（優(yōu)秀）天宮課堂觀后感
在觀賞了后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服，這次觀看讓你心中有什么感想呢？在寫觀后感時(shí)，需要有自己獨(dú)特的視角和思考立場(chǎng)。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的天宮課堂觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
天宮課堂觀后感1
今天，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位老師在太空給我們上了一堂生動(dòng)的太空實(shí)驗(yàn)課，看后不僅驚嘆不已。航天英雄也只是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人，是什么讓他們的生命變得與眾不同?
首先我了解了太空上沒(méi)有地球吸引力，航天員在太空處于失重狀態(tài)，走路、轉(zhuǎn)身、運(yùn)動(dòng)，都和地面不一樣，都需要小心謹(jǐn)慎，以免受傷。看見(jiàn)宇航員們?cè)谔诊h來(lái)飄去，心里頓時(shí)涌現(xiàn)出一片小浪花，長(zhǎng)大一定要當(dāng)宇航員。
王老師給我們做了幾個(gè)太空實(shí)驗(yàn)，其中有一個(gè)水膜實(shí)驗(yàn)，王老師把和女兒在地球上一起折的花朵折紙，放在水膜上，花朵折紙慢慢打開(kāi)。這讓王老師想到女兒，王老師對(duì)我們說(shuō)：“你們都是祖國(guó)的花朵，含苞待放，希望你們的夢(mèng)想在廣袤的宇宙中綻放�！弊屛腋惺茏钌羁痰氖桥蒡v片的實(shí)驗(yàn)，王老師把注滿水的水球加上色素，泡騰片放上去后，泡騰片產(chǎn)生的'小氣泡一個(gè)接一個(gè)充滿了藍(lán)色水球，而且氣泡不會(huì)離開(kāi)藍(lán)色水球，太神奇了。
三位航天員進(jìn)入太空后，一定要適應(yīng)太空失重的環(huán)境，所以航天員在太空要克服很多很多的困難、經(jīng)受多重考驗(yàn)、甚至?xí)o他們帶來(lái)很多痛苦，但是三位航天員沒(méi)有放棄，為夢(mèng)想堅(jiān)持著，因?yàn)閳?jiān)持是通向成功的最好途徑。因?yàn)閳?jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。向航天員學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)貢獻(xiàn)的精神。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們一定要努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持鍛煉，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年，讓中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)繼續(xù)遠(yuǎn)航!
天宮課堂觀后感2
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見(jiàn)到的物理現(xiàn)象，當(dāng)這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，我在地面課堂的現(xiàn)場(chǎng)多次聽(tīng)到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進(jìn)行高難度的操作，比如往水膜上貼中國(guó)結(jié)時(shí)，我感覺(jué)到現(xiàn)場(chǎng)所有的聽(tīng)眾都摒住了呼吸，那個(gè)小小的圖標(biāo)集中了所有人的目光，而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時(shí)，那種欣喜和感動(dòng)簡(jiǎn)直難以用語(yǔ)言來(lái)形容。
這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)太空、對(duì)航天乃至對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動(dòng)在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會(huì)伴隨學(xué)生們一生的求索過(guò)程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，拉近了代表我國(guó)尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對(duì)航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對(duì)青少年來(lái)講是一種潛移默化的中國(guó)情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)演示給全國(guó)觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過(guò)人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。
這次太空授課實(shí)現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的`無(wú)間協(xié)作，這對(duì)物理教師的鼓勵(lì)作用是巨大的，我和史藝?yán)蠋煻几惺艿搅艘环N團(tuán)結(jié)的溫暖。這也激勵(lì)著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會(huì)教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面和對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
天宮課堂觀后感3
每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，我也不例外。我的夢(mèng)想是駕駛自我設(shè)計(jì)的飛船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……
記得上幼兒園的時(shí)候，爸爸送我一架遙控飛機(jī)，我開(kāi)心極了。飛機(jī)機(jī)身是銀灰色的，有一對(duì)寬寬的機(jī)翼，很酷。白天，我把它拿到操場(chǎng)上玩，看著小飛機(jī)忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機(jī)上駕駛著飛機(jī)，那該多好啊!
