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教育格言340句
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都知道一些經(jīng)典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動力,是我們努力的目標(biāo)。什么樣的格言才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的教育格言340句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。
2、少年時代的超多閱讀，知識的超多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
3、將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。
4、學(xué)高為師，身正為范。
5、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。
6、誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育學(xué)生�！郀柣�
7、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
8、教師有獨立的思考與見解，又能不斷研究和實踐，掌握啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的方法，才能使學(xué)生得到實在的益處�！~圣陶
9、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
11、教育加贊賞等于教育的平方。
12、老師糊涂一時，學(xué)生糊涂一世。
13、我們能夠堅信如能在早年把兒童和他所處環(huán)境的關(guān)聯(lián)整理得好好的，使他所得到的觀念都是確實的明白的堅定的并且無論到什么地方都不能消失，那就無形中給兒童許多智慧的標(biāo)準(zhǔn)，能夠終身受用，他們的前途的順利有非我們此刻所能預(yù)料的�！磐�
14、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
15、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
16、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
17、為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
18、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會喜歡你上的課。
19、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
20、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
21、愛在左，職責(zé)在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
22、想象力比知識更重要，正因知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實在因素。
23、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受潛質(zhì)。
24、注意每一個人，關(guān)懷每個學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
25、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
26、教師就應(yīng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)潛質(zhì)在內(nèi)的多方面潛質(zhì)。
27、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
28、浪費時刻是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從此刻開始。
29、在學(xué)生看來，教師是人類最完善崇高的典范�！挪_留波夫
30、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的此刻，才能塑造孩子的未來。
31、我堅信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
32、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正好處上的優(yōu)秀教師。
33、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
34、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
35、我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應(yīng)當(dāng)是互相尊重互相親愛的朋友。——冰心
36、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
37、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
38、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
39、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
40、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
41、學(xué)生是臺上的演員，教師是導(dǎo)演和評委。
42、沒有時刻教育孩子——就意味著沒有時刻做人�！K霍姆林斯基
43、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
44、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
45、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。
46、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
47、頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座山。——狄更斯
48、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
49、懶惰的人，給他再多的時刻，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
50、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
51、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
52、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。
53、愛心誠心細(xì)心耐心，讓家長放心孩子安心。
54、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
55、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
56、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。
57、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當(dāng)成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
58、教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢。——贊可夫
59、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
60、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
61、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期盼他們的成長。
62、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不好使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。
63、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
64、在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。
65、人之性，教也；人之情，育也。
66、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終�！指駛�
67、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
68、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
69、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
70、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
71、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
72、要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔，教師務(wù)必把關(guān)愛公平地送給每一個學(xué)生。
73、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
74、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
75、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。
76、關(guān)注“每一個”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個”學(xué)生。
77、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
78、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧所在。
79、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
80、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
81、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
82、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
83、教師的人格是教育的基石。
84、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
85、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育�！淘�
86、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
87、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
88、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。
89、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
90、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
91、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種十分美妙的格局中：這便是眾星拱月。
92、對后進(jìn)生，班主任請用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。堅信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
93、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
94、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
95、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
96、一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
97、一切為了孩子，為了一切孩子。
98、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。
99、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
100、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
101、做一個有健康的身體良好的習(xí)慣一技之長的人就行。
102、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
103、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
104、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
105、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
106、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
107、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
108、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
109、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道，因此要引導(dǎo)他們。
110、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水�！涿兰~斯
111、校園的好壞，一方面要看辦學(xué)者的旨趣精神是否健全而真摯，其他方面就要看教師的優(yōu)劣和學(xué)生自治習(xí)慣的有無�！獥钯t江
112、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
113、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！獝勰�
114、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
115、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。
116、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
117、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
118、教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段�！蜖栐�
119、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對學(xué)生。
120、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的職責(zé)心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
121、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？
122、教師要融于師生的相互明白中。
123、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，正因思想也是勞動�！旯�
124、每一個學(xué)生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
125、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
126、善于鼓勵學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
127、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
128、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
129、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋能夠讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
130、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
131、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
132、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
133、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
134、用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。
135、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
136、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
137、做事不能只做想做的，而就應(yīng)做該做的。
138、播種行為，能夠收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運。——薩克雷
139、要評判美，就要有一個有修養(yǎng)的心靈�！档�
140、表揚(yáng)和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
141、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
142、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——布魯納
143、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。
144、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
145、教師務(wù)必時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
146、對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎樣怎樣發(fā)展，而務(wù)必遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材�！T肯
147、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。
148、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
149、凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時也會感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時也會感到快活。因此說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
150、教育是國家萬年根本大計。
151、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
152、時時持續(xù)敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
153、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
154、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生完美的心靈。
155、應(yīng)當(dāng)像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
156、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責(zé)和批評。
157、太陽每一天是新的，孩子們每一天也是新的。
158、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。
159、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
160、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
161、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
