[精華]《放牛班的春天》觀后感

　　認(rèn)真品味一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的《放牛班的春天》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《放牛班的春天》觀后感1

　　今天元旦放假，晚上和媳婦一起重看了一遍《放牛班的春天》。這是一部我們倆都很喜歡的電影，太太尤其喜歡里面的佩皮諾。

　　這部電影深深打動(dòng)了我。恨不能成為一個(gè)音樂教師。 一個(gè)失敗的音樂教師和一群問題孩子的故事。音樂喚醒了孩子們內(nèi)心那顆埋藏已久的高貴的種子。我甚至在孩子們身上看到了神圣。一群問題孩子在唱歌的時(shí)候，讓我感覺到仿佛是教堂里的唱詩班。而他們之前卻是偷竊、撒謊，無惡不作的。

　　馬修改變了學(xué)校的生態(tài)。數(shù)學(xué)教師也參與到其中，為他們伴奏。真正的教育是美麗和令人興奮的。我的妻子也是這樣一位教師。把孩子當(dāng)成是孩子，把孩子當(dāng)成有血有肉有靈魂有情感的人，把自己的生命與愛好與孩子們的成長聯(lián)系在一起。把孩子當(dāng)成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開花。我的`妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。在我的眼里，我的妻子是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的教師。

　　我們從來不想揚(yáng)名立萬，我們要的是美好的生命，我們要的是見證美好生命的成長。

《放牛班的春天》觀后感2

　　在一個(gè)陽光明媚的好日子里，馬休老師來到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。

　　為什么說這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇兀坑捎诤芏嗪⒆佣家驗(yàn)楦銗鹤鲃《�被關(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。

　　自從馬休老師來到學(xué)校里以后，馬休老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī)，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機(jī)，當(dāng)然是學(xué)生們在嘲笑馬休老師笨手笨腳的。

　　馬休老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬休老師有了很好的印象。但沒那么簡單，過了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個(gè)人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因?yàn)樗�要對馬休老師動(dòng)手，還對一個(gè)同學(xué)說：“你的'媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫�？藸�，埃克爾和那個(gè)托兒所的人打起來了，最后�？藸柼优芰�。

　　馬休老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責(zé)怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動(dòng)我的東西。

　　馬休老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。

　　馬休老師是個(gè)很好的老師，馬休老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。

《放牛班的春天》觀后感3

　　《放牛班的春天》詳細(xì)記錄了孩子的學(xué)習(xí)、愛好和還沒有被挖掘的天賦。同時(shí)也記錄了學(xué)樣的校長和老師們的各種品德。由于馬修老師的到來，改變了孩子們的一切。片中的主要人物：愛好音樂的馬修老師和一班孩子們一同創(chuàng)造了他們共同的理想（音樂合唱團(tuán)），經(jīng)過他們的不懈努力，合唱團(tuán)很成功，同時(shí)也因?yàn)轳R修老師的付出讓學(xué)校的`師生相處和睦，讓老師們的品行也得到了很大的改變。同時(shí)也讓調(diào)皮搗蛋的孩子們改邪歸正。

　　從這部電影中我們看出了貝爾諾孤兒的思想是怎樣在馬修老師的愛心驅(qū)使下改變的，同時(shí)也感受到了孤兒的心理承受。貝爾諾每個(gè)周六在苦苦等待父親時(shí)的心情是可想而知的�？吹竭@里讓我流下了同情他的淚水。社會上也許還有很多像貝爾諾這樣的情況，在傷心的期待著親人的到來。而生活在幸福中的人難道就不能好好珍惜嗎！

　　從這部影片中我們同時(shí)也學(xué)到了只要不怕堅(jiān)難，從困苦中走出來，前面就是灑滿陽光的大地；做什么事dou要有恒心，心中的理想一定能如愿！愿同學(xué)們看完這部電影后能得到啟發(fā)。

