛怼芬黄v述了山村教師支月英用近四十年的時光扛起山村教育的事跡，她以最質樸的信念堅守初心，為改變大山孩子的命運常年奮戰(zhàn)在山村教育的.第一線。
在觀看影片的過程中，教師們多次被影片中故事情節(jié)感動落淚。天津市2019年優(yōu)秀教師榮譽稱號獲得者，生命科學學院石福臣教授說道：“支月英老師那種執(zhí)著獻身山區(qū)教育事業(yè)的忘我精神將永遠值得我們學習！”馬克思主義學院教師姚靜說：“影片結尾介紹的許許多多工作在基礎教育崗位上的優(yōu)秀教師用他們的初心與愛心、堅守與奉獻做出了非凡的事業(yè)，我從中汲取到強大的精神力量�！�
2019年新入職教職工、心理健康指導中心輔導員呂文琦對影片中“只要心中藏著一條上山的道，就誰都擋不住他�！币痪湓捰∠笊羁�，她說：“在南開百年之際，作為一位新南開人，只要心中始終懷揣著對學生的愛，南開教師在育人的道路上便矢志不渝，育人傳統(tǒng)將賡續(xù)相傳�！�
《一生只為一事來》觀后感 篇10
同樣作為一名農(nóng)村教師的我，從支月英老師的身上看到了、學到了、感受到了許多許多。
真愛對待學生。要對班上每個同學的家庭狀況、學習狀況、身體發(fā)育狀況等做到心中有數(shù)。用真誠平等的心態(tài),永遠給孩子們帶去信心和希望。對那些離異父母的孩子，要與他們的父母保持密切聯(lián)系，了解其家庭現(xiàn)狀，有情況第一時間與他們聯(lián)系;對留守兒童，及時了解其父母打工地，教會他們一些自護的知識，寒、暑假鼓勵他們與父母親密接觸;對那些學習上有困難的學生，要了解其學生困難的原因，有些許進步就要第一時間進行鼓勵，與他們呼吸相通，憂樂與共……
育人從育心開始。我們當老師，最重要的是“傳道”，教育學生怎么做個有用的人，做個感恩的人。慶幸的是，在教學中，班上的孩子們會把家里的油壺進行加工，再用網(wǎng)上購買的材料進行手工上漆，自己動手畫出他們心中的花瓶，親手種上代表著希望的種子。孩子們還會利用勞動實踐的時間，動手摘上幾個小時的`茶葉，并捐上自己一天的零花錢，只是為了去陽光益智中心看看那些跟他們同在一片藍天下的孩子。他們會因為母親的起早摸黑準備的學校便當而有所感受;他們會因為一個裝病的謊言讓父親淋上一身雨而內疚;他們會因為父母出門在外掙錢的不易，而知道節(jié)省，更加孝順身邊的親人。
從教十五載，我盡自己的心，努力做一名無愧于心的老師，以后也將帶著一顆對教育事業(yè)的赤誠之心繼續(xù)執(zhí)教。堅守才有希望，我將以支月英老師為榜樣，用自己的微薄之力，去激發(fā)智慧的火花，去注解思考的問題，去贊揚回答的嘗試，盡自己所能為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻一份力量。
《一生只為一事來》觀后感 篇11
電影《一生只為一事來》已經(jīng)結束，我的心中卻不能平靜，這句話一直縈繞在心頭，無法散去。
影片開頭偏黑白的色調一下子把我拉入了那個年代。我看見一位與我年齡相當?shù)呐海瑨仐夁^往的舒適和未來的光明，固執(zhí)地走上通往深山的“路”�？吹剿龤v經(jīng)冷漠和排斥后暗淡的面容，看著她離去后又不舍初心地猛然回首……
就是因為心中有這條“路”，所以不管離開多少次，都能回來。
19世紀的中國，教育的落后讓人難以想象，如果不是一位又一位“支教老師”出現(xiàn)，我們又如何能發(fā)展到現(xiàn)如今這樣的盛景!
在劇中，曾經(jīng)的'頑皮少年變成成功商人后，為了效益計劃鏟除障礙，而在得知這個“障礙”就是教化他長大的小學后，他先是勸說自己的老師離開。被狠狠拒絕后經(jīng)過很久的自我說服，他終于不顧反對地幫助了這個栽種希望的地方，不僅沒有拆除它，還籌集資金重建小學，讓它為更多窮苦孩子帶來希望。
在這里，我們就能看到當今社會的矛盾所在。迅速發(fā)展的經(jīng)濟讓一部分人富足起來，而他們不會想到，我們的國家中還有那么多、那么多的人在為一間教室，一本書發(fā)愁。這時，像這部電影所講述的一樣，自愿下鄉(xiāng)的有志教師，和奉獻公益的成功商人一波一波不斷涌出，正是有了他們的貢獻，國家才因少年的強大而日漸繁榮!