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)自我長(zhǎng)大了，正在一艘宇宙飛船的'駕駛座艙內(nèi)。我仔細(xì)檢查著每一個(gè)儀表，一切正常。當(dāng)我坐在駕駛座的時(shí)候，聽(tīng)到廣播傳來(lái)塔臺(tái)同意起飛的命令。我按下啟動(dòng)鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來(lái)越小了，漸漸地有點(diǎn)看不清楚了。突然眼前閃著一道紅光，不一會(huì)兒，飛船就沖出了大氣層，來(lái)到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人著迷了。深藍(lán)色的背景下，有無(wú)數(shù)閃著藍(lán)光的星球。我選擇自動(dòng)導(dǎo)航駕駛，開(kāi)始運(yùn)行飛船的各種設(shè)備，這時(shí)，飛船外艙蓋緩緩打開(kāi)，露出了一大片電視墻，開(kāi)始播放關(guān)于地球的各種信息，用各種語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)不一樣的聲波向外星的生命問(wèn)好。
正當(dāng)我在忙著操作設(shè)備，導(dǎo)航屏幕提示，飛船已經(jīng)接近火星了。忽然，透過(guò)舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來(lái)，里面坐的可能就是傳說(shuō)中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽(tīng)不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請(qǐng)盡快返航!我心里一驚，醒了過(guò)來(lái)，桌上鬧鐘在響個(gè)不停。原先是一場(chǎng)夢(mèng)。
我一向記著這個(gè)夢(mèng)，相信我經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了，能夠自我設(shè)計(jì)一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。
天宮課堂觀后感4
中國(guó)航天員們?cè)?00公里外的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力和神奇，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的向往。
師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課，我們中國(guó)是第一個(gè)。那么為什么可以呢?因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)強(qiáng)大的國(guó)家!我感到無(wú)比自豪。通過(guò)三位宇航員的介紹，我看到了在太空中有趣的太空轉(zhuǎn)身，神奇的浮力消失，在地球上沸騰的泡騰片也因?yàn)樵谖⒅亓Φ沫h(huán)境下表面張力也大顯神通，了解太空中一天的生活是怎么樣的……在太空里就像到了霍格沃茲的魔法學(xué)校。同學(xué)們和宇航員老師的'互動(dòng)也非常有意思，我真希望自己也能和他們互動(dòng)，因?yàn)槲乙灿幸粋�(gè)小問(wèn)題：既然在太空里水是飄浮的，那怎么洗澡呢?
都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”而王亞平，葉光富，翟志剛把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下!指引我們奮發(fā)向上，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，建設(shè)我們的國(guó)家!
“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了航天員工作生活場(chǎng)景、太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)等，讓我們知道了太空與地球大有不同。我們從先對(duì)太空的渾然不知，到現(xiàn)在的人盡皆知，都展現(xiàn)了我們從無(wú)到有，從有到強(qiáng)的航天之路。我們不再像之前一樣只看見(jiàn)四角的天空，而那飛向太空的正是我們的“中國(guó)紅”啊!
那頭沉睡在東方的雄獅蘇醒了，它將一鳴驚人!
天宮課堂觀后感5
太空艙里的知識(shí)還有很多，我需要積極去探索。太空艙里的東西很神奇，我要了解它們。太空里還有很多人類不知道的東西，我長(zhǎng)大以后想要研究這些“不知道”！