《放牛班的春天》觀后感4

　　今天，我們觀看了放牛班的春天，這部電影使我十分震撼，一位教師，居然能時(shí)一些壞學(xué)生變好。

　　在四十八年前，主人公馬修到達(dá)了一所學(xué)校，他來擔(dān)任老師。由于這里面有兇狠的校長，還有很多不好的小學(xué)生。而馬修用一顆關(guān)愛的心使大家漸漸喜歡上他。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家（當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦），因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的`執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

　　看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

《放牛班的春天》觀后感5

　　星期五下午，我們學(xué)校舉行了這學(xué)期的第二期電影課。我們所觀看的電影是《放牛班的春天》。

　　這部《放牛班的春天》主要講述了法國一個(gè)代課老師克萊爾來到了一個(gè)“教養(yǎng)院”當(dāng)一名老師。他是一位教音樂的代課老師。在這個(gè)教養(yǎng)院里的學(xué)生們，都是一些有怪異行動(dòng)或十分調(diào)皮搗蛋孩子。他想在這個(gè)教養(yǎng)院里成立一個(gè)合唱團(tuán)。但這個(gè)想法遭到了校長的極力反對。它成立合唱團(tuán)的過程十分艱難，但他還是執(zhí)著地建立起了一個(gè)屬于教養(yǎng)院的合唱團(tuán)。一天，一位伯爵夫人和她的侍從來到了這個(gè)教養(yǎng)院。她聽了合唱團(tuán)的.歌唱后，她十分高興。她問：”合唱團(tuán)是誰的主意？”可這時(shí)，當(dāng)初極力反對合唱團(tuán)組建的校長，榮譽(yù)撈到了自己身上。

　　最后，克萊爾被開除了，但一個(gè)沒有父母的學(xué)生卻跟他走了。

　　看完這部電影，我的感受是：只要有驚人的毅力，就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在這部電影中，克萊爾就是堅(jiān)持不懈地跟校長對話，和學(xué)生交談，才成功組建合唱團(tuán)的。

　　在生活中，也有像克萊爾這樣的老師，比如我們敬愛的班主任陳老師。她在我們遇到困難時(shí)，總是耐心地教我們。

《放牛班的春天》觀后感6

　　一個(gè)放牛班，如何會擁有春天?又是誰開啟了那扇門，讓陽光照進(jìn)來......帶著諸多疑問，筆者走近了《放牛班的春天》這部電影。

　　憂傷的音樂、灰黑的背景、破敗的學(xué)校、失落的貝比諾，給人一種陰森的感覺。嘈雜的吵鬧聲、呆滯無神的學(xué)生、冷漠的同事、殘忍的校長和“犯錯(cuò)——懲罰”的'冰冷制度，讓人不寒而栗。這里不僅僅是“池塘之底”，更是人間地獄。

　　直到他的到來，像一束光，喚醒了沉睡的靈魂，點(diǎn)化了無知的孩童，填充了他們的軀殼。他理解孩子的內(nèi)心，寬容他們的過失，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，賦予他們自由與快樂，給他們黑暗冷清的世界點(diǎn)燃一盞愛的心燈，讓無可救藥的“放牛班”大放異彩，感受到從未有過的溫暖。那個(gè)人，就是本部電影的主演——馬修。

　　馬修初來乍到時(shí)的經(jīng)歷是辛酸的，讓人揪心的;他帶領(lǐng)孩子“改邪歸正”日漸向善的過程是辛苦的，令人敬佩的;他因未遇明君被迫離職的結(jié)局是悲楚的，也是令人溫暖的。從馬修在輔養(yǎng)院的教學(xué)歷程，我領(lǐng)悟到了教育的三重境界。

《放牛班的春天》觀后感7

　　在一個(gè)陽光明媚的好日子里，馬修老師來到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。

　　為什么說這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇�？由于很多孩子都因�(yàn)楦銗鹤鲃《�被關(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。

　　自從馬修老師來到學(xué)校里以后，馬修老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī)，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機(jī)，當(dāng)然是學(xué)生們在嘲笑馬修老師笨手笨腳的。