《一生只為一事來》電影已經(jīng)結束，可生活還在繼續(xù)。其實，每一位能夠擔得起“人民教師”稱謂的老師，都值得被銘記一生!
影片已足夠感人，可這竟然是一個真實的故事!難以想到，就真的有這么一個人，為了自己心中的“教育振興事業(yè)”，甘愿去山村奉獻出自己的一生!
《一生只為一事來》觀后感 篇12
電影《一生只為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動力，較好地展現(xiàn)了“堅守初心的質樸信念”。并且，讓這種信念成為化解與克服客觀困境的具體體現(xiàn)。其間，作品從不顧反對、遠離家鄉(xiāng)以及成為教師的經(jīng)歷事件，演繹了支月英的主觀動因。
支月英，有著無私付出、投身教育事業(yè)的初心。因此，她會為這樣的初心而付出主觀上的努力。當她希望投身偏遠大山的教育時，她曾經(jīng)遭遇了來自家人的反對。
可是，面對選擇的時候，她義無反顧地克服這種反對，主動地去追求并投身到大山的教育事業(yè)當中�？梢�，不顧反對的經(jīng)歷，恰恰是電影為我們展現(xiàn)支月英主觀動因的.部分。從而，這種經(jīng)歷也成為了她堅守初心的動力體現(xiàn)。
其次，主人公支月英在不顧反對之后的主觀追求上，還邁出了重要的一步。那就是，她選擇了遠離家鄉(xiāng)、投身大山。選擇遠離家鄉(xiāng)，是她主觀動因的具體展現(xiàn)。而投身大山，則是她主觀追求上的結果。
因此，在遠離家鄉(xiāng)這樣的層面上去看，支月英已經(jīng)在堅守初心的信念上，詮釋了她的主觀動力。同時，她更將這份堅守初心的信念，化作了信念的源動力。
再次，支月英遠離家鄉(xiāng)、投身大山的最后歸宿，則是她成為了鄉(xiāng)村的一名教師。這，是她堅守初心的信念支撐下的結果。成為鄉(xiāng)村教師，更是她堅守無私付出與奉獻教育初心的內在動力的外化。
從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，她的初心也開始走向了行動與實踐。也是從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，支月英便擁有了奉獻鄉(xiāng)村教育事業(yè)的真正動力。并且，為她后來的實際行動帶入了無限的活力。
《一生只為一事來》觀后感 篇13
張亞海執(zhí)導、穆婷婷以及譚凱等人聯(lián)合主演的劇情電影《一生只為一事來》，就是那么一部演繹了教師那份“堅守初心之質樸信念”的影視作品。
通過這部電影作品的劇情等資料，我們往往可以體會并感受到那份質樸信念的溫度和力度。因為，在主人公的身上，我們看到了她堅守初心的不變、質樸和純真的信念。
電影作品《一生只為一事來》的客觀因素，具有它們自身獨特的作用與意義。很多時候，它們是鋪墊并烘托主人公心中追求與愿望實現(xiàn)的組成部分。從而，為作品主題進行鋪設。其間，包括了多個方面的因素。
故事里的主人公支月英，她投身教育事業(yè)的地方不是城市、也不是城鎮(zhèn)。她在故事中所身處的環(huán)境，是連綿的大山�？梢哉f，大山深處是這部電影里主要的客觀因素了。
正因為這樣，大山里面的.環(huán)境很多時候是比不上城市。甚至可以說，是一窮二白的。對于投身教育事業(yè)的支月英來說，這無疑是一種困境。所以說，大山深處這樣的客觀因素，成為了她堅守教育初心的一種困境表現(xiàn)。并且，它們也成為了表現(xiàn)她堅守初心之信念的鋪墊。
與此同時，電影故事中的客觀因素不僅僅是大山深處。作品，還以大山中的工作、生活以及學習上的條件，作為影片的客觀體現(xiàn)。就是說，這部作品中的大山環(huán)境，有著艱苦條件的呈現(xiàn)。
所以，艱苦條件之于主人公支月英來說，同樣是一種影響并作用于她那份堅守初心信念的困境因素。它們，同樣作為影片中的客觀因素，形成并營造了主人公支月英的信念困境。最后，為影片表達“堅守初心的質樸信念”留下基礎。