天空探密，永無(wú)止境。如今，我們已進(jìn)入空間站時(shí)代，太空的神奇讓我增長(zhǎng)了許許多多奇妙的、有趣的知識(shí)。今天觀看的"天宮課堂"中，有許多有趣神奇的實(shí)驗(yàn)。其中，有一個(gè)"水浮力實(shí)驗(yàn)"。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，王亞平老師先是準(zhǔn)備了一個(gè)有水的玻璃杯和一個(gè)乒乓球。然后老師把乒乓球壓進(jìn)了水里，當(dāng)老師把手收回來(lái)時(shí)，乒乓球沒(méi)有像在地球上時(shí)浮出水面，而是停留在了水中。另外還有一個(gè)"泡騰片實(shí)驗(yàn)"。王亞平老師先是用一個(gè)環(huán)形的鐵絲做出了一個(gè)十分薄的水膜，然后老師就用水袋里的水，不停地給水膜加水。漸漸地，原來(lái)那張薄薄的水膜已經(jīng)變成了一個(gè)圓滾滾的.、玲瓏剔透的大水球，然后滴上幾滴藍(lán)顏料，眼前突然出現(xiàn)了一個(gè)晶瑩透亮的水球，散發(fā)出一絲絲光，照量了空間站。接下來(lái)王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進(jìn)水球里，然后，泡騰片吐出許許多多的小氣泡，但小氣泡不想走，依舊在水球中，隨著小氣泡加多，水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細(xì)的看這個(gè)水球的話，水球是不是有點(diǎn)兒像我們生活的地球。今天觀看"天宮課堂"后，我便有了一個(gè)夢(mèng)想，那就是長(zhǎng)大后成為一位航天員，飛向太空，探索更多的奧秘。
天宮課堂觀后感6
千百年來(lái)，人們對(duì)夜空中浩瀚的星空總有著近乎本能的好奇。月亮和星星成了文人墨客的寵兒，從“素月分輝，明河共影”的清歡，到“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”的感慨。
隨著科技的進(jìn)步，從人類第一次進(jìn)入太空、第一次登上月球，我們?cè)缫亚宄堑厍蛑獾募澎o和空無(wú)與神話中的天差地別。但是每當(dāng)我們仰望星空時(shí)，我們?nèi)匀粚?duì)那種遙不可及充滿幻想�！疤鞂m”這個(gè)仿佛“自帶仙氣”的名字完美地詮釋了中國(guó)人在樂(lè)于探索之余那獨(dú)特的浪漫。而“天宮課堂”的存在，更是讓我們這些地上的“凡人”看到了宇航員在太空中最生動(dòng)且真實(shí)的生活環(huán)境。隨著三位宇航員“老師”的講解，在輕松的氛圍和他們的談笑間，我深深感受到了他們的偉大和祖國(guó)的富強(qiáng)。因?yàn)樵谶@一切的背后，還有著日復(fù)一日的訓(xùn)練，重重的技術(shù)封鎖和一代又一代科研人員夜以繼日奮斗的結(jié)晶。我相信，在這些努力的.最深處有一種無(wú)比強(qiáng)大的信念支撐著他們——熱愛(ài)。
曾幾何時(shí)，他們也是和我們一樣的少年�？墒钦�?yàn)檫@份對(duì)航天事業(yè)的熱愛(ài)，他們選擇了一條人跡更少的路，一條即使前路坎坷也絕不后悔的路。無(wú)論前方是否荊棘遍布，只要心中有景，何處不是花香滿徑?
其實(shí)我們每一個(gè)人又何止“凡人”?懷抱一份熱愛(ài)，從一而終，這同樣的努力也總有一天會(huì)如星辰般耀眼。
作為新時(shí)代的少年，我們更要向他們學(xué)習(xí)。在這美好、奮發(fā)、充滿活力的青春歲月里，以熱愛(ài)、以?shī)^斗、以堅(jiān)持，追逐夢(mèng)想。我們的未來(lái)也定將如星辰大海一樣燦爛，一樣充滿希望。
天宮課堂觀后感7
在觀看了天宮課堂第四課的直播后，我深深感受到了中國(guó)空間站的偉大和科學(xué)的魅力。
這一次的太空授課活動(dòng)依然采用了天地互動(dòng)的方式，讓我們能夠近距離地了解中國(guó)空間站的工作生活場(chǎng)景。景海鵬、朱楊柱和桂海潮三位航天員向我們展示了夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的各個(gè)角落，讓我們仿佛置身其中。他們不僅介紹了空間站的各項(xiàng)設(shè)施和功能，還向我們展示了一系列令人驚嘆的實(shí)驗(yàn)。
球形火焰實(shí)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界，我從未想過(guò)在太空中燃燒的火焰會(huì)呈現(xiàn)出如此奇特的形態(tài)。在太空中，火焰不再受到重力的影響，呈現(xiàn)出球形狀，這是我之前從未見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地了解了火焰的本質(zhì)和燃燒的原理。
