你的專業(yè)與事業(yè)無關

　　今天，有朋友告訴我，90％的畢業(yè)生并不從事他們在校所學的專業(yè)。當然，他的數(shù)據(jù)我沒有機會驗證，但我的經(jīng)驗告訴我，他的結論八九不離十。“學什么，不干什么”已成為一種普遍現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因很多，但我個人認為這其中有兩個主要原因。

　　第一，過早的讓學生確定職業(yè)方向。每年的高考是決定學生一輩子命運的時刻。首先是高考成績，考得好與不好則是天壤之別，若考入名校的熱門專業(yè)，這輩子就算搞定。其次是選擇專業(yè)，選錯專業(yè)，這輩子也就算完了，如果專業(yè)不好，以后就業(yè)也就成了問題。

　　而大部分孩子在十八、九歲的時候，還沒有成熟到可以選擇自己的專業(yè)，他們選專業(yè)的方法，基本是出于自己的愛好和對未來生活的一知半解。而相當一部分學生的家長則越俎代庖，為自己的孩子確定專業(yè)，而不顧及孩子本身的愛好。其結果是孩子上大學以后，才發(fā)現(xiàn)自己對所選的專業(yè)毫無興趣。

　　我們的教育系統(tǒng)又不允許孩子轉換專業(yè)，故學生只能勉為其難，苦苦掙扎四年，每天都盼望著早點畢業(yè)，不是他不喜歡大學的校園，而是他厭倦自己的專業(yè)。所以，當他離開學校之后，會盡量找一個與自己專業(yè)無關的工作，緩解一下自己四年痛苦的專業(yè)學習。

　　第二，就是我們的教育體系不能夠適應新經(jīng)濟形勢的發(fā)展。如今我們這一代的學生，是在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的，他們的視野之廣闊，思想之活躍，信息之豐富是在人類歷史上從未有過的。

　　而新經(jīng)濟形式（互聯(lián)網(wǎng)思維）的出現(xiàn)，要求我們的教學內容，教學體系，師資配備都要與時俱進。可惜的是，學生、經(jīng)濟環(huán)境、教學體系這三者之中，教學體系嚴重滯后，培養(yǎng)出的學生就不能適應新經(jīng)濟形勢的發(fā)展。學生畢業(yè)后走向社會，發(fā)現(xiàn)自己學無所用，只好選擇不是自己專業(yè)的工作。此時理想已不重要，謀生才是根本。

　　人的一生是由這四部曲組成：學業(yè)、就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)。學業(yè)選錯了，就業(yè)就會有困難，職業(yè)更加沒有方向，事業(yè)就無從談起了。這是一種真正的社會資源浪費。但到目前為止，還沒有一種方法可以緩解這種浪費。

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