《一生只為一事來》觀后感 篇14
我是鄉(xiāng)下長大的，我的父母都是鄉(xiāng)村教師，來看這個片子后感覺心里挺不舒服的。中國有很多很多村校好老師，卻因為缺好的編劇和導演沒辦法把故事說出來。
1.細節(jié)處理不夠真實。一處是河邊狗一下在對面，一下在這一面。還有一處是小馬過河，我是村里長大的，我們村里孩子沒有過不了河的。更何況有大石頭。支老師落水，水很淺，只要站起來就可以了。學生都在救老師，老師卻躺著不動。八十年代的城里人再脆弱也不至于掉淺水里站不起來。狗是游泳好手，不會淹死。村里孩子不會說自己村的醫(yī)生是赤腳醫(yī)生。這個概念我們鄉(xiāng)下孩子不懂，我們和尊重老師一樣尊重醫(yī)生。
種的.樹，太密了，長不大的。
羅如意媽媽一個農(nóng)村大媽，紋眉很精致。
2.刻意煽情。很多地方?jīng)]有尊重觀眾的感情脈絡，逐步鋪墊。支老師離開，就靠女同學的一次咆哮流淚，就讓大山覺悟了。浪費了一個非常好的煽情點。
說下我童年的幾個片段吧。
我表哥是在山頂教書的老師，只有三個年級，大概二十個不到的學生，春天筍會從教室里長出來，冬天孩子手上都是凍瘡。學校沒有自來水，水要靠老師自己挑。學生覺得我哥工作辛苦還要挑水太累，三年級的學生就每天早上起來主動幫哥哥挑水，這個傳統(tǒng)一直延續(xù)。
山上沒有完整的操場，城里人捐的足球不能踢，一踢就沒了，哥哥就帶著孩子們縫沙包，上課的時候就丟沙包，丟沒了也不可惜。
四年級，孩子們就要去山下讀書，我爸媽的學校里。山高路遠，得住校。因為還小，會尿床，我媽媽每天下課時候就跑宿舍去摸床鋪，把尿濕的被子悄悄拿出來曬。
村里人感謝老師，每次到了季節(jié)都會送一些自己家種的菜阿水果阿來，每次都和我爸媽說，孩子不聽話，就打，我不心疼，只要肯讀書，怎么打都沒關系!
所以，我們小時候讀書不認真，是要被打手心的，并沒有覺得老師是什么體罰。
《一生只為一事來》觀后感 篇15
與電影《一生只為一事來》結緣是在9月10日八景鎮(zhèn)慶祝第35個教師節(jié)暨表彰大會，當時只是看了它的片花，黑白的畫面帶我回到過去，一位純真、樸素、執(zhí)著的女老師形象映入我的眼簾，走進了我的心，讓我久久不能平靜。開學這段時間有點忙，又要帶小孩，一直沒有機會觀看。9月24日下午，在學校組織下才有幸觀看了《一生只為一事來》。
影片講述一個十九歲的小姑娘支月英不顧家人反對，背井離鄉(xiāng)，只身來到道路不通的偏遠山村，從“支姐姐”到“支媽媽”扎根大山為教育奉獻一生的故事。影片中支老師的每一個舉動都令我印象深刻，也讓我深思。初到學校時孩子們的捉弄，讓她受盡委屈不得不含淚離開，但是在離開前一晚，為了孩子們不要受凍，安心在教室里暖洋洋的學習，她連夜把教室的窗戶用紙糊好。教育教學中支老師用她的一舉一動也感動了調皮的.董大山；感化了山村里重男輕女，不讓女孩讀書的家長們，主動把孩子送到學校；她關愛孩子、幫助孩子，不讓一個孩子曠課、不讓一個孩zi輟學。她不僅管孩子們的學習，還要照顧孩子們的生活的老師并不會，從不喊苦喊累。
平凡的生活中，總有一些默默無聞、無私奉獻的人讓我們感動，總有一些事讓我們暖心。支老師她的一生奉獻給了教育事業(yè)，懷著對家人的深深愧疚，把愛和希望播灑在這貧瘠的大山。正如她所說的“我就是一個平凡的人，做著一件平凡的事，我們不是看到了希望才堅持，而是我們堅持了才有希望”。
“一生只為一事來”，支月英老師一生只為教育一件事來，作為一名老師，我們也要有支老師這般堅定的信念、執(zhí)著的精神、無私的奉獻。國家大計，教育為本。我們要熱愛教育這份事業(yè)，努力把這份事業(yè)做好，把一生奉獻給教育事業(yè)。我們要堅守教育報國的初心、立德樹人的使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
《一生只為一事來》觀后感 篇16