　　馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬修老師有了很好的`印象。但沒那么簡單，過了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個(gè)人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因?yàn)樗�要對馬修老師動(dòng)手，還對一個(gè)同學(xué)說：“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫�？藸�，埃克爾和那個(gè)托兒所的人打起來了，最后�？藸柼优芰�。

　　馬修老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責(zé)怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動(dòng)我的東西。

　　馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。

　　馬修老師是個(gè)很好的老師，馬修老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。

《放牛班的春天》觀后感8

　　看了《放牛班的春天》，我覺的我們的學(xué)校比那里的.學(xué)校要好，因?yàn)槟抢飳W(xué)生犯一個(gè)錯(cuò)誤就得關(guān)在學(xué)校外面十五天，從那里出來的人都要被打。后來，馬修老師對校長說：“請你不要再把孩子關(guān)在學(xué)校外面了�！毙ｉL同意了。

　　故事主要講的是一群孩子“學(xué)音樂”。有一個(gè)是個(gè)子最矮的，所以坐在講臺上，還有他是個(gè)孤兒，他也不會唱歌，只能在講臺上聽同學(xué)們唱歌。老師說：“我每天都要給孩子們編一首歌譜�！庇幸粋�(gè)孩子他不會唱歌，經(jīng)過老師指導(dǎo)下，他都會唱沒學(xué)過的歌了。有一次，開家長會后一天，老師就表揚(yáng)他的兒子唱歌非常好，他家長說：“他沒學(xué)過音樂�！庇袀�(gè)孩子說：“你媽來了�！彼�把頭伸出去看。老師正在走的時(shí)候，突然，有一個(gè)孩子把墨水撒在老師頭上，后來才知道是她兒子干的。

　　他們?nèi)�參加合唱比賽，他們得了第一名。老師該回去了，因�(yàn)樗�只是一個(gè)帶課老師，不是真正的老師。他走的時(shí)候，班上最矮的孩子跑過去說：“能不能帶上我。”老師說：“不能�！焙髞磉�是帶上他了。

《放牛班的春天》觀后感9

　　今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時(shí)我并沒有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬分、感動(dòng)不已。

　　噢!“放牛班”中的“放�！倍�字也就是“放羊”的意思，指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會搖頭嘆氣，表示無能為力�？墒切聛淼鸟R修老師卻創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡，他用音樂打開了孩子們封閉的`心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂的春天。

　　這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團(tuán)在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e(cuò)被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會讓他唱了，可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后，馬修老師突然轉(zhuǎn)身示意他開始獨(dú)唱，莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會了感激。

　　第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是，馬修老師被校長開除，他很傷心。沒有想到的是，一雙雙小手在窗戶里向他揮動(dòng)著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機(jī)上寫著孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機(jī)，不再傷心，他感動(dòng)、幸�！�…

　　回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉，聽到他們天籟般的歌聲……

《放牛班的春天》觀后感10

　　今天我和全班同學(xué)一起在音樂廳觀看了《放牛班的春天》這部電影，好看極了。

　　電影講的是一位名叫克萊門特·馬修的音樂家因?yàn)闆]有機(jī)會展示自己，所以就當(dāng)了某學(xué)校的代課老師。馬修發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很調(diào)皮，校長用暴力和體罰管制住這些學(xué)生，于是馬修就用自己的方法教育學(xué)生。有一次一位同學(xué)不小心把倉務(wù)員大叔的左眼弄傷了，本來根據(jù)規(guī)定要罰關(guān)禁閉15天的，但是馬修卻讓他照顧大叔直到他康復(fù)為止。馬修還發(fā)現(xiàn)皮埃爾·莫安琦有著天使般的嗓音，于是他就舉辦了一個(gè)合唱團(tuán)。最后，他改變了整個(gè)學(xué)校，使所有學(xué)生都不再調(diào)皮了。