奇妙的“乒乓球”實(shí)驗(yàn)也讓我大開(kāi)眼界。航天員們利用液體在太空中的特殊性質(zhì)，使得乒乓球在空間站內(nèi)漂浮起來(lái)，并能夠隨意改變方向。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅展示了物理學(xué)中的浮力和壓力的原理，更讓我對(duì)太空中的物理規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)和陀螺實(shí)驗(yàn)也讓我對(duì)物理學(xué)的原理有了更深入的理解。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我明白了動(dòng)量守恒定律在太空中同樣適用，并且在沒(méi)有重力的環(huán)境下，陀螺能夠保持平衡。
除了實(shí)驗(yàn)的`精彩，我最喜歡的部分是航天員與地面課堂進(jìn)行的互動(dòng)交流。他們回答了我們提出的問(wèn)題，并與我們分享了他們?cè)谔罩械纳詈凸ぷ鹘?jīng)歷。這種互動(dòng)讓我感受到了太空與地球之間的連接，也讓我對(duì)航天事業(yè)充滿了無(wú)限的向往和敬佩。
通過(guò)這次天宮課堂的觀看，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于太空和物理學(xué)的知識(shí)，更讓我對(duì)中國(guó)空間站的建設(shè)和航天事業(yè)有了更深入的了解。我相信，在不久的將來(lái)，中國(guó)空間站將成為一個(gè)重要的科學(xué)研究和探索的基地，為人類的太空探索事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
天宮課堂觀后感8
“在太空能正常行走嗎?”為了回答這個(gè)問(wèn)題，王亞平請(qǐng)葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來(lái)，引起大家一陣笑聲。“在太空沒(méi)有重力，無(wú)法像在地面一樣正常行走�！蓖鮼喥浇沂玖舜鸢�。
“不光是走路，太空轉(zhuǎn)身也和地面有很大差別，我們?cè)谔辙D(zhuǎn)身很難�！蓖鮼喥秸�(qǐng)葉光富示范太空轉(zhuǎn)身的難度，游泳式、吹氣式都不行，最后舉起單臂不斷轉(zhuǎn)圈，終于轉(zhuǎn)身成功。
天地互動(dòng)中，還同做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
地面課堂上，同學(xué)們把乒乓球放在水杯里，球浮了起來(lái)。而空間站里，王亞平把乒乓球放在水杯里，球卻停留在了水中。“這是因?yàn)槭е丨h(huán)境下浮力幾乎消失�！�
隨后，王亞平拿出她和女兒在地球上一起準(zhǔn)備的花朵折紙放入厚水膜中，花朵邊旋轉(zhuǎn)邊“開(kāi)”了起來(lái)，“我們得到了一朵在太空中盛開(kāi)的花，非常美麗�？吹竭@朵花，我就想到了我的女兒�！蓖鮼喥絼�(dòng)情地說(shuō)。
王亞平勉勵(lì)同學(xué)們：“你們都是祖國(guó)的花朵，含苞待放，未來(lái)是你們的，希望你們的夢(mèng)想都能在這廣袤的宇宙中綻放�！�
接下來(lái)是“太空歡樂(lè)球”。王亞平往水膜里不斷加水，利用失重環(huán)境下水的`表面張力，做出一個(gè)在地面上無(wú)法做出的水球。隨后她注入藍(lán)色顏料，放入半片普通的維生素泡騰片。瞬間，水球變成了藍(lán)色。氣泡不斷產(chǎn)生，但并沒(méi)有離開(kāi)水球。
“為什么氣泡沒(méi)有離開(kāi)水球呢?”王亞平說(shuō)，這是因?yàn)�，在失重環(huán)境中浮力消失，氣泡不再上浮，而是相互擠壓。
王亞平說(shuō)：“這個(gè)藍(lán)色的小球像不像我們的地球?地球是人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃里。如今我們有了自己的空間站，將來(lái)中國(guó)人的腳步會(huì)踏入月球、火星和更遠(yuǎn)的深空。”
天宮課堂觀后感9
盼望著，期待著，《天宮課堂》終于要和我們見(jiàn)面了，節(jié)目把課堂搬到了中國(guó)人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來(lái)一堂特別的“太空授課”。
長(zhǎng)大后我想當(dāng)一位人民教師，因?yàn)楝F(xiàn)在同學(xué)們的作業(yè)太多了，在家長(zhǎng)看不見(jiàn)的地方，他們因?yàn)樽鳂I(yè)默默哭泣。都說(shuō)人有三苦：讀書(shū)、趕馬、磨豆腐�，F(xiàn)在讀書(shū)比以前更苦了，所以以后我要讓我們班的'同學(xué)做到真正的“減負(fù)”，讓祖國(guó)的花朵笑得更燦爛。