王緋：最美鄉(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，如春風化雨，潤物細無聲;如盞盞明燈，點亮千家萬戶。支月英用現(xiàn)實行動踐行了一個“一生只為一事來”的偉大壯舉，作為教師，我們要向先進模范學習，悟初心、守初心、踐初心，擔教育使命，學榜樣前行，用實際行動寫好教育奮進之筆。把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐，作出自身努力，為構筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。
楊飛：在我從教生涯的第20個教師節(jié)來臨之際，單位統(tǒng)一組織觀看影片《一生只為一事來》。支老師的“不是因為希望才堅持，而是因為堅持了才有希望”久久縈繞在我心田。一位普通的鄉(xiāng)村支教教師，干了一輩子看似平凡的工作，沒有華麗的語言，沒有驚天動地的壯舉，但卻影響了幾代人，為深山里的孩子帶去了未來的希望�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺得，老師應該是個有情懷的職業(yè)，他離不開道義也離不開愛的傳遞。無疑，大山里的孩子們是幸運的，碰到這樣慈母般的老師。在幼教這個平凡的崗位里，我們不會有大作為，但只要能讓孩子們健康成長，懂感恩，知禮儀，我想這就是我們的收獲，也是我們堅持的'動力。
王喆：電影里細膩的場景刻畫、真摯的師生情感深深打動了我�！拔覀儾皇强吹搅讼Ｍ艌猿�，而是堅持了才有希望!” 支老師用她的一言一行影響著一代又一代學生，作為青年教師，我要學習支老師的“言傳身教”，用實際行動和人格魅力，去感染和滋潤孩子幼小的心田。
王岳新：看了致敬第35個教師節(jié)的電影《一生只為一事來》，腦子里一直在回閃著影片里人物的畫面、臺詞，影片里，沒有強調支老師的付出有多么的感天動地，也沒有很重的描寫她的學生多么功成名就，平淡、溫情的表達著劇情，只有“愛”存在的教育才是偉大的，在這個物欲橫流的年代很少有人能用一輩子去堅持一件事，向純粹致敬，不是有了希望才堅持，而是有了堅持才有希望。
《一生只為一事來》觀后感 篇17
堅守初心的質樸信念，不僅是一種主觀上的克服與追求上的動力。最為直接體現(xiàn)這種信念的地方，往往是人們投身實踐時的真正行動。只有行動，才會讓堅守初心的信念得到最好的闡發(fā)和表達。
電影《一生只為一事來》的主人公支月英，就是一個用實際行動去表達了堅守初心之質樸信念的人物角色。她的實際行動，為整部影片的初心信念描繪了真正具有力量與溫度的效果。當中，包括著她自身的付出以及她對學生的付出等。
支月英在成為鄉(xiāng)村教師之后，她并不是停留在當一位教師的層面上。而是，她積極地在大山深處勤勞付出、踏實前行。她，以自己刻苦勤奮的`精神，化作了投身教育事業(yè)的行動。從而，為此而闡發(fā)了她的初心夢想。
影片中的故事，通過支月英勤奮刻苦的實際行動，有效地展現(xiàn)了影片所要體現(xiàn)的“堅守初心之質樸信念”。同時，更通過支月英勤奮刻苦的行動畫面，詮釋了關于初心的含義與內在價值。
事實上，表現(xiàn)堅守初心的行動，除了支月英的勤奮刻苦之外，還有著另外一個主要的方面。電影的故事里，支月英投身教育的目的，主要是幫助大山里的孩子。她，以自己幫助孩子的實際行動，演繹了她對教育初心的堅守和堅持。
電影本身，更通過這種幫助孩子的行動，告訴我們觀眾關于初心的珍貴、無價以及質樸。而且，影片更以支月英的行動形象之塑造，謳歌和表達了堅守初心的信念之美好與高貴。由此，引發(fā)我們對堅守初心的理解、思考。并且，進而呼吁我們對這種精神的繼承與發(fā)揚。
電影《一生只為一事來》，是一部有關支月英堅守初心的質樸信念之影片。同時，它更是一部從客觀因素、主觀動因以及實際行動等三大方面構建初心價值的影視作品。從中，我們更看到了無數(shù)堅守在教育事業(yè)崗位上的教師的高尚與美好之形象！
《一生只為一事來》觀后感 篇18