　　馬修的教育方法令我敬佩。我記得有一次我不小心把關(guān)于小隊(duì)活動(dòng)的文件撕爛了，我害怕極了，忐忑不安，令我驚訝的是劉老師并沒有打我，也沒有批評我，而是再復(fù)印了一次。老師這樣對我反而讓我覺得更加羞愧，我以后一定不會再犯同樣的`錯(cuò)誤了。通過這部電影和這件事，我明白了教育不能體罰，那樣有可能會使我們更調(diào)皮，更不利于我們的成長。盡管我們很調(diào)皮，但是我們還是很喜歡溫柔、耐心、寬容待我們的老師。

《放牛班的春天》觀后感11

　　從中能夠感受到，馬修老師是一個(gè)能夠包容孩子的好老師，在孩子一次次惡作劇的時(shí)候，他沒有說任何體罰孩子的話，他相信所有孩子都不是壞孩子。找到弄傷馬克桑斯神父的孩子，他沒有立刻交給校長，而是讓這個(gè)孩子去照顧馬克桑斯神父，讓孩子心中漸漸有悔意，知道自己做錯(cuò)了。他無意中聽到孩子用歌聲捉弄自己，他不但沒有生氣，還說那個(gè)孩子跑調(diào)了，還糾正他，并發(fā)現(xiàn)了他們都喜歡唱歌，還給他們建立了一個(gè)合唱團(tuán)，雖然過后遭到校長的反對，但是也沒有放棄，轉(zhuǎn)為地下教學(xué)。

　　他用歌聲讓一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生慢慢的變得乖起來，其中有兩個(gè)孩子可能真的.不適合唱歌，他也沒有放棄他們，依然給他們安排了事情，馬修老師是一個(gè)對待所有學(xué)生都是平等的好老師，影片的最后，因?yàn)轳R修老師帶孩子們出去，違反校規(guī)，被校長開除，雖然沒有一個(gè)學(xué)生來送他，但是學(xué)生們都以音樂的方式回饋了馬修老師，還通過紙飛機(jī)的方式給他留言，相信這些學(xué)生是真的喜歡他。

　　最后，馬修老師把那個(gè)小男孩帶走了，那一天剛好是星期六，那一刻，真的很感動(dòng)。

　　我覺得馬修老師真的做到了我們的核心教育理念，平等，尊重，信任，賞識，關(guān)注，激勵(lì)。馬修老師是我們所有老師的榜樣。

《放牛班的春天》觀后感12

　　音樂能改變一個(gè)人，音樂能改變一個(gè)人的一生。音樂能讓一個(gè)人的心靈安靜，不再暴躁。音樂的力量是無窮的！

　　這部電影講述了，一位叫“克萊門特·馬修”的助理教師，同時(shí)，也是一位音樂家。他把他那無私的愛奉獻(xiàn)給了孩子。他是一位靈魂偉大的老師和引導(dǎo)者！皮埃爾曾經(jīng)，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩，經(jīng)常惡作劇，老師稱他是：“天使的外表，魔鬼的內(nèi)心”但是，在偶然的一次，馬修老師發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的`音樂天賦。于是，馬修老師用音樂把皮埃爾從調(diào)皮搗蛋變成聽話的學(xué)生，以及全班同學(xué)。盡管，馬修老師最后被拉齊院長辭退了，但是，他卻在每個(gè)孩子心里種下了一顆愛的種子！

　　我以前總是想不通，為什么古箏老師常說：“學(xué)音樂的人，不會學(xué)壞�！笨赐赀@部電影，我受益良多，心中暗暗下了一個(gè)決心：一定要把古箏學(xué)好了！

《放牛班的春天》觀后感13

　　這周日心部組織我們看了《放牛班的春天》，雖然很久之前就看過這部電影，但這次再看一次，又有不一樣的感受。

　　看了這部電影以后，我只體會到了愛與責(zé)任。那幫被關(guān)在學(xué)校里的孩子們，或許由于缺乏愛或許由于過于溺愛而被送到那里。他們叛逆反抗情緒強(qiáng)烈，與所有管理他們的人為敵，整天調(diào)皮搗蛋，搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒有任何紀(jì)律性和集體觀念。