九霄逐夢(mèng)再問(wèn)天，闊步強(qiáng)國(guó)新征程。中華民族對(duì)無(wú)垠宇宙的探索，永無(wú)止境�？缮暇盘鞌�?jiān)�，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。航天征途上每一步創(chuàng)新和突破的背后，都離不開(kāi)一代代航天人的艱苦奮斗、不懈拼搏、自主創(chuàng)新，成為一個(gè)國(guó)家和民族的共同記憶。
又是一載金秋十月，又是一度家國(guó)夢(mèng)圓。這次太空之旅，不僅能刷新中國(guó)人在太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄，進(jìn)一步開(kāi)展更多的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)，產(chǎn)出高水平科學(xué)成果，我們更能和他們一起體驗(yàn)在太空過(guò)春節(jié)……科學(xué)探索再次與航天夢(mèng)想在太空奏響協(xié)奏曲。
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。”正如女航天員王亞平在出征前所說(shuō)，只要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，用智慧和汗水打造自己的夢(mèng)想飛船，就一定能夠迎來(lái)自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强眨?/p>
天宮課堂觀后感10
今天下午三點(diǎn)40分，老師用電腦放《天宮課堂》的直播給大家者。
在直播中，字航員介紹了空間站里的一些電器，如微波爐等，與地球上的并無(wú)差別。然后還介紹了睡眠艙，只見(jiàn)里面掛著幾張宇航員家人的照片，頭上方還吊著幾只白色的玩具熊。
這時(shí)一名宇航員拿了一個(gè)圓形的邊放進(jìn)裝水的袋子里，拿出來(lái)后就變成了一層水模膜。字航員又拿了一袋叉著吸管的.水袋，擠壓水袋水就從吸管里流出來(lái)，流進(jìn)水膜里。一下子，水膜變厚了，就好似一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。
宇航員又往水膜里加水。不一會(huì)兒，水膜就變成了一個(gè)水晶球。宇航員站在水晶球后面，從水晶球往后看，宇航員倒過(guò)來(lái)了！接著，另一名字航員走過(guò)來(lái)了，手里拿著個(gè)針管，里面抽了滿滿一管景氣，把水空氣注入水晶球里，頓時(shí)水晶球里就出現(xiàn)了一個(gè)泡泡。從泡泡里看到的東西是正的。宇航員又叫觀眾們把泡騰片放進(jìn)加了藍(lán)墨水的水杯里，水杯里頓時(shí)冒出了一串串小泡泡。接著，字航員也往“水晶球”里加了一些藍(lán)墨小進(jìn)去，等“五晶球”全藍(lán)之后，又加入了泡彎片。頓時(shí)，藍(lán)的“水晶球”開(kāi)始不停的擴(kuò)頭里面則在不停的冒泡。
宇航員讓觀眾們轉(zhuǎn)身，大家輕松的就轉(zhuǎn)過(guò)身去。而宇航員在走路時(shí)，卻意外的掛在了半空。然后宇航員又試著用游泳式方法和吹氣轉(zhuǎn)身，可都失敗了。最后，宇航員跳到半空中，張開(kāi)雙臂，人就開(kāi)始飛快的轉(zhuǎn)了起來(lái)。
看完之后，我感到心潮澎湃，我真為中國(guó)航天事業(yè)而感到驕傲。如今已經(jīng)有了神舟十三號(hào)，也許以后還會(huì)有十四吳、十五號(hào)呢！
天宮課堂觀后感11
每個(gè)人都對(duì)神秘的太空充滿了向往與期待，隨著科技的發(fā)展，人類開(kāi)始了對(duì)太空的一次次探索。迄今為止，我國(guó)神舟十四號(hào)載人飛船的宇航員都已成功出艙。人們對(duì)太空的了解也更多了。
學(xué)校組織觀看了天宮直播課，我印象最深的便是與宇航員們連線時(shí)間。首先是王亞平老師講解了他們平時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式、生活、住食等。接著做了幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。在地球上乒乓球會(huì)浮在水面上，而到了太空中，乒乓球浮力消失就可以沉到水下。我當(dāng)時(shí)是瞪大了眼睛的。不止如此，還有更神奇的!在太空中水的張力很大，可以像球一樣，我們都知道在地球上，泡騰片放入水中氣泡就會(huì)濺出杯外，而到了太空中，將泡騰片放進(jìn)那個(gè)水球里，水球竟然將那些泡泡給“馴服”了!