教師節(jié)來臨之際，電影《一生只為一事來》正式開啟全國路演。9月2日，影片導演張亞海，主演徐梓涵、宋心鈺以及影片故事原型支月英老師本人來到江西宜春與觀眾見面。這是《一生只為一事來》首次面向媒體和師生群體進行全片放映，現(xiàn)場好評不斷。電影《一生只為一事來》將于20--年9月9日在全國上映。
導演分享創(chuàng)作初衷現(xiàn)場觀眾哽咽懷念老師
路演首站到達宜春，宜春人民成為幸運觀眾，獨享電影《一生只為一事來》的熒幕首秀。放映過程中，不斷傳來觀眾的抽泣聲，電影結束后觀眾掌聲經(jīng)久不斷，一位觀眾評價“打動我的就是與故事間的共情，老師教給我們知識卻無法陪伴一生，小時候的誤解和沖突都成了現(xiàn)在的懷念和不舍”。導演張亞海向觀眾分享了影片的創(chuàng)作初衷和幕后故事，并懇切希望大家多多支持電影，《一生只為一事來》需要當代年輕觀眾的發(fā)聲。
小演員上臺互動支月英“走出”熒幕
小演員徐梓涵、宋心鈺來到宜春與觀眾見面，被大家稱贊演技特別棒。最讓大家意外的是支月英老師本人空降路演現(xiàn)場，觀眾表示熒幕外的支老師更加親切，當被問到對影片有什么感悟，支老師回答道：電影拍出了當年的感覺，那個年代的人與人之間的關系，人與社會之間的'關系，既純粹又動人�，F(xiàn)場觀眾紛紛表示確實被電影里的年代與人所震撼，也被師生間的羈絆深深感動。
影片發(fā)布“堅守”版預告支月英“上山之路”感動人心
從這次發(fā)布的預告片中來看，董大山似乎對支老師的敵意有些大。雖然故事發(fā)生在80年代，可是不少網(wǎng)友表示在片中或多或少都看到了當年自己學生時代的影子，也在支老師身上看到了自己老師的身影�？梢�，不論什么年代，人的情感永遠存在共鳴，師生之間永遠“相愛相殺”，老師與學生之間的故事也永遠不會停止。支月英老師用38年的堅守換來了一代又一代人“走出大山”的希望，相信上映之后一定會感動一大批觀眾。
《一生只為一事來》觀后感 篇19
為慶祝第35個教師節(jié)的來臨，9月7日上午，在中山市第一中學里進行了電影《一生只為一事來》的首映禮。影片導演張亞海攜小演員徐梓涵、宋心鈺以及影片故事原型支月英老師本人來到中山與現(xiàn)場觀眾學生們見面。目前影片已于9月9日全國公映，中山多個電影院已同步公映。
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英幾十年堅守在偏遠的山村講臺，以最質樸的信念堅守初心，為大山里三代孩子默默奉獻。影片正是根據(jù)“感動中國20--年度人物”支月英老師的真實故事改編。
采訪中，導演張亞海透露，三年前他來到中山，在一次偶然的機會中碰到與同樣在中山做影視制作的朋友張長見。交流中二人發(fā)覺對方都想拍攝一部帶正能量、主旋律電影，隨即一拍而合，開始創(chuàng)作拍攝。張亞海還透露，在影片拍攝期間，還接到了劇組《美人魚2》的邀請，但當時正是《一生只為一事來》的關鍵時刻，最終婉拒了邀請。張亞海希望通過影片，能夠讓社會更多的關注留守兒童，在未來也希望能夠繼續(xù)拍攝出類似的'關注社會、能能夠人思考的電影。
故事原型支月英老師在采訪中一直面帶微笑，極具親和。面對剛來到大山深處時，她表示一開始時確實是想過退縮，但當看到孩子們渴望知識后，她選擇了堅持�！爱敃r山里的生活環(huán)境的確很苦，住的都是木板搭建的房子，每到晚上，老鼠便會到處亂串。沒睡著前，我都會用身旁的木棍狠敲幾下，很多時候還會時不時的冒出一條蛇�！睂τ谝恍┘彝ダщy的學生，支月英坦言自己會給他們墊付學費，“也常因如此，當時自己幾乎每月都是月光族”。但是即使如此，支月英表示，自己心中存在著一條上山路，誰也阻止不了。
《一生只為一事來》觀后感 篇20
《一生只為一事來》里有特別令我淚目的一個人物，就是那個叫如意的孩子。
她母親有病，家境清苦，卻偏偏又那么懂事，那么好學，那么渴求以讀書來改變自己的命運。然而，命運卻并沒有許她以春天。她不得不默默接受它的安排，以那柔弱的肩膀獨立擔起生活的重壓。
面對這種折斷夢想的痛，支老師也不是萬能的。除了撫慰與激勵，她能做什么呢？影片里有句讓人瞬間淚奔的臺詞，說的正是如意離校前夕和支老師的徹夜談心。