　　那個(gè)校長和那個(gè)音樂老師就是兩個(gè)典型的對比，校長只顧個(gè)人利益和名利，而那個(gè)音樂老師卻一心為學(xué)生只想教好學(xué)生，用自己的愛和責(zé)任去感化那些學(xué)生讓他們發(fā)想自己的長處重新振作起來。或許真的是老師的愛心感動(dòng)了孩子們，有原來和老師作對到最后于老師統(tǒng)一戰(zhàn)線共同對付可惡的校長，孩子們也唱出了最純真的聲音，當(dāng)那美麗的聲音響徹藏從的時(shí)候，老師醉了，孩子們也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的歌聲，像春天的甘露滋潤人的'心田。孩子們是多么的純真，他們終于找回了自我，或會了屬于他們的天地。是愛挽救了他們，是責(zé)任挽回了他們，最后那勢力的校長也得到了報(bào)應(yīng)。

　　教育的智慧很簡單，堅(jiān)持，堅(jiān)持對學(xué)生的愛，愛可以改變一切。

《放牛班的春天》觀后感14

　　昨天偶然在學(xué)校圖書館看到一本《愛的教育》，讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近，都講述的是有關(guān)學(xué)校教育的一些小故事，平淡中不乏深刻，瑣碎中飽含著偉大。

　　作為教師首先要懂得愛，要愛自己的事業(yè)，更要愛自己的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，努力啟發(fā)學(xué)生善良積極上進(jìn)的本性。馬修老師不希望，甚至可以說是不舍得自己的任何一個(gè)學(xué)生受到懲罰，因?yàn)樗�懂得懲罰并不能從根本上解決問題。

　　教師還要具備很強(qiáng)的責(zé)任感，每個(gè)孩子都需要被關(guān)注，被信賴，作為一名合格的教師，就不能放棄自己的.每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)也不能少，一個(gè)也不能被丟棄。不能像校長一樣以犧牲任何一個(gè)學(xué)生的前途為代價(jià)來達(dá)到自己物質(zhì)生活的提高，學(xué)生不是奴隸，更不是賺錢工具。一個(gè)教師教會的不僅僅是知識，更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識的傳授，更是人格塑造的藝術(shù)。

《放牛班的春天》觀后感15

　　今天，學(xué)校照例又上了一節(jié)電影課，這節(jié)電影課我們看的電影是《放牛班的春天》。這部電影內(nèi)容很奇妙而且又很感人，可以給人永久的回味。下面，就讓我來介紹一下這部電影的主要內(nèi)容吧！

　　它的主要內(nèi)容是這樣：一個(gè)指揮家在他母親的葬禮中無意發(fā)現(xiàn)了馬修的'日記。原來馬修是一名老師，一次馬修來到一個(gè)兇惡的校長、嚴(yán)厲的老師、頑皮的學(xué)生和嚴(yán)格的教學(xué)制度組成教養(yǎng)院進(jìn)行代課。他偶然發(fā)現(xiàn)了孩子們的音樂天賦，于是他成立了一個(gè)樂隊(duì)�？墒撬�最終還是被教養(yǎng)院開除了。但電影的結(jié)局是美好的，馬修和他的孩子們都找到了屬于他們自己的幸福。

　　《放牛班的春天》這部電影是使用了倒敘的方法來描述的。雖然這一部電影沒有華麗的道具，也沒有美麗的背景，可是，它依舊是深深的感動(dòng)了我。我很喜歡這部電影中的馬修，我喜歡他的仁慈，更喜歡他的寬容。

　　馬修的行為舉動(dòng)，讓我想到一直在學(xué)習(xí)和生活中不斷的幫助和鼓勵(lì)我們的老師。雖然，有時(shí)老師是很嚴(yán)厲，對我們要求很嚴(yán)格，可是老師們肯定像馬修對他的學(xué)生一樣喜歡我們、愛我們。

　　觀看了《放牛班的春天》這部影片，故事情節(jié)不僅使我們十分感動(dòng)，從中也獲得了很多的收獲。

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