為了便于觀察，王亞平老師給水球里邊加了藍(lán)色色素，水球里面有泡泡，漂亮極了，就像地球一樣!我不禁感嘆人們的浪漫，通過(guò)這個(gè)水球人們竟能聯(lián)想到養(yǎng)育我們的地球，這難道算不上浪漫嗎?
我最感興趣的.一個(gè)實(shí)驗(yàn)是有關(guān)像的。實(shí)驗(yàn)中，水球就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，在它的中心注入些空氣，就成了空氣球外面包裹著一層水球，這樣就會(huì)形成一正一反兩個(gè)像，在地球上，這種像并不常見(jiàn)。我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)感興趣的原因還可能是因?yàn)樽罱锢韯倢W(xué)完有關(guān)像的知識(shí)，哈哈。學(xué)校的老師們最后也解釋了原因，能學(xué)到新知識(shí)，我感到很開(kāi)心。
探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。天河漫漫，縱使太空遙不可及，但是浩瀚星空永遠(yuǎn)是地球無(wú)可取代的鄰居，探索永無(wú)止境。
天宮課堂觀后感12
浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對(duì)于太空，我們有太多的未知要去探索，有太多的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
今天，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂采取了天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由航天員王亞平老師擔(dān)任主授課教師，葉光富老師擔(dān)任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空教師”為我們生動(dòng)演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，老師們?yōu)槲覀兩钊霚\出地講解了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，同時(shí)展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了在空間站的工作生活情況。
給我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)—有趣的'微重力環(huán)境下太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。這一幕仿佛發(fā)生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點(diǎn)在液球上，球體瞬間開(kāi)始“結(jié)冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫?zé)岬��？赐陮?shí)驗(yàn)，我感覺(jué)非常驚奇，于是我查閱資料，了解到太空‘冰雪’實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是過(guò)飽和乙酸鈉溶液形核、結(jié)晶的過(guò)程，過(guò)程當(dāng)中會(huì)釋放熱量。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的“玄機(jī)”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過(guò)飽和乙酸鈉溶液提供了凝結(jié)核，進(jìn)而析出三水合乙酸鈉晶體。
太空課堂，不僅讓我們學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我們對(duì)太空，對(duì)航天乃至對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
天宮課堂觀后感13
天宮課堂第二課的主題是太空探索與未來(lái)展望，讓我對(duì)未來(lái)的太空探索充滿了期待。在課程中，了解了太空站的建設(shè)與發(fā)展，以及人類登陸火星的計(jì)劃。這些內(nèi)容激發(fā)了我的好奇心，讓我對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展充滿了信心。
課程向介紹了天宮空間站的`建設(shè)。通過(guò)視頻資料，我看到了天宮空間站正在進(jìn)行的建設(shè)工作。這座空間站將會(huì)是中國(guó)載人航天的重要一步，不僅可以為航天員提供一個(gè)居住和工作的場(chǎng)所，還可以進(jìn)行大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我對(duì)中國(guó)在太空領(lǐng)域取得的成就感到驕傲。
課程還向介紹了人類登陸火星的計(jì)劃。我被這個(gè)計(jì)劃的雄心壯志所震撼。從課程中了解到，登陸火星不僅僅是為了滿足人類的好奇心，更是為了尋找新的居住地和資源。這個(gè)計(jì)劃需要大量的科研人員和技術(shù)支持，但我相信，只要付出努力，就一定能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
課程還介紹了太空旅游的發(fā)展前景�？粗切└蝗嗽谔罩杏^賞宇宙的壯麗景色，我感受到了科技的力量和人類的進(jìn)步。我相信，隨著太空旅游的發(fā)展，越來(lái)越多的人會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)入太空，領(lǐng)略宇宙的壯麗。