“那一夜的月亮很圓，圓得誰也舍不得哭”。
此后，如意像一個村姑一樣結婚成家，甚至不得不在建筑工地上謀生。生活的尖利，不斷將這個女子內心的向往擊成碎片。心痛身累之余，支老師才是這個世界對她的溫情。那一行行、一頁頁的書信，陪伴著如意走過了漫長的青春，讓她在堅忍中變得強大。多年后，當如意與支老師在教室相見，她捧出那些給過她最大溫暖的信件，泣不成聲：她并沒有埋怨過命運的不公，而只是感恩生命里與支老師的遇見。我想，在中國山村，在無數(shù)看不見的地方，在無數(shù)被人忽略的角落，像如意這樣的故事，或許不計其數(shù)吧。支老師以及無數(shù)支老師一樣的山村教師，她們并不是讓他們考入了大學改變了人生，而是給了每個故事以最大的生命成全，讓他們在最美的年華或最需要光亮的.時候，得到了愛與關懷。
因為學校與教師，無數(shù)被貧窮限制了想象的孩子，在受盡生活的磨難之后，依然含笑看見了通向未來的路。
一生到底為什么而來？或許有人不曾想過，或許有人不想回答，或許有人無從回答。我們就這樣不約而同地成了時間之流上的漂泊者�？墒�，在人們一再強調教育的生命性時，這樣的追問卻意味著歷史和未來的共生，起點與終點的相連。
在這樣的提問里，分明立著一座高峰，它的名字叫哲學，生命的哲學。
《一生只為一事來》觀后感 篇21
周三那天去看電影《一生只為一事來》，看后很受感動！影片講述的是支月英老師扎根鄉(xiāng)村教育，堅守鄉(xiāng)村教育的事。整部影片娓娓道來，沒有什么豪言壯語，沒有什么驚天之舉，很平實、很真實的把支老師的日常展現(xiàn)給大家�？此坪芷椒驳拿恳惶欤罱K匯聚成難能可貴的堅守，而這種堅守不是一年、兩年，而是整整39年，現(xiàn)在還在繼續(xù)堅守著！這種堅守也讓平凡變得不平凡起來！
由于她的堅守，讓淘小子（董大山等）、“笨孩子”等都走出大山；
由于她的堅守，讓鄉(xiāng)親們意識到教育的重要，讓多少“放牛娃”能去上學；
由于她的堅守，讓多少人（羅如意）、多少家庭擺脫困境；
由于她的堅守，讓商人董大山迷失的心又重新回歸，回歸純真、回歸美好，而不是一味地逐利；
由于她的堅守，讓大山里的孩子、讓鄉(xiāng)親們堅信：堅守就有希望，讓他們充滿信心走向美好生活！
她愛孩子們，鼓勵贊賞他們，還和家長溝通怎么教育孩子，她的真愛真付出讓孩子有切身體會，讓他們懂事了成長了！觀看過程中，為淘小子們的惡作劇大家開心的笑，為支老師的堅守、為她的執(zhí)著、為她的付出大家深受感動，有的人臉上現(xiàn)出晶瑩的淚花。這是感動的淚水、觸景生情的淚水，有人也許會說，看個電影，至于嗎？但這的確讓你控制不住，實在是有感而發(fā)，為這樣的師者、為這樣的老師感動、流淚正常，沒人笑話！
影片中大山深處的星空很美，風景很美，大家一致的想法是去旅游非常好，但是長期生活在那里的支老師，在當年她面對的是多么艱苦的環(huán)境啊！
看后，我個人的感覺，這部影片更真實、更感人，個人感覺比《老師好》更能觸動你的`內心。這部電影帶來的感受也超出了我的預期，當時是為看而看，不像《老師好》是主動去看，但看后真的是一部好電影！現(xiàn)在看來，好電影的標準絕不能用票房去衡量，強烈推薦大家去看，費用自付，不給報銷啊，哈哈！
真實的支老師大家可以百度，以感動中國頒獎詞作為結尾吧！
你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
《一生只為一事來》觀后感 篇22
支月英老師時刻牢記“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望”的教育信仰，用自己勤勞的雙手和持之以恒的決心，改變教育環(huán)境，拓寬每一個孩子的命運。
1980年，偏遠落后的江西省奉新縣邊遠山村奇缺教師。此時，剛滿十九歲的支月英沒有眷戀無憂無慮的城市生活，而是帶著一顆熱愛教育的心，遠離家鄉(xiāng)，來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成為一名樸實無華的鄉(xiāng)村教育者。剛到此地，支月英就被大山深處難以想象的艱苦條件深深震撼，她懷揣崇高教育理想的支月英并沒有退縮，滿腔熱血默默奉獻，一守就是近四十年。