162、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
163、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人�！獏怯裾�
164、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
165、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
166、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
167、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
168、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
169、教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的�！ヂ迥�
170、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！R克思
171、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的�！獎P洛夫
172、教育人就是要形成人的性格。——歐文
173、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
174、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
175、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
176、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本�！獣�
177、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
178、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
179、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
180、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
181、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
182、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
183、只有受過教育的人才是自由的�！獝郾瓤颂┑�
184、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！K霍姆林斯基
185、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！K霍姆林斯基
186、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
187、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
188、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
189、中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。——楊振寧
190、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
191、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
192、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣�！喔�
193、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
194、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人�！K霍姆林斯基
195、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”。——愛因斯坦
196、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
197、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
198、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯
199、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代�！永飳�
200、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
201、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
202、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
203、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
204、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點�！魅_
205、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
206、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知
207、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
208、教育植根于愛�！斞�
209、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！K霍姆林斯基
210、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
211、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
212、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
213、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
214、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
215、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
216、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
217、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
218、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
219、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
220、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
221、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火�！~芝
222、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�
223、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住均童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
224、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
225、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！病ゑR修斯
226、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
227、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
228、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女�！Ｌ乩�
229、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
230、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
231、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
232、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。——歌德
233、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
234、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
235、教育是國家的主要防御力量。——伯克
236、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
237、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！淘�
238、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
239、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！骷宜_克雷
240、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
241、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
242、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
243、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來�！K霍姆林斯基
244、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
245、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
246、教育為公以達(dá)天下為公�！招兄�
247、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
248、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
249、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
250、寬容別人等于善待自己。
251、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
252、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
253、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
254、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
255、人非圣賢，孰能無過。——《訓(xùn)俗遺規(guī)》
256、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
257、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
258、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖。
259、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
260、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
261、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
262、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風(fēng)終不悔。
263、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
264、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
265、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
266、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
267、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
268、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
269、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
270、人生不必完美，但必須精彩。
271、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
272、才華是血汗的結(jié)晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。
273、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。
274、愛心獻(xiàn)給小孩子孩，誠心送給家長，信心留給自己。
275、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
276、相信就會有，總是懷疑真的會沒有。
277、人之所以平凡，在于無法超越自己。
278、讓孩子去享受被表揚(yáng)的愉悅，去體驗成功的喜悅與興奮。
279、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學(xué)也。
280、沒有音樂，生活是一種遺憾，沒有愛心，生命是一種多佘。
281、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
282、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！
283、成功不是得到多少東西，而是把身上多余的東西的扔掉多少。
284、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
285、多一份賞識，就多一份成功的希望。
286、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。
287、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。
288、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。
289、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
290、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
291、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
292、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現(xiàn)于事業(yè)中�！獎P洛夫
293、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
294、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
295、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
296、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
297、教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛的結(jié)果。
298、我們的每一個孩子都是好孩子。
299、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
300、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
301、沒有愛，就沒有教育。
302、精誠所至，金石為開。生活就像海洋，只有意志將強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。人不能創(chuàng)造時機(jī)，但是它可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時機(jī)。有志者事竟成。
303、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
304、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
305、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
306、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
307、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
308、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
309、沒有成功不代表沒有努力，之所以尚未成功，是因為尚需努力。
310、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，小孩子孩的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
311、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
312、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
313、努力把自己當(dāng)成一個小孩子孩。
314、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
315、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。
316、生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸�！R克思
317、教師要融于師生的相互理解中。
318、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
319、理想是力量的泉源智慧的搖籃沖鋒的戰(zhàn)旗斬棘的利劍。
320、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
321、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
322、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。
323、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
324、把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
325、從零開始，持之以恒。
326、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
327、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
328、處處留心皆學(xué)問，肯學(xué)終為人上人。
329、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
330、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
331、授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。
332、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。
333、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
334、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
335、教室的階梯才是展現(xiàn)才華的舞臺。
336、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識的彼岸。
337、廣積不如教子，投資宜重教育。
338、成就一個學(xué)生要付出很多，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句話而已。
339、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
340、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝垡蛩固�
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