通過(guò)參加天宮課堂第二課，我對(duì)太空探索有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來(lái)充滿了希望。我相信，在不久的將來(lái)，人類一定能夠?qū)崿F(xiàn)登陸火星的目標(biāo)，開(kāi)啟更廣闊的探索之旅。
天宮課堂觀后感14
今天下午第三節(jié)上課前，本可以外出透透氣，結(jié)果，剛剛走到門外，卻被老師叫回教室，一看，是《第二次天宮課堂》，馬上就來(lái)興致了，上次已是很久之前，卻依舊記憶猶新，不知這次，會(huì)有什么新東西。
眾所周知，太空和我們地球是有極大不同，有一部分便體現(xiàn)在重力，太空是種微重力，所以，有些在地球上習(xí)以為常的事，在太空中卻很難做到，但正因?yàn)檫@樣，才有了在太空中研究的意義。
首先是太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)，有一種似冰不是冰的神奇晶體——醋酸鈉，在地球上作這一實(shí)驗(yàn)需要些技術(shù)，不過(guò)，在太空中則是另一番景象，先擠出一些過(guò)飽和醋酸鈉溶液，在空中懸浮著，用醋酸鈉晶體一碰，一團(tuán)“熱雪”便出現(xiàn)，好神奇。接著是液橋?qū)嶒?yàn)，在微重力的環(huán)境下，水的表面張力無(wú)限擴(kuò)大，于是，在玻璃板上滴水，兩塊玻璃板上的.水連在一起，便會(huì)形成罕見(jiàn)的水橋。然后的實(shí)驗(yàn)是水油分離實(shí)驗(yàn)，同樣在地球上甚至不用去做，用什么樣的方法水油也不會(huì)混在一起，因?yàn)槊芏炔煌�，所受浮力不同。但如果是在太空，沒(méi)有浮力，油水自然會(huì)混在一起，這時(shí)候，便需要離心力，使勁甩，油水才會(huì)分離，離心機(jī)，甚至太空站都用的這個(gè)原理。最后是證明牛頓第一定律，學(xué)過(guò)物理的都知道，此實(shí)驗(yàn)無(wú)法用實(shí)驗(yàn)證明，但在太空中，離實(shí)驗(yàn)證明更近一步，因?yàn)橹挥锌諝庾枇臀⒅亓υ谧鞴�。這次課堂，我受益匪淺，同時(shí)，也明白數(shù)、理、化三科的重要性，學(xué)不好，連這都看不懂。
天宮課堂觀后感15
本次觀看的天宮課堂第四課給我留下了深刻的印象。景海鵬、朱楊柱和桂海潮三位航天員在太空站內(nèi)展示了中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的工作生活場(chǎng)景，同時(shí)進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)太空科學(xué)有了更深入的了解。
首先，他們展示了球形火焰實(shí)驗(yàn)。通過(guò)在太空中進(jìn)行火焰實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地理解火焰的燃燒過(guò)程。在地球上，火焰會(huì)受到重力的影響，呈現(xiàn)出特定的形狀。而在太空中，沒(méi)有重力的影響，火焰會(huì)變成一個(gè)球形，這是我之前從未見(jiàn)過(guò)的景象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了重力對(duì)火焰形態(tài)的'影響。
接著，他們進(jìn)行了奇妙的“乒乓球”實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谔照緝?nèi)進(jìn)行乒乓球的比賽，球在太空中的運(yùn)動(dòng)軌跡非常有趣。由于沒(méi)有重力的影響，球會(huì)以直線運(yùn)動(dòng)，并且速度非�？臁＿@個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我驚嘆太空中的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與地球上完全不同，也讓我對(duì)物理學(xué)的知識(shí)有了更深入的理解。
隨后，他們進(jìn)行了動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)。他們用兩個(gè)小球進(jìn)行碰撞實(shí)驗(yàn)，展示了動(dòng)量守恒定律在太空中同樣適用。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了動(dòng)量守恒定律的重要性，它在太空中同樣適用，不受重力的影響。
最后，他們展示了陀螺實(shí)驗(yàn)。通過(guò)旋轉(zhuǎn)陀螺，他們展示了陀螺在太空中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于沒(méi)有重力的影響，陀螺會(huì)保持旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，不會(huì)倒下。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)陀螺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更深入的了解，也讓我驚嘆太空中的物體運(yùn)動(dòng)與地球上的差異。
通過(guò)觀看這一課，我不僅對(duì)中國(guó)空間站有了更深入的了解，也對(duì)太空科學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深深感受到了太空探索的無(wú)窮魅力和無(wú)限可能性。我相信，通過(guò)這樣的太空科普教育活動(dòng)，將會(huì)激發(fā)更多人對(duì)太空科學(xué)的興趣，推動(dòng)我國(guó)太空事業(yè)的發(fā)展。我期待著未來(lái)更多的太空授課活動(dòng)，讓我們對(duì)太空的探索永無(wú)止境。
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