在執(zhí)教的歲月里，她用自己的耐心，指引一批又一批的孩子走出深山，奔向遠方，追逐夢想，實現(xiàn)自己的人生價值。支月英教師以堅定的信念，堅守著初心。時至今日，支月英還在以最質樸的人生情懷，繼續(xù)堅守著大山里農(nóng)民孩子的希望，始終如一。
一生只為一事來，干部懷有教育情。
樸實善良的村支書，懂得教育是改變家鄉(xiāng)面貌的最根本力量。他希望通過自己的努力，幫助鄉(xiāng)親們的山里娃得到更好的教育�？墒怯捎谏钌降腵條件實在太差太苦，沒有任何資源環(huán)境，吸引教師來到本地，改變農(nóng)村的面貌。但是支月英老師的出現(xiàn)，給了他希望，并給予更多的關懷和支持。
一生只為一事來，學生持有家國情。
學生董大山處處和支老師作對，但是時間久了以后，通過一系列的事情，慢慢被支老師感化，變成了一個懂事好學的孩子。之后不斷發(fā)奮圖強，努力學習，考上大學，走出深山，成為了一名成功的企業(yè)家。為了報答支老師，特引領大家全款捐物，改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌，為家鄉(xiāng)的教育創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境。董大山深深懂得：正是由于像支老師這樣一生為教老師的堅守，當初的我們才有淵博的才華，才能擔當起為國發(fā)展的重任。
一生只為一事來，對照楷模思未來。
作為教師隊伍的一員，我們應當以她為榮。以她堅守教育信仰，不忘教育初心的人生觀，引領自己真真切切做到為人民服務，從改變學生、改變教育開始，到最艱苦的地方去，到最困難的地方中，發(fā)揮自己的才智，奉獻自己的青春年華，才不辜負“人民教師”的光榮稱號。
《一生只為一事來》觀后感 篇23
由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演的電影《一生只為一事來》于9月3日在南昌舉辦"秉燭者，光永隨"電影發(fā)布會。影片根據(jù)真實故事改編，以商人董大山為視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事。本片導演張亞海攜主演穆婷婷，小演員徐梓涵、宋心鈺來到了發(fā)布會現(xiàn)場和大家互動。影片主題曲演唱者米粒也現(xiàn)身發(fā)布會，并和小演員宋心鈺共同演唱感人主題曲《若說》。導演和演員在現(xiàn)場講述了影片拍攝背后的故事，穆婷婷和徐梓涵、宋心鈺的"師生"戲外重聚，也感染了現(xiàn)場的嘉賓和觀眾。
主創(chuàng)分享創(chuàng)作感悟 "支月英精神"讓人感動
在發(fā)布會上，導演張亞海，演員穆婷婷、徐梓涵、宋心鈺都一一分享了影片拍攝過程中的故事和自己的感受。導演張亞海在談到自己的創(chuàng)作初衷時，表示："當我一開始知道支老師這個故事的時候，就特別感動，決心要把他做成電影。"為了真實還原故事主人公的經(jīng)歷，整個劇組來到江西實地取景拍攝，演員和工作人員都吃了很多苦。導演在活動現(xiàn)場多次向每一位演職人員表示感謝，整部電影的最終呈現(xiàn)，離不開大家的共同努力。
演員是一部電影最重要的組成部分，再真實感人的故事也離不開演員的演繹。在被問到是怎樣更快地進入角色時，穆婷婷深有感觸，在影片拍攝前期，穆婷婷就早早進組，提前到取景地體驗生活。從生火做飯到砌墻打稻谷，再到騎摩托走山路，穆婷婷塑造了一個真實可信的"支月英"的熒幕形象。這種不辭辛苦、不懼危險的'敬業(yè)精神得到了攝制組全體成員的夸贊，導演張亞海更是不吝贊美之詞：穆婷婷讓我們相信她就是"支月英"，她本人也同樣擁有堅韌不拔的"支月英精神"。
"師生"重聚歡樂多 米粒宋心鈺共唱主題曲
在電影中，除了穆婷婷的戲份最多外，小演員徐梓涵、宋心鈺的戲份也很吃重。在拍攝的過程中穆婷婷和兩位小演員已經(jīng)建立了深厚的感情，再見面時，面對已經(jīng)長高一大截的徐梓涵和宋心鈺，穆婷婷感慨時間過的好快。在電影中徐梓涵飾演了一個天不怕、地不怕的孩子王，他調皮任性，給19歲的支月英制造了許多麻煩。宋心鈺飾演了一個乖巧懂事的女學生，幫助了支月英盡快地適應山里的艱苦環(huán)境。戲外兩位小演員的認真好學給包括導演、主演在內的所有人留下了深刻的印象。活動現(xiàn)場笑聲不斷、其樂融融。
發(fā)布會現(xiàn)場，著名歌手米粒和小演員宋心鈺共同演唱了電影主題曲《若說》，兩人默契的配合，生動演繹了感人的"師生對話"，美妙悠揚的歌聲讓現(xiàn)場所有人都回憶起自己人生中難忘的老師，很多人都留下了感動的熱淚。在"新中國第35個教師節(jié)"來臨之際，《一生只為一事來》將于9月9日上映。
《一生只為一事來》觀后感 篇24
由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來》今日全國上映，獻禮“新中國第35個教師節(jié)”！影片根據(jù)“感動中國2016年度人物”支月英老師的真實故事改編而來，以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事�！按松鸀閹�，青春無悔”，穆婷婷化身“支月英”，戳心演繹了一個感動了全中國的鄉(xiāng)村女教師，影片今日上映，引燃觀眾的淚腺。
19歲到50多歲跨年齡演繹穆婷婷獲原型人物認可
作為以古裝戲見長的女演員，穆婷婷一向以溫婉著稱，自出道以來就塑造了許多深入人心的角色。此次飾演“感動中國2016年度人物”支月英老師，也迎來了演藝生涯的一個很大的挑戰(zhàn)。對于這樣一個角色，其實留給演員再創(chuàng)作的空間不是很大，演員一向“小心觸碰”，可是穆婷婷卻勇敢的接下了這個角色，并出色的還原了支月英老師的風貌。對此，穆婷婷表示：支月英老師太偉大了，自己讀劇本時，就被她的故事感動到好多次落淚，對于自己來說，這不僅僅是一個電影，更重要的是能發(fā)揚支老師的精神，影響千千萬萬的觀眾，所以不能不演。
穆婷婷的勇敢值得敬佩，開拍之前，穆婷婷就早早的隨劇組來到拍攝地體驗生活，并和人物原型支月英老師進行了親密接觸和長時間的溝通了解，這為飾演角色，提供了很大的幫助。穆婷婷的努力也收獲了回報，支月英老師對穆婷婷的表演極為認可，并表示在穆婷婷身上看到了自己年輕時的影子。
在電影深度還原30多年前的場景后，支月英老師多次感動落淚，夸贊場景極為真實，感慨：“當時別人都說我‘傻’，但是山里需要我這樣的‘傻子’，沒想到一眨眼30多年就過去了”。支月英老師的無私奉獻精神值得我們每一個人學習。
致敬全天下所有的老師催淚電影今日上映
《一生只為一事來》這部集結了穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬、王崗、廖京生等實力派演員的.暖心催淚電影，今天終于要和大家見面了，這些著名演員、經(jīng)典藝人的加盟，使得這樣一部偏文藝的電影更具觀賞性。在問到為什么無論戲份的多少，都要參演這樣一部電影時，幾乎每個演員都提到了“為了致敬全天下所有的老師和教育工作者”這一點。在每一個學習的階段，總有幾位老師讓我們終身難忘，對于70后、80后，甚至是90后、00后，這部電影一定會有觸動你內心的地方，相信一定會引發(fā)你的思考和懷念。
電影摒棄一板一眼的說教，用“支月英老師”38年教育生涯鮮活的例子，向我們講述了一個“不忘初心”的勵志故事，向每一位觀眾傳遞了在浮躁的當今極為欠缺的“堅持到底”、“無私奉獻”的精神品格。在物欲橫流的當今社會，電影告訴了我們到底什么才是“真正的偉大”，什么才應該是“一生的追求”。在接下來的時間里，《一生只為一事來》將直擊我們的心靈，引爆每一位觀眾的淚點。預祝電影取得口碑票房雙豐收的好成績！
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